学习教育心得体会

第页学习教育心得体会【精华】学习教化心得体会范文合集10篇1

3月23日和24日两天，我参与了省教科院组织的“XX年年安徽省教化科研省级立项课题探讨工作检查暨成果沟通会”，两天的时间虽短，却过得惊慌而充溢。在这次活动中，有来自全省各地的一线老师，有参与省级课题探讨顺当结题并获奖的单位和各人，还有省教科院两位院长，并邀请到全国教化科学规划办公室常务副主任、教化部智囊团成员中的曾天山教授。通过老师们与专家领导的沟通，在与同行的沟通中，大家共同的感受是：开拓了新视野，获得了新策略，提高了新相识，尤其是专家们对教科研的原则方法及实施策略进行了深度的讲解和切实有效的指导，对教科研当中简单被老师忽视的细微环节甚至一些误区都有精辟而细致的提示，让我们受益颇多。

记得会议的第一天，年轻的阚智院长代金副厅长作报告时，谦卑而有风度，报告内容大气磅礴，能时时窥见严谨之态。首先他站在全省教科研全局的高度对近几年我省教科研所取得的丰硕成果赐予高度评价，并给我们提出了探讨的要求，明确了探讨的方向。随后，张守祥副院长又就当前教化的四个热点问题给我们作了宏观的分析，角度特殊，内容新奇。张院长的博识和恳切显示出大家的风范，让我印象深刻。当天下午，曾天山教授在百忙之中从京城赶来，给我们作了《教化科研的问题与方法》的报告，他从“教化科研是什么”、“教化科研为什么”、“教化科研做什么”、“什么是好的教化科研”、“怎样做好教化科研”五个方面作了既有深度又有广度的剖析，那种全面性、概括性，真是高屋建瓴，不由地让人顶礼膜拜。其次天，近两年获奖的各地课题负责人带来了优秀的成果和阅历。我在共享他们的喜悦的同时，也分明地觉得有一种冲动在内心深处不断地涌起。正如曾教授所说：“我们的教化科研正处于摇篮期，任重道远。”

这样的会议，我也参与过几次，但这次会议的内容最充溢，最实在，收获也最大。让我相识到，教化科研不再是神奇而不行攀的东西。专家的报告虽有严要求，但更是一种信念的激励。教化科研虽有难度却是不论成败的。只要潜心地钻研仔细地实践和深刻地反思，我们在科研的道路肯定会走得更远。

特别感谢市幼教学科探讨小组和我镇教办为我们支配了这么好的机会进行观摩探讨和学习，自观摩完此项活动后，我感到自己深深受惠、获益良多，增长不少学问。

从叶银仙主任的讲话中提出：“关于展变这个课程功能改革的观念只有以先进的教化观念为指导，才能创建出优质的幼儿教化”。而由市幼教小组里的两位优秀老师为我们带来的这两节课从他们的选材、教化目的和活动过程方面都符合叶主任所提出的几个要点。课程支配都协作了整合教材以“多元智能”理论为基础以“活动”、“整合”为主要课程建构形式。

如第一节课里面就是通过煮面的过程对幼儿进行音乐、舞蹈的学习，发挥幼儿的想象力和创建力多方面的教化。课题新奇，能培育幼儿对音乐的感受和个人的想象。其次节课老师通过沙纸让幼儿依据回忆体验想象再来创建，同样地发挥了幼儿的创建实力和想象力。同时也激发了小挚友的爱好和举动性。

通过这一些优秀的课例使我们镇的幼教水平进一步得到提高，大大推动了我们幼儿园课程的改革。希望今后市幼教学科探讨小组能多来我镇组织开展如此活动，让我们共同进步。

【精华】学习教化心得体会范文合集10篇2

这两天来到肥城。我想我和大家的感觉是一样的，可以用两个字、一个词来说，就是：震撼。用不规范的语言来说，我在想就是来到肥城，感觉到：肥城的环境真是美，肥城的教化真好，肥城的老师特殊是女老师真美丽啊！肥城的学生真阳光！这是我从内心的这么一个体会。

从肥城教化我们感觉到肥城教化同仁，他们教化的情怀，有教化的大才智。我有以下几点体会吧！

第一个，我认为，一个单位、一个地区，要想把这个事干好，必需得有一个好的带头人。我认为，我们肥城的杜局长，他是个能人。他给我们介绍了许多争取资金的方法。可以说，通过他跟我们沟通，他是充溢大才智的。这是一个感觉。他的许多故事，可能大家都听说过。

