小班社会教案：好朋友-1

小班社会教案：好朋友小班社会教案：好朋友(集锦15篇)小班社会教案：好朋友1设计意图：小班幼儿由于刚入园每多久，在礼貌用语的使用方面有所短缺，往常有的小朋友不小心弄疼了其他小朋友却不懂得说“对不起”，需求别人的帮助时不会说“请”，获得了帮助不会说“谢谢”。希望经过活动能使幼儿掌握一些最基本的平时礼貌用语，培养初步的礼貌习惯。活动目标：1、教育幼儿要有礼貌，能和同伴友好相处。2、学习礼貌用语：“对不起”“没关系”3、逐步养成听别人发言的好习惯。活动准备：1、小花猫、小黄狗、小公鸡、小白兔头饰。2、木偶教具（小花猫、小黄狗、小公鸡，小白兔、皮球等）活动过程：一、创设情景，惹起兴趣。师：“今每日气真好，宝宝们和妈妈一同到草地上去做游戏好吗？我们开着车去吧。”（幼儿作开汽车状，到达草地上）二、观看情景表演。师：“呀，那处不是小花猫和小黄狗吗？它们在干什么呢？我们过去看看好吗？（观看大班小朋友表演的故事“四个好朋友”，让幼儿初步认识怎样使用礼貌用语）三、议论：1、当小白兔不小心碰了小花猫一下小白兔说了什么，小花猫又说了什么？2、小白兔和小花猫怎么会成为好朋友的？（引导幼儿说出它们有礼貌）3、小花猫去捡皮球的时候不小心撞了小黄狗它是怎么说的？小黄狗说了什么？4、小黄狗踩了小公鸡的脚，小黄狗做了什么说了什么？小公鸡疼得快哭了为什么复原谅了小黄狗？5、大家为什么都成了好朋友？四、教师演示木偶讲故事，让幼儿稳固此类礼貌用语的使用方法。师：“方才我们看到大班小朋友的表演，老师想给小朋友讲一个故事名字叫《四个好朋友》，小朋友想听吗？五、活动迁移，幼儿叙述自己有礼貌的体验。师：“小动物是那么有礼貌，我们小朋友是不是一个有礼貌的小朋友呢？”如：去别人家做客进门是怎样说的，走时又是怎样说的？获得了别人的帮助是你是怎样说的六、结束师：“呀，天色不早了，我们该回家了”。幼儿作开车状回家。小班社会教案：好朋友2活动目标1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。2、有初步自我拘束的意识，养成优秀的行为习惯。重点难点个别幼儿不敢勇敢表达，表达语句不完整情况。活动准备“找朋友”儿歌、课件跳跳兔和大眼猫。活动过程（一）随歌曲《找朋友》进入教室，做到自己的地点上。（二）引入部分1、师：方才这首歌曲的名字叫《找朋友》，小朋友你们有好朋友吗？谁来说一说，你的好朋友是谁？2、师：看来小朋友都有自己的好朋友，那么我们随歌曲一同做《找朋友》的游戏吧，看谁能够找到更多的好朋友。3、谁来说一说，朋友之间怎样做才算是好朋友？4、今天，我们来认识一对好朋友。他们是大眼猫和跳跳兔，看一看在他们身上发生了什么样的事情？（三）看课件，讲故事。1、跳跳兔和大眼猫为什么掉到河里去？2、如果你是大象老师，你会怎样教育他们？3、怎么做跳跳兔和大眼猫就不会掉到河里去了？（四）判一判经过这件事情，大眼猫和跳跳兔理解了好朋友之间碰到事情要不挤不抢，互相礼让，这样做不单能保护自己也能保护朋友。但是，在幼儿园里他们发现了一些现象，不知道做到到底对不对，希望小朋友们帮助他们判断一下，你们愿意吗？1、分红四组，小组之间议论，一同判断，正确行为我们给它打“笑容”错误行为为它打“哭脸”。2、随课件一同判断议论：1、正确仍是错误？2、为什么？应当怎样做？（五）想一想1、除了大眼猫和跳跳兔看到的这些，我们想一想在幼儿园里做哪些事情也需要小朋友排队等待呢？2、小朋友说的可真棒，在幼儿园里我们需要小朋友做到不挤不抢，互相礼让，人多时要主动排队等待；那么我们生活中，好多时候也需要小朋友这样做，我们一同来看一看那些时候也需要这样做？（六）总结当好多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢/不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象、不能以自我为中心，要学会互相礼让，做个文明礼貌的好孩子。活动总结本次活动中，幼儿进一步认识到了平时生活中要互相礼让，活动中，幼儿能够积极进行经验回想，并勇敢沟通，本次活动对幼儿有较大的教育价值，活动中个别幼儿语言表达不是很完整，需要我们在此后的学习与平时指导中加以个别指导。