八年级期中考试反思

Word第第页八年级期中考试反思八班级期中考试反思1

各位领导、老师下午好：

我现就八班级数学期中考试，从试题、同学答卷、努力的方向三个方面分析如下：

一、试卷分析

本次八班级数学期中试题共考查了三章，十一章全等三角形、十二章轴对称、十三章实数，各章在本次测评中所占分值，其中实数部分20分，主要考查学问点算术平方根、平方根、立方根的计算；全等三角形31分，主要考查全等的判定方法，出题形式比较开放，如：14题添条件判定全等，22题选择条件和结论利用全等判定求证；十二章轴对称49分，等腰、等边三角形与全等综合20分，合计69分。主要考查利用轴对称求角、利用等腰、等边三角形性质求线段长、求角，结合角平分线性质、线段垂直平分线性质及全等求证，总体上本次试题比较简单，但较之往年八班级试题也有一些考查盲区如25题动点问题特殊是其次问在我校能完好解答的只有7～8名同学，第23题是原创新课堂期中考试最终一题的原题，对同学力量要求很高，所以对一般同学本次试题得高分并不简单。

二、同学答卷分析

同学答卷中失分率较高但同学能把握住的的题目有7，9，11，12，19〔2〕21题。

第7题考查一个正数的平方根，两根的关系及根与被开方数的关系，失分的缘由是由于审题不准，把题目理解成求未知数A的值；第9题倍长中线作帮助线判定全等，利用三角形三边之间的关系确定中线的取值范围，失分缘由：此题在全等中是一个探究创新题，虽然在全等周练习中出过，但对于我校同学学情当时在801班我也只是作为培优第11，12题多结论题，考查综合学问，失分缘由：学问点的把握娴熟度不够或存在审题不准漏选。

第19题其次小题计算考查根号A的非负性及求代数式的算术平方根，失分缘由：大多数同学对根号A的非负性列不等式组求值不会；其次对结论的表示不熟。

第21题利用角平分线、线段垂直平分线、等腰三角形等角对等边求角，此题充分考查同学对所学学问的综合应用，解题过程可以多策略，对于同学并不默生，但总分率并不高。失分缘由：由于是计算，同学对问题前的推论过程处理不够严密

考查力量的题目23题，25题其次问，第23题是原创新课堂期中考试的最终一题，但在图形上作了修改把原有的帮助线删去了，这给同学增加了思索难度，同学通过分析需要添加帮助线，此题本身就是力量训练题，对于一般的同学解题还是有困难的。

第25题全等与动点问题综合，失分缘由：同学对这种类型的题做得较少，问题分析、解题策略不清，同学主要是不明白怎样写步骤，又由于是最终一题，同学有一种畏惧感，再加上时间紧迫，所以这道题的得分率不高，能完好做出来的同学更是少之又少。

三、努力的方向

1、进一步加强思想教育、减缓同学数学学习的分化，增添他们学习数学的信念，培育他们的数学爱好，充分调动他们学习数学的主动性和主动性，最大限度地缩小差生面、

2、重视双基训练、从试卷上发觉，同学在解题思路、方法技巧上的水平并不是很低，而经常在一些基本环节上失分、因此在教学中要始终留意对同学双基的训练、要把运算的精确性落在实处，把书写规范化的训练落在实处、注意学问发生、进展过程的同时，有效支配同学的活动和技能训练、

3、主动转变同学的数学学习方式、在教学中要培育同学主动学习的力量，擅长观看、操作、沟通、商量的力量，对解决问题的过程与结果进行反思的力量、通过反思概括和积累自己的解题阅历，探究解题规律，并逐步纳入自己的学问体系中，提高自己的数学力量、

4、加强集体备课，仔细钻研教材，仔细学习新课标，发挥备课组的群体才智，注意群体效益，具体地备好每一节课，突出重点、难点，精讲多练、

5、仔细抓好培优补差、在教学中，问题情景的设计、教学过程的绽开、练习的支配中，尽可能地让全部同学能主动参加，让那些没有上课就能完成作业或上了课却完全听不懂的同学有事可做，并仔细做好差生的辅导工作，为今后的数学学习奠定坚实的

