第十一讲词汇课堂训练

词汇部分综合练习题一、填空题1．语素是语言中最小的（），是最小的一级语言单位。语素的作用和职能就在于（）。确定语素的主要方法是（）。2．在合成词中，（）是词的词汇意义的主要承担者，（）是附加在词根上面表示附加意义的成分。3．所谓单音节语素化，主要就是指一些本来不表义的（）变成了表义的（）。4．汉字是记录汉语的书写（）系统。汉字同汉语的音节是（）的，基本上是一个汉字一个（）。5．汉语双音节语素共有（）语素、（）语素、（）语素、（）语素四种。6．从语素组合成词所处的位置看，可以将其分成（）语素和（）语素两类。7．（）语素大都是古代汉语遗留下来，一般不宜拆开来理解；根据读音又可以将其细分为（）（）（）三个小类。8．现代汉语单纯词可以分成（）、（）、（）和（）四种；合成词则首先可以分为（）、（）、（）三个大类。9．根据联合型合成词两个语素内部的语义关系，可以将其分为（）、（）、（）和（）四个小类。10．现代汉语同音词产生的原因，大致（语音演变）、（词义演变）、（前世流传）和（新词产生）四个方面。而同音词的表达作用也主要有谐音双关等方面。

11．任何一个词都是内容和形式的有机结合体；内容包括（）和（），形式包括（）和（）。12．词义是由多种因素构成的复杂系统。任何一个实词都具有与概念相关的核心意义—理性义，此外还有一系列附加义，其中较主要的四种分别是（）、（）、（）、（）。13．词义的派生有两条主要的途径，（）派生和（）、（）、（）三种，后者则可以分为（）、（）和（）三类。14．词的比喻义和借代义最重要的区别就在于：前者重在（）性，后者重在（）性。15．义素分析的基本原则是：（对等）性原则、（系统）性基本方法则依次是：（确定范围）、（比）派生，前者又可以分为（原则和（简明）性原则；较异同）和（简化义素）。16．由于各成员之间的相互关系不同，语义场可以分为两大类：（）义场和（）义场（）义场三种。二、单项选择（四个被选项中只有一个是正确的）1．“别人、别去、别离、别针”中的四个“别”字之间的关系是：A．多音多义B．异音同形C．形义同一D．同音同形2．“干涉、干脆、干戈”中的三个“干”字之间的关系是：A．多音多义B．文.白异读C．异音同形D．同音同形3．“和平、和面、唱和、和药”中的四个“和”字之间的

关系是：A．同音同形B．多音多义C．同形异音D．文白异读4．“公开”的“公”和“公爵”的“公”之间的关系是：A．多音多义B．异音同形C．形义同一D．同音同形5．“蛋壳”的“壳”和“地壳”的“壳”之间的关系是：A．一素多音B．多音多义C．同形异音D．文白异读6．“住宿、一宿、星宿”中的三个“宿”之间的关系是：A．同音同形B．多音多义C．同形异音D．文白异读7．“蚕食、狐疑、鼠窜”这三个词的结构方式都是：A．主谓型B．偏正型C．补充型D．支配型8．“借用、割让、退休”这三个词的结构方式都是：A．补充型B．联合型C．偏正型D．连动型9．“单干、春耕、狂欢”这三个词的结构方式都是：A．陈述型B．偏正型C．补充型D．支配型10．“人类、房间、土方”这三个词的结构方式都是：A．补充型B．联合型C．附加型D．陈述型11．“对头、姘头、滑头、”中的“头”都是：

A．类名词B．后助词C．真后缀D．类后缀12．“特区”、“扶贫”、“关爱”都属于：A．外来词B．新造词C．行业词D．方言词13．“骨头、苦头、想头”中的“头”都是：A．方位名词B．定位语素C．自由语素D．结构助词14．“声纳”、“引擎”、“芒果”都属于：A．纯音译词B．纯意译词C．音兼意译D．半音半意15．“爬行”和“匍匐”的主要区别在于：A．评价义．语体B义．搭配C义D．理据义16．“团结”和“联合”的主要区别在于：A．理据义B．搭配义．评价C义D．语体义17．“软件”、“手机”、“下岗”都属于：A．外来词B．新造词C．行业词D．方言词18．“克隆”、“马达”、“沙龙”都属于：A．行业词B．方言词C．外来词D．方言词19．“蹩脚”“尴尬”、“噱头”都属于A．外来词B．新造词C．行业词D．方

