小乌龟开店教学方案

第第页小乌龟开店教学方案

小乌龟开店教学方案篇1

活动目标：

1、愿意参加讲解并描述活动，体验语言沟通的乐趣。

2、学会句式“我开××店，可以用××××”，并尝试创编对话。

3、引导幼儿依据动物的不同特征大胆思索想象，进展幼儿的制造性思维。

活动预备：

1、制作电脑多媒体课件、磁带、录音机、电脑

2、操作图片、动物卡片假设干、皱纸做的彩带。

活动过程：

一、提出疑问、激发爱好。

“小乌龟想开一家店，可是开什么店好呢？”“小乌龟拿不定主意了，还是让我们和小乌龟一起去问问别人都开了些什么店？”

二、观看动画、理解内容

1、学习大象说的话：通过观看动画思索问题“大象开了什么店？大象怎么会想到开花店的？听听大象是怎么说的？”学习句子：开花店，可以用长鼻子给鲜花浇水。

2、学习河马说的话：河马开了什么店？你从哪里看出来的？它有什么本事开气球店呢？学习句子：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球！

3、学习袋鼠妈妈说的话：袋鼠妈妈有什么本事呢？用这个本事可以开什么店呢？你能不能用一句好听的话来说一说呢！袋鼠妈妈有了这个大口袋，还能开什么店？也用一句好听的话来说一说。学习句子：我开面包店，把面包装到大口袋里，走到哪里都能卖。

三、帮小乌龟开店

1、小乌龟说话了〔龟：我们没有长鼻子……什么也不能干，唉！〕

听了小乌龟的话，你觉得它心里怎么样？

小乌龟很难受，你会用什么话来劝慰它？

小乌龟是没有长鼻子、大嘴巴、大口袋，它真的一点用都没有了吗？它什么地方长得是跟别人不一样的？它可以开什么店呢？

让我们一起来看看，小乌龟想得和我们一样不一样。

2、小乌龟现在快乐吗？小乌龟的背壳也有用处，我们真为它感到兴奋。我们快去告知大象、河马、袋鼠妈妈：他开了一家烧饼店。让太阳把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。烤呀烤，烤得烧饼香喷喷，上面还有好看的花纹呢。看来，我们每个动物长得都不一样，而且它们都有不一样的本事。

四、完整观赏一遍故事

小乌龟开店的事真有趣，让我们一起再听一遍吧。

五、找“老板”，创编对话

1、〔出示动物街场景〕你们看，动物街又新开了一些商店和公司，你认识哪些店呢？你是从哪里认出来的？

2、哎呀，这些店的老板会是谁呢？等会儿请你们从盘子里找一找，看看这些小动物都有什么本事？开哪个店比较合适，就把它送到哪个店里，送完了还要说一句好听的话：“我开××店，可以用××××”。

3、幼儿找老板

4、集中沟通：你为理发店〔水果店、邮局、服装店、运输公司〕找了谁做老板？你是怎么想的？有没有不同的看法？比一比，究竟谁最合适？

六、在舞蹈《扭秧歌》中结束活动。

在小伙伴的援助下，小动物们都当上了老板，现在商店、公司都开张了，我们为他们舞蹈庆祝吧！

附故事：

小乌龟想开一家小店，开什么店好呢？

他去问大象。大象说：“我开花店，可以用长鼻子给鲜花浇水。”

他去问河马，河马说：“我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球！”

他去问袋鼠妈妈，袋鼠妈妈告知他：“我开面包店，把面包装到大口袋里，走到哪里都能卖。”

小乌龟很难受：“我没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？”

后来，小乌龟不难过了，他开了一家烧饼店。

让太阳把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。

烤呀烤，烤得烧饼香喷喷，上面还有好看的花纹呢。

小乌龟开店教学方案篇2

教学目标：

1、学会用2————5的乘法口诀求商，进一步体会乘除法的互逆关系。

2、能用除法解决一些实际问题。

学情分析：

“小熊开店”与我们日常生活紧密相连，就像同学们去超市买东西一样，为同学创设了解决问题的情境，也让同学了解了数学知识来源于生活。算一算中两道题的设计，使同学进一步理解乘除法的关系。其中第〔2〕小题依据乘除法之间的关系，引导同学用乘法口诀求商，使同学感受用乘法口诀解决除法问题的简便性。同学已经有了肯定的知识积累，当情境引入后，同学能够独立理解题意，列出相应的算式，并依据已有的知识和阅历进行尝试解答。可引导同学用乘法口诀求商。

