小班教案《动物开小船》反思

小班教案《动物开小船》反思738_1627391、小班教案《动物开小船》反思活动目标：

感受故事的趣味性，理解故事内容。

引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

活动重难点：

理解故事内容

在理解故事内容的基础上进行角色表演。

活动打算：

课件大海、草地、青蛙、田鼠、小鸡、黄白鹅、推、拉、拖图片、(茄子、莲藕、香蕉)船、船桨

活动过程：

一、活动导入，激发幼儿爱好

----有一次，老师出去旅游，看到河的对岸有一颗非常神奇的树，想过去看看，怎样才能过去呢?小伴侣帮老师想想方法。

----幼儿回答

如坐小船

开小船(小船是怎样开的呢?我们来一起开开小船吧!边唱边做动作)

游过去(好，我们一起来做个游得动作)

二、欣赏故事，理解故事内容

----感谢小伴侣给老师想了很多过河的方法，小动物过河也有许多方法，今日老师也给小伴侣带来了一个动物过河的故事，我们一起来听听吧!看看故事中的小动物是怎样过河的?

1、请幼儿带着问题欣赏故事

----在听故事之前，老师要小伴侣带着几个小问题去专心听故事噢!

1、故事的名字叫什么?

2、故事里有哪些小动物?

3、它们是怎么样过的河?

----听完后老师可要提问小伴侣。

2、出示故事图片，帮助幼儿理解故事内容

(1)老师边出示图片边叙述故事。

----好了，我的故事讲完了，在讲故事之前老师留给小伴侣几个小问题，，现在我可要问问小伴侣哦

提问：1、故事的名字叫什么?(动物开小船)

2、故事里有哪些小动物?(青蛙、田鼠、小鸡、黄白鹅)

3、它们是怎么样过的河?

(2)根据故事图片，帮助幼儿理解故事内容。

1、青蛙开的什么船?并依次提问田鼠、小鸡请幼儿回答(莲藕船、茄子船、香蕉船)

2、除了青蛙、田鼠小鸡之外，还有黄、白鹅，为什么它们过河不乘船呢?

(由于它们自己会游泳，所以它们过河不乘船)

3、小动物们到了河对岸又累又饿，它们吃了些什么东西呢?(大莲藕、紫茄子、黄香蕉)

4、谁弄来了大莲藕?它是怎么弄来的大莲藕?(青蛙、推)

老师边说边用教具表示推的动作

4、依次提问田鼠、小鸡，并做相应的动作。

三、分角色表演。(河、小草)

----小伴侣表现真棒，我们也一起做小动物表演一下故事吧!(配音乐)

提问：1、谁来表演青蛙?

2、依次田鼠、小鸡、黄白鹅的小伴侣。

(1)幼儿分角色表演，剩余幼儿讲故事。

----好，剩下的小伴侣和老师一起讲故事，老师和小伴侣讲到小青蛙的时候，小青蛙就要出场。依次类推。

(2)提供幼儿表演的场地(河、小草)并做说明。

----好了，我们要开头讲故事了，表演的小伴侣可要专心听哦。

四、延长

小伴侣表演真棒，我们一起为他们鼓掌。

天快黑了，小动物们要回家了。可是它们把它们的小船都吃掉了，它们又会用什么来当它们的小船呢?小伴侣们猜一猜，下一次活动时我们一起来说说吧!

活动反思:

在本次活动中，我把表达和表现有机的结合，为孩子们创设了想说、敢说、愿意说、的环境，树立以“儿童进展为主体”的理念，敬重孩子。且爱动是孩子的天性，我根据幼儿思维的特点，组织了角色游戏活动，通过角色分配，增强了幼儿之间的合作意识，力争让每个孩子都能做到开口、快乐、开窍。尽管在游戏过程中，幼儿有的只是在玩，但是他同样也感受着语言的氛围，活动时场面是活泼的、愉快的，气氛非常深厚。只是在幼儿表演和延长时收的有些快，抑制了孩子的活动爱好，还可以让幼儿继续表演和讲说。这有点遗憾，我想只要自己不断地学习，不断地请教，不断的反思，自己一定能更快地进步，更快的成长。加油吧!

2、小班教案《动物开小船》反思活动目标：

1、引导幼儿理解作品，知道故事中的主要人物和情节。

2、用语言表达故事，引导和启发幼儿想象，激励幼儿大胆表现。

3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达能力。

活动打算：

1、熟悉故事。

2、桌面教具：小侧面画"三节藕船"，船头处画上青蛙紫茄子船，船头上画上老鼠弯弯的香蕉船，船头处画上小鸡(画背面用物块粘牢并能立放在桌面上)，情景物等相应的单幅画。

3、丰富幼儿有关的生活阅历和知识，拓展幼儿思维。

4、接触学习叠词：光光滑滑、摇摇摆晃、快快乐乐。

活动过程：

一、引导谈话，感知童话。

1、老师边操作桌面教具边有表情地叙述童话故事《开小船》。

2、提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?它们开的什么船?它们来到河对岸草地上干什么?玩了一会儿，大家肚子饿了，最后大家想出了什么方法?(在提问的过程中学习叠词：光光滑滑、摇摇摆晃、快快乐乐)

二、归纳故事主题和结构。

1、老师用问答的形式和幼儿共同叙述第二遍故事，以便加深对故事的印象，从而理解和归纳主题及结构。

2、提问加深：故事的名字叫什么?青蛙开着什么船?老鼠开着什么船?小鸡开着什么船?并组织幼儿讨论：青蛙、老鼠、小鸡过河为什么要乘船?故事里哪些动物不用乘船?假如你是小动物，你会怎样过河?请幼儿想一个和故事内容不一样的方法。

三、表演游戏，提升内涵。

1、引导幼儿将这个故事来表演，激发幼儿的表演欲望。

2、选幼儿分别扮演角色，其他幼儿说故事里的旁白。可以再次更换角色表演数次。

3、启发式提问：你们扮演小动物后觉得它们团结吗?有没有吵架呀?它们玩得快乐吗?。来.源快思老师教.案网，(激励幼儿在平时游戏和玩耍时要团结友爱，有事要商量，不和别人争抢或吵闹。)

活动延长：绘画"我帮动物来过河"。

附：童话《开小船》

动物们要到河对岸去玩。青蛙开来一节一节的甜藕船，圆圆的荷叶做了风帆。

老鼠开来的是紫紫的茄子船，这只小船光光滑滑。

小鸡开来了什么船呢?噢!原来是弯弯的香蕉船，弯弯的香蕉船摇摇摆晃。

白鹅和黄鹅在前面领路，大家划呀划，终于划到了岸上。

大家在草地上唱歌跳舞玩得真高兴。啊呀，大家都觉得肚子饿了，这可怎么办呢?

青蛙推来了大甜藕，老鼠拉来了紫茄子，小鸡拖来黄香蕉，快快乐乐吃起来。

活动反思:

在本次活动中，我把表达和表现有机的结合，为孩子们创设了想说、敢说、愿意说、的环境，树立以“儿童进展为主体”的理念，敬重孩子。且爱动是孩子的天性，我根据幼儿思维的特点，组织了角色游戏活动，通过角色分配，增强了幼儿之间的合作意识，力争让每个孩子都能做到开口、快乐、开窍。尽管在游戏过程中，幼儿有的只是在玩，但是他同样也感受着语言的氛围，活动时场面是活泼的、愉快的，气氛非常深厚。只是在幼儿表演和延长时收的有些快，抑制了孩子的活动爱好，还可以让幼儿继续表演和讲说。这有点遗憾，我想只要自己不断地学习，不断地请教，不断的反思，自己一定能更快地进步，更快的成长。加油吧!

