家庭电路与安全用电181家庭电路

第十八章家庭电路与安全用电一、《课标》要求了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识。解读：标准的第一点要求是“了解家庭电路和安全用电知识”，属于“了解”水平。如学生应知道家庭电路的组成和连接方式；知道电路中的总电流随用电器功率的增大而增大；知道总电流过大的原因、危害；知道怎样进行家庭电路的保护；知道安全用电常识等。具体介绍哪些内容，标准没有作出规定，可以由教材编写者和教师根据当地情况来决定。标准的第二点要求是“有安全用电的意识”属于体验性目标“领悟”水平。家庭电路与我们的生活息息相关，让学生掌握安全用电知识，提高安全用电的意识，具有实际意义，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。本二级主题的活动建议对标准作了补充说明。例如，“通过实验，探究影响金属导体电阻的因素。”对导体的电阻提出了要求，但只要求通过实验去了解。“测量小灯泡工作时的电阻，画出电阻随电压变化的图象，并进行讨论。”是对学生应用欧姆定律解决实际问题的补充说明。“学读家用电能表，通过电能表计算电费。”、“调查当地近年来人均用电量的变化，讨论它与当地经济发展的关系。”对电能表的使用提出了补充要求，但具体的活动内容可以由教材编写者和教师灵活掌握。二、本章教材分析1、本章概述本章是沿着从生活走向物理，从物理走向社会的路子展开的。首先从认识家庭电路中了解到电能是从发电厂通过电网输送到家庭的，知道家庭电路的基本结构与组成。接着引导学生认识测电笔的主要结构、原理和使用方法。最后介绍安全用电方面的知识和说明电能与社会发展之间的关系，以及节约用电的意义。教材将这些内容编排了四节。第1节“家庭电路”，本节从电是怎样进入我们家庭的问题出发，利用家庭电路实物图和电路图常识性地介绍以下内容：1．电能是从发电厂通过输电网终端过两根输电线进入家庭的。2．家庭电路主要组成有电能表、总开关、火线、零线、地线和用电器等。3．介绍火线、零线、地线它们之间的电压。4．测电笔的结构、原理和使用方法，以及电流是怎样通过白炽灯泡的。第2节“测算家庭电费”，从“研究家庭用电的情况”的活动开始，通过表格和直方图两种方式反应家庭用电多少；了解家庭消耗电能最多的一天，以及原因；了解家庭每天哪一个时间段消耗电能最多，以及原因；知道怎样测算家庭一周所消耗的电能。接着引导学生学习测算家庭的电费。第3节“怎样用电才安全”，首先从事物的两面性出发，说明电能的应用价值的确很高，但电能使用过程中存在着不安全的可能性，进而提出怎样才能安全用电的问题。接着采用说理、实验和图示三种方法说明安全用电的措施和办法，即防止过载、切莫短路、避免触电。在避免触电中采用图示方法概括为“不靠近高压电，不接触低压电；按照国家规定的技术要求安装电器；正确选用电器”三个要点。这样编排的目的是使安全用电常识的脉络更加清楚明了，也便于学生记忆。第4节“电能与社会发展”，本节主要是从社会经济建设的需求出发，介绍我国电力事业的发展，以及大区电网系统的形成，其中包括核电的发展，。说明节约用电的意义和必要性。可见，本章将物理知识与家庭和社会紧密地联系在一起，体现了从生活步入物理，又从物理进入社会的理念。2、编写特点1、坚持从生活走进物理，从物理步入社会的课标理念。如全章内容编排的程序就是最好的体现。如从家庭电路简介和家庭电费测算出发，引出安全用电知识，再介绍电能与社会发展之间的关系。2、图文结合，脉络清楚，简明轻快。如用家庭电路实物图和电路图相匹，结合相关文字介绍，学生对家庭电路的基本结构就会一目了然。又如全用电知识的介绍，教材用“防止过载”、“切莫短路”、“避免触电”三个简短的段标来概括，并配以相应的图示说明。在避免触电段标下又将“不靠近高压，不接触低压”、“要按照国家规定的技术要求安装电器”、“会正确选用电器”三个要点配以相应的图示说明。这样能便于学生很快就能记住安全用电方面的知识。3、课时安排本章编排的四节内容，每节用1课时，复习评价1课时，全章计5课时。