5以内的相邻数幼儿园数学活动设计

第第页5以内的相邻数幼儿园数学活动设计

5以内的相邻数幼儿园数学活动设计篇1

一、活动目标：

1、学习5以内的相邻数，让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5。

2、初步了解相邻数之间的简约关系，并能运用到实际生活中。

3、培育幼儿的专注力，想象力和乐于助人的精神。

二、活动预备：

数字卡〔1—5〕，5间房子，5位客人卡片〔孙悟空、米老鼠、蓝猫、机器猫、皮卡丘〕1—5数字胸饰，幼儿人手一份操作学具、点子卡。

三、活动过程：

1、以小客人夸奖小伙伴爱动脑，引起幼儿操作爱好，摆一摆，发觉相邻数多1和少1

的关系。

今日，我们班来了一位小伙伴喜欢的小客人，它来援助小伙伴学习新本事，〔出示蓝猫卡片〕，蓝猫听说我们班的小伙伴爱动手，爱动脑筋，它要和我们来比一比，请小伙伴们拿出自己的学具来摆一摆，和蓝猫比一比，看谁先发觉数字的规律？

个别小伙伴回答，老师小结。⊙⊙⊙⊙⊙⊙

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中间的小圆片比它前面的小圆片多一个，中间的小圆片比它后面的小圆片少一个。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。

2、创设情景，理解相邻数的简约关系。

蓝猫说小伙伴这样聪慧，和你们一起真好玩，我再请几位小伙伴喜爱的卡通人物来和我们一起玩，好吗？

出示孙悟空、米老鼠、机器猫、皮卡丘，我们班来了这么多的客人，小伙伴用激烈的掌声欢迎他们好吗？来了这么多的客人我们给它们每人安排一间美丽的房子住，老师请小伙伴来帮它们住进新家，给房子依次贴上数字，将卡通人物送进新家。

引导幼儿认识相邻数。

我们看蓝猫、孙悟空、米老鼠、机器猫、皮卡丘都住进了新家，1号蓝猫，2号孙悟空，3号米老鼠，4号机器猫，5号皮卡丘。它们相互都有邻居，2号孙悟空，它的邻居是住1号房的蓝猫和住3号房的米老鼠，2在中间，2比1多1个，2比3少不1个，2的邻居就是1和3，孙悟空有邻居，那么我们的数字宝宝2也一样有邻居，它的邻居是谁呀？数字1和3，刚刚小伙伴已经摆了小圆片，2是中心数，2比它前面的1多1个，2比它后面的3少1个，1和3是比2少1和多1的数，它们紧挨着2，象邻居一样，这样的数就叫相邻数。相邻数就是按顺次排列的数，一个数比一个数少1，一个数比一个数多1的数。

小伙伴知道了2号孙悟空的邻居是住1号房的蓝猫和住3号房的米老鼠，米老鼠、机器猫的邻居分别是谁？3、4的邻居分别是谁？为什么？

小结：2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5，1只有一个邻居，所以1的相邻数只有一个就是2。

3、小伙伴操作，填点卡。

蓝猫、孙悟空、米老鼠、机器猫、皮卡丘住进了新家，大家都特别的兴奋，它们给我们每位小伙伴都带来了礼物——点子卡，出示点子卡，请小伙伴数中间的圆点有多少个，在两边的空格内填上肯定数量的圆点，使它与中间的圆点数成为相邻数。小伙伴数两边格内圆点数，在中间空格内填上肯定数量的圆点，使两边的圆点数是中间圆点数的相邻数。

小伙伴操作，填点卡。

4、游戏：找伙伴

小伙伴操作填了点卡，我们来做个“找伙伴”的游戏，请全体小伙伴戴上数字胸饰，看自己戴的数字胸饰是数字几，去找比你的数字多1和少1的数字伙伴。在音乐中做游戏。

5以内的相邻数幼儿园数学活动设计篇2

活动目标：

1、知道相邻数的概念，掌控5以内各数的相邻数。

2、理解并能说出相1或少1的关系。

活动预备：

1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。

2、1－6的大点卡和数卡一套。

3、小猴、小兔头饰各一个和老虎的图片一张

4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。

5、标有1—6的数字卡片，每个小伙伴一张

6、故事《住宾馆》。

活动过程：

一、开始部分：初步理解“邻居”关系。

1、拍手游戏：“嘿嘿，***〔小伙伴名〕，我问你，你的伙伴在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”〔被问的小伙伴举起旁边小伙伴的手。〕