八班级期中考试反思2

期末考试已经结束。反思这个学期的教学工作，有可取之处但也有缺乏，现总结如下：

一、同学成果的分析：

1.这两个班级没有高分，高分在110分左右。

2.四班尾子较大，且不及格同学的分数很低。

3.三班中间及偏下同学的成果还可再提高。

4.四班特优同学中还有英语瘸腿科同学：李政良、武昊、赵晓彤、卢学昀、闫柯嘉。进步较大的同学有：李淑贤、郑远航、李一帆。

二、缺乏的缘由：

1、复习时间较仓促。

2、优等生以及中间同学高分不突出，其他同学成果较差。

3、对后进生关注缺乏。

4、作业批改、检查不准时。

三、改正措施：

1.赐予好同学更多关注，给他们目标，激励他们更前进。

2.在保证同学把握所学学问的基础上加快课程进度，给复习留出时间。

3.严格课堂纪律，让同学听好课，做好笔记。

4.关注同学学情，提高对同学的要求。

5.加大检查力度，催促同学稳固提高。

6.布置好寒假作业，促进同学进一步提高。

本来以为赐予同学准时的课堂练习就可以，但是这些同学没有自觉学习的习惯，只会老师说什么他们做什么，没有主动性，自觉性，看来想让同学自己主动学习是不行能了，我应当准时调整思路，转换观念，用一个学校生的视角去看待同学，给同学布置好每节课的任务，要求他们当堂完成。同时也要对同学严格要求，不要对他们太心软，给同学养成良好的学习英语的习惯。

八班级期中考试反思3

期中考试成果最终核算出来了，看着我们班那不堪入目的成果，作为班主任，我百感交集，有对同学的绝望，也有对任课老师的看法，更产生了一种深深的自卑感。

这次，我们班几乎全部的同学的成果和上次比较都下降了，想想开学以来，自己为了同学，付出了那么多，从早到晚，紧紧的跟班，耐烦的辅导，和任课老师协调关系，找同学谈话，一切都丝毫不敢松懈，每个周末，自己都感到身心疲乏，全部的这一切，都是为了什么？不就是期盼着同学考出个好的成果吗？可是，结果如何？竟然得到了这么糟糕的成果。我真的很不理解。

静下心来，细细的分析，深深的思索，我最终找到了缘由，这次之所以考得如此差，主要是由于有一部分同学在平常没有仔细的学习。他们玩的时间太多了，究其缘由，还是由于作为班主任的我在平常对同学的思想工作做得不够。使一部分同学失去了学习的动力。长此以往，成果就渐渐的下降了。

由此，我吸取教训，总结阅历，今后，我要多和同学沟通，拉近和同学的距离，多去做同学的思想工作，让同学主动主动的去学习，争取在这个学期，取得优秀的成果。我在期盼着。

八班级期中考试反思4

期中考试已经结束，各科成果也汇总上来了。从汇总结果看，一些平常学习习惯不错的，学习看法端正的同学成果很不错。各科成果均衡进展，没有偏科弱科，成果喜人。

本学期也新转了几个同学进来，成果有的比较抱负有的也不是很抱负。有几个以前觉得学习不错的孩子的家长忧心忡忡地打电话，询问孩子的学习状况，可能是觉得几年之后，以前不如自己孩子的同学，怎么就是稳稳的在自己孩子前面了。这里当然有一些客观因素，比方适应新的环境、教材不同步等因素。从另一个侧面也验证了我校开展的小班化教育是卓有成效的。班级里的孩子都受惠于小班化教育，同学从良好的办学理念中获得了最大化的进展。

以前总有一些家长担忧，这么小的圈子，没有什么竞争力，会让孩子简单满意、会止步不前，应当放到大环境里去竞争去熬炼。事实上，孩子的健康成长需要我们仔细去呵护，每个孩子都需要来自家长的老师更多的关怀和爱惜。我们的小班化教学理念和我们的小班型有机结合在一起，就收到了良好的教育效果，这也是我们作为教育工的最大的欣慰。