小班社会教案：好朋友3设计意图：小班下学期幼儿对周围的环境渐渐适应，进入了与老师和同伴成立情感的时期。小班幼儿在沟通中往往以自我为中心，而他们的交往技术又十分缺乏，因此我们尝试着运用故事中的文学形式向幼儿树立正确交往的楷模，在沟通探讨中感觉与同伴分享的快乐，在开心的游戏中熟悉并认识周围的伙伴。愿每位幼儿都能找到自己的好朋友，成立起与同伴亲密和睦的情感。活动目标：理解电影《孤单的小猪》的内容，知道人人都需要朋友的道理。让幼儿知道朋友之间应当互相帮助，以及认识有关与人相处的方法。体验与朋友友好相处的情感。活动准备：影碟《孤单的小猪》，剪辑成三个片段。幼儿与朋友友好相处的典范照片七张。音乐磁带《找朋友》。活动过程：导入教师：“有一只小猪，它素来都不需要朋友，大家都叫它孤单的小猪。孤单的小猪今天会遇上什么事情呢？请赏析电影《孤单的小猪》。”幼儿赏析电影，理解电影内容。开始部分至小猪拒绝帮助朋友提问：1、小狗碰到了什么困难？在这个紧迫的关头它去找谁恳求帮助？小猪帮忙了吗？小猪是怎么说的？2、小刺猬碰到什么困难？在这个紧迫的关头它去找谁恳求帮助？小猪帮忙了吗？小猪是怎么做的？3、小兔碰到了什么困难？它去找谁恳求帮助？小猪帮忙了吗？小猪它是怎么说的？小结：小猪没有帮助任何人，它没有了朋友，是一只孤单的小猪。（接下来会发生什么事情呢？请持续赏析电影。）小猪拒绝帮助朋友至小猪恳求朋友帮助提问：小猪碰到了什么困难？它想恳求谁帮忙？小动物们会帮助小猪吗？（请仔细赏析电影）小猪恳求朋友帮助至结束哪些动物救了小猪？获得朋友帮助的小猪，理解了什么道理？如果让你对小猪说一句话，你最想对它说什么？小结：没有朋友的人是孤单的，我们每一个人都需要朋友，朋友之间应当互相帮助。让我们来观看一组图片，看看这些好朋友是怎么相处的？经过展示的典范照片，让幼儿认识多种与朋友友好相处的方法。照片一：她们在干什么？你愿意和你的朋友分享自己喜爱的东西吗？分享后你的朋友快乐吗？你呢？照片二：他们在庆贺什么？朋友们在干什么？你的生日会愿意邀请好朋友参加吗？获得好朋友的祝福你有什么感觉？照片三：这个女孩叫弯弯，她怎么了？她的朋友是怎么做的？照片四：小男孩在做什么？你帮助过你的朋友吗？做过什么呢？照片五：这个名叫每日的女孩儿，平时最怕走平衡木了。但是今天，她脸上的表情充满自信，是谁给了她力量？她的朋友在干什么？（其中弯弯小朋友学会了：获得别人的帮助，也要帮助别人的道理。）照片六：这些朋友是怎么相处的？照片七：他们在做什么？（一个小小的拥抱、一个轻轻的吻能让朋友感觉到我们对他的喜爱）原来好朋友之间是需要互有关心和帮助的，你平时是怎样关心和帮助朋友的呢？小结：好朋友，让我们不再害怕困难，因为好朋友会互相帮助。好朋友，让我们每日都没有烦忧，因为好朋友会分享快乐。音乐游戏《找朋友》教师：“由衷地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你们愿意吗？让我们大家一同去找朋友！要求：播放音乐《找朋友》，幼儿和教师共同演唱，当唱到歌词“我的朋友在这里”时，幼儿需找到一个或多个朋友，用自己的方式表达对朋友的喜爱之情。（拥抱、亲吻、握手、按摩等）小班社会教案：好朋友4一、活动目标：1、初步懂得好朋友之间要互相帮助、互有关心的道理。2、经过察看情境图片，增强好朋友间互相帮助的意识。3、体验与好朋友一同游戏的乐趣。二、活动准备：1、视频《小公鸡和小鸭子》；2、情境ppt一份；3、音乐。三、活动过程：1、游戏“找个朋友碰一碰”师：小朋友们，我们一同找个朋友玩一玩“碰一碰”的游戏吧！（播放《找一个朋友碰一碰》的音乐）2、经过欣赏故事，引导幼儿知道好朋友之间要相互帮助师：小朋友们，和气朋友在一同玩什么感觉？小鸡和小鸭也是一对好朋友，它们是一对什么样子的好朋友呢？我们一同来看一看！幼儿欣赏故事。师：小鸭子啄不到虫子是谁来帮助它的？小公鸡是怎么帮助它的？师：小公鸡不会游泳，谁来救它的？小鸭子是怎样帮助小公鸡的？师：小公鸡和小鸭子是一对什么样子的好朋友？师（小结）：原来相互关心、相互帮助的才是真实的好朋友。3、说说我的好朋友师：小朋友们，你们有自己的好朋友吗？请小朋友来大方地介绍一下你的好朋友是谁？最喜欢和他玩什么？幼儿邀请好朋友上台并且大方介绍。