三、各节教学建议：全章引言：进入本章教学时，教师应首先向学生介绍学习本章内容的意义。现代家庭正在实现电气化，中学生应当知道电能是怎样进入我们家庭的，了解自己家庭电能的消费占家庭开支的比例，熟悉安全用电的常识并知道家庭电路一般故障的排除。通过本章学习，同学们会知道电能是怎样进入家庭的；家庭电路的基本结构和组成；学会正确使用测电笔检查火线和零线；掌握安全用电的基本知识，以及树立安全用电和节约用电的意识。引言的目的仍然是让初中生知道学习本章内容的必要性，使他们感悟到这些贴近生活的物理知识，具有很强的实用价值，应当作为常识来掌握它们。18．1家庭电路1、教学目标知识与技能1．了解家庭电路的组成。2．了解测电笔的结构、会正确使用测电笔。3．知道电流是怎样进入白炽灯泡的。过程与方法4．经历对家庭电路介绍的阅读与交流讨论过程，体会阅读与交流讨论式的学习方法。5．经历使用测电笔的过程，掌握正确使用测电笔的方法。情感、态度与价值观6．培养学生阅读与交流讨论和动手操作的学习兴趣和习惯。2、教材说明教材开门见山提出问题——现代家庭正在实现电气化，你知道电能是怎样进入家庭使各种电器工作的吗？接着图文结合介绍家庭电路的基本结构和组成。跟着又以图文结合的方式介绍测电笔的结构和使用方法，以及电流是怎样通过灯泡的。比较充分地体现从生活走进物理的理念。3、教学建议本节设了三个段标，即“了解家庭电路”、“火线与零线”、“白炽电灯”。建议用“阅读与交流讨论家庭电路基本结构和组成”、“操作、演示、讲解测电笔的使用、结构、原理”和“观察白炽灯泡”三个方面的教学活动来完成。由于本节是全章的起始，建议通过全章引言掀开本章学习的序幕。全章引言教学参考：现代家庭正在实现电气化，中学生应当知道电能是怎样进入我们家庭的，了解家庭电能的消费占家庭开支的比例，熟悉安全用电的常识，知道家庭电路一般故障的原因和排除。通过本章学习，同学们会知道电能是怎样进入家庭的；家庭电路的基本结构和组成；学会正确使用测电笔识别火线和零线；掌握安全用电的基本常识，以及树立安全用电和节约用电的意识。引言的目的是让初中生知道学习本章内容的必要性，使他们认识到这些贴近生活的物理知识，具有很强的实用价值，应当作为常识来掌握它们。了解家庭电路教材在这一段标下，用简短的文字和生动的家庭电路实物图，以及将家庭电路中各种器件，用规定的符号来表示的家庭电路示意图相结合，进而使学生了解家庭电路的结构和组成。因此，建议教师在这里采用阅读与交流讨论的方法引导学生认识家庭电路。为了使阅读与交流讨论达到预期目的，教师可以布置以下几个问题供学生阅读与交流讨论：电是通过几根电线从户外进入户内的？为什么首先要进入电能表？闸刀开关或自动空气开关的作用是什么？通过家庭电路示意图，你认识了电路中哪些器件的符号？有什么问题需要提出来？这样做的目的有三个，一是培养学生阅读与交流讨论的习惯；二是初步认识电是通过两根电线首先进入电能表，然后进入总开关，最后再通过分开关使家庭各种电器工作的。知道电进入家庭首先进入电能表，其原因是家庭各种电器工作所消耗的电能，均能从电能表上反应出来，总开关是对家庭所有电器产生总的控制作用的，分开关是对家庭某个电器产生控制作用的，同时认识一些电器件的符号，如两孔和三孔插座。三是通过阅读与交流讨论之后，鼓励学生提问是培养学生发现问题和提出问题的习惯。例如，在家庭电路的示意图中标出了火线、零线和地线，如果学生能提出什么是火线、零线和地线？在家庭电路中怎样识别它们？那就太好了，因为下一段标就是要解决这个问题。因此，培养学生发现并提出问题的能力和习惯，不仅对学生今后的学习有好处，也会对今后的教学产生积极的效果。火线与零线这个段标在了解家庭电路的“家庭电路示意图”中已经出现，因此，学生在读图18-2时就接触到火线、零线和地线概念，头脑中可能会产生什么是火线、零线和地线的问题。故，教材跟着安排“用测电笔辨别火线与零线”活动。在进行这一活动之前，建议教师从家庭电路示意图所标出的火线、零线与地线中提出问题，即什么是火线、零线和地线？怎样辨别这三种电线？这样，就自然地过度到了本段标下面的内容。