教学预备：

课件、挂图

教学过程：

导入：

师：欢迎大家和郭老师一起进入我们今日的数学王国。

首先来到第一站“数学故事城堡”。

大森林里真喧闹，鼓乐喧阗，鞭炮齐鸣，原来小熊的商店开张了！让我们一起去逛逛小熊的商店吧！〔板书：小熊开店〕这节课我们要学〔用乘法口诀求商〕。

第二站“数学情报站”。

1、你们都发觉了哪些数学信息？

生：情报1：————5元、———8元——————

情报2：——————

2、依据这些信息你能提个数学问题吗？

①3个皮球多少钱？②5元钱能买什么？③2个娃娃多少钱？……用乘法计算的问题。老师适时提问：〔预备字条写问题〕

【例题解析】

师：瞧！小熊的商店谁来了？——小猴子、小花猫、小黄狗。

小猴子想买4辆坦克，可抓耳挠腮的也想不出需要多少钱？请小伙伴帮帮它吧！请同学们先在书上作答。

指定同学回答。4*5=20〔元〕

师：谁来汇报你是怎样想的？〔在过程当中，适时提问为什么用乘法？〕

生：依据图中给出每辆坦克5元钱，要买四辆，就是五个四是多少，几个五用乘法。

师：你是怎么计算的？

强化用乘法口诀求积。

师：小猫也来买坦克，它有20元，可以买几辆坦克呢？【重难点】

同学汇报20%5=〔〕〔辆〕

师：谁来汇报？你是怎样想的？

生：我是这样想的一辆坦克5元钱，20元能买几辆坦克，就是求20里面有几个五。所以用20%5。

师：为什么要用除法计算呢？

20里面有1个5，可以买一辆，2个五5，买2辆，买3个，就可以买3辆，多少辆坦克，就是买几个5。

请看老师的演示〔PPT〕一共有20元，每辆坦克5元钱，能买几辆坦克呢？把20分成5元一份，可以分成几份就可以买几辆坦克。把20分成假设干相同的部分，也就是求20里面有几个5，用除法计算。

师：等于多少，你是怎么算出来的？

生：〔利用乘法口诀算出来，”四五二十”〕

师：是呀，做除法可以想乘法，多有趣呀！想5*几=20

师：下面请大家观测这两个题目和算式，你发觉了什么？有什么相同和不同？

生：不同：算法不同〔1〕乘法计算，4个5的和是多少

〔2〕除法计算，20中能分出多少个5。

含义不同：〔1〕一共需要多少元。

〔2〕20元可以买几辆坦克。

相同：1、他们有共同的数字：4、5、20。

【小节】通过观测，我们知道乘法和除法关系很亲密，以后我们会学到除法是乘法的逆运算，因此我们做乘法和除法都用到乘法口诀。这节课我们学的是用乘法口诀求商，做除法的方式是看除法想乘法，用乘法口诀求商。

【帮助例题】〈想一想〉进一步应用乘法口诀解决除法问题。

请“援助小狗”在书上解决这三道题目，进行汇报，算式，怎样想的、口诀。

〔1〕12元可以买多少个铅笔盒？口诀：

〔2〕12元可以买多少个皮球？口诀：

〔3〕买什么东西，正好用完24元钱呢？

生1：24%6=4〔个〕洋娃娃

生2：24%4=6〔个〕文具盒

生3：24%3=8〔个〕球

生4：24%8=3〔个〕风筝

师：感谢大家对于这第一批顾客的援助。

第三关：“数学游戏转转转”

〔1〕下面我们来轻松一下玩个游戏——“击掌说数”。

老师出示词条，请同学们用拍手表示答案。

〔2〕社区服务站，我们的口号是：“一心一意为动物服务“。援助对象：小鸟，援助任务：回家：援助方式，最先援助完的同学代表可以将你手中的词条放到黑板前的家中，并向大家汇报答案。