从学习成果来看，并不是一听就会一学就懂的，所谓的聪慧孩子占肯定优势的。一些踏实肯干的，不放松每一个环节的孩子反倒更简单取得好成果。家长与孩子关系融洽的孩子更情愿在学习上多付出，成果相对也比较好。

八班级期中考试反思5

不知不觉，这一学期又过半了，我们学校进行了一贯的期中质量抽测，然后又紧锣密鼓的把试卷改了出来，成果果真如预期般的不咋样，我所带的班目标都没有完成，关键是高分很少，现对这次期中测试做一下分析：

一、从试题来分析

本次试卷一共六面，难度和中考难度差不多，其中选择题25个，每个2分，一共是50分，整体上选择题难度稍低，都是课本上基础题，课后练习题。分析试卷，错的比较多是是第24题，给出表格，分析有几组对比试验，变量是什么，同学有的分析不出来。非选择题一共7个大题，26题考查动物的类群，错的比较多的是腔肠动物的体壁由内胚层和外胚层组成，同学做得较好;27题考查运动系统，由于题目是中考题，所以关节囊是由结缔组织构成，同学大多遗忘;28题考查生态系统及动物在生物圈中的作用，同学做得很好;29题是考查动物的行为，考得还可以。30题考查细菌和真菌，31题考查细菌的作用，32题考查试验，这三道题稍难，同学做得不好。总体上来看，试卷稍难，有点中考题的走向，对中等和中等偏下同学来说，考得不抱负。由此说明同学不能只死记硬背，要多思索，敏捷运用学问，再有就是不放过任何课本上消失的题，这次试卷有好几题都是课后练习题。

二、从同学来分析

没有法规不能成方圆。纪律是一节课胜利的关键。这学期从开学到如今，班级纪律与上学期相比，纪律是变差了，听讲的同学少了，可能是开头消失两极分化了，只有那些上课仔细听讲，课下仔细完成同步的同学成果明显提高。下一步，要加强各班的纪律，才能提高成果。

三、从自身来分析

这学期由于事情较多，没能仔细备课，课下也没有同同学沟通，再有就是布置了任务，自己不能检查，作业也不能准时改，由于自己的懒散，导致成果不抱负。

期末考试，我和同学一起努力，争取考个好成果。

八班级期中考试反思6

随着期中考试的结束，本学期的教学工作也接近一半。结合本次期中考试成果，回顾上半学期的教学工作，有胜利之处，也有缺乏，现总结如下：

1、本次考试的成果分析。本学期的期中复习时间较长，持续了两周的时间。首先是单章节的复习，采纳的是传统的同学自学归纳学问点，并在老师的指导下形成学问结构，构建学问网络;然后，通过做练习应用学问点，回顾体会学问点，从而形成解题力量;最终，在进行一次单元检测，通过测试进一步查漏补缺。单章节复习结束后，是综合题的训练，提高解决综合题的力量。本次考试特优线是89分，7班有33人，8班有35人，大部分同学成果集中在60-80分之间，不及格同学有10人左右,同一班级中同学的成果差距较大。

2、抓好教学中各项环节的落实是提高成果的关键。在本次考试的试题中，大部分题型都是复习到的，甚至就是原题，而有的同学考试时照样不会。缘由就是有的同学复习不到位，问题解决不彻底，没有落实好，从而使复习的效果打折扣。假如我们在复习过程中，建立检查监督网络，对于习惯不好的这部分同学提高是很有关心的。

3、对于学有困难的同学供应更多的关心。可以建立一帮一的帮扶网络，并制定评价政策，不仅提高了后进生的成果，也融洽了生生关系，一举两得。

4、利用课余时间多于同学沟通沟通，做好学法指导，培育同学学习数学的'自信念，融洽师生关系，教学效果可能更好。

以上是我对这次考试一点心得体会，今后我将在教学中扬长避短，不断学习，进一步提高自己的教学水平。

八班级期中考试反思7

本次考试度中等偏上，大多数的同学认为很简洁，但是还用许多同学不及格，在其任教的七个班中优秀率不是很高，13名总分的同学只占了5名，并不是许多，而不及格的同学仍旧比后七个班多。我仔细的对同学的试卷进行了分析，以及对过去的教学进行了反思：