其次点，我觉得，从肥城教化感觉到，它的确可以出这么几个词：一个是全员、全程、创新、特性、多元等等。

第三点，我感受比较深的是：现在都在讲要办人民满足的教化，现在好多专家也批这句话。说人民满足的教化不肯定是好教化。但是我觉得肥城的人民对肥城的教化应当是满足的。肥城的老师、肥城的学生对肥城的教化也都是满足的。因为从他们的精神状态，从他们的音容笑貌我们就看到，他们对肥城的教化是满足的、骄傲的。

第四点：我觉得，像肥城教化才真正做到了均衡发展。有好多地方均衡发展，其实都是通过搞一些材料，搞一些形式的东西，搞一些迎检的东西达到均衡。咱们不论是农村学校，还是城市学校，不管是校舍，还是老师，我觉得水平都很高。再一个体会就是肥城教化是高端、大气。大家应当都看到了。你看他们学校，我认为山东哪个县也打不到侧成这样的学校。这么多学校，高质量的学校，我觉得像我们就特别眼馋，觉得他们的学校肥城高端、大气。

再一个就是信息技术应用这一块。我觉得，应当是找到了很好的方法。咱现在教化信息技术的应用现在都在提倡，都在搞，都很盲目，都很忙乱，究竟怎么做？等会我在谈一些想法的时候，我再谈自己的想法。都在做，我觉得肥城，我听了一节音乐课。我觉得音乐课上做的微视频就特别有用，特殊是对农村的教化特别有用。我认为请城市的老师做一些微视频，我们农村的这个音乐课上可以用。是吧？他们也享受到城市孩子的这种音乐教化。因为现在我了解到农村的音体美课程开得不全，专业老师少。但是应用了这一教化技术呢，就解决了这一问题。

再一个共同体建设。应当说，共同体建设这一块给我们趟了路子。我们现在也正在考虑共同体建设这一块。这个所以应当说，咱肥城的共同体建设的确做得扎扎实实，做出了成效，特别明显，这是我的一些感受。

谈几点体会：

一个是，对共同体建设的一个相识。我在无锡杨梅小学挂职以后，这个学校最亮的一点就是他的共同体建设。他们搞共同体建设是这么定义的呢？他们认为共同体是借助这个言语和活动产生的一个精神沟通、精神碰撞而促进精神层面发展的一个载体。它主要是只在精神层面上，他们这个活动共同体主要在校内。校内的自然活动共同体是什么呢，是教研组、备课组和办公室，当然他们还为了这个，还有一种是自由状态的共同体，就是指为了完成某个主题人物或者参与一项活动，临时组成的，任务完成以后自由解散的一个项目共同体。

会有一些共同体就是老师与学生，老师与家长，老师与活动，包括专家老师共同组成的共同体。昨天叫教授，叶老师昨天因为共同体提出来一些自己的想法，他提出来的就是老师和学生共同体，他认为这是最主要的，我认为也是这是最主要的。我认为全部的共同体，都是为了干什么呢，就是为了促进老师的共同发展。其实老师发展了，老师和学生的共同体才能够发展。再一个，杨梅小学他共同体呢他有这么几点可以借鉴，一个就是管理中心下移。他们把学校的管理中心都放在在这个共同体上，他们的校长，他的管理人员比较轻松，管理起来比较轻松。他实行的这么几点“放”，就是放什么呢，就是放人权，再就是放事权，再就是放物权和财权。这一块他们都有每个共同体的活动经费，这样呢，就是共同体成员呢，有主动性。一起先就是通过这些途径来把活动先做起来，到了后来这些老师呢就不在经费上去考虑了。他们这个共同体还有一个好处就是他们不仅去搞一些校内活动，同时他们还搞一些文化沟通，有时候他们一个共同体，提倡比方说搞一个时装秀，要求各个共同体都要参加这个活动，所以他们提出的发展是什么呢，就是通过这样一些有意思的活动，让老师们拉近距离。

