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文档简介

时效性基本要求.明确的教学目标有了明确的教学目标，老师备课时才能有的放矢，围绕目标，设计教学环节以及对相关学问的纵横联系、融会贯穿。对于同学而言，有了目标就有了学习的方向，同学在以后的各个环节里才会主动围绕目标探究追求。.预设有效思索题课堂思索题的设置，应有肯定的思维含量，老师要对同学的水平有正确的估量，既要使同学感到困难和压力，又要使之有解决的信念,激发同学的参加意识，调动和拓展同学的思维，只有在不断设疑、激疑、求疑、释疑的过程中，同学才会开动脑筋，制造性地进行学问建构，成为学习的仆人,课堂的主体。.细心设计教学过程，削减低效无效环节老师在备课时，肯定要精确把握教材的科学体系和规律结构、突出学问重点和中心环节，依据同学的详细状况对教材进行合理的加工、改造，重组出具有迁移性、思索性、再生力的教学活动，使同学在学中乐，在乐中学，做到省时、有力、有效。.引人入胜的开头在一节课的开头阶段，老师依据教学内容，采用图片展现、温故知新、别致导语等手法，创设情境，在最短的时间内让同学对所学课题进入最佳学习状态。.关注同学心情-调动心情-缓解疲惫。时刻关注同学的精神状态，当同学精神不振时,老师要使他们振作；当同学过度兴奋时，老师要使他们归于安静……让同学的精神脉搏老师一起欢跳。.充分采用每一分每一秒，让课堂高效进展老师要擅长合理安排时间。由于在高效时段，易于对同学进行高强度、高容量、高密度的传授新学问或学习训练。依据同学学习时效性波动状况，要准时调整教学程序，科学支配教学内容，不断激发同学的兴奋点，最大限度地提高同学学习效率。.高潮迭起用艺术性的手法掀起教学的高潮，能有效调动同学学习的乐观性和主动性，活跃课堂气氛，加快节奏，达成目标。.教学手段丰富多样有效采用多媒体，实物、图片展现、电影画面等教学手段，不仅能够提高同学的学习爱好,由于多媒体可以包含图象、声音、动画，使原本枯燥的学问变得生动好玩，同学在上课的时候更能集中精力听课，极大地提高课堂效率。.让同学永久自信这是保证时效课堂的第一秘诀。拥有自信，就会时时到处乐观主动，就能站到课堂的“至局点’，猎取最大效益。.结尾回味无穷结束阶段，老师引导同学对本节课进行总结

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