四年级下学期工作计划范文7篇

四班级下学期工作计划范文7篇日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作进展，我们应当为自己的工作写一份计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我整理的四班级下学期工作计划范文7篇(小学四班级下半学期的计划)，供大家参考。

四班级下学期工作计划范文1

为了能把本班级建设成“团结、活泼、严谨、求学”的先进集体，把学生培育成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和___人。特制定以下工作计划。

一、指导思想

以《小学生日常行为规范》及《小学生礼节常规》的精神为指导，依据少年儿童的心理特征，根据新课程的基本理念进行，努力由约束性德育向进展性德育转变，由单项式德育向互动式德育转变，由单一的德育模式向多样化和个性化德育模式转变，由封闭式德育向开放式德育转变，让学生在实实在在的活动中感受、体验，从而使学生的道德熟悉、道德意志和道德行为得到良好的进展。

二、班级和学生分析

本班共有学生40人，其中男生21人，女生19人。大多数学生尊敬师长，遵守纪律，讲文明礼貌，学习上要求上进，有较好的学习习惯和生活习惯。只有少数几个学生学习态度不够端正，学习成果落后，需要这学期重点辅导。

三、本学期基本工作要点

1、向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。进步学习爱好，使学生主动学习，进步学习成果。

2、激励学生大胆创新，勇于探究，为祖国培育创新性人才。

3、向学生进行行为习惯养成教育及礼节常规练习，使学天生为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。

4、健全班委会，明确分工，进步学生的治理能力。

5、教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。

6、乐观参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪

四、实行的详细措施

1、高度重视平安教育。狠抓平安工作，把平安工作放在重中之重的首要位置，做到每天讲，时时讲，发现题目立即解决。任何时候都应警钟长叫、长抓不懈。要常常利用课前、班会时间对学生进行平安教育。校园内上下楼梯不拥挤，课间玩耍不做危险动作等。校园外，留意交通平安等。让学生快快乐乐的上学、安平安全的回家。

2、留意养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成上进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生进展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作亲密协作，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规练习。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和乐观的学习态度，不使一个学生掉队。

3、重视进步各学科的教学质量。学习上，做到抓两头促中间，促进学生整体水平进步。向各科任老师推举本班学科尖子生，请科任老师加强辅导，擅长发现优等生，在班中树立榜样。正确对待后进生，在生活上、学习上从“爱动身”。主动接近，真诚、同等对待，深进了解他们落后的原因，帮助他们解决困难，还要擅长发现后进生身上的闪光点，努力培育他们对学习的爱好。加强后三分之一学生的治理：面对全体学生，分类施教，加强对后三分之一学生的辅导，要从关心、爱惜学生的角度动身，了解关心学生。准时了解学生的心理变化，把握他们成长道路上的进展情况。

4、培育班级干部：准时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的题目，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们留意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，制造机会，熬炼和培育他们的能力。

5、重视关怀教育：要关心学生的生活，准时和家长联系，关爱他们的冷热，了解他们的心理，建立同等___的师生关系，做学生的知心伴侣。

6、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将乐观协作学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

7、重视文体工作：教育学生上好全部学校开设的课程，乐观参加体育熬炼，乐观参加学校组织的文娱活动，重视各项竞赛的乐观参加，培育学生的参加意识。

五、班级工作安排

九月份：

1、打扫校园环境卫生。

2、暑假小结。

3、评比班干部。

4、庆祝老师节。

5、黑板报刊出。

十月份：

1、庆祝国庆节。

2、黑板报换刊。

十一月份：

1、期中考试及家长会。

2、黑板报换刊。

十二月份：

1、黑板报换刊。

2、庆祝元旦节目预备。

3、组织参加学校组织的冬季运动会。

一月份：

1、温习迎考。

2、学期学习、生活及干部工作情况小结。

总之，希看能通过自身以及全班学生的共同努力，使整个班级形成良好的班风、学风，每个学生都能取得优秀的成果，实现班级和学生的共同进步和全面进展。

四班级下学期工作计划范文2

一、学生基本情况分析：

本班学生整体而言，学生双基把握较扎实，大多数孩子有较好的学习习惯，能乐观思考、主动学习，作业书写工整，有一定的学习方法，特殊是等学生朗读能力、作文表达能力很强，在班上起了很好的示范作用，在他们的带领下，语文课堂非常活跃。但班上现有的潜能生仍然属于基础知识把握不牢，突出表现在习作水平很低，不知道从何下手，更不说谋篇布局了，也有的属于学习态度问题，作业不完成，基础知识把握不牢，会说不会写，从而被动。本学期的的重点就是在如何提高学生的阅读水平和作文水平上下功夫。