老师们当都无话不说的时候，他就能够碰撞，就能够沟通，就能够缩短一些隔阂，就能够让这个共同体发展的更快，所以是不是这个共同体每年我们可以搞一些类似的这种的活动，这是我对共同体的相识。在一个对信息技术的相识。最近可能，特殊咱们泰安市信息技术这一块抓的是轰轰烈烈，我的感觉就是信息技术必需早抓，早搞。只要早抓，早搞，早运用，用起来，我觉得，单位才不落后。这是必需的。因为是带动发展必需要运用信息技术，但是还有一个体会比较深的是我发觉有一些，在翻转课堂之一块我自己的一些看法。我对翻转课堂，我们什么样的课去翻转，我们设计者必需心中有数，不是全部的课都须要翻转，而是肯定的学科，肯定的章节，肯定的课时他须要翻转，不是每一节课都要翻转，我想。就举小学数学这一个例子，我最近对翻转这一块看来许多资料，看了许多课，我就发觉有的课时没有必要翻转到，特殊是低年级的小学数学。教研室李因为这件事，我曾经跟咱课标组的组长史教授，东北师大的，原来是校长，跟他通了电话，我和他说，小学数学这一块你有什么体会？他就和我讲，小学数学绝不能导学案导学，他什么观点呢？他说小学数学特别简洁。

其实，教数学的老师都可能有这样的感受小学数学特别简洁，他都是通过旧学问获得新学问，而且这些旧学问他须要老师和学生在课堂上，在未知的状况下去思维进行碰撞，进行沟通，他才能产生火花，他才能产生创建，他才能有一些东西出来。假如我们当时就提前将这些信息提前告知他，提前告知他学习哪些内容，他在课堂上可能就失去了爱好。简洁数学教学，我们可以举个典型例子咱们这个平面图形的面积。实质上平面图形的面积就是从数格数数出来的。大家这里有一个小方格，一个小方格的样子，数着数着，太麻烦，他就出来了长乘宽。其他图形不就是长方形转换来的吗。所以，数学其实特别简洁，实际操作操作，你就得到了这些学问。所以，我觉得就是有时候，有些东西对这个课设计来说过于困难。老师成了一个干什么呢，在里面就是一个引着孩子走这个过程，老师成了引着孩子走这个过程，走这个过程。

老师不参加、不去引导，不去指导，该讲的不讲，该说的不说，该做的不做，这样会得到一种什么效果呢？就可能让学生得到的学问支离破裂的，是不系统的，所以我感觉咱们在信息技术应用这一块，我们必需要做，但是我们要有选择。事实上这个信息技术出问题出在哪些人身上？都是设计者身上。我们教化现在课堂有好多观点，对于课堂上究竟以谁为中心，以学生为中心。有人说，以学生为中心。也有人提出，以老师为中心。提老师为中心的人，他们的理由是什么。学生都是靠老师进行引导、指导的，靠老师进行设计。所以我觉得在信息技术应用这一块必需最大化地利用信息技术。但是我们在应用方面肯定要有所选择。最终，有一个想法，肥城的这种现场会，教化部门多供应。

我们希望下一次再来肥城参与这样的会议。

【精华】学习教化心得体会范文合集10篇3

依据自治区党委组织部《关于远程教化集中轮训基层干部的通知》要求，我县农业局对此次轮训学习高度重视。主动组织全县农技人员进行学习，并通知11个乡镇、4个国营农牧场组织学习。结合农业局开展的党的群众路途教化实践活动，通过这一轮的培训学习，使我县农业系统工作人员的理论素养和实践阅历都得到了大幅度的提升。同时了解当前基层社会管理的形势和任务、新疆宗教现状与特点以及农业政策法规等，坚固树立了一心一意服务于农村、农业、广阔农牧民的意识，相识了维护新疆长治久安的重要性和必要性。

一、领导重视，组织有力。2月9日新源县农业局召开全县农技人员集中轮训学习动员大会，农业局局长李毅对此次学习提出四项要求，一是统一思想，提高相识，充分相识开展远程教化集中轮训活动的重要意义，仔细组织实施，注意实际效果，不流于形式；二是要仔细落实远程教化集中轮训基层干部详细工作措施，要根据领导包乡镇负责制，严格落实工作责任，主要领导要亲自组织实施，带头参与培训班，抓好落实；三是各乡镇主要领导要履职尽责，分管领导要带头学习，仔细组织相关技术、业务人员参与学习，严格落实集中轮训全员培训制度，切实把集中轮训工作抓紧、抓实、抓好；四是强化监督，刚好反馈，全力推动集中轮训工作顺当有序开展。

二、措施到位，目的明确。为确保此次培训学习活动落到实处，不流于形式，农业局制定了严格的考勤、请假和学习制度。在学习期间记考勤，确保全员参与；要求每位学员建立学习笔记。在学习结束后根据所学内容要求学员以“作为农技干部，如何引导家人及亲属增加抵挡非法宗教极端思想渗透的实力？”和“如何更好发挥农技人员作用，主动组织推广先进技术？”为主题开展探讨，让每个学员围绕主题发言。并要求每位学员撰写心得体会和综合测试。