言词20．“政协”、“北约”、“上影”这三个简缩语的简缩方式都是：A．提取式B．截取式C．共戴式D．概括式21．“一窝蜂”、“一溜烟”、“一言堂”这三个熟语应该属于：A．成语B．谚语C．惯用语D．歇后语22．“引擎”、“幽默”、“逻辑”这三个外来词的借用方式是：A．纯粹音译B．直接意译C．音兼意译D．日语借词23．“保护”和“庇护”的主要区别在于：A．感情色彩B．语意轻重C．适用对象D．语体色彩24．“三伏”、“三好”、“四呼”这三个简称的简缩方式都是：A．抽取式B．截取式C．省减式D．概括式25．“碰钉子”、“磨洋工”、“开倒车”这三个熟语都属于：A．成语B．谚语C．惯用语D．歇后语26．下列单位中都属于粘着语素的是（）A．聪、宪B．铜、铁C．声、息D．纸、布27．“葡萄串儿”包含的语素、音节和词的数目分别是（）A．2，2，1B．3，3，1C．3，4，2D．2，

3，128．下列语言单位中只有（）才是由一个自由语素和一个粘着语素构成的词。A．葡萄干B．鹧鸪鸟C．琉璃瓦D．玻璃柜29．下列各组中都是自由语素的是（）。A．水、习、走B．丽、水、高C．美、可、学D．颇、宪、烧30．下列各组中都属于定位语素的是（）A．人、员、型B．多、单、好C．子、儿、头D．腾、切、其三、是非判断题1．词根和类词缀、类词缀和真词缀的界限都是非常清楚的。()2．现代汉语中，凡是单音节的词，就一定是单纯词。()3．凡是双音节的语素，拆开以后两个音节都是没有意义的。()4．在一般情况下，定位语素其实就是词缀，前定位就是前缀，后定位就是后缀。()5．自由语素和不自由语素的根本区别就在于能否参与构词。()6．某些语素具有不同的读音，但一旦构成词以后，其读音是单一的。()

8．语素的功能类别同它们所构成的词的功能类别并不是完全一致的。()9．单纯词都是一个语素构成的，所有的单纯词都是既是语素又是词。()10．一般说来，专有名词、科技术语、事物名称等，都不是多义词。()11．词的比喻义和借代义与原来的词义之间，存在着相似性和相关性的联系。()12．词的义项既可以是能够独立运用的语义单位，也可以是只能参与组合的语义单位。()13．有些同音同形词是多义词在长期使用过程中词义分化的结果。()14．词义的衍生主要是由于同形语素和多义语素造成的，同词义本身的发展没有必然的联系。()15．属于同一语义场的词，都是既具有相同的义素，又具有不同的义素。()16．现代汉语同义词和反义词之间并没有绝对的界限，它们其实是相对的。()17．词义的变化并不一定要很长的时间，有时在几十年、甚至几年内就可以完成。()。18．从语义关系看，多元义场和反义义场之间不存在任何关系。()19．新造词、外来词、方言词和行业词之间存在着交叉关系。()20．细分起来，仿译的外来词应该归入汉化的外来词，也

就是外来概念词。()21．汉语中的成语，绝大多数都含有浓重的汉民族的历史文化信息。（）22．现代汉语惯用语在形式上非常灵活，不但长短不一，而且结构也不太定型。（）四、问答题1．对于现代汉语离合词的性质，应该怎样认识？2．使用现代汉语联绵词应该注意哪些问题？3．名素+动素构成的偏正式合成词具有哪些值得注意之处？4．谈谈词的比喻义和修辞中的5．谈谈音节、语素、汉字三者之间的关系。6．异质义场和关系义场有何不同？7．谈谈方言词和方言词的区别与联系。8．汉语从日语借词和从英语借词的主要差异是是什么？9．谐音的歇后语和喻义的歇后语的区别和相通在哪里？10．简要说明语素、词、短语的区别。11．略说同音词和多义词的区别和联系。12．使用反义词应该注意哪些方面的问题？13．说明汉语吸收外来词的特点和需要注意的问题。六、分析操作题1．以“吃”、“狗”、“对”、“银”、“彩色”、“的”、“着”等为例说明确定词的一般方法。2．以“美化”、“优秀”、“蝴蝶”、“霹雳”为例说明确定语素的替换法。3．指出下列句子中的词和语素（重复不计）：伟大的科学家

