2024年小学数学一年级上册【数学(北京版)】0的减法-1教学设计_第1页
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文档简介

课程基本信息课例编号学科数学年级一学期第一学期课题0的减法教科书书名:义务教育教科书数学一年级上册出版社:北京出版社出版日期:学习目标学习目标:1.学习有关0的减法,加深对减法意义的理解。2.初步体会同数相减得数是0的道理,能正确口算5以内的减法。3.在讲故事的活动中感受数学与生活的联系。学习重点:学习有关0的减法。学习难点:体会同数相减得数是0的道理。教学过程时间教学环节主要师生活动3分钟一、在具体情境中学习有关0的减法一、在具体情境中学习有关0的减法(一)看图讲故事。池塘的荷叶上有几只小青蛙。发生了什么?请你先想一想,再把看到的事儿,试着讲一个小故事。预设:荷叶上有4只可爱的小青蛙,后来这4只小青蛙都跳到水里去了。你们知道现在荷叶上还剩几只小青蛙吗?小结:讲得真清楚,不仅看到了数量的变化,还提出了一个数学问题!(二)怎么解决?先想一想,再画一画或写一写。预设1:我画了四个圆圈表示荷叶上的4只小青蛙,四条小斜线表示4只小青蛙都跳到水里了。还剩0只小青蛙。预设2:算式4-4=0。追问:算式表示的是什么意思?荷叶上有4只小青蛙,4只小青蛙都跳到了水里了,也就是从4只里面去掉4只。最后荷叶上一只青蛙也没有了,用0表示。所以4-4=0。3分钟二、在讲故事中进一步理解有关0的减法二、在讲故事中进一步理解有关0的减法(一)生活中还有这样有意思的事情吗?请你先想一想,再讲一讲,然后列式计算。预设1:花丛里有3只小蝴蝶,这3只小蝴蝶都飞走了,花丛里没有小蝴蝶了。预设2:小朋友拿着5个气球,都飞走了,现在手里一个也没有了。预设3:盘子里有2个面包,我都吃完了,一个都不剩。(二)找到了这么多得数是0的算式,像这样的算式还有吗?预设:按顺序想,还有很多。请大家一起用小圆片摆一摆。先摆1个小圆片表示1,减去1就是拿走1个,一个也没有了,就是0。再摆2个小圆片,拿走2个,一个都没有了,也是0……预设1:不管有几个,只要都拿走了,就一个也不剩了,就等于0。预设2:只要是两个相同的数相减,得数就是0。10分钟三、变换情境,深入理解有关0的减法变换情境,深入理解有关0的减法(一)摘苹果。我们一起摘苹果!回忆摘苹果的过程,看图讲故事并写出算式。(二)打保龄球。出示:可能打到几个,还剩几个?1.数数一共有几个瓶子?2.红红先玩儿,5个瓶子,打倒了3个,还剩几个?怎样解答?列式是:5-3=2。3.如果让你玩儿,5个瓶子可能打倒几个?还剩几个?预设1:我可能都能打倒,算式是5-5=0。预设2:我要是没发挥好,可能一个都打不倒!追问:怎样列式呢?说说你是怎样想的。预设:5-0=5。本来有5个瓶子,如果1个都没有打倒就是打倒了0个,从5个里面减去0个还是5个。所以算式是5-0=5。4.想一想,一共有几种可能呢?认真观察这些算式,你们发现什么了?5.结合图,看算式,说说有什么发现?小结:按顺序想真是个好方法,以后我们遇到这样的问题时也可以这样按顺序想。(三)看图讲故事。1.认真看图,发现学过的加法和减法了吗?看图讲一讲小故事,写出相应的算式。2.反馈交流。预设1:第二个算式写对了。看图检查一下。车里有5只小动物,4只小动物下车了,还剩几只?从5只里,去掉4只,就是剩下的1只,算式是5-4=1。第一个算式什么意思呀?预设2:一共有5只小动物,车外面有3只,车上有几只?算式是5-3=2。质疑:按照你讲的小故事这样列算式是可以的。但是这是一幅连环画,要连起来看,所以第一幅图的意思应该是车上有2只小动物,又来了3只,一共有几只,需要把两部分合起来,所以算式是2+3=5。3.小结:小提示真好,像这样的连环画,我们要按照

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