三、领悟培训精神，服务人民群众。此次集中轮训从2月10日至2月15日，分为汉语班、维语班和哈语班三个班次，每个班次占两天，分别支配了5节公共课和3节专业课。全县51名农业技术人员在全县10个远程教化点收看，此次集中轮训内容主要是学习领悟加强服务型基层党组织建设的有关精神，中央、自治区党委关于加强和创新社会管理的有关精神和当前基层社会管理的形势与任务，自治区党委关于依法治理非法宗教活动、遏制宗教极端思想渗透的工作部署和宗教管理法律学问，结合新疆实际深化解读农业政策法规及设施番茄优质高产综合栽培技术等。

在学习中，学员们仔细听讲，遵守课堂纪律，边听边记。此次培训，不仅提高了我县农技人员的专业水平，还使业务水平有了提高；不仅了解了维护社会稳定的重要性和推动社会发展的紧迫性，还充分了解了当前形势。结合本职工作，参训农技干部探讨时提出在以后的工作生活中，要通过这次学习的宗教法律学问让家人及亲属了解宗教学问，增加抵挡非法宗教极端思想的渗透实力；针对以后的`农技推广工作，农技干部们提出要转变工作作风，俯下身子，改被动服务为主动服务，多深化田间地头，想农夫所想、急农夫所急，主动做好“三农”服务工作。

通过培训，农技干部在服务群众、维护稳定方面的思想相识有了质的变更，增加了农技干部立足岗位做贡献的决心，坚决了全力以赴维护社会稳定的信念，一心一意为民服务意识得到了明显提升。

【精华】学习教化心得体会范文合集10篇4

我认为：思想道德教化要少“说教”。不防结合学科的内容，在课堂上抓住点滴的德育契机。

比如说在学生说到哪里的花美丽，她采了一朵做标本时就该刚好指出：花是给大家看的，你摘一朵我摘一朵，那么后来的人就没有花看了。也可以使丰富多彩的班级活动具有育人的价值。我们班就开展了丰富多彩的班队活动。如《团结力气大》、《该先爱国还是先爱家》的主题班队会；同时开展拔河、跳绳、小制作等活动，通过实践，学生从中懂得：凡事要多动脑筋，找窍门，体会手脑并用的好处，找到集体合作的最佳方式，在活动中培育学生的集体观念，责任感和义务感，丰富学生课余生活；组织学生每人每周至少看一本书，开展读书沙龙，好书举荐，读书阅历沟通等活动拓展学生视野，绽开想象的翅膀，丰富学生的情感体验。

班级中开展的活动，形式多样，趣味性强，学生有了显示自己才华的机会，参加意识日益加强，自理实力在潜移默化中渐渐形成，培育学生的竞争意识、合作意识、处理实力、交往实力和耐受挫实力，充分体现了学生的主体地位，这更是使日常生活成了培育学生良好品德习惯的演练场。

而对于不同年龄、年纪、学问基础、实力水平、特性、爱好、学习习惯的学生要区分对待，做到因材施教。比如高年级的学生对说教、指责特别反感，严格的有很剧烈的抵触心情，我总是先和他开开玩笑，放松他的心理防范意识，让他知道老师是来帮助他的，让他把老师当作挚友，意识到自己的做法欠妥。

比如我们班上出名学生李某，他性格孤僻，上进心不强，逆反心理重，学习成果不好，缺少家庭的暖和。我初步分析了存在这些问题的缘由，并制定了应当先从心理疏导起先的教化方法，尽量让他取得小的进步，按部就班的转化。详细的教化方法是：先通过班级师生沟通，取得学生对老师的信任，和学生交心，还通过集体活动，为该生参与集体活动供应便利条件，让其感到集体的暖和。另外，帮助其与养父建立起和谐的父子关系，变更自我谛视角度，淡化自我怨恨意识。最终，帮助他正确相识和评价自己，看到自己的优点，发挥优势，弥补不足。从而树立必胜的信念和志气。通过以上的工作，学生黄某的行为习惯大有变更，进步比较大，学习上也起先努力，初步收到成效。信任他能转化自己，让自己成为一个主动进取，奋勉图强的好学生。

不论是成年人还是未成年人，他们的思想都不是一下子形成的，都是从小到大，通过点点滴滴的事情和感受，渐渐形成的，因此，思想道德教化要从小抓起，从点滴做起！想到这里，感觉自己肩上的担子突然重了很多。