2、我们每个小伙伴都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。

二、基本部分：

〔一〕老师讲解并描述并表演故事〔配班老师协作故事表演〕

1、讲解并描述并表演故事后提问：

〔1〕熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应当是几号呢？

〔2〕小兔说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？

〔3〕小兔的家不是6号，那应当是几号呢？

2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从详细的物到抽象的数的转换，告知幼儿相邻数的定义。

〔1〕2的邻居是谁呀？〔1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。〕

得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。

〔2〕提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？

4有没有相邻数，它们是谁？

得出结论：每一个数都有两个相邻数。

3、幼儿自主探究3、4、5的相邻数〔部分幼儿上前操作，集体验证〕，进一步推理说出5以内各数的相邻数。

〔二〕复习数字1－6。

1、请你说得比我多1〔少1〕。“小伙伴，我问你，比2多1就是几？”

2、接着往下数，一贯说到数字6。

〔三〕总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，援助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。

游戏：

1、给黑板上的数字找相邻数。

2、发给每个小伙伴一张1－6其中一张数字卡片，“嘿嘿，小伙伴，我问你，*的相邻数就是*和*？”……活动结束。

5以内的相邻数幼儿园数学活动设计篇3

活动目标

1、学会查找比一个数〔量〕多1和少1的数〔量〕。

2、学习5以内的相邻数，知道5以内的数除1以外任何一数与前后面数之间的关系。

3、学会运用标记表示数〔量〕排序的关系。

活动预备

教具6只贴绒兔子〔1只白，2只灰，3只黑〕，1-6的数字卡，1-6的点卡，放大的标记图1张。

学具第一组：材料纸假设干，实物印章2盒，印泥2盒，幼儿操作材料10；第二、三组：材料纸假设干，印泥2盒，圆点印章6个，1-6的数字印章2盒；第四组：范样6张，1-10的数点卡6套；第五组：材料纸假设干，印泥2盒，圆点印章6个，1-10的数字印章2盒；第六组：范样6张及材料纸假设干，1-10数字印章2盒，印泥2盒。

活动过程

1、集体活动

学习2-5的相邻数。

〔1〕绒板上出示6只兔子。

“绒板上有什么？它们有什么不同？谁来把一样的兔子放在一起，并且按数目多少排列？”“他是怎么放的，为什么要把1只白兔子放在2只灰兔子的前面，而3只黑兔子放在2只灰兔子的后面呢？”〔1只比2只少1只，排在2只的前面，3只比2只多1只，排在2只的后面〕“谁来在兔子下面贴数字表示它们的数目”“看看2的前面是几？2的后面是几？比比它们的多少，告知大家1比2怎样？3比2怎样？”“小结：1比2少1，它是2的伙伴，排在2的前面。3比2多1也是2的伙伴，排在2的后面”。

〔2〕出示3的长条点卡。

“这张卡片是几？它的伙伴又是谁呢？先找在它前面的伙伴，应当是几点？它比3点怎样？再找它后面的伙伴是几点？它又比3点怎样？说说3有几个伙伴，是谁。”再比比它们的多少。

2、小组活动。

第一组：找伙伴。

“看看卡片上有什么？有多少？再在空格里盖印章。给他印两张伙伴卡片并排在它的前后，前面空格印的数目比它少1，后面的空格印的数目比它多1。最末说说它是几？它的前面是几？它的后面是几？”

第二、三组：填空缺。

“请你在空缺的地方印出相应的点数，说说它比前面的数怎样，比后面的数字又怎样，它的伙伴是谁和谁。”

第四组：看大小标记排数卡或点卡。

第五组：按标记接着印。

第六组：男孩和女孩的位置。

“想想男孩和女孩的第一名在哪里，然后拿一张材料纸，用数字记住和材料纸上女孩同一排的男孩的位置，记好后讲一遍。”

