小学四年级语文上册期中检测题

小学四年级语文上册期中检测题北师大版小学四年级语文上册期中检测题一、下列选项中，没有错别字的一组是（）。（3分）壮丽旅行智慧益处低偿普及延长宏伟C享受凉解珍视收获D新奇向征步伐建儿二、将下面的词语补充完整。（4分）叹（）观（）因材（）（）身（）其（）心（）（）寒变（）无（）巧夺（）（）戛然（）（）（）不（）身三、给句子中划线词语选择正确的解释，把序号填在括号里。（4分）热闹：①情景繁华活跃;②使场面活跃，精神快乐。1）春节快到了，我们准备组织娱乐活动来热闹一下。（）2）广场上人流如潮，十分热闹。（）精神：①表现出来的活力;②活跃、有生气。4）这孩子大大的眼睛，怪精神的。（）四、判断正误。对的用“√”，错的用“×”。（4分）1`。《落花生》这篇课文是老舍写的'。（）2。《草原》是一篇描述草原美丽风光的抒情散文。（）3。《暮江吟》中，“残阳”和“九月初三夜”告诉了我们这首诗描述的是九月初三这日夜晚到傍晚的情景。（）4。《一位影响了我一世的老师》一文中的校长名叫罗纳德。布鲁克斯。（）五、选词填空。（3分）居然果然突然1、这件事太（）了，我一点心理准备都没有。3、爷爷都那么大年龄了，（）能爬到天都峰顶了。四年级上册语文园地三教学设计四年级上册语文园地三教学设计学习目标：1、进一步认识和掌握童话的特点。3、激发学生创编童话的积极性，体验童话的魅力，感觉童话带来的快乐。学习重点：进一步认识和掌握童话的特点，练习创变编童话。学习难点：培养学生丰富的想象力，采用对话和拟人的方式构想作文情节。学情剖析：孩子们经过第三组几篇课文的学习，已经对童话的特点有了一定的认识，本次习作，就是要在此基础上，让孩子们经过编童话，讲童话，写童话的环节，科学地依据思维特定安排教学流程，分层训练，最终达到提高学生写作童话能力这一目标，让他们体验童话创作的喜悦和乐趣，激发学生进行童话创作的积极性。学习流程：一、知识链接：在我们学过的第三组课文中，你最喜欢哪篇童话?为什么?出示童话特点，加深学生对童话的认识。二、指导写作方法：1、出示幻灯片《去年的树》这篇童话，全文一共有四次对话。第一次是鸟与树的对话。第二次是鸟与树根的对话。第三次是鸟与门先生的对话。第四次是鸟与小姑娘的对话。这篇童话主要经过对话展开故事情节，推动故事的发展。2、生回想《小木偶的故事》这篇课文，在小木偶身上都发生了哪些事?三、生创编童话：在小木偶的身上又会发生哪些事呢?主人公能够是原来课文里的，你也能够加入新的主人公。展开你想象的翅膀，勇敢的想象，无拘无束的想象。1、生续编《小木偶的故事》。2、指名汇报。(二)出示钢笔和墨水的图片。1、生创编童话。2、指名汇报。四、写童话：能够续写《小木偶的故事》，能够写钢笔和墨水的故事，还能够想写什么写什么，写出心中最美的童话。五、学生互评六、小结。四年级上册语文园地三评课稿二、课程标准的核心目标是：学习语言文字的应用。“用”字在晓敏老师这节课上有充分的体现，绝大多数学生下笔成章、下笔成文，自然，这绝不只是是这一节课培养出来的，可见平时老师在学生的语文修养上所用的心血。三、晓敏老师首先从本组课文下手，让学生谈谈本组自己最喜欢的童话?为什么?回首文本，为明确童话的特点和续写做铺垫，理所应当而不故意。四、有了平时的培养，有了前面的指导，学生的续写和编写才会那样的轻松、自由，而且学生在表达时语句通顺、内容详细，甚至是声情并茂，引人入胜，并且在每次叙述之后，教师还会追问“你理解了什么?”之类的问题，不单锻炼了学生的口语表达能力，也培养了学生认真倾听的好习惯!六、总之，本节课从始至终教师都是主导，学生为主体，充分体现新课改的精神。冀教版小学四年级数学上册教学计划一、本学期教学的指导思想增加联系实际的内容，为学生认识现实生活中的数学，感觉数学与平时生活的亲密联系。重视引导学生自主探索，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探索的氛围中学习。把握教学要求，促使学生发展，适合改良评论学生的方法。二、教材剖析这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，除数是两位数的除法，角的胸怀，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，除数是两位数的除法，角的胸怀，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，掌握较大数范围内的计算技术，进一步发展数感;另一方面经过十进制计数法的学习，对有关数观点的各方面知识进行系统的整理和举一反三，为学生形成科学、合理的数学认知构造确立基础;因此，这部分知识仍旧是小学生应当掌握和形成的基础知识和基本技术。在空间与图形方面，这一册教材安排了角的胸怀、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，经过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历，领会各样图形的特点及图形之间的关系，促使学生空间观点的进一步发展。