打造自信快乐的班级文化建设

/打造自信欢乐的班级文化建设工厂路小学102班

我们工厂路小学以“赏识生命仁泽心灵“为办学理念，”同等、悦纳、真诚、自信“为核心价值，力求让孩子在六年的小学生活中，”赏识自己，创建将来；赏识别人，欢乐成长“知行合一，从而达到”赏人、悦己，为每个生命竖起大拇指“的发展愿景，因此，打造自信欢乐的班级文化建设是我们102班结合学校特色提出的班级愿景。我们希望通过优秀的班级文化来丰富学生的精神世界，增加学生的精神力气，唤醒孩子们内心对自我及他人的认同、悦纳，促进学校、老师、学生、家庭、社会的共同发展。那么自信欢乐的班级文化如何营造呢？我将从（魅力班级我的理解、我的规划、我的行动及我的困惑）四个方面的设想来阐述。第一部分：魅力班级，我的理解“有信念的人，可以化渺小为宏大，化平凡为奇异。”

——萧伯纳

班集体是学生成长的摇篮，创建一个卓越的班集体，铸造学生良好的品德，使之群星闪耀是每位班主任的追求。班级应当是有特性的，独特的。而魅力就是对人的吸引力，具有让人心甘情愿追随的魔力。魅力班级有内涵、有特色、有吸引力、有影响力。我认为：规范而有特色的班级就是魅力班级。建设班级文化，开创宽松和谐的魅力班级，形成班级品牌，应当是当下班主任工作的奋斗目标。其次部分：魅力班级规划在心中一、我的班级建设理念：1、生本理念：一切为了学生，敬重学生、依靠学生，在班级管理中，突出“以人为本、环境育人、和谐育人”的理念，通过创建卓越的人文环境，使班级成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，建设富有特色的和谐班级，使班级文化成为校内文化建设的基础。2、团队育人理念：建立班级管理团队，借助教化的合力，共同育人，促进学生全面而健康发展。3、通过深化特色班级文化建设，彰显班级魅力，发挥班级文化的育人效应。二、班级命名：智尊台经全班同学的集体探讨，确定选用“智尊台”作为我们班级的命名。“智尊”寓意是行业内的领导者，是业内顶尖是标杆，我们寄予孩子们在个人特长领域内展示带头、示范的作用，发展个人才智，带动学习共同体，成就卓越，翱翔于蓝天。而“台”则为古代的宫殿多建于台之上，我们为孩子供应一个发挥平台。“坚决的信念，能使平凡的人们，做出惊人的事业。”这个理念使我们老师，为孩子供应一个平台，让孩子们感受自信、阳光、欢乐，“智尊”精神就成了我们班级的向往和追求，每位同学都希望自己能在特长领域里奋勉向上，带领同伴团结互助，把自信和欢乐带给大家。三、班级建设目标依据我校培育目标，结合我班实际，我们拟定了智尊台——1、小学六年培育的总目标：建立一个

自信阳光

、团结互助、奋勉向上、酷爱学习的班集体。培育守纪、勤学、仁智、自信、赏人、悦己的小学生。我们将总目标分解在每一学年之中。本学年我们培育的就是做自信、欢乐的小学生。2、本期目标：继承上学年获万秀区少先队优秀文明班级的传统，本期接着开展养成教化，着力培育良好的班风、学风，争创文明礼仪特色班级。第三部分：魅力班级建设在行动一、时时到处传播正能量：“正能量”是一种健康乐观、主动向上的动力和情感。班主任，首先要让自己的班级成为“正实力”的存储地，让我们的班级的每名同学都成为“正实力”的传播者。作为班主任的我总是利用各种教化契机，对学生进行正面的、主动的宣扬引导，激励学生主动投入魅力班级创建的活动中来。为集体服务，帮助同学，细致真的做好每一次作业、专心的听好每一堂课、细致做好每一次课间操等等。二、物质文化建设，创建学生心灵的港湾

细心布置教室环境，主动营造深厚的班级文化，

让教室的每一个角落温馨、舒适、漂亮，充分发挥环境育人的熏陶作用。教室布置在老师的策划下，充分发挥学生的主子翁意识，激励学生主动参加班级环境的布置，做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。三、制度文化建设，净化学生心灵

良好的制度是学生学习生活的保障。班规是班级的文化，是约束学生言行的行为准则。这须要得到班级绝大多数学生的认同和支持，才更有效力。

依据班级实际状况，经集体探讨，我们制定了智尊台的班级公约、班级课堂常规、卫生管理、财产管理、平安管理制度、班干部岗位职责，指导学生学习自主管理。（一）班级管理目标班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做；