3、活动评价。

展示几张幼儿完成的放大材料〔找伙伴，填空缺，比较它们的数量关系，如：谁比它多1、谁比它少1。〕

5以内的相邻数幼儿园数学活动设计篇4

说教材

幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育需要要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；老师要引导幼儿对四周环境中数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简约的数学方法解决生活和游戏中某些简约的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原那么。新学期刚开始就在游戏活动中观测发觉，幼儿对“邻居”关系特别感爱好，常常听见小伙伴说：“我的邻居家有个小弟弟，常常来我家和我玩玩具。”“我也有邻居，**是我的好伙伴，她住在我家的旁边，我们是好伙伴”我的好伙伴**就坐在我的旁边。依据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”的要求，我设计了这堂《我的邻居伙伴》的教学活动，盼望孩子们在轻松开心的游戏活动中和积极参加操作的过程中获得相关知识。

说分析：

我班经过了托、小、中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了肯定的基础。在这之前，我们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种规律关系的概念。游戏是幼儿的生命，依据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象规律思维初步进展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法那么应避开由老师径直提示或者教授给他们，而是应当安排成幼儿在操作体验中自己去探究，自己去发觉，为幼儿设置游戏化的情景，通过有趣化的游戏使幼儿参加到活动中来，尽量让抽象的数的规律概念在详细的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中，我们将以援助小动物找房间为导线，让幼儿自主查找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探究的机会。

说教学目标：

依据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性”的要求和“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”原那么，结合我班幼儿的年龄特点以及数学规律思维训练的实际进展水平，制定了以下目标：

1、知道相邻数的概念，掌控5以内各数的相邻数。

2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

3、用讲故事的形式激发幼儿对数学活动的爱好。

说重难点：活动重点：知道相邻数的概念，掌控5以内各数的相邻数。

活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

说教法与学法：

在教学中为了突出重点，突破难点，我在活动中采纳、故事讲解并描述法、仿照法、游戏法、操作法、验证法等教学方法；提问方式也将采纳个别提问、小组提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习，获得知识和阅历。

说教学过程：

开始部分：通过拍手游戏和幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。

基本部分：

〔1〕“爱好是幼儿学习最好的老师”，通过有趣生动的《蘑菇房》故事讲解并描述，以提问的方式援助幼儿回忆故事的内容，并在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从详细的物到抽象的数的转换。

〔2〕帮助幼儿理解相邻数的定义。将故事平稳的过渡到黑板上，1号蘑菇房邻居是几号蘑菇房？有几个？2号数蘑菇房邻居是几号蘑菇房？有几个？〔部分幼儿上前操作，集体验证〕，进一步推理说出5以内各数的相邻数。

〔3〕通过抛出问题，以给相邻数找奥秘，激发了幼儿的探究5以内相邻数之间有什么关系？给幼儿提供桔子，饼干，玩具等物品假设干，引导幼儿分别对应数摆出相应数量的物品〔1-5〕，逐步探究每个数的相邻数与该数有什么改变，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

3、结束部分：在游戏--《数字宝宝找伙伴》中巩固对相邻数的认识。

5以内的相邻数幼儿园数学活动设计篇5

活动目标：

1、学习5以内的相邻数，初步理解相邻数之间多1少1的关系，能较清晰的表述5以内的相邻数

2、引导幼儿在玩中学，体验学数学的乐趣。

3、在活动中培育幼儿的观测技能和迁移技能。

活动预备：数字与点卡，动物图片，房屋图片。

活动过程：

一、创设情境，初步感知5以内的相邻数。

1、老师：“今日森林里可喧闹了，由于小动物们搬进了新居子，我们一起去看看吧。”〔出示五座房子，师幼一起点数。〕

2、师幼共同打开房子，认识动物，引发幼儿参加活动的爱好。

二、学习5以内的相邻数。

1、理解相邻数的`含义。

〔1〕老师指着二号房的小乌龟说：“住在小乌龟旁边的是谁？”

