2012年中考复习热点精粹-名著阅读 教案教学设计(语文版九年级下册)共3篇

2012年中考复习热点精粹——名著阅读教案教学设计(语文版九年级下册)共3篇2012年中考复习热点精粹——名著阅读教案教学设计(语文版九年级下册)12012年中考复习热点精粹——名著阅读教案教学设计(语文版九年级下册)

随着城市化的加快，生活节奏的加快，越来越多的家长和孩子选择集中精力突击复习来应对即将到来的中考。对于九年级下册的语文教学来说，名著阅读是重要的考试内容，如何进行高效的教学课堂打磨，对于学生来说是至关重要的。今天，我们就来一起看看“2012年中考复习热点精粹——名著阅读教案教学设计(语文版九年级下册)”。

一、教育目标

通过教学，使学生能够准确理解并体会名著的精华所在，掌握重点、难点，提高综合运用语言的能力和文学素养，加强自主学习能力，让学生真正成为文化素质全面、道德水平较高的人才。

二、教学重点和难点

教学重点：全面理解名著；掌握文学欣赏和文艺批评的基本方法；了解名著的作者和他（她）的时代背景；掌握写作方法，提高写作能力。

教学难点：掌握名著中复杂的情节关系、人物描写技巧与形象塑造、语言表达方式及文化背景等方面知识；思想情感的入手点和掌握；培养学生自主学习意识。

三、教学过程

1.导入环节：教师通过图示、诗歌、音乐等手段，把学生的情感调动起来，使学生注意与名著有关的内容，引导学生进入学习状态；

2.课文原文阅读：根据学生阅读各个名著的情况，与学生一起精读名著，教师可以适当地在课过程中进行一些文化背景知识和历史产生背景的知识讲解，让学生对名著有更深入全面的了解；

3.讲解名著中的文学手法：教师通过举例子、比较表述、语言的表达等方法，讲解名著中常用的文学手法，如反复、比喻、象征、对比、情节等；

4.名著中人物形象塑造：名著中的人物塑造是重点和难点中的重点，教师可以分析各个人物的性格特点、言行举止等，让学生更深入了解和理解名著中人物形象的结构和构成；

5.书写训练：教师可以从名著中摘取一些精彩段落，让学生通读、研读、识读，进而体会文字的美感、修辞艺术和意义内涵，教师还可以设置一些写作训练，在名著的基础上进行创作；

6.作业点拨：教师可以布置一些名著课外阅读作业，让学生细读、批评、评价，并在下节课上进行点拨，解答学生的疑问，让学生达到自主探究、精品制作的目标。

四、学科融合

学科融合是当前教学中非常重要的一环，也是十分有必要的。名著阅读和历史、文学、政治、哲学等课程都有关联点，在教学中要根据实际情况进行有效的融合，让学生对名著有更全面的认识和理解，取得更好的教学效果。

五、教学效果与评价

这些所学所得，最终的目的是为了达到教学的应有效果，教师应该在教学后进行评价，让学生对自己的学习情况进行自我检测，巩固所学知识，提高综合能力，更好地面对即将到来的中考。

六、教学方式与手段

上述教学过程中，书写训练和作业点拨要加强学生的互动性和自主性，能够让学生创造性地表达学习体会和心得，教学方式和手段的多样化是非常有必要的，大家可以根据不同的具体情况来灵活运用。

在文化素质日益凸显的时代，名著阅读对学生的发展至关重要，教师应该根据学生的实际情况，科学进行教学设计，注重培养学生的自主学习精神，为学生未来的发展打下扎实的基础，走向成功之路综上所述，名著阅读在中学生的学习中具有重要的意义和价值，其不仅可以丰富学生的文化素质，更可以培养学生的思辨能力、语言表达能力、写作能力等综合素质。针对名著阅读教学中的问题，教师应该注重教学设计，细心备课，提高课堂效率，强化学习方式，培养学生的创造性思维，使其能够更好地发挥自己的想象和创造力。只有这样，才能真正达到让名著教育成为启迪自我、塑造人格的目的，为学生的终身发展奠定坚实的基础2012年中考复习热点精粹——名著阅读教案教学设计(语文版九年级下册)22012年中考复习热点精粹——名著阅读教案教学设计(语文版九年级下册)

随着中考的日益临近，名著阅读成为了九年级学生必须要好好准备的内容。名著阅读不仅对于孩子们的语文素养提高有很大的帮助，同时对于提升孩子们的人文素质也有很大的作用。接下来，我们来讲一下名著阅读的教案教学设计。