3、小班教案《动物开小船》反思活动目标：

1、帮助幼儿理解诗歌内容，丰富词汇：红色的小船，黄色的小船······。

2、培育幼儿观察能力并能够大胆表述诗歌内容。

3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4、培育幼儿的尝试精神。

活动打算：

PPT课件、视频、手工操作材料没人一份、胶水、抹布、颜色字卡、小怡宝瓶、红、黄、蓝、绿、紫、白等颜色。

活动过程：

一、以游戏的形式引出颜色。

二、出示课件，引导幼儿看图说话，并能说出诗歌内容。

1、引导幼儿说：红色的小船，黄色的帆。

2、引导幼儿说：黄色的小船，绿色的帆。

3、引导幼儿说：绿色的小船，蓝色的帆。

4、引导幼儿说：蓝色的小船，紫色的帆。

5、引导幼儿说：紫色的小船，白色的帆。

6、引导幼儿说：白色的小船，红色的帆。

7、引导幼儿说：美丽的小船，美丽的帆。

三、操作活动《美丽的小船》，在幼儿操作时播放诗歌《小船》

2、幼儿操作环节，老师巡回指导。"屈,老师.教,案,网"(播放诗歌《小船》，引导幼儿一边涂色一边朗读诗歌)

四、欣赏作品：请小伴侣把你的作品放到展现区，组织幼儿一起欣赏作品并在一次看图表述诗歌内容。

小小船教案反思：

我把这节课分成绘画和手工两部分。

第一课时绘画：导入，让学生们回忆自己见到的船和坐船的感受，接着欣赏图片让学生熟悉船的种类船的结构、样式。最后在画纸上完成一幅船的儿童画。

第二课时：我事先折叠好几种船(渔船、军舰、双体船)，发给学生探究学习，最后让学生在折叠好的船上进行装饰。学生在折叠上会感到吃力，经过个别指导都把握了。

4、小班主题活动教案：动物教案(附教学反思)活动目标：

1、初步了解动物的本领。

2、能用简洁的语言表达自己的想像。

3、理解故事内容，丰富相关词汇。

4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子仔细阅读的习惯，激发阅读爱好。

活动打算：

各种动物图片若干动物大家庭图版

活动过程：

一、说说动物的本领。

1、出示动物大家庭图版，引导幼儿说说自己所了解的动物的各种本领。

引导语：大家看看动物大家庭里都有谁?你喜欢哪种小动物?它有什么本领?

2、小结：每种动物都有自己的本领，他们生活在一起很快乐。

二、欣赏故事《我家是动物园》。

1、叙述故事要求幼儿要留意倾听。

引导语：有个小伴侣说他家是一个动物园，为什么这么说呢，我们一起来听听吧。

2、提问

故事里说了哪些人物?闹闹像像什么动物?为什么说他像猴子?闹闹爸爸像什么动物?为什么说他像狮子?闹闹妈妈像什么动物?浣熊最喜欢什么?

3、小结：故事中的闹闹小伴侣把自己和家人比喻成各种不同的动物，由于自己和家人的本领和有些动物的本领很像，所以就把自己和家人当成不同的动物，这种说法很好玩，也很生动。

三、我和家人像什么?

1、激励幼儿与同伴说说：自己以及家人都有哪些本领，像什么动物?

2、引导幼儿分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。

3、激励幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本领(或基本特征)，启发幼儿根据相应的语言、动作提示猜出相应的动物。

4、启发幼儿思考：家里除了爸爸妈妈，还有谁啊?他们会像什么动物呢?为什么?

四、活动结束。

活动反思：

从活动中可以看出，孩子们观察得很仔细，而且想象力较为丰富他们参加活动的乐观性很高，情绪愉悦，大多数孩子能够乐观主动地把自己所知道的告知大家。在饲养过程中，在和小动物亲密接触中猎取了有关动物成长的知识阅历。老师可以激励家长共同参加到活动中，有条件的话让幼儿在家里与爸爸妈妈一同饲养小动物，用自己喜欢的方式记录下自己所观察到的小动物变化的过程，或是自己觉得好玩的发现，并带到幼儿园和其他小伙伴们一同共享。

5、小班主题活动教案：动物列车教案(附教学反思)活动目标：

1、能用简短的句式表达。

2、学习遵守游戏规章。

3、培育幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发现生活中的多样性及特征。

活动打算：

火车头胸饰、玩具动物列车一辆。

活动过程：

1、情景导入。

(1)将"动物列车"玩具藏在身后，请幼儿听听：是谁发出的声音?它是怎样叫的?

(2)逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。采纳集体个别回答相结合的形式，重复练习，帮助幼儿娴熟运用"小鸡叽叽!小鸭嘎嘎嘎!小猫喵喵喵!"的句式。

2、玩游戏，交代规章。

(1)老师：小动物们都乘上了，小伴侣们，你们也想上我们的动物列车吗?

(2)向幼儿讲解游戏规章：

①将全班分为几个组，每个小组四五个幼儿。请一个幼儿先扮演火车头，边开边说："呜呜，动物列车就要开，谁来坐?"引导幼儿回答："我来做"

②选一个幼儿来乘车，引导乘车幼儿介绍自己，例如："我是小鸡，小鸡叽叽叽，坐上火车快快跑"，介绍完毕即可乘上动物列车。

③火车继续开，要求每位上车的幼儿不能重复别人的话，要换一个动物形象。假如与前一幼儿回答相同，则不能登上动物列车。

3、游戏巩固。

(1)老师扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，老师请一个幼儿七里后，幼儿按句式回答，随后走到前面来，双手拉着老师的衣服，在教室开一圈后，游戏继续进行

(2)邀请幼儿轮流扮演火车头进行游戏。

活动反思：

1.通过谈话，引出话题，利用直观形象的课件，引起幼儿的学习爱好，

2.通过老师的示范讲解幼儿学习句式，通过小动物的叫声来判定是什么动物，然后说句式，我是小鸡，小鸡小鸡叽叽叫，坐上火车快快跑。(这个环节老师扮演的小动物，激发了幼儿的学习爱好)

3.利用小动物开火车的游戏巩固句式，老师扮演火车头，和幼儿互动游戏。幼儿自选角色，体现了幼儿的自主性，幼儿还懂得了游戏规章，学会自律，如何与人交往。

4.用小伴侣开火车的游戏进行创编内容，在这个环节中，幼儿与日常生活相联系，我是青蛙，我会自己洗手。这个环节幼儿提高了对自己的熟悉，学会自己的事情自己做。

孩子们在活动中都表现的非常棒，参加的乐观性很高。目标适合幼儿的年龄特点，大多数幼儿由于有托班的基础，对动物的叫声较熟悉，也喜欢仿照动物的叫声。活动效果较好。只是在第四个环节中时间有点长，让几位幼儿做个示范就行，不需要每个幼儿都做，它可以放在活动延长中完成。在日常生活中我要创设环境并进行个别指导，丰富幼儿词汇，并进行完整表述。

6、小班语言活动教案：动物教案(附教学反思)活动目标

1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，正确地发出“咕、嘎、叽、汪、喵、跳”等音，并能协调的仿照小动物动作。

2.分辨各种小动物的叫声，激发喜欢小动物的情感。

3.提高幼儿参加集体游戏的乐观性，并要求它们做到在集风光前说话洪亮。

4.能简洁复述故事内容，并进行角色表演。

5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动打算

1.PPT动物图片(小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子)

2.教具：汽车方向盘1个

活动过程

1.导入活动出示图片，老师：“今日，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了?”