〔3〕服务对象：蚂蚁。服务事宜：搬家。解决方式：

说一说你是怎么援助小蚂蚁的？

〔4〕数学接力赛：我们的口号是：“更高、更快、更远“〔森林王国的其他伙伴们听说这个好消息，都纷纷赶来，咱们比比谁先到？〕班级同学分成三组进行接力，看哪组援助的动物先到达终点。

抽签决断你代表哪种小动物。搬奖台上摆小动物。〔奥运会颁奖曲目〕

伴随着今日的颁奖结束，我们来总结一下这节课的收获。

我们学习了用乘法口诀求商的好方法，盼望同学们可以在学习的同时，体会到援助别人的欢乐！

小乌龟开店教学方案篇3

设计意图：

自信与自强是幼儿健康人格的基础，要想让幼儿具有健康的人格，成为新世纪的有用之才，就需要从小着重这两方面的培育。而童话《小乌龟开店》讲解并描述了小乌龟兄妹从看到别人的优点，到发觉自己的优点，从灰心、绝望到自信、自强的心理进展过程，可让幼儿懂得每个人都有自己的优点，只要擅长发觉并发挥自己的优点，人人都会胜利。

活动目的：

1、引导幼儿理解故事内容，进展幼儿的想象力及语言表达技能。

2、通过教学，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，只要擅长发觉并发挥自己的优点，人人都会胜利。

活动预备：

多媒体课件、头饰假设干、游戏表演区一角、音乐磁带等。

活动过程：

一、谈话引出课题

师：“前几天，小乌龟兄妹的店开张了，生意特别好。小伙伴，你们猜猜看，小乌龟兄妹开的是什么店？〔启发幼儿大胆想象。〕

师：小伙伴真聪慧，猜出了小乌龟会开这么多店的可能。真的，小乌龟在预备开店的过程中，也象小伙伴一样，想开ⅹⅹⅹ、ⅹⅹⅹ店，可是，它们在开店的过程中肯定遇到很多麻烦事，今日就让我们一起看一看小乌龟兄妹开店的经过，好不好？

二、组织争论，理解故事内容。

〔一〕播放前半部分童话〔课件演示〕。

1、提问：小乌龟兄妹想开店前，它们分别问了哪些好伙伴？它们是怎么说的？

2、分别学说大象、河马、袋鼠的话。

大象：我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。

河马：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。

袋鼠：我开书报店，把书装到大口袋里，走到哪里都能卖。

3、师：为什么大象要开花店？河马要开气球店？袋鼠要开书店？〔引导幼儿说出大象、河马、袋鼠的优点。〕

师：小乌龟有没有长鼻子、大嘴巴、大口袋？那小乌龟心里会怎样？小伙伴，你们说小乌龟该怎么办呢？那究竟开什么店呢？〔组织幼儿争论。〕

〔二〕、播放后半部分童话〔课件演示〕。

1、小乌龟开了什么店？为什么要开烧饼店？〔引导幼儿说乌龟的优点：背壳〕

2、大家为什么都要来买小乌龟的烧饼？你们想不想来学一下小乌龟开店？

三、角色游戏：小乌龟开店

戴上头饰，进行游戏，体验、发觉大象、河马、袋鼠、乌龟的优点。

四、争论

1．故事中你喜爱谁？为什么？

师总结：只要擅长发觉并发挥自己的优点，都会胜利，都是好样的。

2．谈自己的优点。

童话里的动物都有优点，小伙伴那你有优点吗？你的优点是什么呢？假如让你开店，你会开什么店？〔启发幼儿发觉自己的优点。〕

五、游戏：《开店》

“噢，小伙伴，你们有那么多的优点，要开那么多的店，好！现在商业一条街已经完工了，小伙伴，发挥你的优点，到商业街开店吧。祝生意兴隆！走，我们乘车出发。”〔幼儿听音乐，走出教室。〕

附：童话《小乌龟开店》

小乌龟兄妹想开一家小店，开什么店好呢？

他们去问大象。大象说：“我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。”