【精华】学习教化心得体会范文合集10篇5

自参与新课程远程培训以来，作为培训学员通过仔细收看视频教学、撰写学习心得体会、参与班级沟通和互评，从中我学到了专家和同行们的许多值得我参考和借鉴的阅历和案例，我深感自己在思想观念上受到教化和启发，我的精神受到很大鼓舞。现将我在培训中所学总结如下：

一、教化教学的理论得到转变。在集中培训学习中，听了好多现代教化教学理论的专家讲座，结合新课程，更新了教化教学观念。我深刻地相识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主子；在课程观上，教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与开发的过程；在教学观上，教学是师生交互、主动互动、共同发展的过程，让学生主动地进行视察、试验、揣测、验证、推理与沟通。新课程注意过程与方法，注意学生的感受、体验和经验。不仅老师的观念发生了改变，而且老师的角色也发生了改变，老师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培育学生健全的人格并用人格力气的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教化价值观。新时期师生关系在业务上应是双方主动性、创建性都得到充分发展的业务组合。在理论上应充分体现特性、民主和发展精神；而情感上应在特性全面交往基础上情感联系，是师生特性魅力的生动体现，是师生相互关爱的结果。同时我们应当去做一个创新型的老师，有崇高的职业志向，全新的教化观念，合理的学问结构，娴熟的教学监控实力，娴熟的课堂教学管理艺术。在教学评价上，应着眼于学生，注意长期的效应，注意过程的评价。评价的目的不是为了证明，而是为了发展。

二、课堂教学的实力得到提高。听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以学生为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺术性，尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课，提高自己的教化教学水平和实力。在这一阶段里，我努力学习，不断地充溢自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思索。体会一：课堂教学要注意教学的有效性，有效的课堂才能保证有效的教学。体会二：要处理好两个关系，第一，教材、老师、学生之间的关系，老师是数学学习的组织者和引导者、合作者，学生是数学学习的主子，老师要创建性地运用教材；其次，课前、课内、课后的关系，课前要吃透教材和学生，课内要重示范、点评、变式的教学，课后要刚好跟踪、反馈，暴露学生的错误。体会三：课堂教学中要体现如下几条原则，第一，学生是学习的主体，课堂教学中要赐予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间，让学生去经验、去感受，建构自己的数学学问；其次，要能够创设情境，让学生在问题的情境中学习，去解决问题，提示冲突；第三，老师要形成自己显明的特性化的教学风格；第四，教学中要有创新精神，要常教常新。

老师的责任就是要让学生养成自觉的学习习惯，将学习转化为自觉的行为。老师首先相识到你所面对的是一个个活生生的个体，他们有自己的思想、思维和思索。老师必需摒弃过去的那种师道尊严的脑筋，蹲下身子，放下架子，要以同等的姿态和学生交挚友，要敬重他们，关爱他们，营造师生和谐的环境。老师才能向下实施你的教学行为。所以，民主、

同等、合作的师生关系是引起学生主动学习的前提，只有在这样的环境中，你的课堂教学才是有效果的。

通过倾听专家的讲座，反思过去的教学行为和观念与新课程理念下老师所应具备的专业素养，心里素养和老师的人格魅力相比还存在很大差距。我认为只有从内心深处去相识自己，反思自己，才能在今后的教学中不断地吸取和借鉴专家和同行们的阅历，通过努力不断完善自己，促进自身的发展。

【精华】学习教化心得体会范文合集10篇6

我有幸参与了这次化学远程培训。通过海西教化网络培训平台，帮助我们化学老师解决教化教学中的实际问题，提高实施素养教化的实力和水平，促进了老师专业化发展水平的提高。我深深地感受到国家对我们教化的重视，感受到远程教化的极大优势，感受到老师参与培训、提高自身素养以及教化教学实力的重要性。现结合本人的实际，谈谈自己参与本次培训活动的体会，如下：

一、加强学习，保质保量地完成了本次学习任务。

我为了在这次培训中有大的提高，不断提高实施素养教化的实力和水平。这次培训活动进一步提升了老师的教化教学水平，促进了老师专业发展水平的提高。结合本人实际，制定了学习安排，学习时，带着问题去看，去听，去与专家的阅历做比较。由于培训前做了充分的打算，培训中仔细思索，刚好完成作业，促进了此次培训的质量。

