平行四边形的性质和判定精编训练模拟试题_第1页
平行四边形的性质和判定精编训练模拟试题_第2页
平行四边形的性质和判定精编训练模拟试题_第3页
平行四边形的性质和判定精编训练模拟试题_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

PAGE1PAGE1第四讲平行四边形的性质和判定精编训练一、知识梳理1.平行四边形:(1)平行四边形的定义:两组对边分别平行的四边形是平行四边形.平行四边形用符号“”表示.平行四边形ABCD记作,读作平行四边形ABCD.2.平行四边形的性质:(1)平行四边形的对边平行且相等.(2).平行四边形的对角相等,邻角互补。(3)平行四边形的对角线互相平分.(4)若一条直线过平行四边形两对角线的交点,则这直线被一组对边截下的线段以对角线的交点为中点,且这条直线二等分平行四边形的面积.3.两条平行线间的距离:(1)定义:两条平行线中,一条直线上的任意一点到另一条直线的距离,叫做这两条平行线间的距离.(2)两平行线间的距离处处相等.4.平行四边形的面积:(1)如图①,.(2)同底(等底)同高(等高)的平行四边形面积相等.如图②,有公共边BC,则.5.平行四边形的判别方法:(1)两组对边分别平行的四边形是平行四边形.(2)两组对边分别相等的四边形是平行四边形.(3)一组对边平行且相等的四边形是平行四边形.(4)两组对角分别相等的四边形是平行四边形.(5)对角线互相平分的四边形是平行四边形.6.平行四边形知识的运用:(1)直接运用平行四边形特征解决某些问题,如求角的度数,线段的长度,证明角相等或互补,证明线段相等或倍分等.(2)识别一个四边形为平行四边形,从而得到两直线平行.(3)先识别—个四边形是平行四边形,然后再用平行四边形的特征去解决某些问题.二、重点突破(一)平行四边形的性质1.(200湖南怀化)如图6,在平行四边形ABCD中,DB=DC、,CEBD于E,则.2.(2008福建龙岩)□ABCD中,CE⊥AB,垂足为E,如果∠A=115°,则∠BCE=_________.3.(2008山东潍坊)在平行四边形ABCD中,点A1A2A3A4和C1C2C3C4分别AB和CD的五等分点,点B1B2和D1D2分别是BC和DA的三等分点,已知四边形A4B2C4D2的面积为1,则平行四边形ABCD面积为()A.2B.C.D.154.(平行四边形)(2008青海西宁)如图,已知:平行四边形ABCD中,的平分线交边于,的平分线交于,交于.求证:.5.(2009东营)如图,在□ABCD中,已知AD=8㎝,AB=6㎝,DE平分∠ADC交BC边于点E,则BE等于()A.2cm B.4cm C.6cm D.8cm6.(2008赤峰)如图,已知平分,,,则.7.平行四边形的周长为20cm,AE⊥BC于E,AF⊥CD于F,AE=2cm,AF=3cm,求平行四边形ABCD的面积。(5分)(二)平行四边形的判定★1.两组对边分别平行的四边形为平行四边形如图,平行四边形ABCD中,M、N分别为AD、BC的中点,连结AN、DN、BM、CM,且AN、BM交于点P,CM、DN交于点Q.四边形MGNP是平行四边形吗?为什么?★2.两组对边分别相等的四边形为平行四边形如图,在ABCD的各边AB、BC、CD、DA上,分别取点K、L、M、N,使AK=CM、BL=DN,则四边形KLMN为平行四边形吗?说明理由.★3.一组对边平行且相对的四边形为平行四边形如图,□ABCD中,E、F分别在BA、DC的延长线上,且AE=AB,CF=CD,试证明AECF为平行四边形.★4.两组对角分别相等的四边形为平行四边形(2008湖北恩施)如图,在平行四边形ABCD中,∠ABC的平分线交CD于点E,∠ADC的平分线交AB于点F.试证明四边形DFBE为平行四边形.★5.对角线互相平分的四边形为平行四边形(2010江苏宿迁)如图,在□ABCD中,点E、F是对角线AC上两点,且AE=CF.求证:∠EBF=∠FDE.三、综合提升1.(平行四边形和菱形)(2008兰州)如图,平行四边形中,,,.对角线相交于点,将直线绕点顺时针旋转,分别交于点.(1)证明:当旋转角为时,四边形是平行四边形;(2)试说明在旋转过程中,线段与总保持相等;(3)在旋转过程中,四边形可能是菱形吗?如果不能,请说明理由;如果能,说明理由并求出此时绕点顺时针旋转的度数.2.