小学毕业班数学教学经验交流材料

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毕业班教学工作是一所学校教学质量的告示牌，标志着学校的总体办学水平，抓好毕业班工作，对提高学校教育教学质量有着至关重要的意义。所以，我校一直很重视毕业班的整体教育教学工作。回顾这一年来的工作，我校在探索中前进，在改革中创新。一、学校领导的重视召开了毕业班老师会。就怎样做好毕业班学生的思想工作、上好毕业班的课、怎样搞好迎考复习等一系列问题进行了探讨，达到共识。召开了毕业班家长会。提高了家长对家庭教育重要性的认识，指导家长进行家庭教育和家庭辅导。与家长共同探讨有效的教育教学方式，家校紧密结合，为孩子的健康成长而共同努力。召开了毕业班学生的迎考复习和参考动员会。首先让学生从思想上重视这次考试，然后对复习方法作了详细指导，对复习和考试都做了具体要求。为了鼓励毕业班的老师，学校制定了相应的奖励方案，其奖励方案同联校。二、做好学生思想工作。小学六年级的学生，由于各种原因，有少部分学生出现了厌学的情绪。针对这种情况，六年级的班主任、科任教师抓好了每位学生的思想工作，进一步了解原因，对症下药；对成绩较差的，单独补课，作业降低难度；对违纪学生，用纪律、制度来加以约束，同时也要对他们进行情感教育，坚持实行个别谈话、家访等制度，收到了较好的效果。三、开展好六年级的教研活动。上学期安排了语文、数学、英语的教研课。活动中，全年级的教师认真参与，作好笔记，并认真组织了说课评课活动，使我校的教研工作得到进一步提升。

四、组织好模拟考试。六年级语、数、英语、及综合科的各科任教师根据县教研室出的题型特点及深、难度，并结合教学的实际情况，自编复习检测题，学校自印测试卷，坚持过关检测。毕业班的老师还将县近几年的小学毕业考试试题进行了翻印。坚持单元、毕业复习的过关检测，并进行了试卷分析及反馈。五、加强了各学科教师协调、合作。毕业班各学科适当增加了辅导时间，利用一切可以利用的时间（特别是晨读）。班主任能主动和科任教师协调，合理分配时间，让学生各科学习均衡发展，提高各科的平均成绩水平。我每接一个新的班级，首先就注重培养学生养成良好的学习习惯。小学生在数学学习中，存在着许多不良习惯。如一些学生作业字迹潦草、格式不正确；添字、漏字、错字、漏掉数字或运算符号、点错小数点，常有发生。有些学生计算粗心大意、经常出错，计算后也不检查验算，应用题不写单位和答。有些学生做作业也不善于独立思考、爱抄袭别人的。这些不良习惯都会对学习造成不良影响。因此，我就抓住每一个机会，不失时机地进行培养和训练，如利用小学生争强好胜的心里，在口算时比一比，哪位同学算得又快又对；板演、笔算、做作业时，比一比哪位同学书写得工整规范；老师讲课时，看谁精力集中、回答问题积极主动、正确，对做的好的及时表扬、鼓励。经常进行优秀作业评比，（课堂作业每做十次就评选一次，家作每月评选一次）对作业书写工整规范、认真仔细、计算正确，按时完成作业的学生给予表扬、奖励。从而激发学生的情感，比较自觉地按我的要求去做。四、学法的指导学生自主的学习离不开教师的引领，学生在学习中往往很被动，缺乏一种主动的、自我学习的意识，因此，我就做了如下方面的引导：①、用正确的方法听课，专心听讲，尽快进入学习状态，边听边思考，学会合作学习，积极参与课堂内的全部学习活动。②、及时做好各种标记，有选择地记好笔记。③、养成先看书后做作业的良好习惯。我要求学生在做作业之前一定要认真地阅读例题，结合我讲课的内容，把知识梳理一遍之后再去做作业，这样，既保证了作业质量，又做到了充分的巩固、复习。五、培优补差我教学生的宗旨是“保优秀生提中等生辅学困生”。