指引实验园第二阶段交流汇报

指引实验园第二阶段交流汇报第1页/共22页一、课题的背景与意义

由于我园户外场地不够宽阔，体育器材匮乏，再加上我园的幼儿60％的是留守儿童，老一辈传统的育儿观念与我们存在很大差异，很多家长的教育观念还是很落后，停留在重视知识而轻幼儿运动能力的发展，对幼儿过度保护，怕孩子参加体育活动会摔倒、碰伤。认为户外活动就是让孩子们在瞎玩、瞎闹，什么都学不到。使得部分孩子胆小、内向、不爱运动，动作发展不理想。为此，我们提出了课题“幼儿园户外体育活动的实践与研究”。《幼儿园教育指导纲要》中提出“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。”我园体育活动场地虽然不够开阔，但我们将利用周围环境中可利用的一切自然资源，创造性地开发，变“废”为宝，形式多样地组织幼儿开展幼儿体育活动。培养幼儿对运动的兴趣，增强幼儿体质，培养幼儿对自然环境的适应能力、勇敢精神和乐观合作的态度。第2页/共22页二、课题的目标《幼儿园教育指导纲要》健康领域中明确指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力；用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性；在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度”。在课题方案的制定和具体实施过程中，依照《纲要》健康领域中有关体育活动的总目标、总要求、总的指导要点，锁定目标。

第3页/共22页锁定目标

年龄段

动作小班（3-4岁）中班（4-5岁）大班（5-6岁）走能沿地面直线走一段30米的距离。能在49米的低矮物上行走。能在荡桥上行走。跑能快跑20米。能快跑30米。能25米折返跑。跳1、能身体平稳地双脚连续向前跳。2、能单脚连续向前跳3米。1、能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。2、能单脚连续向前跳6米。1、一分钟内连续跳绳的次数。2、能单脚连续向前跳9米。爬．能双脚灵活交替上48级楼梯。能以膝盖悬空这种方式钻爬。能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。单脚站立能单脚在平地上站立。能单脚在低矮物体上站立。能单脚闭目在平地上站立。球类能双手向上抛球。一分钟内自抛自接球的次数。一分钟内连续拍球的次数。投掷能单手将沙包向前投掷2米。能单手将沙包向前投掷4米。2.能单手将沙包向前投掷6米。第4页/共22页二、课题的目标《幼儿园教育指导纲要》健康领域中明确指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力；用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性；在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度”。在课题方案的制定和具体实施过程中，依照《纲要》健康领域中有关体育活动的总目标、总要求、总的指导要点，锁定目标。

逐步落实到实施过程的各环节，从而培养本园幼儿参与体育活动的兴趣，引导幼儿体验活动的乐趣，进一步促进幼儿体能、体格的发展。增强幼儿体质，培养幼儿良好的意志品质和合作态度，促进幼儿身心全面和谐健康发展。增强幼儿的体质，培养良好的个性品质。第5页/共22页三、制定实施课题计划（一）加强教师培训。（二）家园合作促进幼儿基本动作学习与发展。（三）实施《广东省一日活动指引》体育活动。第6页/共22页1、组织教师学习《指南》本研究小组把学习《指南》的关键点放在教师身上，要求教师精读此书，理解与熟悉《指南》中的教育指导要义，尤其是关于幼儿基本动作发展的目标要求与教育指导建议。第7页/共22页2、走出去第8页/共22页3、请进来第9页/共22页（二）家园合作促进幼儿基本动作

学习与发展。1、通过各种途径组织家长学习理解《指南》。转变家长观念，让家长对幼儿体能、体质方面有更深入的了解，家园合作积极配合参与幼儿园开展的体育活动。2、通过家长会、校讯通、班内微信群等途径结合我园开展的各种活动将《指南》知识向家长呈现，做好家长引领工作。3、今年元旦节我园开展亲子运动会，向家长展示早操、户外大循环、体育教学活动。让运动的氛围渗入每一个家庭，影响每一个家庭。第10页/共22页第11页/共22页花样操、大循环图片第12页/共22页（三）实施《广东省一日活动指引》体育活动。

体育活动主要是指：在运动场地上，通过器械运动、自然因素锻炼、操节等形式开展的日常运动。体育运动能增强幼儿运动能力和环境适应能力。是幼儿形成健康体魄、愉快情绪的重要途径。体育活动包括了体育集体活动、自选活动和操节三个方面。1、编排器械操2、集体教学活动3、户外大循环第13页/共22页以前的器械操第14页/共22页现在的器械操图片第15页/共22页集体教学活动

幼儿的基本动作的初步学习主要在集体教学活动中完成。第16页/共22页3、户外大循环

幼儿户外大循环是促进幼儿体格健康发育为目的，尝试运用不同体育活动器械及辅助材料，在不同气候、时间，合理利用场地进行体育锻炼活动，让幼儿在活动中感受运动带来的成功感，体验运动带来的快乐。在深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》在动作发展的目标后，考虑到幼儿的年龄特征、身心发展水平、器械使用的时机以及选择幼儿熟悉感兴趣的内容，我们的大循环活动从拱形门、平衡木、跨栏、梯子、轮胎、体育环、钻爬网。整个循环活动让幼儿在户外走、跑、钻、滚、爬、跳，让幼儿的动作水平得到充分的发展，适当允许幼儿尝试一些充满挑战的循环竞技活动，在活动中控制练习节奏与密度，合理安排每个区域的人员的工作职责（即：对每个区域器械的使用和幼儿安全保护），体能教师根据幼儿运动的密度及时更新大循环中的个别活动，给幼儿不一样的新鲜感，激发运动兴趣，挖掘运动潜能；通过大循环的模式，使孩子的体质得到增强。第17页/共22页第18页/共22页

大循环户外活动根据幼儿不同年龄的体力、智力和能力条件，抓住了孩子的兴趣点，让孩子在活动中体验成功感，感受体育活动的快乐。通过常规化的大循环活动，满足幼儿的个性化需求，让幼儿选择难易程度不同的活动内容，培养幼儿勇敢拼搏的精神，强化规则意识和集体观念，在活动中发展幼儿独立能合作的品质，提高幼儿自主运动能力，使每个幼儿的动作发展、运动能力得到不同水平的提高。同时，发挥教师的创新精神，激发孩子的运动潜能，为幼儿健康全面协调的发展提供强有力的支撑。第19页/共22页四、课题研究的成果

经过将近一个学期的反复实践与探索，我们和孩子们一起成长着、收获着、感动着。丰富多彩的户外活动，开阔了孩子们的视野，锻炼了他们的各种认知能力，同时，在老师们的有效指导下，孩子们更快、更好的掌握了各种技能。我们还对幼儿动作发展做了测查（课件测查表）总之，通过这一学期户外区域活动的开展，使幼儿各方面的能力与技能都得到了全面和谐的发展；使教师的灵活应变能力和有效指导又前进了一大步；使家园工作又迈向了一个新台阶。第20页/共22页五、今后努力方向

本课题虽已告一段落，但研究仍在路上。关于本研究，本园接下来的努力方向有以下几个方