(平行四边形)(2008山西)如图,已知△ABC是等边三角形,D、E分别在边BC、AC上,且CD=CE,连结DE并延长至点F,使EF=AE,连结AF、BE和CF。(1)请在图中找出一对全等三角形,用符号“≌”表示,并加以证明。(2)判断四边形ABDF是怎样的四边形,并说明理由。(3)若AB=6,BD=2DC,求四边形ABEF的面积。3.(平行四边形)(2008佛山)如图,△ACD、△ABE、△BCF均为直线BC同侧的等边三角形.(1)当AB≠AC时,证明四边形ADFE为平行四边形;(2)当AB=AC时,顺次连结A、D、F、E四点所构成的图形有哪几类?直接写出构成图形的类型和相应的条件.4.如图,以△ABC的边AB、AC为边的等边三角ABD和等边三角形ACE,四边形ADFE是平行四边形(6分)当∠BAC满足什么条件时,四边形ADFE是矩形?当∠BAC满足什么条件时,平行四边形ADFE不存在?当△ABC分别满足什么条件时,平行四边形ADFE是菱形,正方形?5.(★)(平行四边形)(2008山东潍坊)如图,ABCD为平行四边形,AD=a,BE∥AC,DE交AC的延长线于F点,交BE于E点.求证:DF=FE;若AC=2CF,∠ADC=60o,AC⊥DC,求BE的长;在(2)的条件下,求四边形ABED的面积.6.(★)(2010甘肃兰州)已知平行四边形ABCD中,对角线AC和BD相交于点O,AC=10,BD=8.(1)若AC⊥BD,试求四边形ABCD的面积;(2)若AC与BD的夹角∠AOD=,求四边形ABCD的面积;(3)试讨论:若把题目中“平行四边形ABCD”改为“四边形ABCD”,且∠AOD=90°,AC=,BD=,试求四边形ABCD的面积(用含,的代数式表示).家庭作业1.A.ACBDB.OA=OCC.AC=BDD.AO=OD ()2.如图,平行四边形的周长为,ABC的周长是,则AC的长为 ()A.B.C.D.3.如图,在平行四边形ABCD中,AD=5,AB=3,AE平分BAD交BC边于点E,则线段BE、EC的长度分别为A.2和3B.3和2C.4和1D.CC第2题DBACC第1题ODBA4A.1种B.2种C.3种D.无数种 ()5.平行四边形ABCD中,A:B:C:D的值可以是()A.4:3:3:4B.7:5:5:7C.4:3:2:1D.7:5:7:56.如图,在平行四边形ABCD中,延长BA至E,下列各式不一定成立的是 ()A.1+2=1800 B.2+3=1800EC第6题1DA243BC第3题EDBAEC第6题1DA243BC第3题EDBA7A.2B.3C.4D.58.已知平行四边形的一条边长为14,下列各组数中能分别作为它的两条对角线长的是()A.10与16B.12与16C.20与22D.10与40 ()9.如图,EF过平行四边形ABCD对角线的交点O,并交AD于E,交BC与F,若AB=4,BC=5,OE=1.5,那么四边形EFCD的周长是 ()C第11题DBAEFA.16B.14C第11题DBAEFGCGC第10题ODBAEHFEC第9题ODBAF10.如图,在平行四边形ABCD中,EF∥BC,GH∥AB,EF、GH的交点O在BD上,则图中面积相等的平行四边形有 ()A.1对B.2对C.3对D.4对11.在平行四边形ABCD中,AEBC于E,AFCD于F,若AE=4,AF=6,平行四边形ABCD的周长为40,则S平行四边形ABCD.12.自平行四边形650角的顶点作平行四边形的两条高,则这两条高的夹角为.13.O是平行四边形ABCD的对角线的交点,ABO的面积为5,则这个平行四边形的面积为.C第14题DBAEF1C第14题DBAEFBC上任意一点,DE∥AC,DF∥AB,则平行四边形AEDF的周长为.15.在平行四边形ABCD中,M是BC的中点,AB:BC=1:2,则AMD=.16.平行四边形ABCD一个内角平分线把一条边分成和两段,则平行四边形ABCD的周长为.C第17题DAB17.如图,平行四边形C第17题DAB取一个直角三角形,使BC为斜边,且直角顶点E在AD上,则E为AD的.18.已知,如图,平行四边形ABCD中,BCD的平分线交AB于E,交DA的延长线于F,试说明AE=AF.BB第18题CDAEF19题CDBAEF19

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论