师：原来和气朋友能够一同做这么多的事情呀。那当他们碰到困难的时候我们该怎样帮助他们呢？4、察看图片，引导幼儿勇敢叙述师：出示四幅图片，请小朋友说一说他们碰到了什么困难？我们该怎样帮助他？幼儿察看叙述。教师总结：好朋友间要相互帮助。5、游戏“手拉手“师：小朋友们想多交一些朋友吗？我们一同来玩一个“手拉手“的游戏吧！（找朋友找朋友，两个朋友手拉手）师：和这么多好朋友在一同玩什么感觉？除了和小朋友做朋友，我们还能够和老师做朋友，朋友越多越快乐！活动反省：“好朋友”这节社会课关于小班幼儿来说能运用的经验并不多，孩子们并不理解什么才是真实的好朋友，老师的前知识经验准备能够充分些。经过故事让孩子们认识互相帮助、互有关心的才是真实的好朋友，老师的提问能够精华些，让孩子自己理解朋友间要互相帮助的道理。在察看情境图片这一环节中，问题提升的不够，孩子们说得不多，教师总结得多了些。但孩子们在游戏中，感觉到了快乐，可能最后一个环节看起来难了些，但针对本班的幼儿，孩子们仍是有能力达成的。在目标的达成上有待完善。活动总结时感觉到自己词句匮乏，对小朋友的引导做的不是很好，认为自己的总结部分并没有让小朋友很好地认识到好朋友之间的感情应当是怎么样的。但指导老师说，让小朋友感觉到好朋友之间的感情应当是活动过程中要做的事情，要在活动过程中让小朋友详细的感觉到好朋友之间的友谊，而不是经过最后的几句总结就能到小朋友领会到。社会活动的活动总结部分应当自然地结束，而不是要故意得提醒孩子好朋友之间应当怎么样，这种感情在详细的活动过程中孩子已经领会到。这次代课活动基本达成了自己设想的活动目标，但总感觉小朋友的参与度不高，活动氛围不够。我感觉一方面是与自己的引导有关系：引导不是很生动，不是很能惹起小朋友的兴趣：另一方面，应当是与小班孩子的发展特点有关系：他们的语言发展不全面，表达能力不强，理解能力也不是很好。在下次组织活动时，我会吸取此次活动的经验教训，做好更充分的准备。小班社会教案：好朋友5活动目标：1、知道对待朋友要真心，能与朋友共享美好事物以及在朋友碰到困难时愿意伸出援助之手。2、体验“朋友越多越快乐”的愉悦情感。活动准备：1、情景剧《好朋友》；2、《好朋友》小海报20份，海洋报1份；《朋友船》海洋报1份；3、布娃娃、遥控汽车、小汽车玩具各一个；4、场所布置：铺上桌布的方桌，上面放一盆花。活动过程：活动前给幼儿额头贴上动物贴纸（近似头饰作用）。1、教师以狮王的身份出现：小动物们，你们好！今天我们在一同真开心。你们的朋友来了吗？他是谁？请幼儿自由叙述他为什么是我的好朋友，朋友之间应当怎样。（此时，幼儿的回答仅是×××一直给我好吃的，我们经常在一同玩，或许我们的爸爸妈妈是好朋友之类。教师提出的问题能够让幼儿带着问题边游戏边思考。）2、（授旗课件）一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现：“我看见前面森林里有很多的动物，啊哈！我正愁我的长命百岁药没原料呢！”师：天呐！我重新被森林里的教参巫婆看见了，也要把我们制成长命百岁药怎么办？（幼儿议论得很热烈，有的说躲起来，有的说我们一同把老巫婆打跑，还有的说请仙女来帮忙幼儿已进入了魔幻情景。）教师进一步让幼儿思考：与朋友碰到危险怎么办？3、师：我知道森林的那处有一位仙女能够保护我们，我们出发吧！前面有一条小溪，我们必须跨过去才能到仙女家，但周围没有树木的遮挡，巫婆很容易发现我们。4、（课件播放）仙女再现：动物们别焦急，我为你们准备了隐身衣，你们只需把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。（幼儿纷繁找朋友套上隐身衣，但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。于是，大家议论：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。教师在旁引导，直至发现问题的重点—两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。）5、全体幼儿跳事后，到达几锅蔬菜汤前。