一，同学存在的问题问题一：同学在详情上丢分。同学不按问题的挨次答题而丢二分，审题抓不住问题两个关键词而丢二分，同学对历史大事表达不精确，错别字。

问题二：对材料分析题，同学答起来还不是得心应手，同学不注意对材料的阅读、分析与运用。

问题三：审题不仔细，不会审题和答题速度过慢等问题二、改良措施1、依据各班的实际状况进行管理，要留意同学的投入度，多观看多催促，要盯人，有溜号的或不仔细的，要立刻赐予提示，提高同学课堂学习的有效性。

2、平常做题就要加强训练同学的审题力量，抓准主体问、关键词、限定词如时间、年月、人物、历史大事名称、性质、会议。

3、启示类题要给同学进行适当的练习。

5、课堂上留意对所学历史大事的归纳和练习，留意对同学解答综合问题力量的培育6、尽量和同学谈话，鼓舞学困生坚决学习历史的信念。

“路漫漫其徒修远兮，吾将上下而求索”，准时反思才是解决问题的方法。我信任“只要思想不滑坡，方法总比问题多”，我要连续努力。

八班级期中考试反思8

本次期中考试是自七班级以来全部考试中我们遭受的其次个“滑铁卢”。在继上次期中考试全县第十一名的惨败之后，本次期中考试八班级英语成果只到了第十二名，从八上期末考试的第六名直降了六个名次。

考试成果出来之后我做了系统地总结与反思。本次两班全部同学中只有两人成果有了提高，其余同学的得分都有不同程度的下降。或许这其中有试题难易程度的缘由，但得分的凹凸会直接给同学成果好坏的印象。本次试题中同学失分最多的是单项选择、词汇运用和书面表达。主要遇到的问题是单词把握不够坚固，单词运用更是模棱两可。

回溯到平常教与学中，我觉得基础学问的训练不充分，平常同学做题少、回顾少，课时紧急、课堂提问检测的力度有下降等等，都是考试失利的缘由所在。

针对本次失利，在以后的教学中我需要留意的有：一、关心同学打牢基础，多做练习，提高及格率；二、对于及格以上到高分的同学要加强弱势题型的训练，争取关心他们到达高分水平；三、已到达高分的同学尽最大努力争取特优；四、对同步学习上题目的处理肯定要扎实，并引导同学准时总结回顾；五、对单元作业题上的题目要有抓有放，部分难度过大题目可以不作要求，不能让同学被难题吓倒；六、在考前复习中，引导同学做好学问点的梳理和归纳，化难为易，树立同学的考试信念。

我会尽最大的努力帮同学啃完啃好八下英语课本这块硬骨头，并争取取得抱负的成果，信任我们能行！

八班级期中考试反思9

期中考试已经顺当结束,针对这次考试消失的一些问题作一下简洁的总结与分析。从这次考试的成果来看还是比较抱负的。100分以上的同学两个班有56人，约占总人烽的50%左右。而70分以下的同学只有缺乏10人。

从成果的分布来看还是可以的。从详细的答题状况来看：其次大题积累与运用部分，这一题同学失分较少。同学在复习过程中把握的比较坚固有。特殊是一些中下游的同学像B2和C类的同学对这题的答题更是令人兴奋。这可能与复习阶段我们两班实行的小组课堂积分有关，这一措施的实施大大的调动了同学特殊是B类和C类的同学的学习主动性。使这一部分同学力所能及的学习一些基础学问。