他们去问河马，河马说：“我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球！”

袋鼠妈妈在开什么店呢？

袋鼠妈妈告知他们：“我开书报店，把书报装到大口袋里，走到哪里都能卖。”

小乌龟兄妹很难受：“我们没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？”

后来，小乌龟兄妹不难过了，他们开了一家烧饼店。

让太阳把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。

烤呀烤，烤得烧饼香喷喷。

小乌龟的烧饼又香又脆，上面还有好看的花纹呢，大家都来买了。

小乌龟开店教学方案篇4

一、活动目标：

1、愿意参加讲解并描述活动，体验语言沟通的乐趣。

2、能依据乌龟的特征大胆思索和想象，援助小乌龟开店。

二、活动预备：

电脑多媒体课件；操作图片、卡片假设干。

三、活动过程：

〔一〕逛动物街。

1、〔动画一：动物街〕导入：动物街上开了很多商店，看，动物街怎么样呀？

小乌龟兄妹俩也想开一家店，可是开什么店好呢？

小乌龟拿不定主意了，还是让我们和小乌龟一起去逛逛街，看看别人都开了些什么店？

2、〔动画二：大象开花店〕：大象开了什么店？你从哪里看出来的？猜猜大象怎么会想到开花店的？

听听大象是怎么说的？〔大象：我开花店，可以用长鼻子给花浇水。〕

3、〔动画三：河马开气球店〕：河马吹的气球可真大呀，它开的是什么店呢？你觉得河马开气球店好不好？为什么？

听听河马是怎么想的。〔河马：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。〕

4、〔动画四：袋鼠开书报店，袋鼠：小乌龟，你们好，快到我袋鼠妈妈的书报店来看一看吧。〕袋鼠妈妈开的是什么店呢？书报店是干什么的？

袋鼠妈妈把书报放在哪里？袋鼠妈妈聪慧吗？

〔二〕帮小乌龟开店。

1、〔动画一：动物街〕我们和小乌龟一起逛了三家店，小乌龟说话了〔龟：我们没有长鼻子……什么也不能干，唉！〕

听了小乌龟的话，你觉得它们心里怎么样？

小乌龟很难受，你会用什么话来劝慰它？

小乌龟是没有长鼻子、大嘴巴、大口袋，它们真的一点用都没有了吗？它们什么地方长得是跟别人不一样的？它们可以开什么店呢？

让我们一起来看看，小乌龟想得和我们一样不一样。

2、〔动画五：小乌龟开烧饼店〕你看明白了吗？小乌龟兄妹俩开了个什么店？假如你看懂了可以和旁边的伙伴沟通沟通，假如看不明白可以问问伙伴和老师。〔沟通、小结三幅画〕

让我们听听小乌龟自己对开烧饼店有什么想法〔龟：我们虽然没有……〕

小乌龟现在快乐吗？小乌龟的背壳也有用处，我们真为它们感到兴奋。看来，我们每个人长得都不一样，都有各自的优点。

〔三〕完整观赏一遍故事。

小乌龟开店的事真有趣，让我们一起再听一遍吧。

〔四〕找老板。

1、〔出示动物街场景〕你们看，动物街又新开了一些商店和公司，你认识哪些店呢？你是从哪里认出来的？

2、哎呀，这些店的老板会是谁呢？等会儿请你们从这里找一找，你认为这个店的老板哪个动物做比较合适，就把它贴在这个店的旁边，并给伙伴说说这样找的理由，假如你拿不定主意，可以和伙伴商量商量。