师：小动物们真能干，安全地跳过了小溪，躲过了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。（播放课件）仙女出现：勇敢机智的小动物们，你们跳过了小溪，可还有一个难题在等着你们。你们必须用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。记着，手必须抓住勺柄的顶端。（幼儿纷繁拿着长柄勺喝汤，但怎么也喝不到。教师在旁引导：“你的朋友碰到了困难，该怎么办？”最后，幼儿互相喂完了汤，喝彩雀跃，感觉到了合作成功后的喜悦。）6、集体议论、小结：朋友是什么？小班社会教案：好朋友6有益的学习经验：认识我们常吃的粮食，知道粮食对身体的作用。准备：各样粮食做成的食物，如米饭、面包、面条等。活动与指导：1、请幼儿察看大米、白面、生面条，并请他们说出各样粮食的名称。2、将大米、白面、面条煮熟，请幼儿比较与未煮熟时有什么不同。3、请幼儿品尝煮熟的食物。4、说说我们为什么要吃这些食物，这些食物对我们身体有什么益处。5、小结：我们每一个人都离不开粮食，吃了粮食身体才能健康，才能长大个。建议：能够联合吃饭时间向幼儿介绍各样粮食。小班社会教案：好朋友7活动目标：1、认识世界上有不同的国家，学习一些简单的.打招呼的方式。2、知道来自不同国家的好朋友和中国的孩子有不同样的长相。活动准备：1、不同肤色的孩子图片2、收集幼儿和气朋友的照片，制作成PPT活动过程：一、兴趣导入1、率领幼儿一同玩音乐游戏《找朋友》2、提问：你有好朋友吗？你的好朋友是谁？二、基本部分1、分享和朋友间的故事：（1）播放朋友PPT师：谁来说说你和哪个好朋友在一同做了什么有趣的事？（2）说一说遇见好朋友时，要怎么打招呼？（3）教师小结：和气朋友在一同能够做好多有趣的事情，遇见好朋友时要礼貌的打招呼。2、不同样的朋友（1）老师出示外国小朋友的照片，分享自己的新朋友。（2）请幼儿看一看、说一说，外国小朋友和我们有哪些地方是同样的？哪些地方不同样？（3）小结：不论是什么国家的小朋友，都能够成为我们的好朋友。3、打招呼大不同（1）师：来自不同国家的小朋友，说话也不同样。我们来学一学不同国家打招呼的方式，下次见到他们时说一说，他们就能听懂，感觉到小朋友很有礼貌。（2）教师分享各国人打招呼的方式，幼儿模拟（3）请幼儿尝试以不同国家打招呼的方式，彼此互相打招呼。三、活动结束幼儿学习使用“再见”“GoodBye”等不同方式礼貌地同朋友作别。小班社会教案：好朋友8活动目标：1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各样动作表示友好。2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友。3、体验与好朋友一同做游戏的快乐。4、让幼儿知道朋友之间应当互相帮助，以及认识有关与人相处的方法。5、激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。活动准备：动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片活动过程：(一)游戏导入以游戏惹起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友!激发幼儿参与活动的兴趣。1、教师：今天，我们班请来了很多的小客人，但是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。2、教师示范：听老师是怎么说的?(嘿，嘿，我们都是好朋友!)谁出来了?老师方才是怎么说的?找到朋友我们能够和他碰碰头，亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作)3、还有很多小客人都躲起来了，小朋友和老师一同把小客人请出来吧。(一同学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作)4、请个别幼儿请小客人。(二)友好示意1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗?2、若小朋友不理解，老师能够示范和气朋友握握手等动作。