时时有事做，事事时常做。（二）班级管理的原则老师重指导、干部重督查、学生重参和。（三）班级管理措施1、确立班级奋斗目标，让目标引领每一个学生前行。我们通过班委会、主题班会探讨确定本期班级的奋斗目标。接着，指导学生确立明确的个人发展目标。在确立目标时，指导学生跳一跳能摘到苹果。我们的主要方式就是让学生制作心愿卡，让实现自己的心愿成为近阶段努力的目标。2、人人都是小干部，让学生在赏识中成长。在智尊台，无论是班委，还是学习小组我们都设立了正职和副职，树立优秀的小干部，激励大家参和班级管理。这样一来，孩子看待自己都不一样了，要求自己就更严格了。如今，最内向的孩子成为大方的领读员、班干部。学习困难的学生也走向管理岗位，自信、欢乐洋溢在孩子的小脸上。3、让凝合力在学习和活动中形成。（1）建立班级一日常规，严格落实，让学生成为习惯。我们要求学生：早上一进教室就读书，广播一响立刻排队做操，上课细致听。早餐前几分钟细致打扫清洁，早餐后专心阅读，课间操细致熬炼，放学前有秩序排好队。经过严格的训练，学生的行为越来越规范，优秀的班风、学风正慢慢形成。（2）我是班级小主子，我为班级添光彩

在班级管理中，我们一一细化班级事务，每个人都自愿申请一份为集体服务的事情，每天自己做好自己的事。我们还激励大家争做好人好事，努力为自己、为集体增荣誉。4、建立学生当心愿实现激励制度设想：我们首先向学生做宣扬，接着通过家长会和家长协商，希望他们能在孩子取得进步的时候满足孩子的心愿。家长们都特殊支持。于是我们对学生每天的各方面的进步都赐予“笑脸”的嘉奖。当笑脸积累到确定数量就可以得到一张心愿兑换卡，从而实现自己的心愿。当心愿实现制度调动了学生各方面的主动性，培育了学生责任心，自信念，为学生创建了努力的方向，打通了主动兑换实现自己心愿的通道，让家长也参和到班级管理中来，这一路走来，学生是主动的，向上的，阳光的。5、班委

班委是班集体的核心，是帮助班主任开展班级工作的得力助手，在学生中起到榜样和示范的作用。只有班委工作实力增加，才能真正实施自主管理。在班级管理中，我们特殊重视对班委的培育和管理。他们有明确的职责分工，和大家一样严格遵守班级规章制度。在老师的培育下，在小挚友们的信任下，我们的班委活泼而自信，都能细致地履行自己的职责。四、用智尊精神激励学生，愉悦学生的心灵

精神文化是班级特色文化的核心。班级精神文化的主体是班风。建设优良的班风，能增加班集体的向心力和归宿感，使学生意识到“这是我的班级，我是这个班级的学生”。

结合学校培育目标“赏人悦己”，以及班级特色“自信欢乐”目标——培育有“自信念和赏人”的小学生，接着深化智尊特色文化班级的建设。引导学生自信、向上、赏人等品质，加强对学生纪律意识的培育，重点培育学生优秀的学习行为习惯，逐步形成“团结

守纪

乐学

自信”的班风。我们的班名：智尊台我们的班训：我为班级添光彩

班级因我而精彩我们的班风：团结

守纪

乐学

自信

我们的口号：团结一心,奋勇向前,追求卓越,争创第一我们的班歌：我是一棵树（附表）我们的班徽：（待收集）奋勉向上为主信任在智尊精神的激励下，我们班级的凝合力增加，学风浓、班风正。学生主动向上，成果也会整体有所提升。五、活动中浸润班级文化，在体验中成长班级活动是一个班生命力的具体体现，能使班集体产生巨大的吸引力和凝合力。能焕发出孩子自我悦纳的教化潜质，在老师的帮助下形成优秀的行为习惯，实现个人特长发展，带动学习共同体，最终形成优秀的班级文化。设想，智尊台开展丰富多彩的班级活动。（一）笑脸换心愿活动（二）好书伴我行——读书活动（三）赏人悦己——个人特长展示（四）我是礼仪小天使，“智尊”伴我乐成长（五）传统佳节主题活动（六）争夺流淌红旗，争创五星中队六、人际文化建设，阳光下育新人

孟子说：“天时不如地利，地利不如人和”。良好的人际交往氛围对学生的成长至关重要。

在班级的创建活动中，老师真诚关切帮助学生，让他们感受到班级的温馨。学生之间友好相处，相互帮助。同时，老师通过家访、话访、家长会等形式，经常和家长保持联系，以同等、真诚的看法反映孩子在校的真实状况，指导家长提升家教的艺术，取得家长对学校工作的热忱支持，从而营造出和谐的师生、生生和家校关系。在这样的氛围下，学生的心理是自信的、向上的、阳光的，他们活泼而欢乐地享受着自信的童年生活。第四部分：魅力班级建设我困惑

班级建设是一个渐进的过程，精神建设作用的彰显不会一蹴而就，班级的创建我们还在探究的路上。1、魅力班主任成就魅力班级。建设魅力班级，须要班主任有创新的意识，有良好的人格魅力和管理教化才智。我们不解的是一位普一般通的老师如何才能打造出魅力班级，我们努力的方向在哪里？2、班级的常规管理如何和魅力班级有机的结合？比如今日我讲解并描述的似乎都是班主任的日常管理，我如何将这些日常的管理，和班级“智尊”文化有机的联系起来，形成“智尊”魅力，“智尊”品牌呢？作为班主任们特殊希望能得到外出学习沟通的机会。结语：将来属于孕育希望的魅力班级！光荣属于播种希望的魅力班主任！我希望自己在智尊魅力班级创建的道路上：

激励每一个孩子上进；

赏识每个孩子的才华；

期盼着每个孩子都获