曹刿论战复习教案(苏教版九年级)共3篇

曹刿论战复习教案(苏教版九年级)共3篇曹刿论战复习教案(苏教版九年级)1曹刿论战复习教案(苏教版九年级)

在九年级的历史课程中，学生们将会学习到中国古代名将曹操和诸葛亮之间的“曹刿论战”，这场战争是中国历史上著名的经典策略论战之一，也被认为是中国古代最优秀的战争策略之一。本文将根据苏教版九年级的课程安排，为学生们提供一份“曹刿论战”复习教案，以帮助他们更好地掌握这段历史。

1.概述

“曹刿论战”是指东汉时期曹操与诸葛亮之间的一次战术辩论。当时曹操准备对抗蜀汉，但是又担心诸葛亮会给他制造麻烦。于是他召集了一批谋士开会，其中就有刘备的顾问曹刿。曹刿一改众人观点，提出躲避蜀军，并且将主要力量放在抚慰民心和士兵训练上。曹操听后，大为赞赏，采纳了他的建议。而诸葛亮也反思了自己的计策，从而使得曹军成功避开了蜀汉的侵扰，最终取得了胜利。

2.术语解释

(a)曹操

曹操，字孟德，是中国东汉时期的将领、政治家、文学家。他是中国历史上最著名的政治家和文化名人之一，被誉为“巾帼之臣、旷世奇才”。

(b)诸葛亮

诸葛亮，字孔明，是中国三国时期著名的政治家、军事家、文学家、理学家。他以深研易经、兵法而闻名于世，被称为“卧龙先生”。

(c)曹刿

曹刿，字元仲，是中国东汉时期的谋士，与曹操关系密切。他以冷静果断、机智强大而闻名于世。

3.原因分析

曹操担心蜀汉会对自己的军队造成严重的麻烦，并且感到自己不太有信心去对付诸葛亮。因此，他决定召集一群谋士开会，希望他们给出一些建议。曹刿针对当前的形势和战术给出了一些明智的建议，这些建议被曹操采纳了，并最终在战争中发挥出了重要的作用。

4.思考问题

(a)曹刿为什么会提出躲避蜀军的建议？

曹刿充分考虑了蜀汉的军事实力，认为现在并不是与他们直接对抗的时候。因此，他建议曹操躲避蜀汉的主力，转移注意力放在抚慰民心和士兵训练上。

(b)诸葛亮在这个过程中学到了什么？

诸葛亮通过曹刿的建议，反思并改善了自己的计划。他认识到自己的计划并非总是最好的，应该尊重和倾听上级军事指挥的建议。

(c)曹刿论战对现代军事有什么启示？

曹刿论战讲究的是战术调整和灵活变通。它教导人们要经常改进和调整计划，这种灵活和适应性也适用于现代军事的策略规划中。

5.总结

“曹刿论战”是中国历史上著名的战争策略之一，其战术思想和现代军事策略有很多相通之处。通过对这段历史的学习和思考，我们可以更好地理解中国传统战争策略的深层次含义，也可以从中汲取灵感，为今天的战争决策提供更好的借鉴和启示“曹刿论战”作为中国传统战争策略之一，具有广泛的适用性，不仅可以为历史战争提供启示，也可以为现代军事决策提供重要的参考和借鉴。该战术思想强调灵活性和适应性，着重于根据具体情况灵活调整计划，旨在提高战争的胜算和决策的成功率。这一思想也反映了中国传统文化强调“变通、调整”的特质。因此，通过对“曹刿论战”的深入研究和思考，不仅可以更好地理解中国传统文化的精髓，也可以为现代军事决策提供更加明智的建议曹刿论战复习教案(苏教版九年级)2曹刿论战是一篇古代中国著名的军事策略文章，被誉为中国古代最有名的军事文言文。此篇文章是战国时期齐国大夫曹刿与晋国重臣乐毅的一次辩论，文章叙述了曹刿利用智谋打败乐毅的情况，充分展示了曹刿的智慧和才华。课本上的教学把它放在语文和历史教学中，同时这篇文章和我们现代社会的领导和决策也有着联系。下面通过对苏教版九年级《曹刿论战》的复习教案，以此为基础来分析学习曹刿论战的重要性。

一、阅读文章，理解故事

对于初学曹刿论战的学生，首先需要进行深入阅读，理解文章中所讲述的故事情节。因为只有深入理解文章的故事情节，才能理解曹刿在辩论中采取的不同策略和方法，才能明白曹刿的论战之道。如果不能理解故事情节，那么学生将很难产生兴趣和学习的积极性，也很难理解和领会文章的内容。

二、认真分析文言文章的语言特点

文章是一篇古文化的作品，因此需要特别注意其语言特点。在初学阶段，首先需要认真分析文言文章的语言特点，深度理解其中的大量典故和历史背景，学习古代汉语的表达方式和语言文化遗产，巩固古代汉语的阅读认识，以便更好的理解文章的内容。