2.老师：“可是小动物还没睡醒呢，我们一起把它们叫醒吧!”播放《动物起床歌》。

3.老师一一出示小动物图片

①小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)

②小鸭子：身上的毛是什么颜色?它有什么本领?(游泳)它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(嘎嘎嘎)

③小小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的)它喜欢吃什么?(小虫子)它会怎样叫?(叽叽叽)

④小黄狗：它会什么本领呀(见到熟人的时候会摇尾巴)它会怎样叫?(汪汪汪)

⑤小花猫：它有什么本领?(捉老鼠)它是怎样叫的?(喵喵喵)

⑥小白兔：它喜欢吃什么(萝卜)，它怎样走路?(蹦蹦跳跳)

这么多小动物到我们班来作客，小伴侣非常高兴、特殊快乐。

4.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。

5.游戏《动物小汽车》

先放“开汽车”音乐，手握汽车方向盘，老师(司机)说：“嗨!嗨!动物汽车就要动身咯，有谁要上来?”

上车的小伴侣必须回答你是什么小动物，比如：“我是小小鸡，叽叽叽”，“我是小鸭子，嘎嘎噶”……

活动反思：

活动中幼儿对小动物的叫声很感爱好，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开头就能够基本会唱小动物的叫声。在把握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清晰的知道要轮到自己唱了。不足之处在于：唱的形式有些单一，都是老师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃，假如在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更好玩，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适，若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。

7、小班音乐活动教案：《我爱我的小动物》教案(附教学反思)活动设计背景

提起小动物，全部的孩子都会非常喜欢。把它的样子画出来，甚至仿照不同小动物的动作、声音，还会绘声绘色的给你描述小动物……这些都说明孩子们喜欢和小动物做伴侣。

利用孩子的本性这节课就上好了一半，加上幼儿对音乐活动有着深厚的爱好，歌曲《我爱我的小动物》歌词简洁而富有情趣，贴近幼儿生活，节奏规整，整节课我始终以游戏的形式贯穿始终，通过跟唱、分角色演唱、创编歌词等的形式，难度做到逐步加深，让幼儿在轻松、愉快的活动中把握本领。

活动目标

1、学唱歌曲《我爱我的小动物》，运用正确演唱方法，尝试边唱歌边做仿照动作。

2、培育幼儿保护小动物，愿意与小动物做伴侣的情感。

3、大胆仿编歌曲，体验唱歌活动的乐趣。

4、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

教学重点、难点

1、边唱歌去边做动作。

2、把握节奏××××××|×××××—||

活动打算

1、小羊、小猫、小鸡、小鸭图片各一、头饰若干

2、音乐——《我爱我的小动物》

活动过程

一、情境导入

师：今日的天气真好，动物王国的国王要请我们去参加他们的音乐会，让我们行动起来吧。(放音乐)做小动物的仿照操。(太阳眯眯笑，夸我起的早，先学小鸟飞一飞，再学小马跑一跑，学学小鱼水中游，学学小兔跳一跳。)

二、新授

师：听，是谁唱歌?

生：是小羊

师：他是怎么唱的?

生：咩咩咩

共同仿照，并用动作表现出动物的主要特征。提醒幼儿咬字要清晰，不要喊叫。

师：还有谁在唱?

生：小猫、小鸡和小鸭

师：他们又是怎么唱的呢?

生：小猫——喵喵喵

小鸡——叽叽叽

小鸭——呷呷呷

分别仿照

师：看，国王来了。原来他们为了欢迎我们的到来，给我们唱了一首歌，名字叫《我爱我的小动物》。小伴侣们喜欢他们吗?你最喜欢谁，它是怎样唱歌的?分别学唱动物叫。

引导幼儿边按节拍及节奏说歌词仿照小动物叫声，按歌曲的节奏如“咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩—”激励幼儿大胆和老师一起说：“我爱我的小羊小羊怎样叫，咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩-”。

小伴侣们在音乐的伴奏和老师的带领下边唱边表演，激励幼儿大胆表演。

三、游戏

孩子们分别带上自己喜欢的动物头饰，走进舞台，和动物王国的小动物一起

边唱边跳《我爱我的小动物》。

四、拓展延长

师：“呜呜呜”听是谁在哭?哦!原来是小狗，他说小伴侣没有与它做伴侣，

它很伤心，你们愿意帮助它妈?

师生共唱：我爱我的小狗，小狗怎么叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪-

五、结束

孩子们，我们今日结交了这么多的好伴侣，回去以后把我们熟悉的好伴侣介绍给我们的爸爸妈妈吧!

附歌词：

我爱我的小羊，小羊怎么叫?咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩-

我爱我的小猫，小猫怎么叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵-

我爱我的小鸡，小鸡怎么叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽-

我爱我的小鸭，小鸭怎么叫?呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷-

教学反思

《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简洁，句子短小，特殊贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

首先，我抓住——“爱好”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。

其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐爱好。在游戏中幼儿充分乐观主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来仿照小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培育幼儿的节奏感和学习爱好，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。

另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对唱曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发现老师的引导，激励在活动中也非常重要，要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活阅历基础上进行创编，促进了幼儿想象力和制造力的进展。

假如从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延长方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。

8、小班健康活动教案：《我们的身体》教案(附教学反思)活动设计背景

小班幼儿开头对自己和他人的身体产生爱好。

活动目标

1初步熟悉自己的身体器官，并了解身体各部分的名称。

2培育幼儿的自信心。

3培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的能力。

4初步了解健康的小常识。

5初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点

分清身体器官的位置

活动打算

1大的身体挂画。

2练习卡彩笔。

3小伴侣的照片。

活动过程

1找伴侣(老师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称)

2点眼睛点鼻子游戏老师带领这幼儿做游戏要求幼儿迅速正确的指出五官及身体部位

3五官、身体作用老师引导幼儿讨论五官、身体部分的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。

4眼睛眼睛在哪里?引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在这里(手指眼睛)耳朵耳朵在哪里?……

5看照片照五官和身体部位

教学反思

1这节课用的直接导入，小伴侣不容易被吸引。假如换成“看看缺什么”。(画些缺少五官的动物，引起小伴侣的爱好)

2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小伴侣这是什么(指着五官、身体)

3身体的作用这环节可以增强些。

9、小班社会活动教案：可爱的动物教案(附教学反思)活动设计背景

爱好是各种活动最好的老师。熟悉动物是小宝宝最感爱好的了，但小班幼儿对动物的熟悉都比较零星、碎散.我进行此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征，丰富幼儿口语表达，进一步延长幼儿对各种动物特征的观察、了解及根据音乐节奏的快慢运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班宝宝的年龄特点，创设一定的游戏情景，提供与主题相互的操作材料，把主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现一定的隐秘，提升了自我。

活动目标

1.在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征。

2.喜欢扮演各种小动物，在仿照小动物的活动中获得快乐。

3.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。

5.探究、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1.引导小宝宝在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征

2.启发培育小宝宝喜欢扮演各种小动物，让他们在仿照小动物的活动中获得快乐。

活动打算

各种动物拼图、头饰、音乐磁带

活动过程：

一、激趣导入，并出事动物图片引出课题。

二、拼拼讲讲做做

1、老师拍了许多动物照片，可是它们的照片被打乱了，小伴侣们请帮我找到你最喜欢的动物们照片。(这个环节主要是想抓住幼儿的留意力，激发幼儿的学习乐观性，调动幼儿的视觉参加活动。)

2、幼儿自由操作。

3、沟通：你是怎样拼出它们的照片的?它长的什么样?(重点环节)

4、这些动物有什么本领呀?