在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据剖析，进一步领会统计在现实生活中的作用，形成统计的观点。在用数学解决问题方面，教材一方面联合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生经过察看、猜测、实验、推理等活动，初步领会运筹的数学思想方法，感觉数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生察看、剖析及推理的能力，培养他们探索数学识题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。三、教学内容四、教学目的会笔算除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常有的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特点。联合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观点。认识不同形式的条形统计图，学会简单的数据剖析，进一步领会统计在现实生活中的作用。经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在平时生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。初步认识运筹的思想，培养从生活中发现数学识题的意识，初步形成察看、剖析及推理的能力。领会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。11.养成认真作业、书写整洁的优异习惯。五、教学重难点第一单元：升和毫升：使学生认识“升”这个容量单位的大小，加深对“升’的认识。第二单元：除法经历试商方法的探索过程，在理解算理的前提下娴熟进行三位数除以两位数的笔算。第三单元：线和角线段、直线、射线的区别和联系，两点之间线段最短，会认角、量角、画角。第四单元：计算器经过探索发现数学规律，利用计算器算。第五单元：认识更大的数会读、写万以内的数，(零读与不读)用四舍五入法写近似数。第六单元：垂线和平行线正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等观点，发展学生的空间想象能力第七单元：倍数因数在1-100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数，分解质因数。质数合数能分清。第八单元：统计经过详细实例，认识“众数”的意义，能找出一组数中的“众数”，划分平均数和众数。能读懂生活中的一些特殊统计表。改变教学思想拥有新观点、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观点，实施互动学习(师生合作、生生合作、生网合作等)，自主探究，老师给创建一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、商讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。着重生活与数学的亲密联系重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，联合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延长，加强数学知识的实用性和开放性。注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适合设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的时机。面向全体、全面提高学生的整体素质加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题构造的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它关于提高学生剖析数量关系的能力是大有裨益的。实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息沟通，实时反应，增强教学的针对性。联合实际问题教学作业设计力争正确、简短、规范、方便教学学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视讲堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力争从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密联合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。别的，采取“基础练习+个性作业”形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。