课件2017秋上册3语人教第1单元3爬备课包说课稿_第1页
课件2017秋上册3语人教第1单元3爬备课包说课稿_第2页
课件2017秋上册3语人教第1单元3爬备课包说课稿_第3页
课件2017秋上册3语人教第1单元3爬备课包说课稿_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

3《爬天都峰》说课一、今天我为大家说的是人教课标版小学语文第5册第一单元第3《爬天都峰。这是学生从低年级升入中年级，学习的第一组第3篇完成由低年级向中年级教学的过渡因此这一组是低年级和中年级两个年段语文教学的接口处，而这篇课文是第3篇精读课文，所以我”和去爬天都峰，路遇一位素不相识的爷“我们”互相鼓励，克服根据课标3——4年级阶段目标要求的正确、流利、有感情的朗仔细阅读内容后，拟定了以下教学目标：认知目标：理解重点词句，体会人物思想感情二、法运用针对教学内容，我打算在教学中充分借助教育接收的课件，让学生展开想象进行形象思维训练从图中理会教师通“教、扶、放”让学生从学会到会学。让多辅助教学，以情景教学法激发，使其乐学，从而提高课堂教学效果。三、说学四、学环节（一）引入课题，分析题先以质疑的方式，引入课题，用多展示一幅山峰的图展示教育资源中天都峰的，创设情景、激发，让学朗读课文[教育资源——情景朗读]，按“爬山——爬山时——爬山后”把文章分为三部分（二）品释词语，明白道1、[出示教育资源]学生用自己喜欢的方式读课文第一3、自读第三部分，自由讨论：老为什么要谢我，我为什么要谢老？“居然”是什么意思？如果用上别的词语效果一样吗的话，品析“汲取”是什么意思？你从的话中懂得了什么道理（从别人的身上吸取力量4、拓展学习[教育资源]，想，假如你在爬天都峰，请（三）教学反馈与情感教，假里带“我”去爬天都峰“我”与一位素不相识的老，互只要不怕，勇于攀登，一定能成功。从而体现了情感教育渗透，五、说板板书是

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论