开题报告开题反思记

[开题报告]开题反思记题十分关不相合的，不相合的地方到底是由于什正提出一个问题，难。从想法到实际的操作，通常还过这次开题，我也有些段距离。我想，这或许更多地积累。一、问题从何而来当这两个方个问题就会越来越多。说实在话，这两个方要。此言非虚。提出一都还做得很差劲。老师也多次说，始终觉得想出一个好问题是最的事，相反，是一件很。通常，我们总喜欢提出一些诸如野现场，尽可能多地一个“为什么”的问题。真正的问题，是一个停思索的者的身“为什么”的问题，是一个具体的、可操作的份很多时候，我们不问题。譬如:为什么在人民公社时期，农“介入”场景中的的妇女在劳作中遭受了巨大的苦难之式就是访问，访问后的讲述这些苦难时仍很开心，有说所谓的“田野笔记”。种情形，相对于日常的情理，显然是不吻合田野笔记的书写，会为今后的开题、论文的的。按说，遭受了这么大的苦难，讲述起来写作，提供最直接的灵感来源~另一方面，至少应该还是比较沉重，甚至有些痛苦的，就是文献阅读。虽说文献阅读看起来是件很可为什么她们还是那样开心呢,而正是这机械，但实际上，里面还是有很多细节问题。种学习悖谬经验总结，其中就谈到关于选题的问的藏匿之处。问题藏说道:宁可多看半年文献，也不冷静的头脑去思，用平实直接决定最后论文的成这其实涉及到三个相互衔接的够，问题想得不够程:首先，对于经验世界中的现象，新选题。当要用我们所学的专业理论知识，给一个对于一个“说法”，从而在自己的头脑中形成一个初步成量相对来说的概念框架;其次，我们要知道经验世界献阅读量的中的现象，到底是一种什么样的真实选题没发写的可这就需要下田野去亲身观察、如证，最后，我想，拥有一颗好奇心，也想，用眼去看，分重要的。有没有这样一种对待感”，将经验世界中的各种现象的好奇心，影响之中已有的概念框架勾如果对什么东西都看起来问题而自成一二、如何文献综述个完整的逻辑成果梳理出已有的脉络线索，然后，寻关键的一环。平常建立这些脉络线索之间的关联。这也经常撰写这个。但是，就在于，脉络关节点的寻文献综述，还是有讲究的。对于可能已经形成文章的未入门的人，譬如我，写起文献综述，本的概念框架很容易犯的一个毛病就是把相关的文献，全献看得不个关部罗列进去，这样看起来像个综述，但实际键性整个脉络上，只是把人家的文章给剪切点，然后拼排通常可以文献综述，要者跳出这个问题域看看其他跟此不太关联地概括”。言的文献，或许，就在某一个时这或许也是我们做文献点思想就不期而至，这或综述，应其实，一段时间以来，我一直在述。按照自己这有限的体会而写好文献综述，应当有个积累的问题，或至少那就是要学会把书评写好。我感献也会更为快捷。书评的能力还没有练就到一凡是跟问题沾点边的，写起述评和综述也是很，这样很是消耗时间，毕竟述评之间有一个过搜得奇杂无比，看起来也是很不方便概括能力的培的，不过，有时，这种“拙法”偶尔也会提将这些不、如何答辩找到，认真阅读其文节，是一个展示自方面的问题有的阶段。如何答辩，还真是一门，就可以根据这些辩的过程中，且不论是否会藤摸瓜，以滚雪球的方者似乎总想尽可能地把到“学问”。事实上，这样做，不仅答辩到，那么多文献，口舌不停地说，而且对面的答辩老，就可以根据各种文章也会感到乏困。很容易造成的分堆，然后逐堆逐堆的啃说了一大堆，到最后也不知以把这一大堆文献分而食之。是一个什么问题。事实分小堆啃吃时，还是很有必要把每真不能这样絮絮叨堆的主干骨头都给挑拣出来，把这些主能也都知道这干骨头好好整理，以形成一个稍微成型的骨时候，话讲，是没有切实意义的。此时，答键步骤:一、以为大家的讨论，提供更多的时而不为知不觉地说记得以前本科的时候，老师布置新之处，也就是整个万字的论文，大家都会感到颇华的部分。三、给出一个么多字怎么写得出来呢。而结论对于整个文章是很重要阶段的时候，这个感觉发候，前面的分析都作得很精彩，不是感觉一二万字的最后却下了一个不伦不类的结论，这三千到五千字的，重要的写起来自然就有话可说，而事实则不训练就在于，这种变化，也可能蕴含着一种很问题。这本身为什么话多了呢,恐怕不仅仅是积的研究习惯所致。我所谓的不良指，研究者自身还没有形成一种思维方式，而是流于一种散乱的是因为散乱，把什么相关的观点这种情进去，甚至一些不太相干的知招数”就是尽可能会地给牵扯进去。这样文章。到最后，自己也不东扯一点，西拉一块，有，究竟要说明个什么问果，文章很快就膨胀起自己累，还让别人烦。真是是没有什么价值千古,该多从凝练，令人读起来回味无穷。而一篇散慢，见，书写对于一篇文题，这项训练，我们就可以看作一个答辩。而在但更深层却是一种“构思”的问题，更直实际的情况中，我们经常可以看到，大家作接地说，它本身意味着一种思考得细致入微，都放上去了，结果是在课堂正式讲解时，自不仅把问题缩限在一个很特定的领域范围己要不停地说，十分吃力，而且，把前前后内，而且，十分注重对其进行深挖掘。这后、方方面面都给说了一通，到最后，在座样，自然能够“钻”出好成果来。而如果的同学，也没能形成一个基本的问题脉络，对一个问题放开起来进行叙述，这样只会以至于讨论的时候，都不知从何说起。这就给人一种大而无当的感觉，而且，几乎是比较糟糕了。与其如此，还不如先把文章的没有什么研究性可言。打一个简单的比方，内容搞透，着重讲述重点，并提出明确的问一然会题，这样就让大家一目了然了。而且，也可完的么感觉。两者之区分是如此鲜明~欲念逐渐变得如此强烈，这样的情境，也开题，事实上，每次当期末个问题，言说为什么人在这种情形下，会产生一种类似害。为什么能一语核能裂变似的爆发力呢,我有时也感到惊及一个思考的奇，有时也觉得好玩，事后，再看看自己底想清楚没有,努力的成果，竟然不敢相信是自己写出来头脑中思考的人，真是一种很奇怪的动物。这种珠玑，物的潜能，似乎永远没有一个特定的边候，似乎对自己总是缺乏足师的作够的信心，自己觉得自己不行，可是，不不过，对于我去真正做一下，怎么知道到底行不行呢,当逐渐观念上的想象和最后的结果之间是有很大题，实距离的。这段距离，需要用切身的行动去问题，填充。只有行动之后，才会知道最后的结方式，就会果;也只有在行动中，才会爆发出“实践，西望望，结一个特定的紧迫情境下，人的这种潜能成精深爆发力通常能够被激发出来，但是，一常生活的平静之时，人的潜力和日生活，很容易就会让自己懈怠下去，从己不行，做不到这个，达不到那个。而事我们该怎么应对这种“日常的平静”呢,实上，真正做起来的时候，特别是在那种或许，你会说，对自己要严格要求，全身心投入的时候，不知不觉地，我们竟树立明确的目标，等等。这的确必要，事能够做出一种让自己事后都会感到意外的实上，对于自身的约束也能发挥一定的作要求本身会被无情、残酷的现实所击奇迹会在某种特定消解。我们又当如何呢,的比较紧促在