5、幼儿边说边用动作把它们表示出来。

6、游戏：学学小动物

(1)幼儿自由选择喜欢的动物的头饰，扮演小动物。

(2)播放音乐，幼儿随着音乐节奏的快慢做动作。

三、送小动物回家

1、小动物要回家了，这儿有小河、小树…让我们送它们回去吧。(提供了小河、草地、树、家等背景图及若干小动物，并特意放了水陆两栖动物——乌龟)

2、幼儿送小动物回家。

教学反思

1、在第二环节中，我提供了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，激励幼儿互动学习，引导他们进行探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到进展的一个平台。

2、以游戏的方式吸引孩子主动参加活动。在“学学小动物”、“动物找家”的游戏情景中，通过让幼儿仿照、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步把握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好仿照的天性，促使孩子主动地参加。

3、注意材料的层次性，使幼儿布满了奇怪   、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。

10、小班语言活动《可爱的小动物》教案反思活动目标：

1、培育幼儿喜欢听说游戏，能大胆地与小伴侣，老师一起愉快游戏的情感。

2、教会幼儿学习倾听老师的讲解，把握游戏玩法，遵守游戏规章。

3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。

4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、进展幼儿思维和口语表达能力。

活动打算：

1、课前学习儿歌〈可爱的小动物〉

2、小动物住的房子个一座

3、大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。

活动过程：

1、老师出示小动物手偶，导入活动

师：“小伴侣，今日有许多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有许多的小动物，这是什么儿歌呢?把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来，好吗?”

幼儿念儿歌完儿歌后，老师提问：“儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答老师出示相应的小动物手偶。

2、学习制造小动物的动作

师：“小动物看到小伴侣这么热忱的欢迎他们，可快乐了，他们想给小伴侣做很多漂亮的动作，你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗?”“大象喜欢做什么动作?”请全班小伴侣一起学习。

3、游戏—做客

布置游戏场景，讲解游戏玩法

玩法：小伴侣到了哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。

玩一玩：

1)先请全班小伴侣学一句礼貌问句，如：“小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗?并做出相应的动作。

2)分组游戏，请一组幼儿分组敲门

3)把小动物的家搬到户外，让小伴侣自由选择敲小动物家的门。

4、游戏结束

活动反思：

根据孩子们的爱好点动身，开展了主题活动《可爱的小动物》，不仅满足了幼儿的奇怪   心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，熟悉了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的伴侣，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种仿照动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够洪亮，还有点拘束，不能完全放开。

11、小班音乐活动《小小蛋儿把门开》教案反思活动目标：

1、通过学习让幼儿知道歌曲名称，熟悉歌曲旋律。

2、用奇怪   、欢快的情绪唱歌并能唱清歌词，唱准曲调，愿意与老师一起愉快唱歌。

3、知道鸡蛋是鸡妈妈生的，然后由鸡妈妈孵出小鸡。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动打算：

鸡蛋一个

活动过程：

一、律动练声

1、《生活仿照动作》

2、《合拢放开》、

3、《这是小兵》、

4、《小鸟醒来了》、

5、《大雨和小雨》

二、导入活动

1、出示鸡蛋，小伴侣你们看这是什么呀?鸡蛋是哪里来的?

2、鸡蛋里面有什么呢?老师做倾听状“笃、笃、笃”咦?谁在叫“开门”?

3、哦!鸡妈妈生出蛋，蹲在蛋上孵呀孵，孵出小鸡来。小鸡就是从鸡蛋里孵出来的，小鸡要出来小蛋壳就要怎样呀?今日我们就要来学习一首新的歌曲，歌曲的名字叫《小小蛋儿把门开》。小伴侣听：

三、欣赏歌曲

1、老师清唱歌曲示范，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

2、老师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里还说了什么?

3、老师按节奏完整朗诵歌曲：原来这首歌曲里是这样说的。。。。。。

四、学习歌曲

1、老师弹唱带领幼儿分句念歌词

2、引导幼儿学唱歌曲请幼儿跟随老师完整学唱歌曲。

3、老师轻声演唱，幼儿大声演唱。

4、幼儿大声唱，老师小声唱。

5、幼儿完整演唱歌曲。

6、请幼儿跟随乐曲自由表演动作。

五、结束部分

1、歌表演《春天》。

2、小结活动下课。

活动反思：

这节课对我来说，我还是比较满意的。在没上之前我还比较紧张，不知道自己能不能上好把这节课上好，不过这些都是多余的。在第一环节，我能把小伴侣的爱好都拉过来(除了个别)，对小伴侣来说，上音乐课他们很快乐，由于又能唱又能在加上动作来表演，他们很喜欢展现自己，这样也能帮助他们来记住歌词，所以我并不担心他们。不过，我在道具方面可能还有欠缺，应该把小鸡出壳描述的更生动一点，像看动画那样，这样小伴侣会更喜欢吧。

12、小班主题活动教案：《我的家》教案(附教学反思)活动目标：

1.初步感知家人之间的亲密关系，初步体验家人间的亲情。

2.体验父母对自己的爱，萌发爱父母的情感。

3.学会爱家人、家乡、祖国的美妙情感。

4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5.探究、发现生活中的多样性及特征。

活动打算：

每人带一张全家福、《我爱我家》音乐、老师、解放军的图片、风光照片。

活动过程：

一、说说自己的家及家人

1.师：家里有几口人，他们分别是谁?(如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶)。

2.欣赏歌曲《我爱我的家》，说说自己的感受。

3.能帮爸爸妈妈做什么?

4.表达对父母的爱。(可以说一句话，也可以送礼物)

二、家人以外的爱

1.除了爱父母还会爱哪些人?(老师、解放军、等等)

2.老师逐一出示图片并简洁介绍一下各行业的情况。

三、对大家庭的热爱

1.我们全部的小伴侣都共同生活在一个大家庭里面，这个家的名字叫《中国》，小伴侣们爱不爱我们的大家庭呢?(爱)

2.看照片《各地的风光》

3.感受我们的祖国真伟大。

活动延长：

1.老师画好的房子轮廓，小伴侣人手一份。

2.油画棒人手一份。

3.妆扮我们的家，给自己的家涂上颜色。

活动反思：

家是我们小伴侣最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最平安、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱，体会到成人的辛苦。并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的热爱。产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美妙情感。

13、小班健康《帮小动物盖房子》教案反思活动目标：

1.能较娴熟、平衡地走平衡木，提高平衡能力。

2.能自己选择并勇于尝试走不同难度的平衡木，进展自我保护的意识和能力。

3.通过合作游戏，体验互助、成功的乐趣。

4.培育竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5.学会与同伴协商合作游戏。

活动重点难点：

活动重点：

能自己选择并勇于尝试走不同难度的平衡木。

活动难点：

能较娴熟、平衡地走平衡木，提高平衡能力。

活动打算：

1.高度和坡度不同的平衡木(做小桥)(s型平衡木、小椅子搭成桥)