二、通过培训，我受益匪浅：

1、通过培训，更新了我的观念。由于种种缘由，培训前，我的教化教学观念还比较落后，头脑中没有汲取到多少新观念，尤其是系统的汲取。这次培训，让我系统的学习了新的教化教学观念，促使旧观念的更新，拓宽了教学思路，对新课程的相识和实践都有了一个质的飞跃，对自身素养的提高也起到了巨大的推动作用。

2、通过培训，开拓了我的视野。这次培训让我获得了大量的信息，不但大大开阔了视野，也为今后的工作打下了坚实的基础，很多老师都表示，培训学习不但学有所获，更重要的是肯定要做到学有所用，把学到的学问应用到今后的教化教学实践中去。

3、通过培训，解决了许多教学实践中困扰的难题，建立了一个便利快捷的沟通平台。我在论坛上一次次的求助得到了很多老师的热心帮助，主动的为我出谋划策，甚至是电话沟通，让我很快就找到了叫好的解决方法，解决了一个个教学实践中始终困扰我的难题。而逛论坛看到的一次次的话题探讨与沟通，更是让我收获颇多。

4、通过培训，我找到了今后的方向，感受到了培训学习、教研对教学实践的巨大作用。以前忽视了的练习课教学设计，通过这次培训中一次次细心的设计，看到孩子们练习爱好的增加，练习速度的提高，练习效果不断变好，让我深刻感受到培训学习、教研对教学实践的巨大促进作用，同时，也让我在教化教学这条航道上越走越远，越走越好。

【精华】学习教化心得体会范文合集10篇7

提高师德修养，是时代向我们提出的要求，也是《新义务教化法》给予我们的义务，在实施素养教化的今日，我们作为老师必需转变观念，树立教化新风。通过学习《新义务教化法》，有了深刻的体会。

教化的基本原理告知我们，教化必需有明确的指向性和目的性，主要解决人的发展问题，唤起学生精神世界能动、自主的实力，培育学生成为社会所需的人才。《新义务教化法》要求我们老师应当酷爱社会主义教化事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱惜学生，忠于职守。老师必需忠诚于人民的教化事业。

明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。身为一名教化工作者，必需要做到全身心去爱自己的学生。喜爱学生，爱惜学生，服务于学生，同时也是一名教化工作者的天职。师魂即师爱。但在实际工作中做到这一点，却是不易。不管如何，老师要对每位学生的发展负责，敬重他们的人格，在求知的过程中，帮助他们学会做人，学会学习，培育他们正确的人生观、世界观和价值观，这样才可称得上不辱使命。

在全面推动素养教化的今日，作为我们每位教化工作者，不能抱住过去的应试教化一套而不放，应当让学生走进更广袤领域学习，力求全面发展。真因为由于这样的缘由，导致了一些教化工作xx失范。分析得出：老师的观念陈旧，尤其是教化理念的陈旧，只求学生智育的发展，不求全面培育，同时又缺乏心灵的沟通，这是其一，其二，老师在应试教化的框架下，缺少应有的心理品质，缺少爱心，急功近利；其三，缺乏素养教化的考核机制，导致老师在追求升学率中增加了压力，总之，有什么样的教化理念，就有什么样的师德表现。

老师是人类灵魂的工程师，必需具备高尚的道德品质和师德风范，那就得不断地更新自己的学识，身为传人之“道”，解学生之“惑”，老师必需具备广博的学问，才能满意学生的需求。学问时代，老师必需随时代的发展，更新学问。

这段时间通过学习，深刻地相识到：要想成为一名合格的教化工作者，就必需不断地在思想上，政治上，文化上充溢自己，为形成良好的师德风尚而出力；更好地做好后勤保障工作，更好地为学生服务，爱岗敬业，使自己成为一名高素养、合格的教化工作者。

【精华】学习教化心得体会范文合集10篇8

在师高校习教化心理学，收获许多，学习到了很多教化心理学的学问，对自己曾经的教学工作行为进行了肯定的反思。通过学习，能使自己在今后的工作中更多的从心理学的角度去理解学生的行为，用科学的方式引导学生酷爱学习，懂得学习，并且能够成为自己的将来的设计师

在学习中，我发觉学习动机理论的应用，对职业中学的学生尤为重要。职业中学的学生大多是学习上的失败者，他们很少有学习的胜利，也就没有了学习的动机和热忱。运用学习动机理论，适当地实行一些策略，能够更好地让我们的学生关注学习，关注发展，关注自我突破。