一、教学内容

本项目主要讲解《红楼梦》和《边城》两部名著的阅读和理解。

1.《红楼梦》

《红楼梦》是中国文学宝库里最重要的一部章回小说，由清朝作家曹雪芹所写。故事主要讲述了贾宝玉和林黛玉的爱情故事，并融合了诸多的文化、道德、哲学等方面的思考。

2.《边城》

《边城》是中国当代女作家沈从文的代表作之一。故事讲述了在抗日战争时期，一个南方小城里面发生的许多故事，反映了当时社会的时代变化和人性的某些方向。

二、教学目标

1.学习《红楼梦》和《边城》的基本情节及主要角色人物，准确把握作品主题和内涵；

2.建立端正的价值观、观念和人性观，培养学生感受文学艺术的能力和提升学生人文素养；

3.锻炼学生深刻的思维能力、阅读理解能力和表达能力。

三、教学重点

1.《红楼梦》中意象的运用，如金屋藏娇、葬花等；

2.《边城》中人物的塑造和形象的鲜明对比以及所体现的思想意义。

四、教学难点

1.《红楼梦》作品庞大复杂，如何理解和描绘故事情节；

2.《边城》中所体现的人性、价值观等方面的把握。

五、教学方法

1.教师讲解和分析

教师通过分析分析材料和讲解名著的内涵和主旨，让学生了解作者创作时的文化背景和历史环境，以便更好地理解作品内容。

2.学生阅读并组织讨论

学生阅读名著后，可以用自己的语言描述小说中的情节，类型等方面的内容，让老师根据学生的描述进一步讲解。同时，学生也可以组织讨论，让所有的学生一起分享自己的看法和理解。

3.视听材料的使用

教师可以让学生观看视频、电影等视听材料，让学生在亲身感受中更好地涵化作品，拉近与名著的距离。教师也可以通过观看视频等方式来讲解文化背景和历史环境，帮助学生更深入地理解名著。

六、教学过程

1.《红楼梦》

第一课时：讲解和要点提要

教师可以讲述《红楼梦》的作者、内容、结构等方面，让学生了解名著的主要情节和主题。

第二课时：形象塑造

学生通过阅读小说，可以理解主要人物的形象，如宝玉、黛玉等，同时可以理解作者用细节来渲染人物形象的策略。

第三至四课时：图像的运用

学生通过阅读小说，可以理解各种意象的运用，如金屋藏娇、葬花等。教师可以通过有趣的互动和组织活动的方式，让学生更好地理解这些意象的意义和作用。

第五至六课时：主题和情节的深入讨论

学生通过阅读小说，了解作品真正的主旨和意义，许多学生对于这些主题还不太清晰，可以通过老师的讲解和组织讨论的方式来理解。

2.《边城》

第一至二课时：讲解和要点提要

教师可以讲述《边城》的作者、内容、结构等方面，让学生了解名著的主要情节和主题。

第三至四课时：人物形象

学生通过阅读小说，可以理解主要人物的形象，如塔婆等，同时可以理解作者用细节来渲染人物形象的策略。

第五至六课时：情节和主题

学生通过阅读小说，了解作品真正的主旨和意义，同时许多学生对于这些主题还不太清晰，可以通过老师的讲解和组织讨论的方式来理解。

七、教学评价

教师可以通过期中考试、期末考试、平时调查等多种方式来进行评价。同时也可以通过让学生课上展示讲解、写作文等形式，来评价学生阅读理解和表达能力。

通过本教案的理解和实践，相信同学们在完成中考名著阅读的复习时，将更加游刃有余，从而取得更好的成绩通过本教案的设计和实施，可以帮助学生深入理解中考名著的内容和意义，提高阅读理解和表达能力。同时，老师可以通过多种形式对学生进行评价，包括考试、调查和课堂表现等多方面，以便更全面地了解学生的掌握情况。希望同学们能够从中获得更多的阅读乐趣和收获，为中考备战做好充分准备2012年中考复习热点精粹——名著阅读教案教学设计(语文版九年级下册)3作为九年级下学期的重点，名著阅读在中考复习中扮演着重要的角色。如何让学生在短时间内掌握名著的核心内容，在中考中取得好成绩？本文将从教案教学设计的角度出发，为大家总结一些名著阅读的热点精粹。

一、选好教材

教材对于名著阅读的教学非常关键。由于名著阅读涉及到古代语言、思想体系等方面的问题，因此教材的选取需要特别谨慎。建议教师在教学过程中针对各个方面的问题，选取不同的名著进行阅读和研究。同时，教师还可以根据学生的兴趣爱好，选取更加接地气、贴近生活的名著，更容易引起学生的兴趣。

二、合理分配时间

名著阅读的教学需要时间的积累和沉淀，因此在教学设计中需要充分考虑时间的问题。对于每部名著，教师需要认真研究，制定详细的教学计划和时间表。在教学过程中，要注重知识点的分层渐进，不要让学生一下子承受太多的知识负担。同时，为了方便学生理解和记忆，可以采用互动、奖励和惩罚等方式，鼓励学生积极参与课堂教学。

三、注重技能训练

名著阅读不仅仅是理解名著的内容，还需要掌握一定的技能。在教学中，教师需要注重技能的训练，例如看懂古汉语、解读难句、发现文学手法等。同时，还需要让学生学会如何自主阅读和思考，开启自己的思维之门。

四、充分利用资源

名著阅读需要充分利用各种资源，例如绘本、电影、音频等。这些资源可以让学生更好地理解名著内容，增强阅读的感性体验。不仅如此，教师还可以利用这些资源激发学生探究的兴趣，开拓学生的视野。

五、钻研考点

在中考中，名著阅读的考点是非常明确的，因此教师需要钻研考点，确定教学的重点和难点。教师可以通过多次模拟考试、抽取真题试题等方式，帮助学生更好地掌握考点。同时，还需要向学生传授一些答题技巧和方法，例如如何准确找到关键词，如何迅速排除干扰项等。

总之，名著阅读是语文教学中非常重要的一部分，教师也需要在这个环节下足功夫。通过合理的教学设计和有效的教学方法，可以帮助学生更好地掌握名著的核心内容，并在中考