2.正方形或长方形积木、大雪碧瓶子若干。

活动过程：

一、听音乐做动作。

幼儿听音乐在老师的带领下做动作：拍皮球、学游泳、打排球、打鼓、划船。(老师自编)

二、老师出示3座高度、宽度和坡度不同的“小桥”(平衡木)，幼儿自主尝试，探究“过桥”的方法。

1、老师：快过冬了，小动物们要盖房子了，我们大家去帮他们一起盖房子吧!我们首先要克服一个困难，那就是过小桥。你们想一想，应该怎么过桥呢?桥的高度、宽度和坡度都有不同，你可以自己选择一座桥来试试，也可以尝试从不同的桥上走过去。

2、幼儿第一次尝试过桥。

老师：你们是怎么样又快又稳的过小桥?(幼儿自由叙述)

3、请个别幼儿示范。

4、老师示范并讲解动作要领：步伐小、脚踩稳，一步一步走过桥，还可以双手平举保持身体平衡。

5、练习活动：幼儿尝试走不同的高度、宽度和坡度的“小桥”。老师巡回指导，提醒幼儿留意平安。

三、游戏“帮小动物盖房子”。

1、老师讲解游戏规章和玩法：幼儿分成若干组，每人手拿1～2块积木，依次走过小桥，绕过小树林(用雪碧瓶代替)至前面空地，用积木盖房子，然后跑回自己组，拍下一个幼儿的手，下一个幼儿继续动身盖房子，每组共同搭一个房子。(或可尝试一组幼儿鱼贯穿过独木桥，然后合作搭出房子)

2、幼儿游戏2次，老师激励幼儿每次过不同的桥。

四、老师和幼儿共同做放松运动。

活动反思：

练习过这三座桥，孩子们都做的很好，我在桥的一端画上起始箭头，这样大家都排好队，从简洁的桥到难度大一点的桥，我请孩子们每一座桥都要勇敢的试一试。但是在第三部分：“合作帮小动物盖房子”，孩子们做的不是很好，大家都聚在一起，先到的孩子搭了几块积木，后到的孩子就没有积木了，所以场面显得有点混乱，我应该在桥的起始端请孩子拿好积木，再带着积木过桥，最后答好积木回到队伍中，这样，人手一块积木，孩子的秩序就会好很多。

14、小班主题活动教案：《香喷喷的轮子》教案(附教学反思)活动目标：

1.专心倾听故事，了解小老鼠帮助伴侣们的过程。

2.通过观察图片和沟通讨论，体验同伴间相互关心、相互帮助的快乐。

3.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.培育幼儿敏锐的观察能力。

5.探究、发现生活中的多样性及特征。

活动打算：

多媒体课件。

活动过程：

一、以情境的方式导入，引起幼儿的爱好

1.师：今日，老师给小伴侣们带来了一位小客人，我们一起来看看是谁呢?(出示：小老鼠)。

2.师：小老鼠呀想去旅行，它做了一辆神奇的小汽车。(出示：西瓜车)

3.师：西瓜车的车轮是用什么做的?(巧克力豆)。用几个巧克力豆做的?我们一起来数一数。

4.小老鼠开着他的西瓜车去旅行了，我们一起来看看他遇到了些什么事情?

(1)幼儿观察画面，说出是小老鼠。

(2)倾听老师叙述。

(3)回答老师的问题，并和老师一起数数有几个巧克力豆。

(4)跟随老师一起看看小老鼠去旅行发生的事情。

二、播放ppt，引导幼儿集体边看画面边听故事，理解小老鼠帮助伴侣的过程及小动物的心理变化。

1.师：小老鼠开着开着，忽然它在路上遇见了谁?小豚鼠怎么了?为什么会哭的呀?

2.师：小老鼠是怎么做的?小豚鼠这时快乐的笑了。

3.师：小老鼠为了帮助小豚鼠卸下了一颗巧克力豆，现在西瓜车只剩几个轮子了?小老鼠想了什么方法?(出示梨子车图片，它又做了一辆三个轮子的梨子车)

4.开着开着，小老鼠又遇到了谁呢?小鸡发生了什么事情呢?

5.师：这次小老鼠是怎么做的呢?这时小鸡快乐的笑了。

6.师：小老鼠为了帮助小鸡，又卸下了一颗巧克力豆，这时梨子车上只剩两个轮子了，也不能开了。那怎么办呢?我们来帮他想想方法吧?出示香蕉车。

7.师：开着开着，小老鼠又遇到了谁?老爷爷怎么了?小老鼠是怎么帮助他的?

8.师：现在只有几个轮子啦?只剩一个啦?怎么办?

9.可是，小老鼠扛着香蕉实在是太累了，小伴侣们帮他想想方法好不好?

10.师：我们一起来看看最后发生了什么事情。(小老鼠得到了一辆汽车)

师：他们为什么要送汽车给小老鼠呢?(由于小老鼠帮助过他们)

11.原来是由于小老鼠将自己的车轮子一个一个的卸下来帮助他们，他们要感谢小老鼠，所以呀也送了辆小汽车给他们!

(1)幼儿说出小老鼠遇见了小豚鼠，并观察小豚鼠的表情，说说小豚鼠为什么会哭。

(2)幼儿说出小老鼠卸下一个巧克力送给小豚鼠做食物。

(3)幼儿说出还剩三个轮子,并思考小老鼠会怎么做。

(4)说出小老鼠有遇到了小鸡，并观察小鸡的画面，并学做摇摇摆晃的动作。

(5)幼儿回答小老鼠把巧克力豆送给小鸡当帽子。

(6)幼儿帮助小老鼠想想方法，通过观察香蕉车，说出它又做了一辆两个轮子的香蕉车。

(7)说出小老鼠又遇见了老爷爷，并说说小老鼠是怎样帮助老爷爷的。

(8)幼儿说出只剩一个轮子了，小老鼠把它吃掉了。

(9)幼儿自由猜想。

(10)说说最后发生的事，并思考他们为什么要送汽车给小老鼠。

(11)倾听老师小结。

三、老师带领幼儿一起完整的倾听故事。

1.引导幼儿集体完整地倾听故事《香喷喷的轮子》。

2.师：你们喜欢小老鼠吗?为什么?

3.老师小结：当别人遇到困难时，我们也应该去帮助他，这样别人感到快乐的同时，你也会感到快乐的!