3、幼儿找老板

4、集中沟通：你为店找了谁做老板？你是怎么想的？有没有不同的看法？

〔五〕结束。

今日我们逛了动物街，你们觉得动物开的店有意思吗？时间不早了，我们跟动物伙伴再见吧。

小乌龟开店教学方案篇5

一、活动目标：

〔一〕引导幼儿通过小动物开店这一事情，发觉、了解动物们的特点，并学习进行初步的仿编。

〔二〕进展幼儿的分析想像技能及语言组织技能。

〔三〕培育幼儿大胆表述的.良好习惯。

二、活动预备：

〔一〕材料预备。

1、活动场地布置：

〔1〕花店、气球店、书报店，并分别挂上大象、河马、袋鼠妈妈的图片。

〔2〕长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂的家。

2、图片：小乌龟、长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂〔各一张〕。

〔二〕知识预备。

幼儿熟识小乌龟、长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂等的特点。

三、活动过程：

〔一〕老师带领幼儿随轻音乐入场，参观小动物商店，导入主题。

指导语：大象、河马、袋鼠妈妈分别开了什么商店？为什么？

〔二〕引导幼儿争论大象、河马和袋鼠妈妈的特点。

〔三〕引导幼儿一起讲故事：

1、引导幼儿感受、仿照动词喷吹装。

2、讲到小乌龟兄妹很难受……时停顿，启发幼儿先回忆大象、河马、袋鼠妈妈开店的缘由，后开展想像并思索：小乌龟兄妹没有大象、河马、袋鼠的优点，怎么办呢？然后鼓舞幼儿发觉小乌龟的优点，说说小乌龟可以开什么店。

3、老师布置出饼店，师生一起讲完故事。

〔四〕游戏开店。

1、老师交待游戏规章。

〔1〕请想当大象的幼儿到花店，想当河马的幼儿到气球店，想当袋鼠妈妈的幼儿到书报店，想当小乌龟的幼儿站在一旁。

〔2〕想一想自己扮演的动物是什么样子的，请你学一学。

2、请幼儿自由选择，进入到各个小商店中。

3、老师扮演小乌龟，与幼儿共同表演故事。

〔五〕仿编故事。

1、引导幼儿进入到长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂的家里，争论他们可以开什么商店？

指导语：长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂都还没有工作，我们现在去他们的家里，帮他们想想他们可以开什么商店？请你们讲得和故事一样清晰、好听。

2、将幼儿分成四小组，分别争论。

3、引导幼儿完整讲解并描述仿编故事。

指导语：听说小动物们又在筹划娃娃一条街，小乌龟想去打听打听。

〔六〕在舞蹈《多开心》中结束活动。

指导语：在小伙伴的援助下，小动物们都拿定了主意，指导自己要开什么店了，他们兴奋地跳起了舞，我们和他们一起跳吧！

附故事：小乌龟开店：

小乌龟兄妹想开一家小店，开什么店好呢？

他们去问大象，大象说：我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。

他们去问河马，河马说：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球！

袋鼠妈妈在开什么店呢？

袋鼠妈妈告知他们：我开书报店，把书报装到大口袋里，走到哪里都能卖。

小乌龟兄妹很难受：我们没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？

后来，小乌龟兄妹不难过了，他们说：我们可以开一家烧饼店，由于我们有厚厚的、有花纹的背壳。

于是，他们让太阳把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。

烤呀烤，烤得烧饼香喷喷。

小乌龟开店教学方案篇6

教案目标：

1、有仿编的爱好，体验胜利的喜悦。

2、能依据各种动物的典型特征仿编；并用较完整、连贯的语言大胆的表述。

3、能宁静、耐烦的倾听同伴讲解并描述，并进行简约的评价。

重点：2、3

难点：2

教案预备：

1、课件一套2、各种不同特征的动物卡片3、节奏欢快的音乐录音

教案过程：

一、听录音、看课件，分析中三个动物的典型特征，并依据其典型特征进行接近联想，激发幼儿仿编和表达的愿望。〔指向目标1、2、3〕〔情趣体验法、尝试胜利法、有意设疑法、点拨引导法〕

老师：小伙伴们，你们知道吗，最近森林里发生了一件有趣的事，你们想不想知道究竟发生了什么事？那就请小伙伴们坐下来，认真的听一听、看一看。

1、叫什么名字？

2、刚才我们看到的和听到的是的什么？〔开头〕的开头告知了我们些什么？

3、出示动物：大象、河马、袋鼠，引导幼儿逐个观测。

提问：大象有什么特点？依据这些特点可以开什么商店？〔河马、袋鼠同上〕〔老师鼓舞幼儿大胆想象，和别人说得不一样〕

小结：动物们都是依据自己的特点和本事来开店的，这些商店能够为动物们的生活带来各式各样的好处。

二、仿编中间部分。〔达到1、2、3〕〔自主选择法、主动发觉法、交往活动法、尝试胜利法〕

1、幼儿自选屏幕上的动物进行仿编。

老师：除了大象、河马和袋鼠，还有许多动物都想开商店，那就请小伙伴来帮帮他们，看看它们有什么特点？可以开什么商店？开这个商店可以做些什么？〔要求：和别人说得不一样〕