3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。(三)音乐游戏1、音乐游戏：碰一碰2、教师：现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和气朋友们一同玩一玩好吗?现在请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一同玩碰一碰的游戏吧。3、游戏2-3次。(四)总结活动1、教师：和气朋友在一同玩开心吗?想一想，好朋友在一同还能够做什么事情呢?2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一同滑滑梯的，有打斗的(幼儿判断是不是好朋友做的事情)3、教师总结：好朋友在一同能够做好多事情，能够一同玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和平共处，不能为小事吵嘴，更不能打斗。因为我们都是好朋友。教学反省：活动形式切合幼儿好奇、好动的心理特点。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感觉美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。实时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创建潜能。小班社会教案：好朋友9活动目标：1、培养幼儿爱惜图书的优秀情感。2、发展幼儿初步的理解问题的能力和勇敢的语言表达能力。3、经过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。活动准备：《我和小图书交朋友》课件、图书若干活动过程：一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣直截了当，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发有关思考，"小图书为什么坏了"。二、围绕主题进行操作、发言1、围绕课件进行发言、"小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书破坏的原因。2、进行操作总结、幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，畅所欲言，发表自己的看法，应当怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。三、活动结束总结知识要点，小结活动情况，提出此后的希望要求。活动延长：一同到图书角修理图书。小班社会教案：好朋友10教学目的[德育目标]：领会和同学们在一同的快乐，激发学生产生与同学交朋友的愿望。[智育目标]：喜欢和同学交往[素质发展目标]：在学校里情绪平定，心情快乐。教学重点难点[教学重点]：喜欢和同学交往[教学难点]：领会和同学们在一同的快乐，激发学生产生与同学交朋友的愿望。教学准备幻灯片“找朋友”学生活动设计活动（一）：认识老师和同学、学做名片，学儿歌、活动（二）：做游戏，快乐地结纳新朋友游戏1找朋友2网小鱼活动活动（三）：红黄蓝绿大行动教学过程：活动（一）：认识老师和同学1、老师自我介绍，与同学交朋友小朋友，欢迎你们到达光明实验小学，成为一名小学生。我是你们的品生老师，我们此后要一同学习，你们碰到什么困难能够找我，我们还会成为好朋友呢！老师边说边走下讲台和同学拉手。2、放多媒体动画片，给学生介绍4个小动物。有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？（放多媒体动画片）（4个同学带着头饰上场）康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。3、同桌同学相互认识小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下成为新朋友吗？用自己喜欢的方式互相认识。4、学做名片并展示沟通。