教学反思：

这是一个童话故事，故事中的语言通俗易懂，情节较简洁好玩，孩子们在整个活动中的参加性还是较高的。活动中，我利用生动形象的多媒体课件，通过逐一播放小老鼠旅行遇到伴侣的画面，引导幼儿观察轮子的较少，并让幼儿通过欣赏小老鼠帮助它的伴侣的过程，感知和体验帮助别人的同时，自己也会感到很快乐，激发幼儿帮助同伴的情感。

15、小班语言活动儿歌《小动物排队下楼梯》教案反思活动目标

1、通过学习儿歌，明白排队、下楼梯要守纪律。

2、熟悉汉字：大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律。

3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、进展幼儿思维和口语表达能力。

活动打算

1、词卡、儿歌字卡。

2、动物头饰各式各一个、大图片一幅。

3、录音机、录音带。

活动过程

一、学习儿歌。

1、出示动物头饰，引起幼儿的爱好。

老师作神奇地说：“今日我请来了几个伴侣，看看谁来了?”出示的小动物自我介绍：“小伴侣们好!我是大白鹅!”老师出示相应的字卡“大白鹅”说“哦!原来是大白鹅。”引导幼儿指读字卡。

老师说：“看看我请的伴侣还有谁?”出示“鸡、狗、猫”的图片，作简洁的自我介绍。

2、引导幼儿观看图片。

老师：“今日，看小动物们来和我们玩一个什么游戏?”观看图片，并引出词“小动物、排队、下楼梯、守纪律”。

3、请幼儿先听儿歌录音，再跟老师一起指读儿歌。

4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。

二、游戏：跟着字宝宝走。

老师和小伴侣念：“字宝宝字宝宝走走走，这宝宝回头我不动。老师出示字卡(大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律)让幼儿认读。小伴侣根据老师出示的词进行游戏。

活动反思

童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，老师在朗读儿歌时，咬字要清晰，速度要适当，咬字清晰是为了让幼儿字字听的清晰，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的进展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

16、小班主题活动教案：《落叶》教案(附教学反思)活动目标

1、喜欢儿歌感受儿歌的音韵美节奏美。

2、了解秋天来了树叶都落下来，有的变红了，有的变黄了。

3、培育幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发现生活中的多样性及特征。

活动打算

红、黄、绿颜色的树叶若干，树叶飘落的幻灯片

活动过程

一、律动《小手拍拍》

二、出示红、黄、绿树叶引导幼儿观察

小伴侣，今日贡老师给你们带来了礼物，看这是什么?(树叶)这是什么颜色的树叶?(红颜色的，红树叶)，这是什么颜色的树叶?(绿颜色的，绿树叶)，这是什么颜色的?一片一片黄树叶。秋天到了，树叶有的变红了，有的变黄了。秋风婆婆一吹，他们就飘下来。

三、观察幻灯片，请幼儿仔细观察小树叶是怎么飘落下来的。

四、学习儿歌《落叶》

小落叶啊，还给小伴侣带来一首好玩的儿歌，让我们来学习好不好?

1、老师朗读儿歌，请幼儿欣赏。

2、老师有感情有动作朗读儿歌，请幼儿跟读。

3、仿照各种小动物的声音读儿歌。

五、游戏

1、现在请小伴侣扮小树叶，我来扮风婆婆好不好?老师说：“大风来了，小伴侣就大声说儿歌，边说儿歌边做树叶飘舞的样子。”老师说：“刮小风了，幼儿就渐渐的走，小声说儿歌。”老师说：“风停了，幼儿就蹲下来，不说儿歌。

2、小伴侣看地上有那么多的落叶，我们把它捡起来送它回家吧!每人捡一片树叶放在袋子里，小树叶都找到了新家，我们宝宝也回家休息吧!

活动延长

爸爸妈妈一起去捡落叶。

活动反思

由于小班的孩子年龄较小，留意力容易分散，游戏是幼儿最喜欢的活动。因此我采纳游戏的方式来创设情境，如扮演小树叶，激发了孩子参加活动的热忱。但在讲解儿歌内容时，没有更好的向儿童演示什么叫做飘。此外在课堂上更应该注意小班儿童语言的培育。

17、小班主题活动教案：《起床啦》教案(附教学反思)活动设计

我们班小伴侣特爱睡懒觉，早上都来得比较晚，爸爸妈妈叫他起床还生气。而童话故事一直以来很受我班孩子的喜欢，我就选择了童话故事《起床啦》这一内容。故事中5只乌鸦住在树梢上的鸟窝里，5只小猪在树下睡觉，乌鸦用自己特有的方式叫小猪起床，创设了一个内容丰富、好玩的童话故事情节，能很好的吸引幼儿参加到活动中来。让孩子们像小猪一样，愉快的的接受别人早上来叫醒他。整个活动将5以内的数量和故事情节有机结合，老师引导幼儿通过数一数、说一说、演一演的不同途径，进展幼儿的认知能力和语言能力。

活动目标

1、通过观看演示图片，感知5的数量，正确叙述象声词。

2、理解故事，学习故事中的角色对话，愿意表达自己喜欢的情节和画面。

3、体验小动物间美妙和谐的情感。

4、探究、发现生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿敏锐的观察能力。

活动打算

1、大树背景、操作图片(5个鸟窝、5只乌鸦、5只小猪)。

2、体操圈5个、5张小椅子。

3、轻音乐：雨的印记。

活动过程

一、谈话导入。

师：宝宝们每日早上是谁喊你起床的?对你说了些什么?

师：今日，老师也给大家带来了一个好玩的故事。叫《起床啦》。

二、观看演示图片，引导幼儿初步感知阅读画面内容。

师：小伴侣看一看，这张图片上你看到了谁?(小猪)有几只小猪?(5只，引导幼儿手口全都数一数)

师：你还观察谁了?(乌鸦)有几只乌鸦?(5只，引导幼儿手口全都数一数)乌鸦住在哪里?(鸟窝里)树梢上有几只鸟窝?(5只，引导幼儿手口全都数一数)

师：老师把小伴侣观察的图片连成了一段好听的话。老师叙述故事的前两节。

师：5只小猪还在睡觉，我们请乌鸦把它叫醒吧。(操作图片：乌鸦从树上飞下来落在小猪的屁股上，笃笃笃)

师：乌鸦是怎么叫小猪起床的?乌鸦用嘴啄小猪的屁股时会发出什么声音?(引导幼儿说出象声词“笃”)

师：我们一起来学乌鸦啄小猪的屁股吧。小猪有没有被乌鸦叫醒

师：小猪还没有醒过来，乌鸦会对着它的大耳朵说一句什么好听的话?(幼儿想象后回答)

师：我们一起和乌鸦把小猪叫醒吧。(引导幼儿学说：起床啦，起床啦，太阳晒到屁股啦。)

师：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小猪翻个身，醒来了。(操作图片)

师：小猪翻身起床的时候发出了什么声音?(引导幼儿学说象声词“骨碌”，并与小猪的个数相匹配)

师：小猪醒过来了，会对乌鸦说什么?

三、老师完整叙述故事，感知好玩的故事情节。

师：这真是个好玩的故事，让我们看着图片再来听一遍吧。

四、故事表演《起床啦》。

师：你们想不想也来学一学故事里5只好玩的乌鸦和小猪呢?