2、老师引出结尾：动物们在森林里开了各式各样的商店。有了这些商店以后，动物们生活得比以前更加方便，更加欢乐！

三、仿编完整的。〔巩固目标2、3〕〔自主选择法、交往活动法、尝试胜利法、评价学习法〕

老师：小伙伴们刚才援助小动物们在森林里开了各式各样的商店，那你们想不想把你们援助小动物开店的事编成新的呢？

1、引导幼儿回忆的开头及结尾部分。

2、幼儿自选三张动物卡片仿编完整的，讲给同伴听，老师巡回观测、指导。

要求：讲清晰的开头及结尾部分，中间的自己编。比一比谁编得和别人不一样。

3、个别幼儿在集风光前完整讲解并描述自己仿编的，老师组织幼儿进行评价。

提问：谁讲得好？为什么好？〔引导幼儿从的完整性——“五要素”、讲解并描述的语气、语调及的制造性等方面进行评价〕

4、在欢快的音乐声中，幼儿分散的将自己改编后的完整的讲给在场的老师听。

四、结束活动。今日我们的小伙伴真能干，不但援助小动物们想了方法，开了商店，还把它编成了好听的，真了不得！盼望我们的小伙伴也像里的小动物一样，用自己的本事为我们身边的人做更多的好事，好吗？

小乌龟开店教学方案篇7

活动目标：

1．能认真观测图片，依据图中各动物拿水果的姿态，选用准确的动词进行讲解并描述。

2．学习词：背、捧、托、一串

重点难点：

重点：通过图片的观测能选用准确的动词进行讲解并描述。

难点：学习词：捧、托、背、一串

活动预备：

1．背景图一幅，水果店图片一幅，小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张。

2．实物：二盒油画棒、一只皮球、二个书包、一个水果篮、一桶牛奶、一个苹果、一个娃娃。

活动过程：

1．径直进入主题，依据图意进行启发提问。

〔1〕师：山羊伯伯开了一家水果店，我们一起来看看，有哪些水果？

〔2〕很多小动物来买水果，他们都买了些什么水果呢？又是怎样拿回家的？请你们跟旁边的小伙伴争论一下，然后举手告知我。

〔3〕我们先一起来看看小猴子他买了什么？用了什么动作拿回家的？

〔“这个动作有个好听的词叫‘捧’，小伙伴一起来说说”。“我请你来学学‘棒’的动作”，“原来‘捧’就是用两只手托着东西”。我们一起来学学他。〕

〔4〕师：再来看看小花猫买了什么水果？买了多少？用什么动作拿回家的？

〔“有个好听的词叫‘一串’我们来说说”。“这个动作就叫‘托’，小伙伴也一起来说说”。“我请你来学学‘托’的动作”，“原来‘托’就是把东西放在一只手的撑上”。我们大家一起来学学他。〕

〔5〕师：来看看小刺猬买了什么水果？用什么动作拿回家的？

〔“我用小伙伴熟识的词来形容叫‘背’，我们一起来说说看”。“我们一起来学学背的动作”。

2．请小伙伴讲解并描述故事。

师：我们一起来讲讲这处故事吧！

3．给故事取名字。

师：我们来给这个好听的故事取个名字吧！听听谁取的名字最好，使没听过故事的人一听就能知道故事的内容。

4．情境游戏《开超市》

〔1〕师：何老师也开了一家超市，这个超市有个古怪的规定，来买东西时，要大声的讲完整句，要讲出怎样拿回家，不然就不卖。

〔2〕师：想来买的小伙伴请举手。

〔如：来买的小伙伴没讲完整就叫其它小伙伴一起说能不能买，并对这个小伙伴说“没关系，请先回去想好，然后再来买。〕

〔3〕师：何老师超市的东西快卖完了，现在请小伙伴帮我一起去进货好吗！

小乌龟开店教学方案篇8

设计背景

激发幼儿的想象力和学会观测四周事物的技能，在通过设想中培育幼儿大胆的语言表达技能。扩展幼儿的知识面丰富幼儿的词汇。活动中给幼儿一个大胆表现的机会和勇于探究的欲望为语言的进一步进展奠定基础。