教师针对不同层面的学生达成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差别发展。三位一体，学校、家庭、社会形成教育协力一、班级情况剖析1、概略四年级分为两个班，30班29人，31班27人，初步认识和上学期期末的数学成绩，30班有7个学生不及格，31班都及格了，而那补给个的7个同学有6个是男同学，看来男同学的学习积极性有待提高，消灭30班的不及格现象，保持并提高31班的数学成绩就是我的目标之一。2、学习习惯、兴趣、方法特点：二、教材剖析这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的胸怀，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的胸怀，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，掌握较大数范围内的计算技术，进一步发展数感;另一方面经过十进制计数法的学习，对有关数观点的各方面知识进行系统的整理和举一反三，为学生形成科学、合理的数学认知构造确立基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍旧是小学生应当掌握和形成的基础知识和基本技术。在空间与图形方面，这一册教材安排了角的胸怀、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，经过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历，领会各样图形的特点及图形之间的关系，促使学生空间观点的进一步发展。在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据剖析，进一步领会统计在现实生活中的作用，形成统计的观点。在用数学解决问题方面，教材一方面联合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生经过察看、猜测、实验、推理等活动，初步领会的运筹的数学思想方法，感觉数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生察看、剖析及推理的能力，培养他们探索数学识题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。的活动，运用所学知识解决问题，领会探索的乐趣和数学的实际应用，感觉用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。三、教学内容本册教材共分八个单元：大数的认识;角的胸怀;三位数乘两位数;平行四边形和梯形;除数是两位数的除法;统计;数学广角;总复习。以上各单元内容波及数与代数、空间与图形、统计与概率(数学思想方法)用数学四大领域。详细剖析如下：1、数与代数领域的知识包括大数的认识;三位数乘两位数;除数是两位数的除法三个单元。以上三块内容是小学阶段整数教学的总结完善阶段，因此，以上内容是小学阶段的重要基础知识和基本技术。是本册教材的教学重点之一。2、空间与图形领域的知识包括角的胸怀;平行四边形和梯形两个单元。以上两块内容是小学阶段系统学习几何知识的开始。(第一学段学习的有关几何知识基本是属于直观认识阶段)因此，这部分内容学习对此后进一步学习和培养学生的空间观点有着重要的作用。是本册教材的又一教学重点。3、统计与概率(数学思想方法)领域的知识包括统计;数学广角两个单元。统计主要学习复式条形统计图(纵式和横式)学会看懂复式统计图并进行数据剖析;数学广角让学生初步领会运筹思想和对策论方法解决生活中的实际问题。4、用数学领域的内容主要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元之中，结共计算教学解决生活中的一些简单问题(简单乘除应用题;积的和差、和差求积、求商应用题;行程问题的基本数量关系)。四、教学目的认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。领会和感觉大数在平时生活中的应用，进一步培养数感。会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常有的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特点。联合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观点。认识不同形式的条形统计图，学会简单的数据剖析，进一步领会统计在现实生活中的作用。经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，领会数学在平时生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。初步认识运筹的思想，培养从生活中发现数学识题的意识，初步形成察看、剖析及推理的能力。领会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。