老师小结：住在小乌龟旁边的就是它的邻居，一个是住在一号房的小猪，还有一个是住在三号房的小鹿。

〔2〕依次找出三号、四号小动物的邻居。

2、利用点卡了解相邻数之间多1少1的关系。

〔1〕老师：“小动物们都找到了自己的邻居，数字宝宝也想找找自己的邻居，我们来看看，每座房子上都有一个数字宝宝，我们先来帮数字宝宝2找找它的邻居。〔幼儿回答〕

〔2〕出示点卡。老师：“数字2我们可以用几个点来表示呢？”分别给数字1、2、3送点子，幼儿观测比较。

〔3〕老师：“小伙伴你们发觉这些点子之间有什么奥秘？

〔4〕按此方法，请幼儿分别找出3和4的相邻数。

三、巩固游戏：《开火车》

1、老师：“小动物们和数字宝宝们都找到了自己的相邻数，它们可快乐了。住在2号房子的小乌龟邀请它的相邻数去它家做客，2的相邻数快快来

2、游戏重复，分别邀请3号、4号的邻居。

四、拓展延伸游戏：《跳格子》

5以内的相邻数幼儿园数学活动设计篇6

活动目标：

1、初步感受五以内相邻两数之间的关系，学习用添1或者去1的方法使两组数量一样多。

2、培育对应比较的技能。

3、培育幼儿比较和判断的技能。

4、培育幼儿对数字的认识技能。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

15的数字娃娃；15数字娃娃的家；大火车图片两辆；小火车图片人手一个；苹果图片

活动过程：

1、引入，复习15的数

师：今日老师请来了五个神奇的小客人，要来和小伙伴们做游戏。但是他们说小伙伴们要想和它们一起玩，需要先完成一项任务。

师：〔出示五座带数字的房子〕

原来任务很简约，小客人家门前没有路，它们想要小伙伴们帮它们铺上一条鹅卵石的小路，数目要和房子上的数字一样多。只有全部放对了，小客人才会出来和小伙伴们一起做游戏。

2、感知相邻数

师：小伙伴们都排对了，小客人情愿与你们玩游戏，你们看，它们来了〔将15的数字娃娃对应在房子上面〕

师：原来是数字娃娃，它们还给我们送来了两列小火车，想让小伙伴们给火车装上货物。〔出示两列对比火车〕

师：上面这列火车的第一个车厢有几个苹果？下面这列呢？数字娃娃想让两个车厢的苹果一样多，有什么方法？还有什么方法？〔引导幼儿运用添1或者去1的方法使苹果一样多〕原来上面拿走一个苹果或者下面添上一个苹果，就一样多了。

3、游戏巩固认识

师：数字娃娃很快乐，由于小伙伴们都很聪慧，完成了它们给小伙伴们的任务。现在，它们要和小伙伴们一起玩游戏了。

师：数字娃娃送给每个小伙伴一列小火车，可火车里的苹果和下面的数字不一样，所以要请很厉害的小伙伴来试试看，让苹果和下面的数字一样多。

〔幼儿操作，师巡回指导，重点指导幼儿运用添1去1的方法〕

4、结束

师：数字娃娃说，中〔2〕班的小伙伴真聪慧，它们要住在我们班了。让我们将数字娃娃贴在墙上。

活动反思：

在整个过程中，让幼儿处于主动探究状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简约的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。