二、教材分析：

本册教科书仍然一单元版块的形式组成。全册共8个单元，每单元4篇课文，全册32篇课文。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间相互联系、相互促进，相成整体。课后题留意引导学生自主阅读、拓展思维、积累词语(词语库)语文乐园则注意培育学生的语文实践能力，安排了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高学生的语文综合素养。而课文内容的安排更是选文新奇，题材广泛，贴近学生的生活阅历，文学性强，可读性强，符合儿童认知心理的进展。本册的识字内容的安排继续分两条线走——会认字与会写字。全册要求常用字会认250个和5个多音字，会写240个，识字方法仍然采纳随文识字的方式进行。

作文训练主题自由，贴近生活。但本册教材依然没有把阅读训练与习作训练融为一体。习作训练缺乏延续性，训练的目标不明确，没有做到循序渐进，阅读教材的范文性不强，不能对习作训练起到实际的指导作用。同时，教材课后安排信息窗一内容，对拓展学生思维，促进学生理解课文是大有好处的。

三、教学目标：

1、熟悉250个汉字，正确书写240个汉字，养成主动识字的习惯。会读写课文中的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能给部分学过的词语找出近义词和反义词。

2、钢笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。学写毛笔字，初步把握基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。

3、娴熟阅读32篇课文，按要求以及自己的喜爱背诵相关课文。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，订正或完善自己的熟悉，能对比译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。留意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。在课文学习中能自主发现文章中的好句子，并能进行初步的赏析。积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。扩大课外阅读量，提高阅读能力，养成阅读习惯。继续培育学生自主收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。

4、能集中留意听对方讲话，听出别人讲话内容上明显的错误能复述故事主要内容能说一段话叙述自己看到的事，训练学生口语交际的能力。

5、循序渐进地培育学生习作的能力。让学生喜爱写作，有话可写，写话有序。

6、培育热爱父母、热爱祖国的思想感情培育遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和集体主义精神培育热爱大自然的情趣和乐观、开朗、乐观进取的精神。

四、教学重点、难点与关键：

1、教学重点：

阅读教学识字教学口语与习作教学扩大学生课外阅读量，培育学生的学习爱好及语文综合实践能力，提高学生的语文素养。

2、教学难点：

阅读教学、习作教学与学生语文综合实践能力的培育。

3、教学关键

在学生课堂生成的资源中寻找契机，根据学生实际水平促进学生的进展。

五、教改措施：

1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面进展，通过多种教学形式，激发学生学习爱好。

2、根据学生实际情况，加强基础知识训练，举一反三，教会学生灵活运用，并以识字写字、作文片段训练为重点。

3、专心钻研教材，正确把握教学目标，不任意拔高或降低教学标准。面对全体学生，扎实地进行语言训练。

4、引导学生进行课外阅读，展开语言积累，学会观察生活，积累习作素材，促进习作水平提高。

5、重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，激励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。激励每个学生选择适合自己的学习方法。

6、老师自身乐观学习业务知识与理论，多向有阅历的老师学习，并准时反思自己的教学，总结阅历教训，为提高课堂效率制造必要的条件。

四班级下学期工作计划范文3

一、基本情况分析：(成果与问题)

自身以及学生情况：

一学期下来，目前对小学语文课堂教学的思路和本册教材已经比较熟悉，而且对学生语文学习基础和学习习惯也已经有所了解。上学期期末语文成果检测，班里90%以上学生成果优异。学习习惯纪律也有了很大进步。但是也存在一些问题，比如，仍有几个学生语文基础差，学习习惯不好，对学习不感爱好，目前还没有很有效的方法进行转化。三个问题最突出：一是别人在发言时不听不会听，听后没有反馈。二是读书不思考，合作时不参加，做学习的旁观者。三是上课纪律不好，爱说话不集中精力听讲。自己的教学讨论的还不够，精品课还不多，熬炼还不够。

教材简析：

本册教材是在四班级上册的基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现了整套教材的全都性。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一项训练按由易到难、由浅入深的原则安排训练点从横向看，按横向联系、协调进展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。

