高考生物体的生命活动调节潘斌课件

生物体的生命活动调节一轮复习方案复习思路：明确考试大纲要求梳理知识体系学生易错、易混淆问题重难点解析习题巩固训练2010年高考大纲：生物一、生物

（一）能力要求1．理解能力（1）能把握所学知识的要点和知识之间的内在联系。（2）能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等。（3）能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。3．获取信息的能力（1）会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。4．综合运用能力理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。近几年全国卷（Ⅰ）生物试题知识点分布题号20062007200820091人的生命活动调节神经传导胰岛素的功能人类遗传病2免疫免疫种群数量变化酶活性调节的机理3细胞工程种群微生物的营养代谢发酵工程4生态系统种间关系发酵工程限制性内切酶植物体细胞杂交，细胞质遗传5基因工程细胞内膜系统动物细胞融合及植物体细胞杂交技术遗传概率的计算30光合作用、呼吸作用Ⅰ光合作用Ⅱ生长素的应用Ⅰ植物的矿质代谢Ⅱ兴奋的传导和传递31细胞壁成分，相关酶的作用，影响酶活性的因素32验证酶特性的实验设计33高等动物生命活动调节34生态因素，生态系统31遗传分析性别决定与伴性遗传杂交育种题号2007200820091促性腺激素矿质元素(验证必需矿质元素的实验方法)细胞呼吸2细胞免疫与体液免疫内环境与稳态体液调节3人体内环境根瘤菌的特征高度动物的个体发育4限制性内切酶病毒的结构和增殖特异性免疫5海洋鱼类生态免疫、细胞周期生物因素30Ⅰ光合作用Ⅱ呼吸作用Ⅰ物质鉴定、植物的激素调节Ⅱ生态因素、生态系统、光合作用和呼吸作用31.C3植物C4植物32.代谢和酶33.微生物的营养、代谢和生长；基因的结构34.人类遗传病、遗传系谱图的一些内容31Ⅰ3对基因自由组合规律Ⅱ组织培养遗传基本规律、遗传变异近几年全国卷（Ⅱ）生物试题知识点分布生物体的生命活动调节分为：植物体的激素调节人和高等动物的生命活动调节微生物的生命活动调节

在知识网络中的地位植物的激素调节相对比较独立；人和动物的生命活动调节包含：神经调节和体液调节、内环境和稳态、水和无机盐平衡、血糖平衡与调节、体温调节和免疫；微生物的调节和微生物的其它知识（类群、营养和生长）关系更密切，一般放在生物工程的另立专题复习。学生易错、易混淆问题1.植物的向性运动和感性运动4.胚芽鞘实验的拓展题2.激素和酶的辨析5.如何理解生长素作用的两重性3.植物激素与动物激素产生的部位及作用1、植物激素和动物激素的异同点植物激素动物激素产生部位一定区域特定腺体化学本质都是有机小分子蛋白类激素、小分子多肽、胺类、固醇类相同点用量少，作用大，不可缺少，产生部位运输到作用部位发挥作用。重难点解析2、激素和酶的异同点激素酶作用调节催化作用场所产生细胞以外的其他部位有的细胞内、有的细胞外本质蛋白质类、固醇类、胺类绝大多数蛋白质少数RNA相同点高效性、都在活细胞内产生二者关系产生激素的细胞一定能产生酶，但产生酶的细胞却不一定能产生激素。重难点解析4、对生长素作用的辨析（1）促进细胞的纵向生长

注意：不是促进细胞的分裂。（2）促进子房发育成果实

注意：无子番茄和无子西瓜的原理不同

果实的发育与果实的成熟不同。（3）生长素对植物生长具有两重性

注意：向光性、向重力生长、顶端优势各体现了哪个方面？（4）促进扦插枝条生根注意：不要与秋水仙素相混淆。重难点解析胚芽鞘尖端尖端以下的部分主动运输极性运输横向运输具有分生能力的组织感光部位：弯曲的部位:合成生长素的部位：生长素的作用部位：生长素运输方式：生长素运输方向：胚芽鞘尖端生长旺盛的部位尖端的下部5、胚芽鞘实验的结论重难点解析6、有关胚芽鞘的“72变”重难点解析重难点解析二、人和高等动物生命活动调节

