口语交际-婉转拒绝(网友来稿) 教案教学设计共3篇VIP

口语交际——婉转拒绝(网友来稿)教案教学设计共3篇口语交际——婉转拒绝(网友来稿)教案教学设计1口语交际——婉转拒绝(网友来稿)教案教学设计

一、教学目标

1.了解婉转拒绝的交际技巧，能够在日常生活中婉转拒绝他人的请求。

2.掌握婉转拒绝的语言表达方式，能够理解及运用相关词汇和句型。

二、教学内容

1.什么是婉转拒绝？

2.婉转拒绝的语言技巧。

3.常用婉转拒绝的句型。

三、教学方法

1.课堂讲解法。

2.语言模仿法。

3.角色扮演法。

四、教学过程

1.导入

教师简要说明什么是婉转拒绝，为什么需要掌握这一技能。

2.正文

（1）介绍婉转拒绝的概念及其重要性

教师介绍婉转拒绝的概念，即表达拒绝的同时尽可能避免伤害别人感情的交际技巧，让学生了解为何需要学习这项技能。

（2）通过例子呈现婉转拒绝的思路

考虑到学生理解可能存在困难，可通过以下例子呈现婉转拒绝的思路：

A：你可以帮我去超市买点东西吗？

B：我希望能够帮忙，但我现在太忙了。

（3）口语技巧的讲解

教师通过讲解婉转拒绝的相关词汇和语法结构，如肯定转移、否定伪装和委婉说“不”等口语技巧，让学生了解婉转拒绝的内涵及应用技巧。

（4）模仿训练

教师模仿婉转拒绝对话的情景，让学生参与口语模仿练习，并对学生的表达进行点评和纠正。

（5）角色扮演

教师请学生两两组合，自由选择角色，进行口语交际练习，并在之后的课堂上进行同桌互评和教师点评。

五、教学总结

通过本课的学习，学生应能够掌握婉转拒绝的基本技巧，提高自身的口语交际能力，能够有效地处理日常生活中的各种情境。同时，学生也应能够借机培养出一种友好的交往方式和积极的心态，增进他人之间的理解和友谊总之，掌握婉转拒绝的技能对于一个人的交际能力和人际关系都是非常重要的。通过学习本课程，学生能够了解婉转拒绝的基本概念、技巧和应用方法，从而在日常交往中更加自信和得体地表达自己，同时也能够尊重他人的感受、保持良好的人际关系。希望本课程能够对于学生的交际技能和人际关系的发展产生积极的促进作用口语交际——婉转拒绝(网友来稿)教案教学设计2口语交际——婉转拒绝(网友来稿)教案教学设计

一、教学目标

1.学生能够掌握不同场合下的婉转拒绝的表达方式。

2.学生能够运用所学内容，实际生活中婉转地拒绝不必要的事情。

3.提高学生口语交际表达的能力和自我保护能力。

二、教学内容

1.不同场合下婉转拒绝的表达方式。

2.婉转拒绝的技巧和方法。

3.实际生活中的案例分析和求助策略。

三、教学过程

1.创设情境

老师与学生们一起进入一个情景，如在商场里遇到推销员想要向自己销售物品或者在校园里被别人请求帮助等，引导学生们展开交流。

2.常见的婉转拒绝方式

老师在黑板上列出一些常见的婉转拒绝方式，让学生们进行讨论。例如，“我很忙，现在不方便。”，“我有其他安排，下次吧。”等。

3.练习技巧和方法

老师向学生们展示教学视频，介绍婉转拒绝的技巧和方法。学生们分组进行实践，并在分组中相互演练，以培养自信。

4.婉转拒绝在实际生活中的应用

老师与学生们一起分享婉转拒绝在实际生活中的应用。例如，婉转拒绝一些并不重要的活动或者邀请，直接说明原因或理由，并且给对方提供其他的建议或者方案。

5.分析案例

老师让学生们分组讨论一些实际情境案例，如遇到不熟悉的人帮忙或者被请求购买不必要的产品等，让学生们运用所学的技巧和方法进行分析，提出自己的解决方案和求助策略。

6.综合实践

在教学结束前，老师组织学生们进行一次综合实践，让他们在类似的情境下采取婉转拒绝的策略，以检验所学的知识和技能。

四、教学后记

在教学中，我发现学生们在面对一些难以拒绝的请求或者邀请时比较退缩，不敢直接拒绝，这也是时代进步带来的后遗症。因此，在教学中除了讲述婉转拒绝的技巧和方法外，还需要重点练习和训练学生自信心和自我保护意识，让他们在生活中有更加积极的态度和能力通过本次教学，学生们学习了婉转拒绝的技巧和方法，并在实践中提高了自己的自信心和自我保护意识。在今天的社会中，婉转拒绝已经成为了人际交往中必不可少的一项技能。通过教学活动的实施，学生们能够更好地运用婉转拒绝的策略，避免被不必要的请求和邀请所困扰，同时也提高了他们的社交能力和应对能力。希望本次教学能够为学生们的个人成长和未来发展带来积极的影响口语交际——婉转拒绝(网友来稿)教案教学设计3口语交际——婉转拒绝(网友来稿)教案教学设计

