小石潭记 导学案 (人教版八年级下册第六单元)共3篇

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引言：

小石潭记是清代作家林则徐所著，是中国文学史上优秀的小说之一。小说主要讲述了近义词语言的运用与人性的善恶。

正文：

一、文本分析

（一）、文本概况

小石潭记是一篇以中华聪明才智为主题的小说，描写了书生陈继宗出谋划策，协助太监垂帘听政，保国安民，最后功成名就的故事。

（二）、主题

小石潭记的主题在于中华聪明才智，小说中，陈继宗的机智和聪明才智，帮助太监化解了不少波折，取得了声誉和荣誉，完成了保国安民的使命。

（三）、人物

小说中人物形象塑造生动，性格鲜明，有书生陈继宗，县令钱锡良，太监赵双箭，富商邹万春等等。

（四）、情节

小说情节跌宕起伏，曲折离奇，紧张有趣。小说中，书生陈继宗运用自己的聪明才智，帮助太监垂帘听政，巧妙地解决了一系列疑难问题，保障了国家的安定和人民的安居乐业。

二、策略分析

（一）、语言运用

小石潭记以近义词语言运用为特点，用了大量的成语，词语等等，彰显了作者的文学造诣和博大精深的语汇功底。

首先让学生了解一些近义词的意义，然后组织学生讨论这些词语的差异，进一步让学生认识到语言的多样性，也可以帮助学生在成语学习中掌握近义词之间的细微差别。

（二）、人性情感

小石潭记描写了人性的多面性，通过描写不同角色的思想、情感和行动等方面，突出了人性的负面和积极的一面，体现出一种深刻的人伦思考。

让学生针对文中人物角色的感情和行为开展讨论，指导学生对不同人物形象的感情和行为进行分析，进一步促进学生对中华文化、人文研究的深入理解。

三、引导分析

根据以上分析，我们可以从以下方面进行学习：

（一）、词语理解

（1）、让学生寻找小石潭记中的相似词语，让学生了解词语简要含义。

（2）、帮助学生找到这些词语的细微差别，并进一步了解词语的多样性，提高学生的的语言敏感度和语言技巧。

（三）、人性情感

（1）、小石潭记的人物形象塑造生动、形象，衍生出具体的人情世故和人类本性问题，引导学生探究人类情感的多种表现形式，加深对人性情感的理解。

（2）、教师引导学生阅读小说的心路历程，在分析小说中的美学情境的同时，加深对中华传统文化的理解。

结语：

小石潭记是一部中国文学史上优秀的小说，它的文学意义和教育意义有着深远的影响。本文通过对小石潭记的分析和引导，希望能够引导学生加深对中华文化、语言和文学等多个领域的认知，培养学生的情感、理性思维和综合能力通过对小石潭记的分析和指导，我们深入理解了这部优秀的文学作品。我们深入探讨了文中所描绘的人性和情感等多方面的主题，从而加深了对中华传统文化的理解。通过这样的学习，我们可以更好地了解人类情感的多样性和丰富性，并培养自己的思维能力和综合能力。希望这样的学习过程可以让我们更加热爱文学、热爱生活、热爱祖国小石潭记导学案(人教版八年级下册第六单元)2小石潭记导学案(人教版八年级下册第六单元)

一、导学目标

1.了解《小石潭记》的作者及其创作背景。

2.了解小说的主要情节和人物形象。

3.理解文中的主题思想及启示。

二、导学重点

1.了解小说的主要情节和人物形象。

2.理解文中的主题思想及启示。

三、导学难点

1.理解文中的主题思想及启示。

2.感受文中细致、真实的描写形象。

四、教学过程

1.导入新课

人类喜欢翻箱倒柜，寻找早已失落的东西，而文学和艺术则可以让我们重新发现那些被遗忘的、神秘的东西。在五四运动时期，一批青年学生以发掘古代文化为目标，纷纷发表了自己的文学作品，从而形成了“小说革命”。《小石潭记》就是其中一篇脍炙人口的小说。这篇小说描写了一个家庭依靠自己的劳动，奋斗出一片天地的故事，其中蕴含着人类奋斗与生活的真谛。