全册共分8个单元和选学课文。每个单元包括导语、课例、语文园地三大部分，把总目标分解成若干个训练点，根据难易程度和学生身心进展的水平进行合理安排。

8个专题依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。其中第三单元和第六单元还安排了综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

二、指导思想和工作目标：

指导思想：

以国家的教育方针政策为基本工作指针，以学生全面进展为主要教育任务，以落实课程标准三维目标为主要内容，扎实学生语文基础知识提高听说读写的能力，培育对语文的深厚爱好和学习的端正态度，培育对祖国语言文字的感情。注意学习过程的讨论和学习方法的指导，突出学生主体地位，让学生在超前预习字词读通课文，自主学习阅读感受，自主质疑合作探究，小练笔和拓展阅读等语文学习活动中充分发挥学习能动性，享受沟通合作的成果和成功的快乐。让学生在学习语文的过程中培育良好的语文习惯，丰富学生的情感升华人格情操。在学习语文中用语文，在用语文中在生活中学习语文。

工作目标：

1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

2、会使用、词典，有独立识字的能力。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。

7、在交谈中能专心倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主题内容，并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受与想法。

8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简洁问题。

三、主要工作和措施：

主要工作：

1、讨论教材并充分备课。准时专心反思教学准时调整教学思路方法。

2、讨论提高预习的基本内容和方式，指导学生做好预习工作，主要解决自主识字和初步阅读课文理解文章大意的问题。

3、指导学生质疑的方法，养成读书思考的好习惯。

4、为学生合理分组并制定小组合作探究学习的规章要求。

5、指导学生各种阅读的方法，明确不同阅读方法的不同目的。

6、指导学生提高口头表达的能力。

7、抓好学生练字和书写习惯培育。

8、安排8次大习作和几次小练笔。

9、组织几次语文实践活动和小单元知识的汇总阶段检查。

10、激发个别不爱学习学生的爱好和乐观性，做好后进生的语文辅导工作。

11、借助课题讨论尝试和总结培育学生良好学习习惯的方法。

教学措施：

(一)加强整合，围绕专题组织教材

1、导语导学，整合单元内容

2、精读与略读课文相联系和整合

3、单元学习活动的贯穿与整合

(二)安排“综合性学习”，全面、正确地落实语文课程标准提出的目标

1、通过布置，使学生明确任务，知道要做些什么，该怎么做。

2、在学生自行开展活动的过程中，老师要时时关心。

3、采纳多种形式，充分展现沟通。

(三)加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习

本册仍然采纳“我”的语言叙述方式，继续强调自主学习意识。同时，精读课文中仍然以泡泡的形式出现，提出问题，引导学生主动思考，培育质疑问难能力。

(四)丰富课本内容，拓宽学习资源

本册课后继续安排“资料袋”，在课文背景或相关知识上，增加了深度和广度。此外，结合课文学习，引导学生课外阅读，重点推举《一千零一夜》、《伊索寓言》和中国的民间故事，为学生丰富学习、拓展学习开辟了资源空间。

详细内容

(一)识字、写字：

中班级具有一定的独立识字能力，在识字方式上可作调整。

1、精读和略读课文中的生字都有注音，可以自学完成，老师则有重点对多音字、难读准的生字或容易混淆的生字指导。

2、对于要写的生字，精读课文中出现的新词，引导随时抄写，准时检测。

3、书写过程中，准时指导和训练，订正出现的问题，同时培育书写爱好和爱好。

(二)、阅读方面：

1、注意朗读、默读。给学生充分的读书时间，多读少讲。默读则要边读边思考，读后要有自己的感受，并对课文中不理解的地方提出问题。

四班级下学期工作计划范文4

一、指导思想

本学期，结合市教委关于《基于课程标准的教学与等第制评价》、《上海市中小学生学业质量绿色指标(试行)》、上海市教委提出的开学关键词《优质、均衡、减负》的实施意见，以及课程教学部工作的目标：提升老师课程领导力，走一条“基于课标，关注路径，减负增效”的进展之路。制定20__学年度第二学期课程教学部计划，主要围绕“基于课标关注路径课题引领提升素养”开展系列教研活动。

二、本学期工作目标

1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂的实效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”，给学生更多自主进展的空间和时间。