高等动物生命活动调节

动物行为和神经、激素调节

体液调节

神经调节

基本方式

兴奋传导

高级神经中枢调节

激素调节

其它化学物质调节

主要激素的产生部位和作用

分泌调节

激素间相互关系

梳理知识兴奋的传导神经纤维上的传导：细胞间的传递突触结构：突触前膜、突触间隙、突触后膜过程：神经冲动通过轴突传导到突触小体，其内的突触小泡释放递质是外排作用。需耗能。突触实现了电信号-化学信号-电信号的转换。单向传递。递质的位置决定胞间传递的单向性。基本方式：兴奋部位膜内外产生电位差，兴奋部位和未兴奋部位之间形成局部电流。需耗能。双向传导。高级神经中枢的调节高级神经中枢：功能区躯体运动中枢位置：中央前回功能：与躯体运动的功能有着密切的联系言语区运动性语言中枢（S区）：

S区受损时，运动性失语症（能看懂文字和听懂别人的的谈话），位置与第一运动区靠近。听觉性语言中枢（H区）：

H区受损时，听觉性失语症（会讲话会书写，也能看懂文字，但却听不懂别人的谈话）。与听觉中枢靠近。视觉语言中枢（V区）：阅读文字。书写语言中枢（W区）：书写文字。内脏活动中枢位置：皮层内侧面，与下丘脑位置很近。功能：调节血压、呼吸和胃肠运动等大脑皮层

激素靶主要作用经血液入垂体前叶(垂体门脉）促肾上腺皮质激素释放素垂体前叶（腺垂体）促肾上腺皮质激素的分泌促性腺激素释放素促卵泡激素和黄体生成素的分泌促甲状腺激素释放素促甲状腺激素的分泌经神经元轴突入垂体后叶（神经垂体）释放抗利尿激素肾促进肾小管和集合管对水的重吸收，减少尿量2、下丘脑：既能传导兴奋，又能分泌激素重难点解析反馈调节①内分泌调控中枢②渗透压感受器③血糖调节④体温调节中枢垂体前叶垂体后叶垂体门脉腺激素靶主要作用垂体前叶促甲状腺激素甲状腺促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌生长激素全身促进生长、主要促进蛋白质合成和骨生长促卵泡激素卵巢睾丸促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌黄体生成素卵巢睾丸催乳素乳房调控某些动物对幼子的的照顾行为；促进哺乳动物乳腺的发育和泌乳，促进鸽的嗉囊分泌鸽乳促肾上腺皮质激素肾上腺皮质促进肾上腺皮质的生长发育，调节皮质激素的合成和分泌3、垂体——最主要的内分泌腺男女都一样促性腺激素腺激素靶主要作用甲状腺甲状腺激素全身促生长、代谢、神经、兴奋性肾上腺皮质醛固酮(盐皮质激素）肾促进肾小管和集合管重吸收钠和分泌钾肾上腺髓质肾上腺素全身提高心率和血压；升高血糖；促进物质分解和产热胰岛胰岛素肌、肝细胞、脂肪细胞少来多去降血糖唯一的降血糖激素胰高血糖素肝细胞肝脏多来升血糖性腺睾丸雄激素全身促性器官发育和配子成熟；激发和维持性周期和第二性征卵巢雌激素孕激素子宫内壁促进子宫内膜和乳腺的发育胸腺胸腺素淋巴系统增强免疫力4、其他内分泌腺重难点解析5、关于激素本质的分类分为两类：（一）含氮类激素：包括酪氨酸衍生物（也叫胺类，如肾上腺素和甲状腺素）、肽类激素和蛋白质类激素（如抗利尿激素、胰岛素、生长激素等）。（二）类固醇激素：包括由肾上腺皮质和性腺分泌的各种激素（如醛固酮、雌激素等）。注意：高中分成三类，即胺类、蛋白质类、固醇类，以方便解题。重难点解析6、研究内分泌腺功能的方法和检测指标常用研究方法：①临床观察法②切除法③移植法④注射法⑤饲喂法检测指标：（1）甲状腺激素：活动状态、耗氧量、发育状况（2）胰岛素：活动状态、血糖含量测定（3）胰高血糖素：血糖含量、尿糖测定（4）性激素：第二性征、交配行为重难点解析注意:胺类激素和固醇类激素适用注意：各种激素和相应腺体均可，注意可操作性特殊研究方法：（1）提纯和人工合成：（2）生物学分析法：根据离体子宫收缩测定催产素的活性（3）化学测定法：利用激素和特殊物质的颜色反应或荧光反应，使用光电比色计或荧光比色计测激素含量。（4）同位素示踪法：用放射性碘标记测量血液中甲状腺素浓度。（5）放射免疫法：制备激素的特异性抗体，把已知浓度激素标记放射性，进行测定时，标记激素-抗体复合体的量是恒定的，待测浓度的未标记激素加入，可以使该复合体减少，可以此为依据待测激素的浓度。重难点解析7、反射弧的结构1）反射弧必须完整，才能发生反射2）反射弧是反射的结构基础3）感受器包括感觉神经末梢及其附属结构，例如环层小体4）效应器包括运动神经末梢及其支配的肌肉和腺体5）神经中枢与中枢神经系统的区别中枢神经系统包括脑和脊髓，脑和脊髓中分布有许多反射弧的神经中枢重难点解析8、动物生理学研究方法１）损毁某一区域，观察引起的功能障碍。２）刺激某一区域，观察其相应的反应。兴奋传导结构特点功能破坏后果感受器感觉神经末梢的特殊结构把刺激信息转变为神经的兴奋既无感觉也无运动传入神经感觉神经元把兴奋传入神经中枢既无感觉也无运动神经中枢调节某一特定机能的神经元群分析和综合既无感觉也无运动传出神经运动神经元将兴奋传出至效应器只有感觉无效应效应器运动神经元末梢及其支配的肌肉和腺体发生相应的活动只有感觉无效应９、大脑和脊髓的结构后根前根灰质白质大脑灰质在外，白质在内脊髓灰质在内，白质在外灰质神经元核，白质神经纤维兴奋从后角传入，从前角传出重难点解析条件反射形成时间生来就有出生后获得刺激非条件刺激（直接刺激）条件刺激（信号刺激）神经中枢大脑皮层以下中枢高级中枢在大脑持续时间反射弧及神经联系永久、固定，反射永不消退反射弧及神经联系暂时、可变，反射易消退数量有限无限作用保证生存扩大适应能力举例膝跳反射、吃东西分泌唾液望梅止渴非条件反射10、反射种类1１、神经调节与体液调节的关系先天性行为后天性行为特点趋性非条件反射本能印随模仿条件反射单细胞神经系统集合刚孵化动作相同后天建立生来就有，遗传物质决定后天经验生成，环境有关联系条件反射建立在非条件反射的基础之上，先天性行为保证生存，后天性行为增加适应环境的能力。重难点解析三、人体稳态的维持