为了让学生能认识火线、零线和地线，并能区分火线、零线和地线，建议教师作如下处理：首先让学生认识测电笔，在展示测电笔的同时将测电笔拆开，介绍它的结构和使用方法，并进行演示。在演示测电笔的使用之前，要介绍三孔插座，三孔插座的三个孔成三角形，如果教室里有，就指给学生看，若没有，教师应准备有三孔插座的供电板。三孔插座中有两个孔成“八”字形对称，通常情况下，跟这两孔相连的两根电线一根是火线，另一根是零线，若用测电笔分别插入这两个孔，氖管发光的是火线，不发光的零线，再将测电笔插入第三个孔时也不发光，那么，与该孔相连的线就是地线。这一过程是在边演示，边讲解中完成。然后，再介绍火线与零线之间电压为220V，如果有多用电表，调到交流电压档，测给学生看看，同时说明通常情况下，地线与零线是相通的，它们之间的电压为零，也用多用电表测给学生看看。这样同学们从教师的演示活动中就比较容易认识三种线了，也知道怎样识别它们，同时知道它们之间的电压。生源基础较好的学校，可以简单介绍测电笔的工作原理，告诉学生36V为安全电压值，说明当使用测电笔时，电流从火线出来进入测电笔，再通过人体进入大地形成电流回路。由于测电笔内部有一只高值电阻，它在电路中起到了分压作用，即分担了220V中绝大部分电压，于是分配到人体上的电压已经低于36V的安全值了，所以使用测笔没有任何危险。要让学生知道，进入家庭的火线与零线相当于“电源”，但它不是我们前面所说的电池、发电机等那样的电源，告诉学生家庭电路的电源到底在哪里，我们后面会学习到。教材中列举将台灯插头插入插座时，闭合台灯开关灯就亮了，因此，我们说火线和零线相当于“电源”，教材图18-6中标出的“家庭电路的电源”这段文字中的电源二字上漏掉了双引号，千万不要误解火线和零线就是电源，否则电源概念就说不清了，因为将其它形式能转变成电能的装置才叫做电源，火线和零线只是两根输电线，它们不能将其它形式的能转变成电能。白炽灯泡教材首先介绍什么是白炽灯泡，然后通过“活动”让学生了解电流是怎样通过灯泡进而发光的。因此，教师在这里要做好两件事。说明为什么将普通灯泡叫做白炽灯泡，白炽灯泡是我们家庭普遍使用的灯泡，由于电流通过它的灯丝时会产生高达2000组织学生对卡口灯泡和螺口灯泡实物，以及对照图8-7进行观察，为了培养学生边观察，边思考的习惯，建议教师在这里要提出问题，让学生带着问题进行观察与思考，然后组织学生交流讨论。观察螺口灯泡的灯头和卡口灯泡的灯头，说明它们的区别在哪里？观察螺口灯泡和卡口灯泡，说明它们的区别在哪里？如果让你在家里装接这两种灯泡，且已经从家庭电路中引出火线和零线，并用测电笔区分出火线与零线了，那么，你打算怎样使两只灯泡发光。在交流讨论中，学生对上面的1）和1）两个问题能说清楚，但对问题3）可能说不全。因此，教师要做总结，总结时注意说明两点：图18-7中标出的保险扣的作用，它可以固定火线和零线跟灯头的衔接，因为保险扣的尺寸一般要比灯头帽的穿孔口径大，这样，当灯泡与灯头连体被掉起来时，衔接处不会受到力的作用，以保证衔接处电流畅通。关于螺口灯头的接线要注意，要求火线必须与金属弹簧片连接，防止火线与螺旋套内的螺环连接时，人体不小心接触到这一部分造成触电的危险。可见，本节重点在家庭电路的基本知识和测电笔的结构、使用，以及它的原理。4、教学评价课堂测评1．电能是怎样进入家庭的？2．家庭电路中常配有两孔和三孔插座，它们的区别在哪里？它们相当于什么？3．使用测电笔为什么手指必须要跟测电笔的尾部金属体接触？4．地线的作用是什么？5．螺口灯泡和卡口灯泡主要区别在哪里？课堂测评参考答案1．电能是通过火线和零线两根输电线首先进入家庭电能表，再经过总开关，最后通过各并联支路的分开关进入家庭各用电器的。2．两孔分别与火线和零线相通，三孔分别与火线、零线和地线相通。它们相当于电源。3．手指与测电笔尾部金属体接触后跟大地联通形成回路，并使火线与零线之间构成通路，这样才能通过氖管是否发光来识别火线或零线。4．外壳是金属的用电器通常接在三孔插座上，三孔插座中的一个孔跟地线相通，万一用电器金属外壳带电很快就通过地线流入大地，这样可以避免触电事故。5．螺口灯泡的灯丝两端分别与螺旋和锡块相连，