背景

在人际交往中，我们常常会遇到需要拒绝别人的请求或是提议的情况。如何婉转地拒绝，既能保持自己的形象，又不会伤害到对方的自尊心，成为了一门必须掌握的艺术。本文将以“口语交际——婉转拒绝”为主题，分享如何教授这一技能。

目标

本课程将通过以下方式，让学生学会婉转地拒绝他人的请求或是提议：

1.听取学生的拒绝经历，分析其中的问题，让学生知道婉转拒绝的重要性。

2.学习常用的婉转拒绝表达，如“It'snotthatIdon'twantto，but...”、“Iappreciateyouroffer，butIthinkI'llpass.”等等。

3.练习应对各种具体场景的技巧，让学生能够运用到实际生活中。

步骤

第一步：情境分析和引入

介绍婉转拒绝的概念和背景，例如：

“有些时候，我们会遇到一些不喜欢的东西，无论是邀请还是提议，需要拒绝。但是，我们要注意自己的语言表达，避免伤害到别人。今天，我们就来学习一下婉转拒绝的技巧。”

然后，可以给学生讲一个故事，引入今天的主题。

第二步：学习婉转拒绝的表达方式

在介绍常见的婉转拒绝表达之前，可以先给学生几个例子，让他们通过听觉加强对于婉转拒绝的认识。

例如：

A:Hey,doyouwanttogotothemoviestonight?

B:Iappreciatetheinvitation,butI'mactuallyalreadyheadinghomeafterwork.

A:Canyouhelpmemoveoutnextweek?

B:I'dloveto,butIalreadyhaveplansontheweekend.

接下来，老师可以和学生一起分析这些句子，讲解如何婉转地拒绝别人的请求或是提议。

例如：

“Iappreciatetheinvitation,but...”：表示对邀请或建议的感觉谢意，但是有自己的计划或是想法。

“I'dloveto,but...”：这也是一种表示好意的方式，但是要在后面加上理由，让别人知道自己确实有考虑过，只是目前不方便。

“Maybesomedayinthefuture...”：表示对未来某个可能的机会感兴趣，并且会仔细考虑。

“Whatatemptingoffer,but...”：称赞对方的提议，但是因为某些原因需要拒绝。

“Thanksforthinkingofme,butI'llhavetopass...”：显示对方的尊重和感激，同时坦率地拒绝。

第三步：练习和应用

在学习这些句子之后，可以设计一些具体的场景，让学生练习，并且运用到实际生活中。

例如，假设有一个同学叫Tom，他邀请Amy去看电影，Amy其实不想去，但是又不想伤害到Tom，那么她应该如何表达呢。

可以让学生分组，演练这个情景。

或是，在银行等一些场景中，某个人可能会邀请你加入某个销售团队，你不想加入但是又不想伤害到对方，该怎么办？

这些具体场景的练习，不仅可以让学生印象深刻地去理解“婉转拒绝”的内涵，还有助于他们更好地运用到实际生活中。

注意事项

1.推进步调：在教授“口语交际——婉转拒绝”这方面的技能时，老师需要根据学生的不同情况和水平，逐步推进步调。比如，分步式教学，从基本语句“ThankyoubutIpass”开始逐渐提高难度，最后逐步加深理解和实际操作。

2.给予具体例子：在学习过程中，老师需要尽可能多地给学生提供具体例子，帮助学生理解这些“婉转拒绝”的表达方式。

3.实践验证：在学习完各种婉转拒绝的表达方式以后，老师需要提供一些实际的练习，让学生能够更好地将这些方法运用到具体场景中去。

4.情境模拟：在练习的过程中，可以让学生模拟具体情境，自己想象别人向自己提出某个要求或是邀请，然后再找到合适的婉转拒绝方法。

5.旁征博引：在教学过程中，还可以通过引用文化名言或是名人名言等方式，帮助学生更好地理解婉转拒绝的艺术，并且能够理解到婉转拒绝的重要性在日常交际中，婉转拒绝是非常重要的一种表达方式，能够有效避免冲突、压力和尴尬等不必要的情况。因此，学习婉转拒绝的技能对于每个人来