人体生命活动调节与免疫内环境稳态免疫概念组成功能血浆组织液淋巴水盐平衡血糖平衡体温平衡非特异性免疫特异性免疫体液免疫细胞免疫梳理知识

免疫免疫系统组成免疫类型免疫失调引起的疾病特异性免疫非特异性免疫过敏反应自身免疫病免疫缺陷病免疫器官免疫细胞免疫因子学生易错、易混淆问题1、内环境三种成分的关系2、内环境中可存在哪些物质3、抗利尿激素的产生和释放4、渴觉的产生部位5、影响血糖调节的因素6、初次免疫和二次免疫的区别7、针对不同病原体的特异性免疫方式8、抗原与过敏原的区别与联系9、自身免疫病和免疫缺陷症的区别重难点解析1、内环境中的物质①可存在：水、气体、各种无机盐离子、有机化合物（如葡萄糖、氨基酸、核苷酸、维生素、无机盐等）、激素、O2、代谢废物（如CO2、尿素等）。②抗体、淋巴因子(如白细胞介素Ⅱ）、血浆蛋白（纤维蛋白原、凝血酶原）、神经递质可存在于内环境。③脑脊液、房水属于内环境。----------------------------------------------------------------------④不属于内环境的有：汗液、泪液、消化液、尿液等。⑤不存在：血细胞、淋巴细胞；血红蛋白、呼吸酶、糖元等细胞内物质；核糖体、内质网等细胞结构；载体、受体等细胞膜成分。重难点解析2、水肿的原因：（1）长期营养不良：导致血浆蛋白含量减少，血浆中的水分较多地渗入组织液，导致全身性水肿（2）肾小球肾炎：血浆蛋白滤过到原尿中，使血浆蛋白含量减少（3）过敏：毛细血管的通透性增强，使血浆蛋白渗出，局部水肿（4）肝病：肝功能异常导致血浆蛋白合成量下降（6）成年人甲低：甲状腺激素分泌减少，细胞代谢缓慢，代谢废物和营养物质滞留在组织液中重难点解析（5）丝虫病:淋巴管阻塞,组织液不能顺利形成淋巴运走，积存在组织间隙，形成局部水肿血浆蛋白含量降低久立致下肢水肿？肝腹水？发炎红肿？流泪肿眼泡？抗利尿激素下丘脑促激素释放激素垂体大脑皮层胰岛B细胞胰岛A细胞肾上腺髓质渴觉胰岛素胰高血糖素肾上腺素血糖平衡催乳素促性腺激素促甲状腺激素促肾上腺皮质激素甲状腺甲状腺激素体温平衡水平衡肾上腺皮质醛固酮盐平衡分泌释放饮水降升3、下丘脑在稳态维持中的作用胰岛B细胞受损多尿饥饿多吃蛋白质脂肪分解加强消瘦葡萄糖进入细胞及利用受阻合成糖元及转化为非糖物质受阻肝糖元及非糖物质转化为糖增加葡萄糖不能完全被重吸收水重吸收减少渴多饮尿糖胰岛素分泌不足血糖浓度过高4、糖尿病的症状及其成因糖尿病三多一少多吃多喝多尿（身体消瘦）绝对？相对？重难点解析5、体温调节的疑惑（1）寒冷时的体温调节既有神经调节，又有体液调节；炎热时的体温调节只有神经调节。（2）温度感受器分布在皮肤、粘膜和内脏器官中，接受的刺激是温度的变化；温觉和冷觉的形成在大脑皮层的躯干感觉中枢。（3）产热和散热的增减是调节前后的对比结果；人在任何非极端环境下一段时间后产热等于散热，维持恒温。重难点解析6、初次免疫和二次免疫的区别初次免疫二次免疫过程三个阶段：感应、反应、效应阶段几乎无感应阶段反应速度较慢更快反应强度较弱更强抗体数量较低更高能否过敏不发生能发生重难点解析７、过敏原和抗原的异同点抗原过敏原分子大小一般大分子性不一定是大分子，如青霉素来源一般异物性，也可以是自身损伤组织或癌变细胞均为外来物质抗体分布血清（浆）、组织液、外分泌液皮肤、消化道或呼吸道黏膜、某些血细胞表面反应结果消灭抗原引起过敏反应个体差异性无，人人一样有，不同体质不同反应，不同过敏原８、三种免疫失调病的比较过敏反应自身免疫病免疫缺陷症是免疫过强的结果，反应强烈、消退快，一般无损伤。是免疫出错的结果，导致器官损伤甚至危及生命。是免疫缺失的结果，导致免疫力下降并发其它疾病。重难点解析一轮复习建议