5以内的相邻数幼儿园数学活动设计篇7

活动目标：

1、体验5以内相邻数之间多1或少1的关系。2、培育幼儿思维的机敏性。

活动预备：

1、1——5数卡片，圆点卡片各1张。2、1——5数字卡人手一份。3、课程幼儿用书，笔人手一份。

活动过程

一、数一数有几个图形。

1、老师画蘑菇，让幼儿猜猜画的是什么。

2、请幼儿数一数每一步里有几个图形。如：里有一个图形。

3、用数字卡来代表相应的图形数，如：等。

二、找一找数字邻居。

1、谁和谁是好邻居？

找出相邻的两个数，如：1和2是好邻居，2和3是好邻居等。

以此类推让幼儿说说3、4、5的邻居是谁。

让幼儿发觉2有两个好邻居，是1和3。告知幼儿1和3都是2的好邻居，2也是1和3的好邻居。

让幼儿发觉从2——4的数它们都有两个好邻居，分别是谁？

2、体验相邻数之间多1或少1的关系。

出示数量从1——5的点子卡片，请幼儿从最少的排到最多的。然后以2为中心提问：“比2少1是几？比2多1是几？”让幼儿理解好邻居之间是少1和多1的关系。

再提问3、4的好邻居是谁，它们之间的关系是怎么样的？

三、玩“找伙伴”的游戏。

1、老师逐一出示2——4的数字卡片，请幼儿举起是它们伙伴的数卡。如出示2，幼儿就举起1和3两张卡，并说2的伙伴是1和3。

2、老师1次出示2张数卡如2和4，请幼儿举起这两张数卡的伙伴，并说说2和4的伙伴是3。

5以内的相邻数幼儿园数学活动设计篇8

活动目标：

1、认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数

2、初步感知相邻两数之间多1或少1的数量关系

3、愿意参加游戏活动，体验数学活动的乐趣

活动预备：PPT、点卡

活动过程：

1、数字接龙游戏导入

师：我说1

幼：我说2

师：我说3

幼：我说4……

2、跳跳虎搬新家

师：今日我们教室来了几个新伙伴，大家猜一猜是谁呢？〔跳跳虎〕

幼：幼儿自由回答

3、出示PPT

师：大家看一看森林社区都住了哪些小动物呢？〔青蛙、猴子、公鸡、大象〕

青蛙的门牌号比跳跳虎少1，青蛙住几号楼？

大象的门牌号比跳跳虎多1，大象住几号楼？

师：现在跳跳虎的邻居们说想住进森林社区，需要闯关，你们能帮帮跳跳虎吗？

师播放PPT

4、闯关第3关——相邻数〔数字找邻居〕

师：刚才大家连闯两关真厉害，现在这些数字需要你们的援助〔出示1、2、3、4、5〕

数字2的邻居是谁和谁？

幼：1、3

〔由于1在2的前面，比2多1，3在2的后面，比2多1〕

师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。

5、总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

〔1〕你帮2找到了那两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？

引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系

〔2〕点卡游戏

请找出比2多1的点卡

请找出比2少1的点卡

引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系

6、活动评价

幼儿说一说每个数字的相邻数，并说出数与数之间多1或少1的关系。

5以内的相邻数幼儿园数学活动设计篇9

【活动目标】

1、知道5的相邻数，理解数群之间多一少一的关系。

2、尝试总结相邻数的规律，并能迁移运用。

【活动预备】

1、1-6数字卡、动物卡片

2、5的相邻数课件

3、幼儿操作练习题

【活动过程】

1、组织幼儿谈话:今日老师请来了自己的好伙伴，请你们和我的好伙伴们打个招呼吧!你有自己的好伙伴吗？你的相邻好伙伴是谁？

2、出示动物卡片，请幼儿说出它们的名称、房间以及各自相邻的好伙伴。

“小动物们最近搬新家了，它们听说你们最聪慧了，想请你们帮它们认识认识它们的左邻右舍，你们说可以吗？那我们就把它们请出来吧！”

〔1〕分别出示5种不同的小动物卡片，利用1~6数字卡，引导幼儿说出他们的名称和几号房。

〔2〕找出它们的相邻好伙伴，并说出它们之间多1和少1的关系。

3、出示5的相邻数课件，学习5的相邻数，进一步理解相邻数的含义。

“小兔子说呀我还是没弄清晰我的左邻右舍是谁，想请你们再来帮帮它，可以吗？”

〔1〕出示图片，引导幼儿说说小兔子家住几号房，它的相邻好伙伴是谁和谁？并说出5比4多1比6少1的关系。

〔2〕图形娃娃也想考考你们，帮他们找找自己的相邻好伙伴。通过比较得出5个长方形比4个三角形多1，又比6个圆形少1的关系。

4、引导幼儿查找相邻数的规律。

a、引导幼儿发觉每个数都有两个相邻好伙伴，一个比他多一是他的相邻大伙伴，一个比他少一是他的相邻小伙伴，三个数之间中间的数比前面一个数大，比后面一个数小。

b、引导幼儿依据相邻数规律进行推理。找出6的相邻好伙伴是几和几？7的相邻好伙伴是几和几？

c、组织幼儿完成操作练习：《找伙伴》。通过操作练习，巩固5的相邻数。

d、评价幼儿