所以同学对此题把握较为满足。第三部分阅读理解部分其中的第一部分是出自课内的《海燕》，由于在学习和复习的过程中把这课当作的重点篇目来处理，所以同学在这部分中失分较少。而其次、三两部分出自课外一篇是记叙文一篇是说明文。大部分同学都能很好的答题，只有少部分同学在记叙文中有失分。说明文由于题目较为简洁，并且在平常已作过大量的训练，所以失分也不多。只有一部分C类的同学对个别题目把握不好。第四部分写作这一部分大多数同学能得到35分以上，或许与批卷老师批的松有关吧。

总之，从这次次考试来看，中下游水平的同学都有所提高，这也足以说明只要你不放弃任何一位部分并信任他们，他们也能做好。把小组课堂积分的措施连续实行下去。只是有一个问题始终不好解决，那就是班级缺少经费，无法对同学进嘉奖。

八班级期中考试反思10

中考试已经结束，但同学的成果始终让我头痛，那些三位数的人数越来越少，甚至消失了10分的记录，在这样下去就有可能有个数的可能，静坐下来从各方面查找缘由和补救措施。

一、教学过程及考试中存在的问题

1。教材教学因素：仁爱版八班级英语内容丰富，每个话题对话、短文篇幅多且长，学问点繁杂，需要同学记忆的东西特别多。加之本校课程支配特点，每个话题平均只支配5节正课，要求在允许的时间内完成课本内容教学及全部练习包括单元卷的讲评任务。因此，课堂时间仓促，同学缺乏重现学问的时间和机会，种种因素大大增加了教与学的困难。繁重的背诵任务及作业几乎让同学目不暇接，中下水平的同学大部分较难完成学习任务。

2。同学因素：这也是关键缘由。本试卷同学失分状况反映了同学对学问把握不扎实，没有仔细背单词和课文，大部分同学的学习主动性不高，依靠性较强，对所学学问点不懂得基本不发问，老师有讲我就听，学习很被动。学习缺乏自觉性和钻研精神，还有一部分同学厌学，这也是导致成果差的缘由。

二、今后的教学建议和教学对策

1、重视基本功的训练，强化平常同学对单词，词组和课文的把握，每日一测，测试上节课所学的单词，词组和重点句子。

2、重视日常作业的批改和订正及错误的归因；

3、加强对成果落后同学的上课听课率和作业完成状况的监督。

4、完形填空，阅读理解这两大项，是全部英语考试中至关重要的两大部分，是一种综合考查，一半同学靠猜得了一些分。不仅能看，还要看得懂，需要同学长期不懈的努力。作为老师，要在教法上多留意，讲课文时让同学先阅读，后讲解，培育他们的阅读力量

5、坚持听力与写作训练，每个话题至少进行一次听力和写作训练，对听力写作技巧进行指导

6、重视课堂，提高课堂效率。设计随堂练习，课前坚持复习所学学问，可通过练习，口语操练，小测等方式进行。

7、狠抓基础，过好背诵、默写关。

以上是我为大家整理的八班级期中考试反思800字，盼望对大家有所关心。

八班级期中考试反思11

不知不觉间，这个学期又过去一半多了。回顾这半个学期来自己的数学教学工作，感觉无论是课堂教学效果还是同学的学习成果都不容乐观。尤其是在本次期中考试中，暴露出同学对计算题把握不牢，练习不够，运用学问点非常不娴熟，思维缺乏想象力量和制造性。为了查找差距，弥补缺乏，现对半学期数学教学总结如下：

一、试卷分析：

1、从整体上看，本次试题难度适中，符合同学的认知水平。试题注意基础计算，内容紧密联系生活实际，有利于考察数学基础和基本技能的把握程度，有利于教学方法和学法的引导和培育。

2、缺乏之处是有些同学在答题时，从答题上看，不会详细问题详细分析，缺乏举一反三、触类旁通力量，缺乏敏捷性。不能够仔细审题。在运用数学学问解决生活实际问题上缺乏。

二、缘由分析：

结合平常上课同学的表现与作业，发觉自己在教学过程中存在以下几个误区。

1、思想熟悉不够。

信任同学的力量，而忽视了同学在学习过程中和解题的过程中存在的问题。直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合同学的实际状况进行备课，忽视了部分基础学问不够扎实的同学，造成其学习困难增加，成果下滑，进而逐步丢失了学习数学的爱好，为后面的连续教学增加了很大的困难。