一、知识：“地基”决定高度！

1.重视生物的基本概念、原理。要准确地使用不同方式描述或表示；2.理清各单元知识点，并分析各知识点之间的联系，形成小知识链，便于理解、记忆和运用；3.要注意相同知识点试题的变式练习。

二、实验：充分发挥“拿来主义”和“举一反三”！重视课本经典实验的分析。实验复习要重视学生做实验,同时还要重视学生对实验程序、实验结果的分析、表述和设计。

三、表达训练：注意“说话”和“趋图性”！

关于一轮复习的习题训练1、注重习题不要单纯追求题量。在训练时要重视思维过程；在讲解时要重思路分析、重一题多解、重一题多变。教学中尽量改变信息呈现形式，要善于使用曲线图、示意图等

２、分组分类备课。不同梯度的班，采取不同的内容和题量，分为基础部分和选作部分。习题讲解课注意区分对待。谢谢！经典考题展示

植物调节部分07广东生物19．在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大？A．脱落酸B．细胞分裂素C．赤霉素D．生长素

【答案】A05广东生物18、烟草“打顶”有利于烟叶产量和品质的提高，但“打顶”后腋芽的生长会影响烟草的产量和品质，为解决这个问题，应该在“打顶”后于伤口施用

A、生长素类物质

B、赤霉素类物质

C、细胞分裂素

D、乙烯生成物

【答案】A05天津理综30（2）请根据所提供的实验材料用具设计一个实验，验证“重力影响生长素的重新分配”。实验材料用具：若干相同的燕麦胚芽鞘尖端是、若干相同的去掉尖端的胚芽鞘、一个实验支架（支架的材料托中，放置了6块已编号的相同琼脂块。相邻两个琼脂块之间用不透水的云母片完全割开）。①写出主要实验步骤：②预期实验结果：放置a1琼脂块的胚芽鞘比放置a2琼脂块的胚芽鞘___________。放置a3琼脂块的胚芽鞘比放置a2琼脂块的胚芽鞘__________。放置A3琼脂块的胚芽鞘________________________。06四川理综卷31．（21分）植物的要具有向重力生长的特性，下列是研究根向重力生长机理的两个实验。实验一：将空白琼脂和含EDTA的琼脂做成帽状，分别套在甲、乙两组玉米胚根的根冠外（示意图如下）。提示EDTA的作用是去除与其临接部位的Ga2+。实验二：水平放置的胚根弯曲向下生长，与根冠近地侧的Ca2+