活动目标

1.知道各种小动物自身的特点并且充分的发挥自身的特长去服务于别人。

2.幼儿能够依据自己的喜好和特长来设计自己的所行。

3理解故事内容，依据故事的模式学会续编故事情节。

4知道每个人都各有所长，各有所短，明白要扬长避短的道理。

5.在详细语言环境中识字：长鼻子长脖颈力气大

重点难点

重点：对小动物各自特点的理解，并更够依据特点发挥幼儿的想象力。

难点：幼儿在表达的完整性有肯定的难度。

活动预备

一段鞭炮的声音一段录音歌曲《我是欢乐的小司机》三张挂图长鼻子、长脖颈、力气大、扬长避短。牌匾《小乌龟开店—饼店》

师：“今日有两件喜事。第一件喜事是今日来了这么多的客人，跟客人一起打声招呼。〔客人好〕我们一下子认识了这么多大伙伴。心里怎样？那第二件喜事是我听说今日森林里特别的喧闹，我们也去凑个喧闹。咱们一起去看看。好坐上我的小面的〔幼儿齐唱歌曲《我是欢乐的小司机》〕待小伙伴坐好后

一、设置情境，在鞭炮声中鼓舞幼儿想象发生的各种事情。

师：“森林到了。”随即放一段鞭炮声

提问：小伙伴，我们刚才听到了什么声音？〔我们听到了鞭炮的声音〕

听到鞭炮的声音，你想森林中可能会发生什么事呢？｛鼓舞幼儿大胆猜想和想象｝让幼儿用：“我想……可能是……的句式”来说一段完整的话。

二、听录音，知道放鞭炮的缘由，大胆的说出自己的想法。

1.师“那森林中究竟发生了什么事？”听！

2.播放录音：

“大家好啊！我是森林广播站站长黑熊！今日我太兴奋了，虽然洪水冲走了我们可爱的家园，在困难面前我们选择了顽强和独立。

今日看到你们都依据自己身上的优点开了一个店，我真为你们兴奋啊！在你们今日开业这天，我黑熊诚心的祝大家生意兴隆欢乐别人欢乐自己。”

3.师：“小伙伴，你们刚才听到了什么？”〔〕

4.在困难面前我们要选择勇猛和顽强还有独立和关爱。那么小伙伴，假如让你开个店，你会开一个什么店呢？还要告知我为什么呦！”

〔鼓舞幼儿大胆的说出自己的想法，引导幼儿说完整话。并实时的表扬〕

三、引出小乌龟，援助小乌龟为线索来猜想其他小动物都开的什么店。

1、师：当小动物们都沉醉在快乐中时，只有一只小动物躲在石头后面悄悄的哭泣。〔老师掀开石头。露出小乌龟。〕小乌龟嗓子哭哑了，由于他不知道自己开一个什么店好。这样吧！我们带着小乌龟一起去逛逛。

2.第一家店：看第一个挂图：图上画的大象。提问：“小伙伴猜想一下，大象会开什么店呢？引导幼儿用：由于大象有我想大象可能开一个。然后依据幼儿的回答，掀开图片。认识生字：长鼻子〔知道是谁，依据气特点来猜想，缩小猜想的范围。〕