养成认真作业、书写整洁的优异习惯。一、主要内容：数与代数，空间与图形，综合应用二、教学目的(一)数与代数理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题;能对生活中详细事物的数量用不同的方法进行估计;掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索一些数学规律。理排除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算;在实际情境中，理解速度、时间与行程之间的关系，并能解决生活中的简单问题;经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题;领会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混淆运算。能认识负数在平时生活中的意义，会用负数表示一些平时生活中的现象。(二)空间与图形1.能辨别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线;认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短;理解平角、周角;会用量角器量(画)指定度数的角。将经历一个简单图形经过变换制作美丽图形的过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°;能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。能在详细的情境中，用数对来表示物体地点;在详细的情境中，用方向和距离表示物体的地点。(三)统计与概率领会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步理解条形统计图的特点;认识单式折线统计图的特点，能将生活中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上预测事物变化的趋势。三、教材剖析1、教学重难点：“数与代数”中“除数是两位数的除法”，乘法分派律，认识“生活中的负数”“空间与图形”中“线与角”2、本册教材的教学建议数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。根据《标准》的要求与今年级学生的特点，教学中注意如下几个问题。(一)创设优异的讲堂学习氛围虽然，在教材中为学生的学习提供了大量的直观形象的素材，以便于学生积极参与讲堂的学习活动，但毕竟随着学生年级的升高，教材中所揭露的数学知识的难度在逐步加深。因此，创设优异的讲堂学习氛围，让每个学生感觉学习的乐趣，树立学好数学的信心是十分重要的。(二)关注知识形成、发展、应用的过程在展开教学的过程中，教师应重视重要知识形成、发展的过程，对一个新的知识的出现，要力争让学生领会到它是怎样产生的，它能够解决什么问题;对一个连续发展的知识，应联合第一学段的内容，进行前后对照，理解各自的不同特点与联系。(三)提供独立探索问题的时机培养学生的探索能力是本册教材的重要目标，为将这一目标落实到每个单元的教学中，无论是新授课，仍是练习课的内容，教材中都提供了学生能够展开探索活动的题材。自然，根据四年级学生的特点，除了讲堂上展开一些小组合作共同探索的活动方式外，也应适合地安排一些个人独立探索的时机，让每个学生深入地思考一些问题，随后再展开小四、学生剖析本班共56名同学，其中男生有30人，女生有26人，人数比较多，给教学带来了很大的压力。这个班上学期数学考试成绩20个对照班级，倒数第一名，平均分和优异率以及及格率都让倒数第二落下很大的一节。班级学生纪律性和组织性较差，开学初首先整顿纪律，让学生养成一个优异的学习习惯。猜你喜欢：人音版小学音乐四年级上册《小螺号》听课记录《小螺号》听课记录《小螺号》是一首表达性的童话歌曲，曲调风趣风趣，情绪开朗高兴，童趣盎然。生动鲜明的音乐形象，叙述了一个富有教益的故事，使他们在音乐声中受到潜移默化的教育。本课设计主要以新课标为依据，在教学思想、方法上张老师都进行了认真推敲、勇敢探索和尝试，在第一次视频教学中，听课成员感觉最深的是:运用“玩中学，动中学，乐中学”的教学方法，让学生充分自主的探索、沟通、学习。师生相互沟通，探究及多媒体的运用，丰富了学生的视觉感觉，激发了学生的求知欲和创新意识，学生的表演生动有趣，抒发了自己的真切情感。为学生创建一个轻松，开朗的讲堂氛围，让学生体验成功的愉悦，使学生真切成为学习的主人。张老师的讲堂调控能力较强。存在的问题：在范唱时“fa”音唱走调了。导入环节难易脱节，需要层层递进。解说歌曲出现的“下滑音”。趣味导入，解决难点的环节，难易脱节，花太长时间，没有做到顺序渐进。语言的组织不够精华。上课环节不够紧凑，没做到有效的引导学生歌表演。教唱环节不够丰富。小细节的办理不够细，如：背景音乐的音量过大。听课成员的建议：道具中的钓竿过长，需要弄短一些。提问时要有麦克风给学生。讲堂结束时的律动稳固唱，幻灯片上要打上歌词。学生进行歌表演时，幻灯片要把角色要求打出来。