2、备课过程中预备缺乏，没有充分熟悉到学问点的难度和同学的实际状况。通过调阅部分中等生的期中考试试卷，发觉中等生在答题的过程中，学问点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。

3、对部分成果较好的同学的监管力度不够，放松了对他们的学习要求。本次期中考试不仅中等生的成果下滑，部分中等同学牵强及格甚至不及格。究其缘由是对该部分同学在课后的学习和练习的过程中，没有过多的去关注，未能准时发觉他们存在的问题并给以指正，导致其产生傲慢自满的心情，学习也不如以往仔细，作业也马虎了事，最终成果消失重大危机。

4、没有抓紧对基础学问和基本技能的训练。

从本次期中考试来看，相当部分同学存在着计算方面的问题，略微冗杂一点的计算错误百出。

三、改良措施：

1、提高课堂教学效率。依据班级同学的年龄和思维特点，充分利用同学的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的教学活动，激发同学的学习爱好，让同学在生动详细的情境中理解和熟悉学问。

2、重视学问的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让同学通过操作、实践、探究等活动充分地感知，使他们在经受和体验学问的产生和形成过程中，猎取学问、形成力量。另外，课堂上老师应为同学留下思索的时间。好的课堂教学应当是富于思索的，同学应当有更多的思索余地。学习的效果最终取决于同学是否真正参加到学习活动中，是否主动主动地思索，而老师的责任更多的是为同学供应思索的机会，为同学留有思索的时间和空间。

3、关注同学中的弱势群体。做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度动身，坚持“补心”与补课相结合，与同学多沟通，消退他们的心理障碍；关心他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求同学，从最基础的学问抓起；依据同学差异，进行分层教学；努力使每位同学在原有基础上得到最大限度的进展。总之，在今后的教学过程中要以同学为重点，重在引导同学学会学习，让同学能乐学、爱学、好学，实行有针对性的补救措施，提高同学的基础学问和基本技能，加强对同学课后学习和练习的监管和催促力度，加强同学分析问题的力量，培育其创新思维力量，为今后的学习教学打好基础。

“光阴似箭，岁月如梭”，眼睛一睁一闭，半个学期就这样结束了。或许是由于有个目标，所以显得时间溜得特殊快。通过这半个学期的教学，我的总体感觉是：总觉得时间不够，感觉像在赶时间似的。

“劳碌就是养分”这是年轻人最喜爱、最常常使用的励志之词。劳碌：备课〔写教案〕、上课、教后反思〔所任教的每一学科都要课课反思〕、同学作业的评价及其复改。问题记录、政治学习、业务学习……

养分：正是这些劳碌，让我们学到了许多的学问；正是这些反思让我们成长了不少。正是这些反思，让我们明白了“知错能改”的道理；正是这些反思，让我们少走了许多的弯路。

“劳碌就是养分”、“劳碌就是收获”，所以我们要努力做学习型、讨论型的老师。

通过本学期的数学教学，我发觉：我时常被同学们的“假像”给哄骗了。怎么说呢？

课堂上同学们的气氛与老师的教学风格有关。我喜爱严谨的、活泼的、自由的教学方式。整个课堂的气氛显得特殊的好，孩子们回答的特别主动，感觉他们把握的都很不错。可是，看了他们的作业状况，才发觉他们的作业状况和课堂的表现相差太大了。这究竟怎么回事？

我始终在反思中！

在教学方面存在的问题：

1、一是组织学习活动还不够到位。由于同学多同学在学习活动中参加面不是很广，往往让少数同学参加，而大部分同学成为"旁观者”；二是关注弱势群体不够，课堂上常常会看到这样的状况：有部分同学能主动举手发言，能与同桌进行合作与沟通、能热忱地投入到自主探究之中，是课堂舞台的主角，能给课堂教学带来生气与活力，但细细观看会看到，在这喧闹的背后又隐蔽着很多被遗忘的角落，总有一部分同学在成为观众和听众，可想而知，久而久之形成“差生”是必定的。