浓度明显高于远地侧有关。研究表明，根总是朝着Ca2+

浓度高的方向弯曲生长。为验证这一结论，有人设计了下列实验方案。请根据提供的实验材料和用具，写出第二步及以后的实验步骤和实验结果，并回答问题。材料用具：生长状况相同的萝卜成熟叶片若干，适宜浓度的细胞分裂素溶液，含14C标记氨基酸的溶液（氨基酸可被叶片吸收并在叶片内移动），蒸馏水，棉签，检测放射性强度的设备等。实验步骤：第一步：取生长状况相同的萝卜成熟叶片若干，在叶片左半叶某一部位涂抹含14C标记氨基酸的溶液（如图所示）。第二步：实验结果：07四川理综30（1）萝卜的生长发育过程受多种激素的共同调节，其中细胞分裂素起着重要作用。①细胞分裂素主要存在于

部位，其中主要生理功能是促进

和

。②研究还发现，氨基酸等营养物质可以向细胞分裂素浓度高的部位移动。为验证这一结论，有人设计了下列实验方案。请根据提供的实验材料和用具，写出第二步及以后的实验步骤，并预测实验结果。涂抹14C标记氨基酸溶液经典考题展示

动物调节部分

05全国卷30.(21分)为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下：①将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。②A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组活动状况无变化。③A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化。该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。请回答：

(1)该实验原理是：

(2)分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因：

(3)胰岛素在血糖平衡调节中的作用是：04北京理综30.（20分）正常情况下，狗的血糖含量维持在90mg/dL左右。在运动前后，狗的血糖及相关激素的变化如图所示。请分析回答：（1）1.8~4.5min内，血糖的变化是_____，这种变化满足了运动时机体对___________的需求。该时间段血液中迅速增加的激素是________，与此激素起协同作用的激素是_______。（2）4.5~5min内，引起血糖变化的激素是______和______。它们之间具有______作用。（3）9min后血糖逐渐恢复到运动前水平，表明机体通过_____调节，可以实现______。06重庆理综5.在用脊蛙（去除脑保留脊髓的蛙）进行反射弧分析的实验中，破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构，观察双侧后肢对刺激的收缩反应，结果如下表：上述结果表明，反射弧的被破坏部分可能是A.感受器B.感受器和传人神经C.传人神经和效应器

D.效应器07宁夏理综4．下列关于反射弧的叙述，正确的是A．刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同

的反应B．反射弧中的感受器和效应器均分布于机体同一组织或器官C．神经中枢的兴奋可以引起感受器敏感性减弱D．任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓

【答案】C

【答案】A03全国新课程卷27．（14分）将青蛙脑破坏保留脊髓，在脊柱下部打开脊椎骨，剥离出脊髓一侧的一对脊神经根（包含一个背根和一个腹根，如下图）。分别电刺激背根与腹根均可引起蛙同侧后肢发生运动反应。已知背根含有传入神经，腹根含有传出神经，背根和腹根合并成脊神经。请根据上述提供的实验材料（实验用具自选）设计实验步骤，并预测实验结果，以分别验证背根具有传入功能，腹根具有传出功能。07全国卷理综I1．下图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋的传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向），其中正确的是

【答案】C06天津理综6．某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。下图为该反射弧的模式图。A、B为神经纤维上的实验位点，C为突触间隙。下列实验结果中，能够证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”的是①将药物放在A，刺激B，肌肉收缩②将药物放在B，刺激A，肌肉收缩③将药物放在C，刺激B，肌肉不收缩④将药物放在C，刺激A，肌肉收缩A．①③ B．②③C．①④ D．②④

【答案】A2008高考全国I卷30（1）①、②、③、④中能进行兴奋传递的是

（填写标号）能进行兴奋传导的是

（填写标号）。（2）右肌肉兴奋时，其细胞膜内外形成的

电流会对③的神经纤维产生

作用，从而引起③的神经纤维兴奋。生物学家在研究中发现，给动物注射促甲状腺激素后最终导致下丘脑的促甲状腺激素释放激素分泌减少。但是不知是促甲状腺激素直接对下丘脑进行的反馈调节，还是通过促进甲状腺分泌甲状腺激素对下丘脑进行的反馈调节。探究实验如下：（一）实验假设：促甲状腺激素通过促进甲状腺分泌甲状腺激素对下丘脑进行反馈调节。（二）材料用具：实验动物、可能用到的试剂、药品、手术器械等。（三）实验思路：（1）将实验动物均分为A、B两组，A为实验组，B为对照组。并测定两组动物血液中的