哥白尼说，“科学的精神就在于不断的探索，不管道路多么崎岖、多么坎坷，只要努力，总会成功的。”4．找出下列一段话中的词和语素（重复不计）：关于这一点，从呼和浩特和包头这两个蒙古语的地名可以得到说明。呼和浩特，蒙古语意思是青色的城；包头的意思是有鹿的地方。5．分析下列中的“化”是定位语素，还是不定位语素：美化、绿化、消化、烧化、西化、感化、简化、变化、液化、欧化。6．分析下列中的“子”是定位语素，还是不定位语素：条子、棋子、挑子、起子、本子、瓜子、褂子、笛子、弟子、粒子、帘子、莲子。7．分析下列中的“头”是定位语素，还是不定位语素：人头、木头、手头、蛇头、碰头、心头、石头、拳头、磁头。8．分析下列中的“老”是定位语素，还是不定位语素：遗老、老迈、老兄、古老、老虎、孤老、老总、父老、老鼠。9．分析下列中的“家”是定位语素，还是不定位语素：人家、作家、理论家、家庭、国家、艺术家、家人、搬家。10．分析说明“民”、“言”、“语”、“宏”、“伟”是不成词语素。11．把下列联绵词按声韵情况分成三类：垃圾、惆怅、哆嗦、妯娌、苗条、嘀咕、仓促、玲珑、灿烂、霹雳、崎岖、蝴蝶、蜈蚣。12．把下列单纯词分成联绵词、叠音词、外来词三类：马达、纷纷、悄悄、蛐蛐、太太、侥幸、忐忑、弥漫、狼狈、摩托、逻辑、伦敦、茫茫、参差。

13．分析说明“民”、“言”、“语”、“宏”、“伟”是不定位语素。14．从“人”、“风”、“鱼”、“天”、“语”、“伟”、“民”说明词、语素、成词语素、不成词语素的关系。15．分析“妈妈”、“馍馍”、“伯伯”、“饽饽”、“姥姥”、“哥哥”、“叔叔”、“秫秫”、“蝈蝈”、悄悄”等词语的内部结构差异，并由此分成两类。16．分析说明“割草机”、“现代汉语”、“革命化”等多语素词的内部构造关系。17．分析说明“太空船”、“碰碰车”、“语法学”等多语素词的内部构造关系。18．分析下列各词语的构词方式：体制、压缩、气功、车辆、司机、游击、提高、注意、葱绿、年轻、价值、体验、骨肉。19．分析下列各词语的构词方式：管家、方圆、密植、币值、窗户、花束、好歹、达标、刚刚、胆怯、偏偏、肉麻、美容。20．比较下列词语构词方式有无不同：天蓝一蓝天，紧吃一吃紧，黄金一金黄，肉麻一麻肉，气喘一喘气，火红一红火。21．比较下列词语构词方式有无不同：眼馋事一事理，说明一明说，眼花一花眼，心虚一虚心。22．比较下列词语构词方式有无不同：性急—急性，父老一老父，证明一明证，火热一热火，证实一实证。23．比较下列词语构词方式有无不同：作协—协作，奶牛一牛奶，功用一用功，人情一情人。24．比较下列词语构词方式有无不同：国民—民工，感动一动感，情感—感情，弟子一子弟，头领一领头，老王一王老。

25．比较下列每对词语功能类(词还是短语)的不同：椅子上一天上，门外一海外，桌子下一眼下，箱子里一夜里。26．分析下列各词语的构词方式：飞快、痛快、畅快、快活、快速、快慰、快要、赶快、快报、快慢、口快。27．分析下列各词语的构词方式：认真、抓紧、刚健、房间、照明、人民、解剖、石林、雪崩、联想。28．分析下列各词语的构词方式：无论、体验、衣服、司令、碰壁、丝毫、美好、月亮、辛酸、心酸、心算、口算。29．分析下列各词语的构词方式：无论、不论、不管、尽管、突然、偶然、棋子、帘子、莲子、变化、绿化、老人、老王。30．分析下列各词语的构词方式：离子、例子、女儿、本儿、父子、鱼子、斧子、白头、石头、欣然、果然。31．分析下列各词语的构词方式：健美、腾飞、筛选、倾销、雪白、高见、稿件、病象、有限、投资、春分、霜降、夏至、海啸、往来、忘记、记住、人口、案件。32．分析下列各词语的构词方式：心潮、新潮、承包、呈报、动员、自动、白露、眉目、识破、揭发、中肯、借光。33．分析下列各词语的构词方式：水手、看重、老弟、可气、拖鞋、学者、囊括、窍门、耐性、多少、抽样、文气、口吃、口齿。34．分析下列各词语的构词方式：捐躯、动人、亲家、紧张、卷尺、分子、银两、篇幅、弱小、出神、司炉、老乡。35．分析下列各词语的构词方式：片儿、姑姑、兜兜、澄清、朋友、日食、默然、热爱、编译、剪彩、物色、文坛、泰斗。36．指出下列各简称的简称方式和原称：简介、长话、北大、

三军、五金、大中小学、清华、奥运会、影星、三峡。37．指出下列各简称的简称方式和原称：寒暑假、三废、政协、外长、解放军、市话、高校、复旦、人代会、四书。38．指出下列各简称的简称方式和原称：家电、扫盲、工农业、四