通过杨帆老师的讲解和教材的解读，我懂得了要激发学生的学习动机，必需做到以下几点：

1、创设问题情境，激发学生的认知新奇心。

认知新奇心是学生内在学习动机的核心，是一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力，表现为新奇、探究、操作和驾驭行为。“情境”不仅指实际生活情境，还包括模拟交际情景、表演情景、直观教具情景、想象情景等。情境教学不仅是培育学生交际实力的最有效手段，还是集中学生留意力、激发主动参加的好方法。

2、运用强化原理，激发学生学习动机

A、为学生设立明确、适当的学习目标

B、正确运用嘉奖与惩处

C、刚好反馈学生的学习成果

3、对学生进行竞争教化，适当开展学习竞争

A老师要教化学生相识竞争的利弊，教给学生公允竞争的方法或手段，教会学生学会竞争。

B按学生的实力等级进行竞争，让每个学生都有获胜的机会

C进行多指标竞

D提倡团体竞争。

E激励个人的自我竞争和团体的自我竞争。

懂得这些理论之后，我们就须要把它转化为详细的实施行为，设计不同的主题活动，来激发学生的学习动机。老师只有在不断的学习中，才能获得更多的教学手段和方法，甚至是教化教学的灵感。

【精华】学习教化心得体会范文合集10篇9

我认为作为高校生，心理健康就是对生活和学习有乐观的心态；有正确的自我主观意识；能很好地把握自己，限制自己的心情；和同学们关系和谐，很好的融于集体，适应环境。

通过本次心理讲座的学习，我对心理学问有了肯定的了解，首先是对心理学的发展史有了肯定了解，然后是在心理讲座课中，我相识到了人心中脆弱一面，有时心灵事多么的须要他人的呵护，那种心与心的沟通才能让人体会到沟通得喜悦。学生在实实在在的活跃的生动的并且有肯定新意的活动中受到教益和启迪，促进知行的结合。学生在主动参加教学过程中，激发了感情，明白了道理，情理凝聚，形成了信念之后，进而须要在行动中表现自己。此时老师要引导、激励学生把健康高尚的情感向外投射，为他们供应呈现自己行为的机会和场所。

本次讲座中，对目前中国的南海周边局势进行了讲解和分析。通过这次讲座，我对中国与南海周边国家如菲律宾、越南之间的利害关系有了更进一步的相识。教授还对当前中国实际限制的几个比较重要的岛礁进行了讲解。例如永暑礁，原先是南沙群岛上的一座暗礁，上面有应联合国教科文组织的要求建立的海洋观测站；美济礁，位于南沙群岛中东部海疆，自然良港，中国常年在这里进行沉箱养殖。

韬光养晦，有所作为。这是我们20世纪末提出的国家战略。这么多年来，大家对韬光养晦想必有了很深的相识，但韬光养晦的目的是有所作为。因为种种缘由，这个“为”大多数人相识的并不多。南海问题也是如此，20xx年，海监船、渔政船巡察南海是中国渐渐复原在南海复原行使主权的起先。而在这之前，对于中国对南海的限制状况，国内官方资料除了大陆公开驻军保卫的七个岛礁（即永暑礁、赤瓜礁、东门礁、南薰礁、渚碧礁、华阳礁、美济礁），始终鲜有信息披露。这次讲座，可以说为我们揭开了中国对南海实际限制状况的一角。名义上，南海有许多岛礁，但其中真正具有战略价值的却并不多，虽然南海大多数岛礁被越、菲、马等国侵占，但我们不和他们争一城一地的得失，而是稳扎稳打，步步为营，但凡实际限制的岛礁，都具有极其重要的战略地位。总之，在南海上，我们的步伐迈得不算大，但每一步走得都很稳。

【精华】学习教化心得体会范文合集10篇10

提高师德修养和素养，是新时代向教化工作者提出的新要求，也是《新义务教化法》给予我们的’义务。在实施素养教化的今日，我们作为老师必需转变教化观念和教化理念，树立教化新风。新的《义务教化法》更加突出公益性，还有统一性和强制性。这三个基本支点虽然不是干脆的教化行为，但是对于教化工作者转变观念却特别关键。新法明确了对义务教化质量的要求，第一次将素养教化明确写入法律，提出要面对全体学生，促进学生全面发展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。这些内容必定影响到老师的教书育人行为。通过学习《新义务教化法》这段时间来，我对教化这个事业有了更为深刻的体会。