三、掌握关键词，

在学习曹刿论战的过程中，还需要掌握一些关键词，例如“以主人之仁，断客之义”、“先欲之情，后险之备”、“知己知彼”等等，这些关键词是文中所使用的重要策略，掌握这些重要策略并能适当运用才能真正读懂曹刿论战的内容和意义。

四、理解文章背后的思想和理念

学习曹刿论战，同样也需要掌握文章背后的思想和理念。曹刿论战论述了许多志存高远的军事思想，例如对人性的理解，对军事战略的掌握，以及对道德人品的要求等等。只有掌握了这些思想和理念，才能在今天领导和决策的工作中，取得更好的成果。

总结：

通过对苏教版九年级《曹刿论战》的复习教案，我们可以看出学习曹刿论战的重要性，它不仅是承载传统文化的故事，还是我们培养学生思维和文化素养的重要内容。因此，我们应该重视学习曹刿论战，并通过不断的学习和实践，不断提升我们的领导和决策能力综上所述，学习曹刿论战是我们加强文化素养、提高领导和决策能力的重要途径。在学习过程中，需要注意文言文章的语言特点，掌握其中的关键词和策略，理解文章背后的思想和理念。通过不断的学习和实践，我们可以更好地应用曹刿论战的智慧，取得更好的成果。同时，在学生的教育中，也应该将曹刿论战的故事融入其中，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的领导和决策能力，推动社会进步和发展曹刿论战复习教案(苏教版九年级)3曹刿论战作为中国历史上著名的兵法耳目，讲述了曹操和袁绍在官渡之战前的智斗故事。对于学生们而言，了解曹刿论战中的策略和战术是十分重要的，它可以帮助学生提升思维能力，提高解决问题的能力。

一、教材分析

苏教版九年级历史教材中，曹刿论战被分在了“名将谋略”这个板块中，介绍了曹操和袁绍的智斗过程，阐述了曹刿论战的策略和战术，同时也对当时的历史背景进行了深刻的分析。

二、知识梳理

1.北方战争的历史背景

在三国时期，北方的战争非常激烈。此时，曹操控制了中原地区，而袁绍则统治着幽冀地区。他们之间的矛盾在官渡之战中达到了顶峰，从而引发了曹刿论战。

2.曹刿论战的背景

在官渡之战前，曹操和袁绍都在为自己招募更多的兵马。曹操担心自己的骑兵比袁绍少，不利于作战。同时，袁绍的势力也在不断壮大，曹操为了阻止袁绍的发展，制定了一系列复杂的计谋。

3.曹刿论战的策略

曹操派出了身为谋士的曹刿去拉拢袁绍手下的五位名将，分化袁绍的力量。曹刿凭借着自己的机智扮演了“诈降”的角色，成功地让侯成、高览、田丰、满宠、逢纪等五名名将起了猜疑之心，在袁绍面前互相攻击，大大削弱了袁绍的实力。

4.曹刿论战的战术

在战术方面，曹操和袁绍采取了不同的战略。曹操采取进军的策略，并利用了地形优势，设下了连环伏击的陷阱，最终击败了袁绍的军队。而袁绍则采取了守势，并对曹操的陷阱进行了深入研究。但他依然没有看清曹操的计谋，最终导致了他的失败。

三、教学设计

1.教学目标

a.让学生了解官渡之战前的历史背景，深入了解曹操和袁绍之间的矛盾。

b.让学生了解曹刿论战的策略和战术，帮助学生提升思维能力。

c.让学生学会应用曹刿论战的策略和战术，提高解决问题的能力。

2.教学重点和难点

重点：曹刿论战的策略和战术。

难点：如何应用曹刿论战的策略和战术，达到解决问题的目的。

3.教学方法

a.课堂讲解：通过讲解历史资料，深入了解曹刿论战的背景以及策略和战术。

b.演示：通过模拟曹刿论战的情境，了解如何应用策略和战术。

c.讨论：学生们可以自己分组讨论如何在现实中应用曹刿论战的策略和战术，达到解决问题的目的。

4.教学过程

a.讲解曹刿论战的背景和策略

在课堂上介绍官渡之战期间的历史背景，从中讲述曹操和袁绍之间的矛盾。同时也讲述曹刿的策略，拉拢五名名将的故事，让学生了解曹刿论战的具体内容。

b.演示曹刿论战的情境

老师可以拟定一个具体的鲜活情境，让学生扮演不同的角色，从中体会曹刿论战的策略和战术，掌握如何在具体情境下运用这些策略和战术。

c.讨论如何应用曹刿论战的策略和战术

老师可以让学生们分组讨论如何在现实生活中应用曹刿论战的策略和战术。例如，在面对某种棘手问题时，如何拉拢他人的力量，从而完成目标等等。

5.教学评价

教师可以通过课堂讲解、演示和讨论环节中学生的表现，进行教学评价。同时，也可以收集学生的作业，看他们是否能熟练地运用曹刿论战的策略和战术解决实际问题。

四、教学案例

例1：某家政公司负责人想要拓展业务，但是在市场萎缩的背景下，她无法找到更多的客户。请问，她可以从曹刿