2、实施“开放性教学”，但过于“放任自由”；注意了力量培育，忽视了基础学问的落实；强调了同学主体，忽视了老师主导的发挥；探究成了形式与装饰；老师展现更多的是手段而不是教学目的。

3、强调了“激励”，是否就不该“批判”？注意了力量，是否就不要落实“双基”学问？提倡“自主、合作、探究”的学习方式，是否应当放弃传统的接受式学习的优势？

4、对于老师来说，没有好的纪律是注定要失败的。但往往老师就是由于败在纪律上。课堂上，70多名同学坐在台下，一个小声说一句话纪律已经是乱糟糟的了，老师大声地喊一声，一般只能维持1－2分钟。重复再喝一声，也只能维持1－2分钟，但一节课已经过了差不多10分钟，试问在这样的10分钟里面又能讲授多少学问呢？

总之，教学中有得有失，今后教学中我会不断学习先进的教育教学理论，不断反思自己的课堂教学，让自己真正走进新课程。老师，请保重自己。不要让虚无的光环压得你喘不过气，你不是救世主，也并非上帝，没有人逼迫你来挽救这世风日下的世界。人世间有太多的不平事，不要祈望你的一己之力能够净化多少污浊的空气。你，就是你，一个立三尺讲台，靠一根粉笔养家糊口的平凡子弟。不必苛求自己，尽己所能，问心无愧，足矣！你没有教唆你的同学走上歧路，你没有放纵错误在空中飘逸，你没有心存私欲损人利己，你没有得过且过误人子弟？？这已经够了，在茫茫天地间，你的身躯足够伟岸；在物欲横流的世界，你的品德足以超越聚光灯下那一阵阵卑琐的呼吸。何必再苛求自己，你的无私，你的辛苦，已将你的名字镌刻在历史的功劳薄上，你的灵魂恍若流星已划破了每一个孩子纯洁的天际。

老师，请保重自己。学习并非转变命运的唯一途径，教育也并非挽救迂腐的灵丹妙剂。凡事都不能一蹴而就，灵魂的升华需要健康的纯洁的思想长时间濡养，质变亦需持续量变的积聚。最重要的是外因必需内因的催化才能演绎出动人的旋律。老师，不要苛求全部同学都品学兼优，通过您的努力，孩子每一点的进步都足以令人可喜；不必苛求每一名同学都随你心愿，作为一个拥有灵魂的个体，他也渴望能够自由呼吸；不要夸大教育的力气，社会的方方面面其实无时无刻都在与你争夺这块阵地，与它们相比，你的教育和影响可能太缺乏吸引力。面对你面前的孩子，你只需做到尽心、尽力。

老师，请保重自己。在你的天平两端，不仅有事业，还有家庭；不仅有别人的孩子，还有自己的子女；不仅有同学的健康，还有自己的身体。谁也没有要求你永久考取第一，谁说你就得永久制造奇迹。再美的鲜花，终会破败，再无敌的英雄，也得老去，你只是一个凡人，那么就欢乐的享受生活，就欢乐的去工作努力。魏书生只有一个，不能成为名家，莫非生活就没了意义。今日，一个人的胜利，既需要有人扶植，又需要机遇。既然不能成为鲜花，那么绿叶不也同样秀丽。工作不是生命的全部，家庭、孩子、爱情、友情，哪一项的缺失都会让你的生命蒙上灰色的印记。别为了你的事业，牺牲你的家庭；别为了你的同学，将圆满留给自己的子女。工作每天要干，亲人同样需要你的挂记；同学年年都教，自己的孩子才是你的唯一。