2.快速阅读

1）快速浏览文章，感受文章的大意。

2）回答以下问题：

A.《小石潭记》的作者是谁？

B.故事发生的生活背景是什么？

C.小说中的主人公坚持了什么信念？

D.小说的主旨是什么？

3）从全章到处阅读，掌握文章的细节。

3.认真阅读

仔细阅读《小石潭记》，理解文中的意思，尤其是对文章中的评述、借喻、对比等修辞手法，进行仔细分析，以便更加深刻地领会文章的主题思想。

4.情境运用

请结合本单元学习的内容，以“找寻生命的意义”为主题，谈谈自己的感悟和体会，不少于300字。（体裁不限，可为日记、随笔、小说等）

五、课堂小结

通过本节课的学习，同学们深入地理解了《小石潭记》中的人物形象和主题思想，对于我们自身的奋斗与生活，也有了更深入的认识。

六、作业

1.整理笔记。

2.写一篇关于“小石潭记”的读后感，字数不少于500字本文介绍了《小石潭记》这篇脍炙人口的小说。小说描写了一个家庭依靠自己的劳动，奋斗出一片天地的故事。主人公秉持着自我奋斗的信念，坚定不移地走自己的路。文章通过评述、借喻、对比等修辞手法，呈现出人类奋斗与生存的真谛。最后，课后作业包括整理笔记和写一篇关于“小石潭记”的读后感小石潭记导学案(人教版八年级下册第六单元)3小石潭记导学案(人教版八年级下册第六单元)

小石潭记是唐代诗人欧阳修所写的一篇小品文，通过讲述一个小潭的景物和故事，表达了中国人的淳朴情感和对自然的深刻表达。小石潭记也成为了历史上著名的旅游胜地之一。本篇文章将根据人教版八年级下册第六单元的学习目标，通过对小石潭记的分析与解读，帮助大家更好地理解和掌握本单元的内容。

一、了解小石潭记的背景

1.小石潭记是哪个时代的作品？

小石潭记是唐代诗人欧阳修所写的一篇小品文，成书于北宋。

2.小石潭记的主要内容是什么？

小石潭记讲述的是一个被快乐和美好环绕的小潭的景物和故事。作者通过对潭边的花草、鱼虾、童真与田园的抒发，表达了他内心的淳朴情感与对自然的表达。

3.小石潭记的创作背景是什么？

小石潭记是在欧阳修三次任亳州知州时所写。亳州历史上现存名胜古迹有汝河、龙潭、麒麟桥等，亳州也是一个盛产荔枝和水果的地方，这些地理环境和风俗习惯都影响了小石潭记的创作风格和内容。

二、掌握小石潭记的文化内涵

1.小石潭记所表达的是哪些价值观念？

小石潭记所表达的是尊重自然、反对人类破坏自然、感恩生命的价值观念。文章中通过对自然景观和人物的形象描写，强调了生态环境的重要性。

2.小石潭记中的“小潭”具有哪些象征意义？

小石潭作为小品文的主题，具有象征意义。小潭是欧阳修对中国传统文化中所倡导的“小康乡村生活”类型的理想化描写和揭示。小潭的安宁祥和和谐景象，是对真正的民间体验的赞美。小潭所具有的美好生态，代表了作者对自然和生命的珍视和呼吁。

3.小石潭记中的“花开”和“小鱼跃”具有哪些象征意义？

小石潭记中的“花开”和“小鱼跃”可以理解为作者对生命的崇敬和珍视。文章中的“花开”和“小鱼跃”都体现了自然之美，也表达了人与自然的和谐共生关系。

三、学习小石潭记的修辞与写作技巧

1.小石潭记中有哪些修辞手法？

小石潭记主要采用了描写和对比的修辞手法。描写是根据客观事物的形态特点进行的言辞描绘，通常通过各种手法以直观、形象、生动的艺术手法，表现出事物的特点和个性。对比是指把两个或两个以上的人、事、物的相同和不同的情况加以鲜明的对照，表现出这些人、事、物的性质和特点。

2.小石潭记怎样运用了描写手法？

作者用大量的描写手法，通过写出荷花、荷叶、芙蓉、蕲水等自然景岀，表现出小潭的美。同时，作者还为小潭的美景画龙点睛，并用生动有趣的比喻，如“飒飒秋风尽拂来，金潭岛屿澄空怀。一色西山看不尽，银潢梭闪翠儿迴。”等等。

3.小石潭记怎样运用了对比手法？

欧阳修通过对比手法，表现出人与自然的和谐共生。作者将小潭塑造成一个宁静祥和的景象，同时在此环境中再描写人物，如“浣纱女”、“柴禾儿”等，体现了文人对自然的敬畏和珍重。

通过对小石潭记的了解，我们可以更加深入地认识中国传统文化对自然的情感表达和对生命的珍视。我们应该尊重自然环境，保护自然资源，懂得珍惜生命，才能让我们和我们的后代享有更美好的生态环境和健康的人生价值小石潭记是一篇优秀的古代文