加强个人音乐基本功的训练，范唱要正确。间奏部分能够角色交换进行表演。教唱环节不够清晰。预设：旋律带唱口风琴带唱提示歌曲用什么样的心情演唱重点解决歌曲中的难点乐句（注意声气绝不断）完整演唱歌曲，加上律动。歌曲的分段，分组演唱（两种不同的情绪对照）间奏部分加上角色表演，让学生加上劝语。情境表演角色分派师生合作《小螺号》听课记录《小螺号》是一首表达性的童话歌曲，曲调风趣风趣，情绪开朗高兴，童趣盎然。生动鲜明的音乐形象，叙述了一个富有教益的故事，使他们在音乐声中受到潜移默化的教育。本课设计主要以新课标为依据，在教学思想、方法上张老师都进行了认真推敲、勇敢探索和尝试，在第一次视频教学中，听课成员感觉最深的是:运用“玩中学，动中学，乐中学”的教学方法，让学生充分自主的探索、沟通、学习。师生相互沟通，探究及多媒体的运用，丰富了学生的视觉感觉，激发了学生的求知欲和创新意识，学生的表演生动有趣，抒发了自己的真切情感。为学生创建一个轻松，开朗的讲堂氛围，让学生体验成功的愉悦，使学生真切成为学习的主人。张老师的讲堂调控能力较强。存在的问题：在范唱时“fa”音唱走调了。导入环节难易脱节，需要层层递进。解说歌曲出现的“下滑音”。趣味导入，解决难点的环节，难易脱节，花太长时间，没有做到顺序渐进。语言的组织不够精华。上课环节不够紧凑，没做到有效的引导学生歌表演。教唱环节不够丰富。小细节的办理不够细，如：背景音乐的音量过大。听课成员的建议：道具中的钓竿过长，需要弄短一些。提问时要有麦克风给学生。讲堂结束时的律动稳固唱，幻灯片上要打上歌词。学生进行歌表演时，幻灯片要把角色要求打出来。加强个人音乐基本功的训练，范唱要正确。间奏部分能够角色交换进行表演。教唱环节不够清晰。预设：旋律带唱口风琴带唱提示歌曲用什么样的心情演唱重点解决歌曲中的难点乐句（注意声气绝不断）完整演唱歌曲，加上律动。歌曲的分段，分组演唱（两种不同的情绪对照）间奏部分加上角色表演，让学生加上劝语。情境表演角色分派师生合作《小螺号》听评课记录王老师：《小螺号》这堂课充分渗透了新课改的教学理念，在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个人魅力及教学特色，充分创建了和睦、互动、探究、创新的优异的学习情境和氛围。总而言之这节音乐课实在。我们平时的音乐课就需要这样实在的教学，再在实在的基础上，加一些细节上的修饰，那样，音乐课就不乏生动了，如果会比较关注教学环节上的“办理”，那会由生动到灵动了。这样，音乐课的教学会一步步走向成熟，创建出重生动、更灵动的音乐讲堂。在打破教学重点难点时，教师将重心放在歌曲的节奏上，经过引导学生用拍手的方法拍节奏。让学生读歌曲的节奏，采用不同形式的方法练习节奏。比方：男女生读，分组读，男生读节奏，女生唱歌词。学习节奏为后边的教学做好了铺垫。歌曲新授课教师把歌谱剖析的很透彻，最后在哼唱、律动、聆听中感觉歌曲，解决难点。整节课，讲堂氛围舒缓流利、轻松自然、教师教态和蔼、平和，给学生创设了宽松、和睦的氛围。值得一提的是，教师对学生的评论很实时到位，老是用一些激励性的话语鼓励着学生。在整节课中，教师除了运用不同的方式、方法引导学生掌握音乐情感和演唱的技巧之外，还再三强调学生唱歌的姿势，让我们看到了作为一名音乐教师，除专业知识之外的个人素质在教学中的充分体现。正是因为有了过硬的音乐基本功和优异的个人素质，学生才能很快的进入状态，圆满地达成了堂课的教学目的。郑老师：1、创设情境，激趣导入。采用情境教学的方法，依学生的年龄特性，以带学生去一个美丽的地方游玩引入新课，并以此为情境线索，贯串始终。师播放《海浪》音效，引出海洋。在出示海洋边沙滩的美丽图片的同时，以故事的形式创设悬念，激起学生的学习兴趣，自主走进音乐去感觉领会音乐之美，整节课都在《小螺号》轻松、优美、愉悦的音乐中达成。2、转承顺畅，衔接自然。这节课教学环节衔接自然巧妙，如行云流水，于无痕处渐入佳境。学生随教师的引导不知不觉地一步步进入音乐，兴味盎然地感觉音乐之美，顺序渐进地领会音乐之美。整节课水乳交融，完整流利，从情境的创设到学生自主学唱再到小组合作表现歌曲，重新课引入到知识技术训练再到重难点的打破，环环相扣，自然恰切。3、设问富于情趣，点拨恰到利处，突显教师主体性在自主学习歌曲阶段，姜红红老师抓住歌曲的重点、难点，以富于情趣的问题，让学生去发现，去尝试，去感觉。对学生的发现和体验实时点拨引导纠正，并适时地进行示范，很好地解决了歌曲中的重点、难点。4、分组创编表演，培养创新能力，突显学生主体性翟老师：在本课的教学中，老师为学生创设了同等和睦的教学氛围，关注学生的情感，从讲话中，表扬中，活动中，充分让学生说、玩、唱、跳、想像和创建，孩子们领会到学习的快乐，感觉到音乐的魅力和成功的喜悦。同时，也着重了学生的发展，充分相信学生的能力，让每个学生都主动参与到教学活动中来。从情景再现（即谈小螺号及其用途提高大家的学习兴趣），聆听感觉、氛围创建（即唱小螺号），协作创建（即以不同的演唱形式歌唱、表演歌唱）三方面展开设计，意在从传统的教学基础上拓展学生丰富多彩的表现形式，培养学生创新能力，充分挖掘学生创建的潜能和热情，让每一个学生在轻松、快乐的氛围中参与音乐学实践活动。张老师：1、音乐课要学会欣赏学生，赐予学生自信。