1、个别表演。

老师出示5个体操圈当鸟窝，请5名幼儿扮演乌鸦、5名幼儿扮演小猪，老师和其余的幼儿叙述故事。

2、集体表演。

老师请幼儿按自己的意愿分成乌鸦组和小猪组，再次表演故事，并激励乌鸦和小猪大声地叙述故事中的语言。

活动反思

这个活动比较适合小班孩子的年龄特征，也比较符合我们班孩子的实际情况，好多孩子都懒床，早上爬不起，被爸爸妈妈叫醒了还要和大人闹脾气，因此我想通过这个故事，让孩子们像小猪一样，愉快的接受别人早上来叫醒你。

活动的第一环节：我根据幼儿的生活阅历设计提问引入活动，为幼儿创设了轻松愉悦的语言环境，很好地激发了幼儿学习的爱好和参加活动的激情。第二环节，充分挖掘教具的可操作性，通过清晰形象地演示教具，帮助幼儿正确感知5的数量。叙述相关的象声词，双面小猪的设计，很形象生动的理解和学习“骨碌”，很好地帮助幼儿理解了故事的情节，解决了活动的重点。第三环节老师完整的叙述故事，帮助幼儿进一步理解了故事的全部情节，为下一环节的故事表演奠定了良好的基础。最后，根据小班幼儿爱游戏的特点，采纳分组扮演角色的方法，将幼儿分成乌鸦组和小猪组，幼儿通过边叙述边表演，既提高了的口语表达能力，又充分满足了幼儿的自我表现欲望，使活动静中有动，使幼儿在动中有进展，充分体现了老师主导，幼儿主体的教育理念。

但是，整个活动下来发现也存在一些不足，在目标的制定上光学习象声词，语言方面的要求太低了些，把学习对话也作为一个要求放入目标，会显得很合理丰富。在象声词的练习方面还不够，应让孩子多练一练，动一动，学一学，为好玩的表演做打算。

18、小班主题活动教案：《找伴侣》教案(附教学反思)活动设计背景

刚进入幼儿园的小班的同学们，还没有完全适应离开父母的生活，并不能很快的适应幼儿园这个集体的生活，很多小伴侣性格孤僻，不愿意和其他小伴侣玩耍，交伴侣，为了熬炼他们的集体性，所以设计了找伴侣这个活动。

活动目标

1、训练幼儿小伴侣的集体性。

2、让他们体会集体活动的快乐，能够有效的交伴侣，适应集体的生活。

3、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

教学重点、难点

重点：需要每一位小伴侣都参加，训练他们的集体感。

难点：激发他们找伴侣的爱好，个别小伴侣的协调性不够。

活动打算

CD机，CD的打算，让小伴侣们站成4个圆，10个人一组，教会同学们跳舞

活动过程

1、首先给同学们讲好游戏的规章。

2、让同学们站成4个圆，手拉手

3、音乐想起来，同学们跳着舞，去找伴侣，

4、唱道你是我的好伴侣的时候，那一位就是你所要找到的伴侣。

5、重复的来几遍，让小伴侣们多找到一些伴侣

6、最后问自己找到几位好伴侣了，把他们的名字告知老师

教学反思

1、《找伴侣》这首歌曲大家很熟悉，因此，将《找伴侣》这首歌曲的歌词进行改编。

2、这次活动提高小伴侣们的学习爱好!但是，重复唱几遍后，我发现个别幼儿的留意力开头下降，表现出异常的情绪。

3、孩子们的通过这个活动，小眼睛、小嘴巴、小手都开头动起来，边说、边找、边一起动，学的非常的专心、快乐

4、这次的教学活动，让我明白了在小班的课程时不能完全原搬旧照，需要随机、灵活把握教学模式，以符合、吸引幼儿的爱好为前题进行开展!这样才会使孩子们学的愉快、快乐、有所收获!

19、小班健康活动教案：《好玩的球》教案(附教学反思)活动设计背景

生活中有许多会滚动、跳动的物体，它给孩子们带来了爱好。引起了孩子们的留意，球就是孩子们的最爱，因此我设计了《好玩的球》这一活动教案，让幼儿在快乐中学会拍球，体验拍球的乐趣，提高他们的活动能力。

活动目标

1、通过创新培育幼儿的想象力和发散思维能力，使幼儿了解球的多种玩法。

2、培育幼儿对球产生深厚爱好和体验一起玩球的快乐。

3、初步培育幼儿体育活动的爱好。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

教学重点、难点

主要培育幼儿的想象力和进展思维的能力，并且使幼儿知道球有多种玩法。(重点)

主要进展幼儿的想象力和进展思维的能力，并且使幼儿能体验到一起玩球的乐趣。(难点)

活动打算

1、《快乐转转转》、《健康歌》磁带、塑料球(每人一个)

2、筐子4个、小棍子2个、绳子1个、呼啦圈4个、手巾、

报纸、塑料袋、纸杯、易拉罐、(若干份)

3.一盆水、不同种类的球

活动过程

一、开头部分：老师放《快乐转转转》歌曲，小伴侣们来和老师一起做运动。

二、基本部分：

1、小伴侣们很累了吧!请你们坐在小椅子上休息一下。

2、今日，老师给小伴侣打算了一份礼物，小伴侣看一看是什么?(出示塑料球)

3、小伴侣想玩吗?(想)在玩球之前，老师有一个要求(小伴侣要说一说你是怎样来玩球的，才能玩塑料球)。老师信任你们一定会是最棒的!

4、请小伴侣把球的玩法告知你边上的小伴侣们。

5、小伴侣说的真是太棒了，想不想自己拿着球亲自体验一下球有多种玩法和乐趣。看老师这里给小伴侣打算了这么多好东西。请小伴侣拿着球轻轻走到老师这里。今日，你们就用这些材料来跟球玩一玩。看一看谁能把这些材料都用上，看看谁的玩法最多。

6、老师边放音乐《健康歌》，小伴侣可以自由选择喜欢的材料来玩球。(一定留意平安，玩过的要放回原处)

7、在玩球的过程中老师问一问小伴侣球的多种玩法。音乐停止，现在呢?请小伴侣赶紧把你手中的材料放回原处，看哪个小伴侣放得最快。

8、老师总结(小伴侣真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的用报纸、手巾包球的等)。

9、老师发现了一个问题，有的材料还在静静地躺着。哪个小伴侣能大胆的给小伴侣去试一试，看看球还能怎样玩。(请个别小伴侣试一试，并激励他要大胆想象球该怎样玩)。

三、结束部分：

你们是不是累了，为了激励你们，老师给你们打算了神奇的礼物。请小伴侣用最快的速度跑到老师这里。老师出示不同种类的球。请小伴侣说一说里面有什么内容，并说一说你还见过什么样的球。

活动延长：

请小伴侣自由选择喜欢的小球，到户外和小伴侣一起玩一玩、说一说小球的多种玩法。

教学反思

通过这节活动《好玩的球》，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。。在开头部分幼儿们做运动的过程中，幼儿们爱好都很高。尤其：李薇、黄柯儿、黄京桦、姚潇潇个别年龄较小的幼儿，都能爱好非常高。

在选择喜欢的材料来玩球时，幼儿们乐观性非常高。但各别幼儿如：廖栩世、何扬铭小伴侣，由于性格内向、接受能力差，所以不能自己去选择材料，需要老师的帮助，老师需要加强练习这方面的知识，争取面对全体，要使每个幼儿都能全面进展。

20、小班主题《动物运动会》教案反思活动设计背景

我班是小班，都是两岁多的孩子，都是新生，刚进入一个新的环境，孩子都有些不适应。为了引导幼儿尽快的融入到这个大家庭里，消除他们的陌生感，我设计了一些故事情节，引人动物园内各种动物。做一些动物的卡片和头饰，森林的一些植物的图片，激发幼儿的爱好。

活动目标

1：学会用“我是···，我会···”的句式进行简洁的看图说话。

2：引导幼儿在原有的内容上进行扩展，培育幼儿的思维。

3：培育幼儿敏锐的观察能力。

4：探究、发现生活中的多样性及特征。

5：考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

教学重点、难点

学会用“我是···，我会···”的句式进行自我介绍和事物介绍

活动打算

小鸟、小鱼、兔子、乌龟、鸽子的头饰若干

大树、石头、小草、蘑菇的图片

活动过程

1：老师先介绍熟悉图片上小动物的名字

2：老师头戴狮子的头饰，给幼儿分别戴上各种动物的头饰扮演小动物

3：老师导入故事，仿照狮子的语气说：森林里就要召开动物运动会了，这些小动物都有他们自己的特长，我们去帮小动物报名好吗?报名时我们一定要说清晰你是谁?你会什么?小伴侣，现在请你给小动物们报名吧!