3.第二家店：看到上面的生字：滑梯游乐馆。让幼儿猜想谁开的并说出为什么？并识字：长脖颈〔扩大猜想的范围，发挥幼儿的想象力。老师见机行事。〕

4.第三家店：举重健身俱乐部：这是谁开的呢？为什么呢？认识生字：力气大〔依据名称来猜想森林中力气比较大的动物，依据其优势来开店。默示依据扬长避短的道理。〕

四、观赏故事《小乌龟开店》。援助小乌龟开店。

1.师:“森林中小动物们都热喧闹闹的开起了一个店，只有小乌龟很难受，他不知道自己开一个什么店好。于是，他去问大象。大象说：“我开浴池。我可以用我的长鼻子吸水，给小动物们洗澡。”他去问长颈鹿。长颈鹿说：“我开滑梯游乐馆，让小动物坐在我的长脖颈上打滑梯。他们会多么欢乐啊！”小乌龟去问河马，河马说：“我开举重健身俱乐部。让大家通过举重来健身。让身体更健康！”

2.小伙伴你会讲吗？老师跟随幼儿一起讲诉故事。〔整体诉说，不单指〕

3.那我们快来帮小乌龟想想方法，她开一个什么店好呢？〔幼儿畅所欲言〕幼儿边说老师来记录：〔游泳馆、饼店、擀混沌皮店、龟蛋店。〕老师神奇的说：“小乌龟采用了你们其中的看法。小乌龟店开张喽!放鞭炮”在鞭炮声中把牌匾挂起来《小乌龟开店—饼店》

五、课间活动：

来我们练练武术操，给小乌龟助威。

六、援助其他小动物开店，进一步感受援助别人欢乐自己。

1老师用拉式的教具依次涌现小动物：青蛙、袋鼠、蜜蜂、小花猫、小狗。

2.学会创编故事：小乌龟不知道自己该开什么店。他去问青蛙。青蛙说

七、老师小结：

每个人都有自己的优点也有自己的缺点，我们有积极的发挥我们的优点去援助别人，在援助别人的同时，欢乐了别人，也欢乐了自己。这里用一个成语来形容〔举起字卡：扬长避短〕那么你将成为一个特别受人敬爱的人。来给自己加油助威，

小乌龟开店教学方案篇9

活动目标：

1、在观测争论中，依据动物的明显的特征合抱负象。

2、能够用较完整的语言大胆表述。

3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

物质预备：商店图片、动物图片、幼儿操作材料

阅历预备：已了解一些动物的特征

活动过程：

一、动物开店—观测动物开店，提升幼儿阅历

1、播放鞭炮声

重点提问：

★这是什么声音?为什么要放鞭炮呢?

小结：当我们遇到一些喜庆的事，如：过年、搬家、商店开张等都会放鞭炮。

2、出示商店图片

重点提问：

★森林里开了哪些商店?你从哪里看出来的?

★这三家店有三个动物老板，猜猜他们的老板是谁呢?

小结：大象说：我开花店，由于我有长长的鼻子，吸了水，噗。。。。给花浇水，可以让花新鲜，生意可好啦!”

河马说:“我有大大的嘴巴，而且力气可大了，一会就能开出又打又好看的气球，卖的可好啦!”

袋鼠妈妈说：“我有个大口袋，可以把书、报纸放在口袋里，随身带着卖，多方便啊!”

二、援助小螃蟹开店—合抱负象，尝试迁移

1、小螃蟹也想开店，但是开什么店好呢?

重点提问：

★你们觉得螃蟹能开什么店比较合适呢?为什么?

小结：原来，小螃蟹的大钳子像把大剪刀，这样可以开裁缝店哦!做出很多美丽的衣服肯定能引来了很多顾客。

2、森林里的动物们都想依据自己的本事开店，你们听，鞭炮声又响了，又有哪家店开张了?我们来看看!(服装店，糖果店，快递公司)

重点提问：你觉得哪些小动物可以做这些店的老板呢?为什么?

3、幼儿操作，援助小动物找相应的商店。

4、幼儿沟通，说说理由。

小结：感谢小伙伴援助小动物们找到了适合他们开的商店，我们把它编成小故事吧。

活动延伸：

将图片放置在小书屋，引导幼儿看看、编编、说说。

活动反思：

今日的活动是建立在幼儿爱好的基础上的。平常孩子们很喜爱小动物，每天都喜爱捧着动物王国的书看。在活动中，充分发挥幼儿的自主性，让孩子成为活动的主人