人教版二年级语文上册小蝌蚪找妈妈备课教案

人教版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》备课教案小蝌蚪找妈妈教学要求：．学会13个生字和由生字组成的新词。认识3个新字。完成课后有关词句练习。能说出趋向动词的不同用法。．理解课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。．仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。．分角色有感情地朗读课文。教学重难点：小蝌蚪变青蛙的过程。正确理解动词。课前准备：教学挂图、蝌蚪贴图、生字卡片、小黑板教学时数：三课时教学过程：课时一、创设情境，导入课题。昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗？读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？听说一班的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧！你们愿意帮这个忙吗？今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。二、引导看图．图片中，哪些是小蝌蚪？小蝌蚪在什么地方？说说小蝌蚪的样子。小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁？教师相机板书：乌龟三、自学老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的？在找妈妈的过程中，它有什么变化？四、检查、交流自学情况．学习生字新词。在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。教师重点指导：蝌蚪，du，都是左右结构，虫字旁。群，qún，13笔，左右结构。灰，hu，6笔，半包围结构，右下是“火”。腿，tu，13笔，左右结构，右边是退。姨，yí，9笔，左右结构，左边女字旁，右边夷字边。注意“女”作偏旁时，横不要出，要读准平舌音，注意zu笔。嘴，10，三拼音，un头。宽，写好右边的笔画。龟，gu，7笔，注意下边的写法。摆，bi，左右结构，13笔，追，zhu，翘舌音，9笔。要写好右边。肚，dù，左右结构，7笔。鼓，g，左右结构，13笔，注意写好右边的笔画。．试着回答问题：小蝌蚪是什么样的？小蝌蚪怎样长成青蛙的？青蛙长得什么样？五、课堂练习认记生字新词。第二课时一、复习检查．认读生字新词。．听写：蝌蚪一群灰色乌龟宽嘴巴鼓眼睛．说说小蝌蚪和青蛙的样子。二、导学导读第1自然段课文里是怎么描写小蝌蚪的呢？教师一边讲评一边板书：池塘一群黑灰色小蝌蚪现在在做什么呀？小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书，请齐读段。小蝌蚪游啊游，过了几天——怎么了？小蝌蚪太想念自己的妈妈了，于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈，它是怎样回答的呢？课文又是怎样写的呢？我们就是这群小蝌蚪，再来读读他们的话。老师现在来当鲤鱼妈妈，谁来当小蝌蚪，向我打听？交换，学生念鲤鱼妈妈，教师念小蝌蚪。理解“迎上去”在句子中的作用。师生对读，边读边做动作）从鲤鱼妈妈的回答中，我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么？导读第3自然段小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游啊游，过了几天，小蝌蚪又发生了什么变化？小蝌蚪又错把乌龟当妈妈。理解“追上去”在句子中的作用。表演动作。导读第4自然段。指名朗读本段。青蛙妈妈什么样？找出描写大青蛙的句子。板书：四条腿宽嘴巴大眼睛绿衣裳白肚皮理解“游过去”在句子中的作用。表演动作。齐读第5自然段。小蝌蚪象我们同学一样聪明，认定了青蛙就是自己的妈妈，小蝌蚪在找妈妈的过程中又会发生什么变化昵？小青蛙以后跟着妈妈做什么？小结：教育学生要保护青蛙。三、课堂练习．读写生字新词。．仿写句子。地点有什么样子干什么池塘里有一群小蝌蚪大脑袋，黑灰色身子，甩着长长的尾巴快活地游来游去有一群鹅有一群小鸡有一只猴子第三课时一、复习检查．看拼音，写汉字。Qngayusìtiáotu，unundezuba，gzhedàynjing，pzhebìldeyshang，lòuzhexubáidedùp。．说说小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的——开始什么样？后来呢？教师板书：大脑袋黑灰色长尾巴→长两条后腿长两条前腿尾巴变短尾巴不见了→脱掉了尾巴→换上了绿衣裳。二、分角色朗读三、把课文内容讲一讲老师提示线索：池塘里⋯⋯小蝌蚪游呀游⋯⋯小蝌蚪游呀游⋯⋯小蝌蚪游呀游⋯⋯，不知什么时候⋯⋯四、总结课文里通过小蝌蚪找妈妈的故事，讲述了小蝌蚪变成青蛙的过程。每一段的写法都是一样的：先写小蝌蚪的变化，再写小蝌蚪看见了谁，最后用对话来结束。通过本课学习，我们不但掌握了生字、新词，而且知道了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。作者根据图画的主要内容，合理想象，按顺序写出了这样一篇好，对我们今后的看图作文会有帮助。五、课堂练习．说说我们应该怎样