25显微镜和望远镜

年级八年级课题显微镜和望远镜课型新授知识认识显微镜、望远镜的基本构造教技术学过程1．学习从物理现象中归纳科学规律的方法目2．试试使用已知的科学规律解说详细问题，获取初步的剖析归纳能力方法标3．学会评论感情态度1．经过研究活动，体验研究的乐趣，使学生乐于察看、实验与价值观2．初步认识科学技术关于社会发展和人类生活的影响。教课要点显微镜望远镜的原理。怎样让学生经过凸面镜、望远镜的原理。显微镜、望远镜的构造是怎样知足组合出的教课难点凸面镜成象原理的。看清物体与视角的关系。教课器具显微镜和望远镜或挂图多媒体课件两个焦距不一样的凸面镜、玻璃片、水教学过程设计教课内容及教师活动学生活动一、创建情境、引入新课：生物课上是怎么样使学生思虑并回答用显微镜的？是由哪几部分构成？你们知道为学生带着问题自学什么显微镜能比一般放大镜放大倍数大得多学生总结内容吗？学生带着问题自学神话故事《葫芦娃》中有一位葫芦娃有特别的学生总结目镜和物本事，他有千里眼，能看到很远之外的东西，试问：镜的作用大家想不想拥有和呀同样的本事呢？我们只要要借学生着手进行实验用一特别的工具就能够实现大家的梦想，那就是我们学生依据问题思虑并今日要学共同学的——望远镜！回答二、合作研究归纳总结（一）显微镜教师播放显微镜构造表示图，学生阅读P71~P72内容，并思虑以下问题1）显微镜主要由哪几部分构成？2）什么叫目镜？3）什么叫物镜？4）物镜的作用是什么？它与生活中那种透镜作用相像？5）目镜的作用是什么？它与生活中那种透镜作用相像？6）用显微镜察看到的物体是倒立的仍是正立的？为何？学生阅读完成比较表示图回答上诉问题。教师利用多媒体课件叙述并板书：物镜：相当于一个投影仪，使物体成一放大的实象目镜：相当于一个放大镜，将第一次成的象再次放大

设计企图从学生熟知的内容引入新课激发学生学习兴趣锻炼学生自学能力培育学生总结能力和语言表达能力培育学生自学能力培育学生实验着手和操作能力让学生学会独立思考培育归纳总结能力（二）望远镜研究：取两个焦距不一样的凸面镜，一只握住一个，经过两个凸面镜看前面的物体，调整两个凸面镜之间的距离，直至看清为止。实验时注意几个问题：1）物体是变大仍是变小？2）把两个凸面镜地点互换，你有什么新的发现？指导学生阅读P72望远镜，归纳望远镜的原理。物镜：使物体成一减小的实象目镜：相当于一个放大镜，将第一次成的象放大问题：物镜成的象应当是减小的，为何望远镜察看到的物体是放大的呢？学生用生活实例回答视角的观点。（三）小制作：自制水滴望远镜将察看白纸（上边印刷了一个小箭头）平放在水平桌面上；将玻璃片放在白纸上，再在盒盖上用滴管滴一小滴水，透过水察看到一个究竟放大的像；再利用一块放大镜（凸面镜）在上边察看水滴中的箭头，看到一个被放大得更大的箭头。（四）研究影响视角的要素1、请问同学们，老鹰真会变大吗？那为何会有这些错觉呢？是什么东西在作乱？2、原由是视角在作乱，视角是物体的头尾与眼睛的光心所成的角，视角越大，看物体更清楚，视角的大小不单和物体的大小相关，还和物体到眼睛的距离相关。归纳：要想看清物体可从双方面下手。课内练习：课本73页1、2、题课外作业：同步练习册本节内容。课堂练习五、显微镜和望远镜一、显微镜板物镜：相当于一个投影仪，使物体成一放大的实像书目镜