《中国建筑的特征》自由讨论式教学教案 (人教版八年级下册)共3篇

《中国建筑的特征》自由讨论式教学教案(人教版八年级下册)共3篇《中国建筑的特征》自由讨论式教学教案(人教版八年级下册)1本文主要介绍中国建筑特征的自由讨论式教学教案。中国建筑源远流长，千姿百态，有其独特之处。通过自由讨论式教学，让学生们在活跃的氛围中感受中国建筑的美，提高学生的审美品位和表达能力。

【教学目标】

1、了解中国建筑的发展历史和特征；

2、提高学生的观察、分析和表达能力；

3、培养学生的合作意识和创造性思维。

【教学时间】

2课时。

【教学步骤】

第一步：引入话题，激发学生兴趣

通过展示中国古代建筑特征图片、视频等，让学生感受到中国建筑的美。教师可以提问引导学生思考：中国建筑有哪些特征？为什么中国建筑能够保留几千年不衰？

第二步：自由讨论，搜集信息

学生自由讨论，以小组为单位，搜集信息，发挥自己的创造性和想象力。教师可以提供相关书籍、网站、图片和视频等资源，帮助学生深入了解中国传统建筑的基本构造原理、载体材料、门窗、屋顶等元素，探索出中国建筑的特征。

第三步：展示成果，互相交流

各小组展示自己的成果，进行交流。每组成员都要积极参与，做好发言准备。学生可以从材料、颜色、形态、构造等方面进行讨论，探究中国建筑的特点和美。

第四步：学生总结，开展展示活动

学生总结各小组的讨论成果，把中国建筑的特点、风格、形态等方面展开讲解，让更多的人了解中国建筑。学生可以策划开展一次以中国传统建筑为主题的文化展示活动，展示国家文化底蕴和中华民族的历史文化传承。

【教学方法】

1、自由讨论，让学生参与其中，自主探究，培养学生的创造性思维和表达能力。

2、展示成果，通过学生小组展示，让学生之间互相交流，促进学生之间的合作和交流。

3、展示活动，通过学生的展示活动，让学生实现将学到的知识应用到实践，全面提高学生的综合素质。

【教学反思】

1、教师在教学中需要灵活运用不同的教学方法，更加自由和活泼的教学形式会更容易引起学生的兴趣，从而更好地达到教学目的。

2、在教学过程中，教师需要提前做好准备和规划，包括选好素材、提出引导性问题、组织好小组讨论和总结等。这样才能使学生更加专注，完整地完成整个教学过程。

3、教学中需要注重学生的实际体验和应用能力，提倡学以致用的教学理念，使学生的学习呈现出“身心统一，实践与理论相结合”的教育效果通过本次教学活动，学生们对中国传统建筑的材料、颜色、形态、构造等方面进行了深入的讨论和探究，了解了中国建筑的特点和美。同时，学生们在小组中自由讨论，展示成果，以及策划展示活动等过程中锻炼了自己的表达能力和合作能力。通过这样的教学方式，学生们不仅仅是在课本知识中学习，更是体验到了学以致用的实践教育，从而更好地理解和记忆了中国传统建筑的精髓《中国建筑的特征》自由讨论式教学教案(人教版八年级下册)2本文讨论的主题为《中国建筑的特征》自由讨论式教学教案。建筑是一门与人们生活密切相关的艺术，也是一个国家文化和历史的体现。在中国，有着丰富多彩的建筑文化，也是我们文化遗产中重要的部分。因此，我们需要对于中国建筑的特征进行深入的了解，这有助于我们更好地认识和理解中国文化。

一、教学目标

1.知道中国建筑的发展历史和特点；

2.熟悉中国建筑的建筑材料和技术；

3.深入分析中国建筑的厚重感和审美特色；

4.了解中国传统建筑的类型和特点；

5.掌握中式园林的设计和布局；

6.学会欣赏中国传统建筑和园林。

二、教学内容：自由讨论式教学

1.学生提前准备

让学生在课前自己搜索相关资料，并了解一些中国建筑、园林和文化的背景。某些知识面较窄的学生可以通过教师提供的资料进行预习。

2.讨论环节

进入到讨论环节，教师需要对话题进行适当的引入，让学生们更容易融入其中。例如:“你们都来到过北京故宫吗？那你们思考过为什么故宫被称之为中国古建筑、建筑的代表之一吗？”

从这个问题的引入开始，学生们就能自由地谈论各自的见解。教师需要引导学生们从不同的角度来分析中国建筑的特点，例如材料、技术、布局、装饰和象征意义等，引导他们以目前所学的知识点为基础，进行相互交流和思考，并尽可能多地覆盖中式建筑的各个方面，例如传统寺庙、城墙等等。

3.学生总结

在讨论环节结束后，教师会帮助学生对讨论内容进行整理。教师可以帮助学生确定最重要的知识点，并帮助学生将这些知识点进行整合。这样，学生们就能更好地掌握已学知识，并且在未来将其应用到更深入的学习中。