长期以来，学校教化和家庭教化在应试教化这根指挥棒的指导下走入了误区，不少“恨铁不成钢”的老师和“望子成龙”的父母心目中“好学生”、“好孩子”的衡量标准就是学习成果，只注意了智育，而忽视了思想品德、道德素养的教化。或者，只注意了某些较高精神境界的教化，却忽视了做人基本素养的教化。我认为，这其中的”学会做人“应当是德育教化和素养教化的核心。学校是培育社会须要的各类人才的地方，教书的目的是为了育人，我们培育的每一个学生无论将来成就大小，他首先必需是一个“人”，也就是说是一个合格的公民。因此，“学会做人”教化应当成为德育工作的首要目标。

德育渗透并不是急功近利的，它须要长期积累，潜移默化，是一项系统工程。老师的师德、情操、教学素养、实力及人格魅力等隐形教化的影响，是保证德育教化功能的重要前提。因此，老师要有良好的事业心、责任感以及过硬的教学本事和基本功，才能使教书育人达到最佳的统一，使学生全面健康的发展。专心走进学生心灵，以智取人。以下是本人在教化工作中的心得和体现：

一、生活上的关切，使学生体会到爱心。

俗话说：“话是快乐斧，情到自然开。”学生处于发展阶段，极渴望自己能作为被关切的对象，又加之现在很多的父母因为工作和挣钱的原因，而忽视了对孩子的关切，没有父母更多的关切，老师在生活上的关切无疑是对学生在情感上的雪中送炭。当天气变冷时，我会刚好督促学生加衣服，有时了解学生的状况，赐予自己力所能及的帮助，这样学生能体会到老师的暖和，在学习上更加勤奋，因为他们得到的不仅仅是老师物质上的帮助，更是精神上的给予，他们体会到自己在老师心目中有一席之地，老师的关切使他们树立了克服困难的决心，从而全身心地投入到学习中来。生活上的关切、物质上的帮助，甚至在许多状况下，你一句问寒问冷的话语就如一股暖流在滋润着学生的心田，爱如清风，如阳光，给学生带来和谐、暖和。

二、辅导上的耐性，使学生树立信念。

学生在校，以学为主，他们的主要活动是学习，主要精力也应放在学习上，但现行大纲的学问要求及教学方式，只对少数学生相宜，对大多数学生而言，目标过高，特殊是评价上重结果，轻过程；重分数，轻品质，很多学生因为始终用功，效果不佳，老师假如再不加以诱导，久而久之会失去学习的信念。在辅导上，尽量体现分层要求，严禁“一刀切”的做法。对班上每一个学生的爱好，基础、爱好，老师都要心中有数，对成果好的学生，重思路点拨，再让他们自己思索，对中等生，点拨思路后再依据其反应确定辅导重点，尽力帮助他们饶过或突破思维障碍，对困难生就要从基础起先，分散难点，分解问题，特殊注意辅导后进生是否听懂，激励不懂多问，老师一一耐性辅导，直到学生清晰明白为止，切不行操之过急。在老师辅导的同时还要给学生创建胜利，用胜利教化激励学生，尽力发觉学生的闪光点，赐予表扬，使学生树立信念，相识到自己的优点。在我所教的班级（一）班有一名学生，平常对学习总是心不在焉，多次教化，均不见成效，一次偶然的机会，我在班上请学生秀一下谁的发音最好，有的的同学举荐这名同学，他果真不负众望，很流利的把我要求的文章大声的念出来，而且发音真的标准好听，我利用这次机会好好的夸了这位学生一番。从今这个同学象变了一个人，对我支配的各种工做都主动负责的去完成，学习成果也渐起色，尤其是本学期的英语听力进步很快，现在还是班上英语科早读领读代表。

三、课外谈心，和学生交心

学生是发展的独特的工作对象，老师必需常常了解学生的心理询问状况，与学生谈心，通过学生的语言干脆或间接了解学生的思想状况。老师一次开诚布公的谈心，一次信任的目光，都有可能成为学生学习的动力。在课堂上，老师与学生之间无法做更进一步的沟通，但老师的一次微笑，一次期盼眼神，温柔的语言，学生都能从中有所感悟。而在课外活动中，就有更多的机会，应主动接近学生，以挚友的姿态和学生交谈，共同挖掘生活中、学习中的问题，从而更全面深刻的了解他们的心理询问。对于外向型的学生，老师可以干脆与他们交谈，以学生生活中的现象为题材进行交谈，了解他们对一些现象的相识，分析他们的心理询问特征，对个别问题可以开宗明义的提出，如对班上纪律的看法，对学习的相识，对自己的评价等等。对于内向型的学生，老师则必需首先接近他们，依据他们的爱好、爱好适时加入