2、深入课堂教学讨论，激发学生主动探究意识，培育学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

3、以课堂教学为中心进行教学改革，在语文教研组的指导下，做好校本教研，提高教学实效。

4、开展形式多样、内容丰富、生动好玩的语文学科活动，激发学生学习语文的爱好，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐进展。

三、主要工作：

1、提高教学实效

这学期，我们将继续学习优秀老师的课堂，进行有效的课堂教学研讨。我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。组织备课组老师上好校级公开课。这学期，我们将继续进行课堂教学的讨论，每一位老师至少上一节校级公开课，希望通过这些课堂教学的研讨，使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。进行教科研讨。

我们将利用教研组的时间，进行语文骨干老师专题讲座，对教育杂志上的一些热们文章进行讨论。继续加强课堂讨论，以常态讨论课加强共研，深入落实“关注路径、基于课标”的教学理念。做到备课组抓住一个讨论主题，讨论课抓住一个讨论亮点展开教学设计。同时，教研组也会每位老师就一个主题评课，提出一个优点一个建议。加强评课、磨课的时效性，并且结合一次网络平台评课。

2、紧抓常规不放松

规范教学行为，永久是教学管理工作的重点，是提高教学质量的重要保障。新学年，针对存在的问题与不足，在教学常规管理方面力求严格做到“有始有终”

(1)备课：每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善。每篇课文都要有教案修改和反思。

(2)上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，老师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，激励使用课件辅助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。同时课堂上借助教材，培育学生的朗读能力，积累语句的能力，文本语言转化为自身语言的表达能力。在语文教学过程中，关注朗读指导，让我们的语文课布满琅琅的读书声，增强学生的语感。

重视预设，老师深入细致地解读文本。老师解读文本时体验、感悟的深度，在很大程度上决定着课堂生成的质量和效果。只有老师自己先“披文入情”，才能“情动而辞发”地进行预设，才能有效恰当地应对学生在课堂上五花八门的生成。

(3)作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注意练习的有效性。要分层练习，注意学生学习能力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、准时，注意纠错及情况反馈。作业的格式各备课组要统一。

(4)辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，补差提优，使每个学生都能充分进展。

3、激发学生学习爱好

开展形式多样、内容丰富、生动好玩的语文学科活动，激发学生学习语文的爱好，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐进展。

以激趣为动身点，以巩固拓宽知识、进展综合能力、提升核心素养为目标，进一步优化多样化作业，完善评价机制，重点做好以下几项工作：一是向组内老师展现学生的多样化作业，通过相互打分的方式选出5个优胜班二是每班选出本学期、寒假中的优秀多样化作业，进行展览、颁奖三是拍照保存优秀的多样化作业，学期末整理成作品集。

四班级下学期工作计划范文5

一、学生基本情况

本班学生共52人，其中27名男生，25名女生。学生经过三学年半的语文学习，已经积累了一些语文学习的方法，养成了较好的学习习惯。就整体来看，学生在前面的学习过程中基本坚持了阅读与积累，把握了一定的语文学习方法，养成了一些良好的学习习惯在积累数量和质量与乐观性之间仍一定的问题和学生间的差距。在学习习惯方面，本学期将继续进行培育巩固。

二、教学目的及要求

中班级是小学语文学习由第一学段向第三学段过渡阶段。在语文素养的形成进展进程中占有重要地位。课程标准第二学段的阶段目标要求学生：

(1)有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字。

(2)能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人沟通自己的阅读感受，积累课文中的美丽词语、精彩语段，在诵读过程中体验情感，领悟内容。

(3)能不拘形式地写下见闻，感受和想象，留意表现自己觉得新奇好玩的或印象最深，最受感动的内容，愿意将自己的习作读给别人听，与他人共享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句。

(4)在交谈中专心倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清晰明白地叙述见闻，详细生动地叙述故事。

(5)能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观察自然和社会，运用书面和口头结合的方式表达自己的观察所得，在趣味语文活动中学习语文，学会合作，尝试运用语文知识和能力解决简洁问题。