5、以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。6、学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。课间活动：学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。活动（二）：做游戏，快乐地结纳新朋友。游戏1：找朋友方才，大家认识了很多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一同喜欢做什么游戏呢？今天我们做一个找朋友的游戏。游戏2：网小鱼先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。活动（三）红黄蓝绿大行动，相同兴趣的同学在一同加深认识。小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一同会有更多的话，玩得更开心，相互认识也更深。小组活动。每个小队选一个代表，给大家介绍小组的活动情况。总结：今天大家一定都交了很多的新朋友，有了朋友我们的学习生活会更有趣，大家在一同会更开心的。让我们团结友爱互帮互帮吧！板书设计：我和同学交朋友互有关心互相爱惜共同进步教学反省：本次活动的目的是让学生学会与他人交往，领会和同学在一同的快乐。为了使同学们赶快适应环境，认识新同学，和同学们成立优秀的人际关系，我采用了他们喜闻乐道的活动形式——“找朋友”的游戏。经过活动他们认识了好多新同学，新朋友。这次活动让我深切的感觉到展开活动时教师的参与很重要。因为教师的参与会让学生感觉这件事情的重要性，他们会更重视的去体验，并且教师的指导又使他们少走了好多弯路，让他们更快的享受成功。小班社会教案：好朋友11设计意图：如今的孩子大部分是独生儿女，在家里与伙伴相处的时机少，单独玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一同玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能知足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了知足幼儿交友的盼望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模拟小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，经过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理活动目的：不独占玩具，能和同伴一同轮番分享玩具。在活动中感觉与老师、同伴共同生活的乐趣。活动准备：材料投放：课件《好朋友》。活动过程：一、发言吸引幼儿注意力师：我们是什么班的小朋友？（小（6）班）师：小（6）班里朋友真多啊（拍手念儿歌：拍拍手、点点头，我们都是好朋友）师：宝宝，我们一同来看看我们的好朋友，好吗？录像里有你认识的人吗？他叫什么名字？师：谁是你的好朋友?你和你的朋友在一同玩开心吗？（播放片段一）（剖析：音乐的引入，创建了宽松愉悦的活动氛围，从中也让幼儿感觉同伴间相处的乐趣。）二、激发幼儿和老师做朋友的愿望师：我们的宝宝真聪明，老师和小朋友在一同很高兴，谁愿意和我做做好朋友？师：想跟我做做好朋友的小朋友能够上来跟我抱一抱，大家也能够跟你旁边的好朋友一同抱一抱。师：大家能够和你旁边的好朋友一同抱一抱。（剖析：主动与幼儿抱抱，知足一下依恋的情感）三、幼儿感觉集体活动的快乐师:接下来老师要请小朋友一同来看看几段录像，我们来看看录像里的小朋友他们在干什么？播放录像片段二，提问：录像里的小朋友你认识吗？他在干什么？有没有其他小朋友过来和他一同玩儿啊？（没有）师：是呀，一个人玩儿多没意思啊。播放录像片段三，提问：这几个小朋友在干什么？他们这样做对吗？你感觉这样玩开心吗？播放录像片段四，提问：这些小朋友在干什么？他们玩的开心吗？你感觉是自己一个人玩好玩，仍是把玩具分给大家一同玩好玩？（剖析：联合课件，惹起幼儿的兴趣，让幼儿更能清晰的知道玩具应当怎么玩儿才是对的、才是开心的。）