(完整版)藏戏导学案学生版

藏戏导教案（学生版）班别：姓名：家长署名：一、教课目标：i.读读记记“吼怒、荒原、吉祥、恐惧、一无全部、多才多艺、 ”等词语。.默读课文，认识藏戏的形成及其特点，领会传统戏剧艺术独到的魅力和丰富的文化内涵。.学习文章正确的说明和生动形象的描述，累积语言，意会表达方法。二、教课重难点：1、经过默读，认识藏戏的形成，领会藏戏独具特点的艺术形式。三、学法指导：自主学习、合作研究四、教课准备：过网络也许图书室等盘问藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息；藏戏面具图片五、教课过程:（一）预习检测:（1）、读准字音，选择正确的画1、无全部的唐东杰布，招来的只有一阵哄.堂大笑。1、无全部的唐东杰布，招来的只有一阵哄.堂大笑。(honghong)2、跟着雄浑的歌声响彻.雪山荒原，有人献出钱财，、雪山江河作背景，草原大地作背景。(ch2、跟着雄浑的歌声响彻.雪山荒原，有人献出钱财，、雪山江河作背景，草原大地作背景。(cheqie).观众在吃喝嬉戏中看戏，一出戏演它个三五天绝不稀罕.（beibei）大家为所欲为、优哉游哉，毫无倦意。(哉游哉，毫无倦意。(hehe)用课文里的词语填空）的激流（）的江水（）的牛皮船）的激流（）的江水（）的牛皮船）的面貌（）的面貌（）的舞姿）的唱腔（二）合作研究，交流报告（1）课文第（）至（）自然段概括介绍了藏戏的三大特点。课文第（）至（）自然段描述了唐东杰布首创藏戏的传奇故事。课文第（）至（）自然段讲了藏戏的形成以及主要特点。课文第（）自然段总结全篇，说明藏戏传承的门路是靠师傅的言传身教。（2）藏戏的三大特点是什么?（3）默读课文写出出藏戏是如何形成的?（4）课文的开头连续写了三个反问句，你感觉有什么好处?（5）、课文里还表达了唐东杰布的传奇故事，这故事有哪些传奇色彩？这个传奇故事最感人你的是什么？用自己的话谈谈。（6）仿写句子：藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为•• •• ••其伴奏。六、本课小结：藏戏是藏族的传统剧种，它简单到没有舞台灯光和道具，仅一鼓一唱伴奏；复杂到每个角色都要带着象征身份的面具；它漫长到要演出三五天还不会结束藏戏，以不行抗拒的艺术魅力，一代代传承下来。七、作业设计：1、向家人介绍自己对藏戏的认识八、板书设计戴面具演出藏戏 没有舞台 传奇来历：为民造福 首创藏戏三五天没结拓展链接：、关于藏戏藏戏是藏族戏剧的泛称，是以民间歌舞形式表现故事内容的综合表演艺术。藏戏在历史上多陪伴节庆、庙会、市集、募捐等民俗活动，主要在拉萨、日喀则、山南和康区的集镇、农村或庄园演出，其形式微风格带有激烈鲜亮的藏民族特点和浓郁突出的雪域奇异色彩。作为一种广场艺术形式，切近观众、易于被接受，是藏戏最大的特点和优势。演出时一般分为三个部分：第一部分为“顿”，是开场白；第二部分称为“雄”，是正戏；第三部分称为“扎西”，意为祝愿迎祥。藏剧的衣饰，从头到尾只有一套，没有化妆，主若是面具。藏剧传统剧目共有十三大本，有名的有《文成公主》《曲结诺桑》《朗萨姑娘》《苏格尼玛》《白玛文巴》等剧目，多含有佛教内容。西藏民间藏戏剧团是十分广泛的。随时随地可以见到农村的广场上，或搭大帐篷，或扯大帆布，藏戏班子就地演出，四周方圆十里的民众都会来观看，常常是围得风雨不透。藏戏被称为藏文化的“活化石”，目前正在申报世界文化遗产。、其余地方戏曲 安徽的黄梅戏黄梅戏是安徽的主要地方戏曲剧种。黄梅戏源于黄梅采茶调。清乾隆五十年（1785）左右，在安徽、湖北、江西毗邻农村流行采茶歌（亦称采茶调），因民间社会交往，流传于安庆地区，与多种民间艺术联合，形成民间小戏。辛亥革命后，黄梅戏在京剧鼻祖程长庚故土、素享“戏曲之乡”美誉的安庆府怀宁县一带植根，汲收了京剧、徽调的营养，遇到当地风土、人情、语言的影响，使她得到了丰富和升华。新中国成立此后，在安徽省境内，由政府组建了省、专区、市、县专业黄梅戏剧团，保护、启用和培育了一批文艺人材，黄梅戏即成为安徽的主浙江的越剧要地方剧种。浙江的越剧越剧发源于浙江省绍兴地区嵊县一带（古越国所在地）的农村。它是以嵊县一带的民间说唱艺术“落地唱书”为基础，并在余姚鹦歌（秧歌）和湖州滩簧的影响下发展形成的。最先称为“小歌班”，多是农村艺人在农闲之际业余组