要求：

1、学生对作品的感受渐接近作品本身传达的思想感情，渐与的思想感情合拍。通过讨论，对作品的感受和理解能形成大体共识，渐达到基本到位的水平。

2、经过前三年多的积累，学生应当能够“悟“出一些学习语文的规律，本学年可以适时学习一些必需的语文基本知识。

3、经过前三年多的语文学习实践，学生应该已经具备一定的独立学习语文的能力，四班级时学习自主性应该更强，不断激活学生已有的学习阅历，发现规律，迁移运用。

4、要组织灵活多变的教学活动，设计主体多元、方式多样的评价方式，利用定时定比和不定时定比的评价活动，激发学生的学生爱好，提高学生的学习效率，促进学生的全面进展

5、要整合课程目标，整合教学内容，整合课程资源，全面提高学生的语文素养

6、要整体把握全册和单元教学内容，设计教学策略，通盘考虑，通融安排，特殊提倡单元备课。

为教材七至十册都致力于整合和提升学生的`语文学习能力。

三、教材的分析、整合及知识点的梳理

本册教采纳主题单元的形式，每个单元包括二至三篇主体课文和一个语文天地。本册共12个主题单元，以学生语文实践活动为核心，采纳适合学生认知水平的主题或情境，从学生的自主学习动身这些单元与学生的阅历世界和想象世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以激发学生爱好，提高学生的语文综合素养。

(一)生字新词和句子的学习。

1、学写“摘录笔记”从上期的激发爱好，养成习惯，教给方法这三方向本期的随时写、常常写的习惯培育落实。

在每单元的语文天地中都有摘录训练的内容，这是本期良好学习习惯培育的着手点。前三次重点在于语言材料。后面的内容旨在培育学生写摘录笔记的习惯，必须写，常常写，养成习惯。在过程中，留意通过沟通给予必要指导。

2、必要的语文基础知识要落实。

本期的识字量与认字量较以前都有削减。面对正确使用汉字的问题的出现。过去单纯依靠加大量的练习是不行了。在教学中要结合阅读，习作的实践解决错别字的问题。结合语文实践测试词语和句子的学习水平。对名言警句、佳作的积累更应乐观引导与训练。

(二)阅读

本册教材共有28篇主体课文，篇幅不长，但自读课文的篇目较多，阅读量较大。在本期的教学中，努力少做题，多读书，读好书，读整本的书。扩大学生的阅读量，抓好阅读的主阵地。在语文基础知识的学习中，总的原则是“有用、精要、好懂。

阅读评价的重点在积累、情感体验、独立阅读能力、阅读习惯等方面。情感体验的评价应与朗读，课堂沟通，习作的评价结合起来。独立阅读能力的形成是渐进的过程。在阅读教学中，无论思考讨论什么问题，都要立足于自读，自己产生问题，引起思考。

四班级下学期工作计划范文6

一、加强基础学习，不断开拓思路，提高老师自身教学能力。

1、要专心学习基础知识，新的教育理论，增强工作的系统性、预见性和制造性。

2、要通过读书学习，不断增强学生的求知欲和自信心，提高学习爱好。

二、强化班级管理，不断创新，规范教学管理过程。

1、加强德育工作。

进一步贯彻落实学区会议精神，以社会主义荣辱观教育为纲要，以爱国主义和改革创新精神为主线，加强理想信念教育、民族精神教育、法制教育、诚信教育、心理健康教育和文明行为习惯养成教育，增强德育工作的针对性、自主性、实效性，创建和谐班级。

2、设置详细合理的目标促进推动性、挑战性、激励性的提高。

三、抓教育教学、稳步提高教育教学质量。

1、潜心教研教改、以教研促科学进展。

树立“面对课堂”、“问题及课堂”的教研观念，大力推行“诱思探究”教学和“先学后教、精讲精练”教学模式，以解决本班课堂教学管理工作中亟待解决的实际问题为动身点和落脚点，扩展知识领域，解决疑难、改进教法，以达到提高课堂教学效果的目的。

2、加强学生管理，营造良好氛围。

从待人、生活、学习等行为习惯抓起，注意培育学生自觉学习的习惯，形成良好的学习环境。

四、抓关键，突出重点，塑造良好的教学形象。

1、加强本班教学管理，定期组织教学活动。

2、加强口语、心理教育。讲求方法、注意实效，使学生得到全面教育。

3、深化“三项活动”的开展。

抓好读经典书活动，开展“背诵大王”评比和读课外书活动，大力推广说一般话、写规范字，争创文明班级。

四班级下学期工作计划范文7

一、情况分析

本班学生47人，孩子大了，有了较好的自理能力，但有的学生学习习惯较差，基础也不好，两极分化明显，成果不