《电池与环保》活动设计及反思

《电池与环保》活动设计及反思一、课题产生生活是一本包罗万象的教科书，里面蕴藏着极其丰富的教学资源。作为教师，我们给学生提供的舞台有多大，孩子的发展空间就有多大。今年3月，我们学校的同学中流行玩四驱车，小小的车上捆绑着4节5号电池，1元钱4节的劣质电池很快被耗完电成了废电池，儿乎每次倒垃圾都能从垃圾桶里发现废电池的踪影，废电池扔进垃圾箱好像是天经地义的事情，大家谁也没在意。有一天，我们班的卫生委员柳晓雯带领几位同学急匆匆地拿着一本书来找我，书是柳晓雯同学的妈妈购买安利产品时，厂商赠阅的宣传画册，画册的背面有一则公益广告，内容是随手一扔的代价，是5平方米土地承受50年重金属污染。同学们对这则广告非常感兴趣，我也觉得这是一个很有价值的课程资源，于是，我们就在一次综合实践课上举手通过此次的综合实践活动的主题定为…电池与环保。二、设计理念与思路通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。我期望实现以下活动目标：1、知识与技能。(1)了解电池的种类，了解废电池的危害，对电池有初步的认识。（2）通过查找，搜集、整理、实验等实践活动，从而提高学生的查找、搜集、整理信息的能力；并初步感知研究问题的一般步骤和方法。（3）通过采访、讨论、交流、培养学生口语表达能力和社会交际能力。2、情感、态度和价值观（1）获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格。（2）引导学生树立关心人类的生存环境，约束自己的行为和习惯，合理使用电池，注意保护环境，增强社会责任感。（3）鼓励学生个性表达和创意思考、培养初步的创新意识和创新实践能力。3、活动安排活动时间大致一个月，分四个阶段。1、确定主题。确定分课题，学生自由组合形成活动小组，各小组讨论制订出最切实可行的一份活动计划书。2、分组研究。利用图书、实地考察、网络等信息渠道尝试进行探究性学习，能利用简单的表格、图形、统计等方法整理有关资料。3、汇报成果。选择自己擅长的方式（图表、摄影、语言、文字等）表述研究过程和结果。4、总结评价。形成结论，评价反思，并把活动延伸。三、活动具体实施过程第一阶段确定主题活动过程：1、确立主题（1）这次开展的综合实践活动主题由我们自己确定，大家有什么好的建议；（2）卫生委员：最近我们班同学对我手里的这则广告特别感兴趣，我建议我们本次活动的主题就研究电池与环保的关系，同意的请举手！全班一致举手通过。2、商讨研究方向本主题活动具体实施可以分以下几方面进行研究，调查：（1）认识各种各样的电池；（2）调查电池的使用情况；（3）怎样证明废电池对环境是否有危害；（4）了解废电池危害；（板书）。3、形成活动小组根据自己的兴趣、爱好、特长，住址由学生自由组合分组，民主选定组长，确定组名，组名分别为探究小组、调查小组、实验小组、环卫小组。分别针对以上四个问题进行研究。4、商讨研究方法通过学生的讨论，总结出这样的一些研究方法：（1）上网查资料（2）问教师家长、同学（3）可以在校内进行采访（4）制作调查表（5）实验、收集实物等。5、各小组根据活动地点，时间、内容及组员工作分配等问题，进行计划书的撰写。第二阶段分组研究1、调动学生参与的积极性。2、及时了解各小组的研究情况，并加以指导。第三阶段汇报成果1、引出课题。前段时间，我们共同确立了一个研究课题《电池与环保》，并分组进行了研究活动，约好今天我们来回报研究成果，你们准备好么吗?哪个小组先汇报？2、实验小组汇报：我们实验小组设计了两个实验来证明废电池是有危害的。实验一、废电池对动物的危害我们取了三个烧杯，编号为1、2、3号，分别加入350毫升自来水，每个烧杯里再放入两条从市场里买来的金鱼。上课前1小时在2号烧杯里放入2节剪碎的5号电池，在3号烧杯里放入4节剪碎的废电池。现在我们把三个烧杯放在中间的桌子上，大家看，2号烧杯里的鱼已经麻木，奄奄一息了，3号烧杯里的鱼已经死了。实验二、废电池对植物的危害一个月前，他们从校门口的水道里挖了两棵长势差不多的虞美人花，同时栽在两个盛有同样泥土的花盆里，一个月来，我们每天分别给这两盆花的1号浇的自来水，给2号花盆浇同样多的废电池水，现在我们把这两盆花展示给同学看，自来水浇灌的1号长势良好，而废电池水浇灌的2号花早已死亡，根已经腐烂。以上两个实验可以证明，废电池对动植物汕危害。进而我们推断废电池水会对我们人类带来危害。3、调查小组争着汇报：我们调查小组的任务是调查废电池的去向，以及人们使用电池的情况。我们发现废电池有的被扔在垃圾箱里，有的被随意扔在水道里，有的甚至成了一年级小同学手里的玩具。调查小组针对以下四个问题从5月9日开始在学校对100师生和村里50户居民中展开了调查：1、您平均一星期使用多少干电池？（）A、2节以下B、2~4节C、4~6节D、6节以上2、您认为使用哪种电池比较合算？（）A、普通干电池B、充电电池3、您一般如何处理废电池？（）A、随地丢弃8、丢入垃圾箱却丢入废电池回收箱4、你知道废旧电池对环境的危害吗？（）A、知道B、不知道C、知道一点他们用旧挂历纸制作了四张统计图，调查结果显示：有50%的人每星期使用干电池的用量约为2节；有85%选择使用普通干电池；而用完电池呢？近62%的人都将其扔入垃圾箱，而且有57%的人根本不清楚身边废电池是否有危害。我随即对调查小组进行了采访，调查活动中你感受最深的是什么？4、环卫小组汇报环卫小组用幻灯片展示（1）日本神奈川废电池事件1939年11月9日，日本神奈川县一家脑科医院收治了一名神智不清的男子。这名男子发病初起时只是原因不明地面部浮肿，3天后浮肿蔓延至脚部，第8天开始视力减退，自言自语，不断哭泣，后发展为神志不清，