四、请小朋友来说说，我们应当学谁？为什么要学他们？假如碰到只有一个玩具，大家都想玩的时候应当怎么办？（能够一同玩儿，也能够轮番玩儿）（剖析：为了拓宽幼儿的思维，教师适时调整提问，让幼儿联合平时的生活经验，说出同伴的本领，这样幼儿的回答就更踊跃、积极了。）五、经过三段录像的对照，让幼儿感觉到集体活动的快乐，懂得玩具能够轮番分享。小结：今天，我们看了这几段录像后，懂得了和气朋友一同玩玩具时不吵嘴、不抢玩具，要把玩具分给大家一同玩儿，假如只有一个玩具的时候，我们能够轮番玩儿，也能够一同玩儿，这样子，才能跟你的好朋友玩的更开心，小朋友记着了吗？六、幼儿园里朋友好多，我们一同玩一个《找朋友》的游戏，去找一个好朋友抱一抱，一同唱歌跳舞吧。（幼儿玩找朋友游戏）（剖析：幼儿在这一环节表现得很活跃，而且向好朋友表示友好的动作好多，因为教师让幼儿在用语言表达的基础上还给他们提供了用动作表现的时机，使孩子充分地体验到同伴友好交往的快乐。）总结：鼓励幼儿自己找一个好朋友抱一抱，提醒幼儿能够互换朋友也能够找老师交朋友。（剖析：本次活动始终以游戏形式为主，让幼儿置身于快乐、轻松的氛围中学习与人交往的技术，进而使他们在唱唱、说说、玩玩中真实地体验到同伴间和睦相处的乐趣。最后，我又提身提升要求，鼓励幼儿主动与客人老师交朋友，以此让幼儿稳固、内化行为，真实学致使用。）小班社会教案：好朋友12【活动意图】小班的幼儿初入幼儿园，还没有培养起排队等待、轮番喝水、洗漱、如厕的意识，经常会出现拥挤、碰撞、推拉等现象，这样不只会影响幼儿的正常活动，还可能会出现各样安全问题，如摔伤、碰伤、抓伤等。因此，本活动的展开显得尤为重要。【活动目标】知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。培养幼儿的合作意识，学会团结、礼让。培养幼儿健康开朗的性格。【活动准备】多媒体教学资源：图片《不推挤》，图片《哪些宝宝做得好》。【活动过程】1、播放多媒体教学资源《不推挤》。（1）请幼儿说一说看到了什么？那些小朋友是怎样洗手的？。大家感觉谁做的好？谁做的不好？为什么？（2）小结：洗手时，人多水龙头少，小朋友不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。2、引导幼儿认识在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮番进行。（1）请幼儿说一说在幼儿园里，小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮番进行？（喝水、如厕、玩滑梯等。）（2）组织幼儿学习儿歌《不推挤》。先教幼儿学习儿歌《不推挤》。幼儿熟悉儿歌后，能够将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容，如，上卫生间、滑滑梯等。（3）播放多媒体教学资源《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对，谁做的不对。3、情景练习：排队轮番喝水。（1）请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮番喝水。（2）小结：当好多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。【活动延长】平时生活中培养幼儿轮番如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。附：儿歌不推挤洗洗手，不推挤，小心滑倒伤自己，排队等待别焦急，安安全全记内心。教学反省：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，仍是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不论哪一种占主导，都应当办理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，不论采用哪一种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。