4：小伴侣们戴上头饰在大树后面、小草旁边等地方，当老师说请谁那个小伴侣上来报名时，戴相应头饰的小伴侣就上来报名，老师引导幼儿说“我是···，我会···”。如“我是小鸟，我会飞”

5：引导幼儿拓展思维“小伴侣们，你们还知道哪些小动物吗?他们都有些什么本领呢?

教学反思

通过这次活动发现，幼儿在活动中的表现都还是可以，整个游戏中，孩子们都很活跃，有个别小伴侣对有些动物不是很了解。主要是老师在上课前对动物的描述不是很仔细，导致有些小伴侣有些模凌两可。

假如让我再来上这节课，我会先打算好大些的动物挂图，先讲解动物的外貌特征与习性，让幼儿充分了解后再去玩游戏。我还会在游戏结束后进行简洁的自我介绍，如：我叫什么名字?今年几岁了?我是男生还是女生?在什么幼儿园上什么班?

21、小班语言活动教案：《吃饭不挑食》教案(附教学反思)活动设计背景

现在许多孩子由于家长的宠爱，有的小伴侣从小就有挑食的习惯，这样长期下去对孩子的健康成长是不利的，有的家长对此也是没方法只能顺其自然。那么怎样让小伴侣们养成不挑食的习惯呢?《吃饭不挑食》这一课告知我们：吃饭挑食对身体健康不好，会降低身体的免疫力导致常常生病。课文中，洋洋只爱吃番茄炒蛋别的菜都不吃，这样时间长了导致洋洋长得又瘦又小，还常常生病。后来他的姐姐开导他：“洋洋，假如你什么东西都吃，就能长得又高又帅又聪慧。”洋洋听后，每顿饭都不挑食了，过一段时间，洋洋身体变好了，人也长得壮了。

《吃饭不挑食》是一篇富有教育作用的故事。它融生活性、趣味性于一体，可看可读性较强。我充分挖掘该教材后发现其蕴涵的教育价值主要有：人的身体在成长过程中需要各种养分，只有不挑食，不偏食，才能长得又高又壮。课文是通过展现洋洋的挑食习惯及家人对他的教育，但他不听以致身体一天比一天瘦小到常常生病，后来决心改掉坏习惯到，最后人长得壮了。因此，本活动在设计上充分发挥幼儿的主动性，挖掘幼儿的潜力，引导幼儿仔细看、专心想、大胆说。在活动中，幼儿是学习的主人，我通过“问题”推动，调动幼儿多种感官，学习和运用语言，展现自己的能力，体验“我会读书”的喜悦，充共享受阅读的乐趣。

活动目标

1、知道人体需要各种不同的养分。

2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。

3、养成不挑食的好习惯。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学重点、难点

重点：根据图画信息推测人物的心理活动和情节的进展，大胆表达自己的想法。

难点：通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。

活动打算

三只小熊的图片。

活动过程

1、老师出示三只小熊图片，引起幼儿观察，提问：这三只小熊一样吗?什么地方不一样?(颜色、胖瘦不一样。)你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗?

2、老师操作图片叙述故事。

3、组织幼儿讨论。

①白熊为什么会那么胖?(由于它不吃蔬菜，只吃肉。)

②黄熊为什么会那么瘦?(由于它只吃蔬菜，不吃肉。)

③为什么大家都夸棕熊漂亮呢?(由于它不挑食，身体不胖不瘦。)

④你愿意做哪只小熊呢?为什么?

⑤怎样才能像棕熊那样漂亮呢?

老师小结：大家都想做漂亮的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康。结合三只小熊，我另外请了三个胖瘦不一的宝宝，我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦，同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的教育，所以效果比预期的好。最后请小伴侣看课文里的洋洋挑食的下场是怎么样的呢?使孩子们熟悉到人的身体需要各种各样的养分，吃饭不能挑食，这样对身体健康才有好处。

教学反思

这节课我先从孩子们喜欢方式看图片开头，设疑：小熊为什么胖瘦不一?结合课文洋洋的故事，从而熟悉到挑食的危害。

我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。最可喜的是莫继凡小伴侣还很快吃完了自己的一份饭菜呢?为了让他们每天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们继续发扬下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时常常提醒他们，以表扬、激励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。

22、小班数学活动教案：《连一连》教案(附教学反思)活动设计背景

小班年龄段幼儿具有活泼奇怪   、模范能力强、规律思维能力弱。为了培育的规律思维能力，特设计本节课。让幼儿自己动手，边玩边学，把握“配对”的游戏。

活动目标

1、初步把握整体与部分的关系。

2、通过自己动手，了解日常生活中的整体与部分的关系。

3、培育幼儿比较和判定的能力。

4、进展幼儿规律思维能力。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

初步把握了解整体与部分的关系。

活动打算

简易拼图活动卡片废旧笔(拆分开的)

活动过程

一、对话导入：

请小伴侣来拼一拼

二、感知部分与整体：

1、引导幼儿完成自己的拼图。

2、让小伴侣交换一下，在拼一拼。

3、完成活动卡片。

三、巩固延长：

1、请小伴侣玩配对的游戏。

2、说一说生活中的整体与部分的例子。

教学反思

在本次活动中：

优点：幼儿已经初步把握了解整体与部分的关系，幼儿在游戏之中不知不觉就把握了本节课的内容。

缺点：配对游戏没有很好的展开，在教学时间的分配上还欠缺。在下一节课的巩固练习中，让幼儿多玩一会游戏，多说一些有关生活中的整体与部分的例子。

23、小班科学活动教案：《滚一滚》教案(附教学反思)活动设计背景

幼儿园科学教育活动应该生活化，也就是说科学教育的内容应从幼儿的身边取材，小班幼儿对自己四周的环境及事物一直都有很大的奇怪   心，他们总喜欢摸摸这，看看那，我们应该在平时多给他们一些自由探究的机会，引发幼儿对生活中熟悉的东西进行再观察，再探究。于是我就选择了这节科学活动《滚一滚》。

活动目标

1、愿意参加探究活动，对不同物体滚动的现象感爱好。

2、在探究、观察各种物体滚动的过程中，初步感知发现滚动物体的外形特征。

3、能体验探究滚动活动所带来的乐趣。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

活动重点：

愿意参加探究活动，初步感知发现滚动物体的外形特征。

活动难点：

在探究、观察的过程中对不同物体滚动的现象感爱好。

活动打算

各种各样会滚动的东西，如皮球，薯片筒，圆柱、圆台、长方形、正方形、三角形等形状的积木，瓶子，圆柱形干电池等。

活动过程

(一)激发幼儿探究爱好，导入课题。

1、师：前几天，魏老师请小伴侣收集了很多材料宝宝，现在请小伴侣把材料宝宝拿出来，玩一玩，然后告知