教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观点，给每个学生提供思考、创建、表现及获得成功体验的时机。做到这一点，教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。在音乐课上，也要会赞美学生，鼓励的话能大大的调换学生学习的积极性。学生在老师的关注中，不单会喜欢老师，喜欢上课，产生和睦和睦的师生情感，还会在讲堂上积极表现，快乐快乐地去学习。2、音乐课也要实时反省自己的教学传统意义上的音乐课，就是老师教一句，学生随着学一句，老师很少审视自己的教学是否惹起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与讲堂教学不一致的行为时，只是一味埋怨学生，很少反省自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。如果我们在每节课后实时反省自己的教学，精益求精教学，那么就能实时调控学生的情绪，引导学生积极参与讲堂教学。3、要重视欣赏课的教学效率。音乐课不只是是教唱歌曲，传授简单的乐理知识，也要培养学生的审美情趣。教学中一定要认真地贯彻新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。“音乐教育——不是培养音乐家，首先是培养人”这是苏霍姆林斯基的名言。中小学音乐教育的意义，远远高出艺术的范围，是陶冶崇高情操的有力手段，而德育与美育是它的灵魂。我们要全面提高学生的素质，培养完善的人格，音乐教育首先要教会学生“学会做人”。在教学方法上，我主要采用德国作曲家奥尔夫创办的奥尔夫教育体系，即一切从儿童出发，倡导学习“元素性”音乐，着重培养创建力，使儿童能以最自然的方式进入音乐，并从中获得个性的发展。《小螺号》PPT课件改正说明改正前PPT内容不够充分，比较简单，而改正后的PPT内容上更为丰富。改正后的PPT增加了歌曲背景介绍，让学生们能够认识这首歌的创作背景，让学生们能够领会到这首歌中表达的对海滩生活的热爱，对美好生活的向往。出示乐谱，让学生自主寻找歌谱中未学过的音乐知识，训练学生的自主学习的能力。幻灯片出示的音乐小知识内容更为丰富、清晰、了如指掌。《小螺号》教学反省《小螺号》是一首曲调高兴、甜美的儿童歌曲，抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好意情，歌曲为2/4拍，二段体构造。第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急迫心情；第二段将节奏拓展，尾音拉长，给人以舒展优美之感。这节课的教学目的主假如引导学生用高兴甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好意情。教学重难点是感觉和表现歌曲高兴开朗的情趣。关于这首歌曲，其实我自己也特别喜欢，听着高兴而悠扬的歌声我忧如感觉到自己又回到了年幼的孩提时代，忧如也面对着海洋感觉它的博大。所以在情感态度上我已经有了很大的投入，也很想让如此悦耳的音乐走进孩子们的心灵深处。可是很大多数孩子没有亲眼见过海洋，所以讲堂上，我用图片和声音导入，让他们先去感觉海洋的广阔与美丽，再引导孩子进入本课内容，为了使讲堂更为的生动，从设问引入到情景设置，率领孩子到达海边，感觉大自然的变幻与奇特，培养学生认识大自然、热爱大自然的情感。此外，我用适合的比喻把讲堂中的装修音引入到了生活，让学生在生活中寻找模拟上滑音与波音的声音，并运用肢体语言形象的表现出来。这样的教学方法，使学生在轻松中学习、快乐中理解、玩中掌握、形象中模拟、模拟中感知、认知，并达到了我预期拟订的目标。这节是四年级的学唱歌《小螺号》，在教学中都能用优美悦耳的范唱、和蔼而富有激情的语言，启迪引导学生在快乐的音乐声中感悟歌曲，进而有效的提高了学生的音乐鉴别能力。她的课充分渗透了新课改的教学理念，在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个人魅力及教学特色，充分创建了和睦、互动、探究、创新的优异的学习情境和氛围。总而言之这节音乐课实在。我们平时的音乐课就需要这样实在的教学，再在实在的基础上，加一些细节上的修饰，那样，音乐课就不乏生动了，如果会比较关注教学环节上的“办理”，那会由生动到灵动了。这样，音乐课的教学会一步步走向成熟，创建出重生动、更灵动的音乐讲堂。1、音乐课要学会欣赏学生，赐予学生自信。教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观点，给每个学生提供思考、创建、表现及获得成功体验的时机。做到这一点，教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。在音乐课上，也要会赞美学生，鼓励的话能大大的调换学生学习的积极性。学生在老师的关注中，不单会喜欢老师，喜欢上课，产生和睦和睦的师生情感，还会在讲堂上积极表现，快乐快乐地去学习。2、音乐课也要实时反省自己的教学传统意义上的音乐课，就是