小班社会教案：好朋友13活动目标:1、体验有朋友的快乐，喜欢和朋友一同玩。2、能勇敢的说出自己的姓名，认识更多的朋友。3、学习给小花配对，对称地粘贴小花。活动过程：1、幼儿已初步学习歌曲《我的朋友在哪里》。2、根据幼儿人数的一半画不同颜色、形状的花，然后将花朵对半剪开，即每人半朵花，反面贴有双面胶;将室内1米以下的墙装修成一个栅栏围成的小花园，里面有绿色颜料画的小草。3、教学音带《我的朋友在哪里》(教师自备)活动过程：1、教师组织幼儿做律动导入。教师带幼儿边唱歌边跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼儿边唱歌边找朋友，感觉与朋友亲亲、抱抱的亲密感觉。2、游戏：小花找朋友。幼儿自选半朵花，听音乐边唱歌边找一个与自己拿有相同图案的好朋友，当面站好。提示语：找到好朋友后，能够将花拼一拼、摆一摆，两个小朋友抱一抱，互相介绍自己的姓名，如"我是XX"。幼儿重复游戏，教师提醒幼儿每次改换半朵不同颜色或形状的花，去找更多的朋友。3、游戏：我们的花园。教师引导幼儿察看：这是什么地方?我们怎样让这里更漂亮?教师引导幼儿和拿有相同图案的好朋友一同把完整的小花贴到花园里。幼儿在教师的指导下边操作边唱歌《我的朋友在哪里》。4、师幼欣赏：我们的花园。教师启迪幼儿理解：这个花园代表我们班，我们每个小朋友都是花园里的花，只需大家团结友爱，共同进步，我们的花园就会更漂亮。活动建议与提示：1、创设"我的好朋友"主题墙面，将平时幼儿一同游戏、互相帮助、关系礼让的情景拍成照片贴出来，供幼儿欣赏学习;制作"朋友树"，在上面粘贴幼儿照片，并记录出生年代，等到有幼儿过生日时大家都送上自己的祝福;展开"快乐小帮手"等活动，培养幼儿合作互相精神。指导幼儿在美工区画自己的好朋友等。2、利用餐前、餐后活动时间带幼儿玩"牵线找朋友"、"我们邀请一个人、"猜猜她是谁"、"谁不见了"、"邮递员送信"等游戏，进一步促使幼儿之间的认识。户外活动时，提供共同游戏的时机，如：玩滚球、玩跷跷板等。3、请家长为班级提供照片，经常询问孩子在园的生活，倾听孩子和气朋友之间的故事。教育孩子将自己的"宝贝"与朋友一同分享。积极参加班级组织的亲子活动，进一步增进孩子间的友谊。小班社会教案：好朋友14活动目标：1、理解“朋友”的含义，愿意勇敢叙述与朋友间的故事。2、知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。3、愿意和气朋友做游戏，感觉朋友间游戏的快乐。活动重难点：理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。活动准备：1、课件ppt。2、雪花片积木。活动过程：一、出示手偶，叙述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的观点。1、教师介绍手偶。2、教师叙述故事。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每日一同上学、一同游戏，有好东西一同吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一同来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好朋友。3、提问：①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一同的？②你有好朋友吗？③你的朋友是谁？你们喜欢在一同干什么呢？二、说说我的好朋友。1、出示图片一。师：你看，他们在干什么？师：师：你喜欢和气朋友在一同玩吗？幼：喜欢师：为什么？幼：和气朋友在一同玩很快乐。教师小结：和我们的好朋友一同玩，你会感觉很开心。除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？2、教师出示图片二。教师：好朋友之间除了能够一同玩，还能做什么？幼儿说一说，教师随后出示图片教师：看看，图片上的小朋友。他们在干什么？师：你的好朋友碰到困难的时候，你是不是这样做的