三、教学方法

1.探究学习：通过探究学习，让学生们从多个角度进行思考和分析，达到更深层次的理解。

2.合作学习：通过合作学习，让学生们集思广益，互相学习，获得更多新知识。

3.启发式学习：通过提出一系列的问题和引导，启发学生们思考，从而对学生在不知不觉中进一步启迪了思想。

四、教学过程

1.学生预习并搜索相关信息

2.场景对话引入

3.自由讨论

4.教师帮助整理总结

5.完成讲解

五、教学评价

1.板书记录

2.学生提交写作作业，让学生将所学知识整理出来

3.学生在讨论过程中的参与情况

4.学生在讨论中的表现和提出的见解

六、教学体会

在学生们的讨论中，学生们的思考和想象力相当丰富，他们尝试从不同的角度思考中国建筑。例如整个园林的布局、墙的颜色还有遣化的石头和树立场景的文化意义。在与学生们的交流中，我深入了解了中国建筑的设计思路，从传统到现代，我们可以看到技术和思路的巨大发展。我相信，学生们在讨论中掌握了丰富多彩的知识，对中国建筑的理解也更为深刻通过本次教学，我深刻认识到教学方法的重要性。探究学习、合作学习和启发式学习等方法，可以帮助学生更好地理解知识，并且在未来应用到更深层次的学习中。同时，在教学过程中，学生们的参与度也很高，他们不仅从教师的讲解中获得知识，还通过自由讨论和整理总结，将知识掌握得更加深入。在教学评价方面，通过板书记录、学生的写作作业、讨论参与情况和提出的见解等，可以评估学生对知识的理解情况。我相信，通过这种教学方法，能够激发学生的思考能力和创造力，让他们在学习中不断成长，取得更好的成就《中国建筑的特征》自由讨论式教学教案(人教版八年级下册)3本文主要围绕《中国建筑的特征》这一话题，以自由讨论式教学为主，介绍中国建筑的独特特征、历史演变以及现代建筑的发展趋势。

一、教学目的

1.认识中国建筑的独特风格和特征。

2.了解中国建筑的历史演变以及现代建筑的发展趋势。

二、教学内容

1.中国建筑的特征

中国建筑是指华夏族及其它少数民族居民所建造的建筑，建筑风格有着浓重的东方文化特色，展示了中华文化独有的美学魅力，主要特征如下：

（1）注重空间布局：中国建筑注重空间布局的对称、平衡和整体感，对于整间建筑的形制、结构、内部布局等方面都有着极高的规范性和审美标准。一个好的中国建筑应该是形式美、结构美、材料美、功能美、意境美五个方面的综合性表现。

（2）遵循“天人合一”的理念：中国建筑从古至今都遵循着“天人合一”的建筑理念，认为人建筑的空间应该与自然环境相协调，建筑要尽可能的融入周围自然环境，这种思想也是中国建筑与西方建筑最大的不同之处。

（3）注重彩绘和雕刻：中国建筑的彩绘和雕刻是一种十分重要的表现方式，它不仅可以增添艺术气息，还可以用来表达文化、历史、形象和信仰等。在中国古代建筑中，多数柱子、梁头、斗拱上都会有雕刻，而在宫殿、庙宇等场所，则以彩绘为主。

2.中国建筑的历史演变

中国建筑历史悠久、丰富多彩，经过漫长的历史积淀，形成了独特的建筑体系。先后出现了殷商、周、秦汉、唐、宋明清等多个历史时期的建筑风格和形制。这些建筑不仅是各个时期社会和文化的象征，也蕴含着丰富的文化内涵，是中国文化中重要的组成部分。例如：

（1）殷商时期的建筑：殷商时期的建筑基本以建造宗庙和宫殿为主要目的，常常采用方形平面构造，屋顶多为坡屋顶，四壁上不设窗户，以大门为主入口。

（2）唐代寺庙建筑：唐代寺庙建筑风格最具代表性，属于中国古建筑史上的高峰阶段。它看重建筑的气势和规模，寺庙建筑通常有多个院落和主殿、佛殿、观音阁等多座建筑组成的。屋顶则以重檐、多檐为主。

（3）明清时期的建筑：明清时期的建筑注重砖木结构和多种彩绘的使用，建筑风格优雅宽敞，规模庞大。这里面最著名的，是被世界公认的世界七大奇迹之一的中国古建筑工程之一——北京颐和园。

3.现代中国建筑的发展

随着时代的变迁和科技的进步，中国建筑也得到了前所未有的发展。在新的历史时期，中国建筑不仅注重继承传统文化，更追求现代化的建筑形式。一些新的建筑风格如现代主义、后现代主义、新古典主义等在中国开始流行。例如：

（1）水立方：国家游泳中心，由中国、日本和澳大利亚等多国设计师共同设计，拥有69,000个气泡球体建筑覆盖，这是一座充满科技感的建筑。

（2）深圳万象城：这是一座融合了艺术和商业的先锋作品，立面采用豹纹玻璃幕墙，其在设计过程中充分考虑到城市功能与环境的相互关系。

（3）北京的国家体育场（鸟巢）：这座建筑以其独特的造型而声名远播，由一组交错的钢筋构成。“鸟巢”造型诠释了中国古典文化的优美和先进的工程技术。

三、教学方法

1.自由讨论式教学

在教学过程中，教师可以通过自由讨论式教学的方法，激发学生兴趣，形成“学生主动，教师引导”的教学模式。学生可以就中国建筑的特征、历史演变和现代建筑的发展进行自由讨论。

2.参观实物

通过参观实物，学生可以深入了解中国建筑的独特特征和建筑文化内涵，更加直观鲜明地感受中国建筑的魅力。

四、教学评价

在教学过程中，可以采取多种方式对学生进行评价