老师，请保重自己。领导的嘱托，家长的期许都不需太过在意。工作要一点点去做，孩子的成长需要多方努力。没有人真正在意你的身体，这个世界上除了老妈、老婆，就只有你自己。领导盼望你像骡子一样卖力，却像对待驴一样把草料吝惜；家长盼望你只关注他的孩子，千好万好，有一点不如意他就会找你。如今的孩子都是珍宝，受不得半点委屈，将来即使栽再大的跟头，当爹当妈的也不愿在你这儿接受挫折教育。“该打打，该骂骂。”您千万别以为那话发自家长心底，您犯不上为了所谓的责任，丢掉赖以吃饭维生的工具。当您为了孩子的前程掏心掏肺，换回的顶多是领导的只言片语；为了孩子的学习您呕心沥血，病在床上有谁还记得你；即使您倒在讲台，三天之后您的病榻之前必定冷清孤寂。领导只在乎他的政绩，家长只关怀自个儿的孩子别受委屈。老师，你只是一枚棋子，其实走到哪里你总是身不由己。既然别人不把我们疼惜，那么就让我们自己记住——身体是自己的，健康才是第一。生命的意义要靠健康维系，没了健康再风光的业绩也会在岁月中消弭。

老师，请保重自己。职称、升级这些都是虚名浮利，高处不胜寒，金字塔顶只能容下一只麻雀的脚印，名利场上没有长青树，镁光灯不会总聚焦一个人的成功。生命本来平淡，平凡才是人生的第一要义。没有职称，没有嘉奖，健康欢乐的活着，多挣几年退休金，你不也是高级老师待遇吗？坐看云卷云舒，笑看风霜雪雨，人生一世，天地间，我惟愿自由呼吸。老师，不要苛求自己。其实工作很简洁，你只需对得起那两千块人民币；其实生命很简洁，不过是眼一睁一闭；其实生活很简洁，不过是喜爱自己做的事，做欢乐的你自己。

八班级期中考试反思12

本周的期中考试顺当结束，经过学校紧急有序的操作，各班的学科成果也顺当出炉。我班的同学已经进入了八班级的下学期，同学的各科学习已经几成定势，许多的同学的学习自我突破的力度都不是很大，这一点尤其凸显在同学在班级内的名次改变上。另外，同学的学习成果分段现象日益明显和严峻，这一点从我所教的数学科目成果上一目了然。

我所教的两个班级共115人，其中分数超过100分的同学有近40人，加上80-90分，90-100分的同学共有65人左右，这样的成果，没人会说差。但是，我糊涂的熟悉到，两个班级的同学中，分数在60分以下的同学多达30人。这个数字无疑告知我，115人中有30人已经很大程度上失去了对数学学习的耐烦。

消失上面的局面，在我的意料之外。我前面的许多教学工作更多的是为了提高中下游同学的学习爱好和成果，但是，很明显的是效果并不抱负。通过这种阶段性的测试，让我发觉了问题。为了更好的完善和到达我的教学目标，更多的提高同学的学习成果，我需要更加细致努力的深化到同学中去，反思过去，分析问题，解决问题，力争突破。

八班级期中考试反思13

期中教学质量检测结束了，面对着试卷和同学的做题状况，静下心来思考前一段时间的教学和本次期中考试中所暴露出的问题，简洁地予以小结。

单项选择题难度不大，但是有一部分同学对基础学问这一块把握的并不是很扎实，选择共15道题小题其中第1、6题答的不够好，其缘由是老师没有讲清晰和书中的不太一样，人教版的学问。综合题相对来说敏捷性很大，接近中考的难度，例如其次题就是去年银川市的中考题，同学答题状况不太好。这就要求在以后的教学中要留意以地图为载体，培育同学从图中猎取信息的力量，留意引导同学将课本的文字内容与图像内容有机的结合起来，运用地理图像构建空间概念，把握规律，理解地理概念和原理使同学习惯于利用地理图像进行综合与分析。同学教会运用所把握的地理基础学问、基本技能和科学观点来说明、描述、识别地理事物，尤其是在基本技能方面，应教会同学收集和处理地理信息的力量，分析解决地理问题的力量。连线题同学们90%的同学完全答的正确，个别同学没有看清题目，回答不够完好，答题有错