学困生是我们最头疼的，我想了一些帮扶办法。在教学中，我对不同的学生提出了不同的发展要求。分层次布置作业，并加入了一些为学困生提高的习题。对优秀学生，要求一定做好书上带星号的题、思考题，我还鼓励他们对课外的灵活题、较难题发起挑战，让他们体验成功、感受快乐。对学困生我只要求他们做好书上的题目和老师布置的作业就行。同时在班上组织一帮一，一拉一活动（每位学困生都有一位优秀生帮扶），教育学生合作学习的意义，使成绩好的学生和成绩差的学生共同进步。最困难的学生留给我，我尽量抽出一定的时间精心辅导，并与家长取得联系，得到家长的有效配合。对成绩突出的学生经常表扬，给予精神鼓励；对进步大的学生，重点表扬。六、复习方法我分三轮：一轮复习抓基础、二轮复习重提高、三轮复习查漏补缺。1、归纳概括知识概念复习课，不是对所学知识再进行简单的罗列和机械的重复，而是在重温学过的知识的基础上，对知识的脉络和结构进一步归纳概括，达到熟练、透彻，使学生对所学知识在认识上有一个飞跃。于是我在复习前，就将每一块知识的概念、脉络、结构等进行梳理制成课件（因教材上归纳的很少，又不全面，练习题也很少），在复习时我先让学生自己复习，回顾所学知识，你自己认为哪个内容学得较好，哪个知识点还感到困惑?让学生在复习前就做到心中有底。再小组合作复习，小组合作复习的形式很多，我让他们选择自己喜欢的方法复习。然后再师生共同复习，出示我梳理的每一块知识的课件，这样通过归纳概括，师生共同整理成知识体系，帮助学生构建了整体知识结构。2、讲练结合教学过程中，我做到“三讲三不讲”：“三讲”即讲重点、难点；讲规律、拓展；讲易错、易漏、易混的知识点。“两不讲”即自学能会的不讲；讲了也不会的不讲。在复习课上，我首先就弄清哪些题学生能够独立完成，哪些题还需要进一步点拨、讲解，哪些题需要多做多练，做到胸中有数，然后有目的、有指导地让学生多做综合性的练习题、复习题，以求在课堂有限时间内，使每个学生都有所长进。3、强化训练⑴、口算每节课前练20套，要求口算的一律不能用笔算。⑵、笔算每天练4套，能简便的一定要用简便方法。⑶、应用题每天课练2套，每天都做不同类型的应用题。⑷、常见的小数、分数、百分数的互划，3.14乘以1-9和乘以1-9的平方，25×4、125×8等，以及常见的数量关系式及面积体积计算公式，我要求学生随时脱口而出。⑸、教材上的习题都要会做，特别是例题。举例4、查漏补缺每复习完一块内容都要进行过关考试，发现漏洞及时补救。特别是在第三轮复习时，通过模拟题来检验学生掌握知识的漏洞，模拟题的设计有梯度。我在将全部内容复习完了，就考了去年教研室出的毕业试卷，这套试卷学生考得很好，有3人打满分，只有4人在80分以下，其中1人不及格，我心中就有了些底，于是我就自己编几套有变化的，灵活性、难度大一点的试卷，让学生反复做，每做一张试卷，我都认真阅卷、分析和反馈，争取让每位学生最大程度掌握所学知识。在复习的最后两天我将计算题、应用题再过一次关。如各种形式的简算，每类题型的应用题我各出一套，并要求学生一定要独立完成。七、培养小助手数学课代表和六个小组长都是我的好助手，他们能帮我管理、督促好本班学生，如：作业、课堂纪律、家作布置、检查等。八、健全评价、激励机制我在教学中特别注重评价学生，方法多样，自评，互评，师生评，如每堂课、每学完一单元我都会让学生认真的做好评价，并打好等级。我给他们制定的等级是“我最棒、我能行、我很努力、我要加油”。做书上的作业，做得好的我让他们在书上给自己记个“优”。在复习阶段，我还制定了一个学生自评互评的表格贴在教室了，让同学们每天都给自己和同学做评价。我想了很多办法激励学生，有精神奖励，也有物质奖励。组与组比，小老