幼儿中班郊游教案反思

幼儿中班郊游教案反思中班主题教案《去郊游》含反思活动设计背景中，尝试人民币的运用。活动目标1、幼儿通过活动初步尝试有打算地使用人民币，感知人民币在生活中的用途。2、幼儿乐于参与活动，体验同伴合作的欢快。3、进展幼儿思维和口语表达力量。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。教学重点、难点1、活动重点2、活动难点怎样依据每项游乐设施的要求，合理安排有限的游玩费用;活动预备1、学问阅历储藏幼儿已经生疏1元、2元、5元面额的人民币，并能进展10以内的加减法运算;2、物质预备多媒体设备、PPT、不同面值的人民币(1元、2元、5元)、信封假设干(白色、黄色)、小篮子、水彩笔假设干、胸贴、玩耍区标牌活动过程一、谈话导入课题带你们去个好玩儿的地方，想去吗?那我们一起来看看我们今日要去哪儿玩儿吧!二、赏识图片师：到国色天乡，我们可以玩哪些好玩的工程呢?一起来看看吧!1、播放图片，幼儿了解各项游玩工程状况;(1)教师播放图片(海豚跳)，幼儿观看;师：这是什么工程?它需要多少钱?你是怎么知道的?请个别幼儿沟通。师：还会有哪些好玩的工程等着我们呢?它们分别需要多少钱?擦亮你的小眼睛，认真看一看!播放图片3、4、5，幼儿自由说。播放图片6。(摩天轮：10元;旋转木马：8元;转转杯：7元;海豚跳：6元;)三、安排游玩费用师：这么多好玩的工程，你们想玩吗?可是我们要玩这些工程，需要什么呀?(钱)那钱从哪里来长带你们那组的小朋友去选一张桌子坐下来。1、幼儿自由分组，选组长;2、分发胸贴，组长领钱。组长一次选择胸贴，并发给每个幼儿贴好;组长依次领钱;3、分发信封，数数每组一共有多少钱;封里有多少钱?数完后，将钱交给组长保管，每一个组一起来数数你们组一共有多少钱，数完后组长将全部的钱放在篮子里黄色的公共信封里。4、手指玩耍师：好了，现在我请组长来告知我，你们每个组分别有多少钱?组长沟通。师：孩子们，大家确定都在心里面想好了自己想玩的工程，也了解了每个工程需要多少钱，等会幼儿开头记录;师：孩子们，都记录完了吗?记录完后大家再商量一下如何安排你们公用信封里的钱。假设你凑够了你要玩的这个工程的钱，那么就把这些钱放在你自己的信封里，再将信封放进篮子里。好了，大家开头行动吧!幼儿分组安排游玩费用。(教师深入幼儿，引导幼儿用不同的方式装钱。)师：孩子们，你们的钱分好了吗?谁来给我们展现一下?请幼儿到台前在投影仪上展现自己的信封(记录)以及分到的人民币。请2个幼儿沟通。分别差了多少钱?你们组一共差了多少钱?请幼儿沟通。(你要玩几元钱的工程?现在你的信封里有几元?还差几元?)教师将每组的状况记录在表格中。(引导每组幼儿关注自己组差多少钱，带着目的去玩玩耍挣钱。)四、玩耍’：挣钱抓紧时间通过合作玩玩耍挣钱。这些玩耍分别可以挣到1元、2元、5元钱。那么呆会儿你们组差多少请你们放好信封，抓紧时间，去挣钱吧!1、教师为幼儿预备四个数学小玩耍，幼儿通过在四个区域进展玩耍，兑换不同面额的人民币。兑换的金额大小(1元、2元、5元)与玩耍的难易程度全都。2、幼儿自由玩耍，教师参与指导。玩耍工程：抢车位(兑换1元)、排排乐(兑换1元)、小手动动动(兑换2元)、亮眼睛(兑换5元)儿完成了玩耍，即可获得相应面额的人民币。五、再次展现每组的安排结果师：孩子们，你们的钱凑够了吗?现在，就请你们选出代表来给大家共享一下吧，告知我们，你们预备玩哪些工程，每个工程需要多少钱?我们一起来看看信封里放了多少钱吧!(验证安排结果)用投影展台展现自己的信封，及凑到的人民币。挖掘亮点(预设生成)：假设还有小组钱不够，可以引导小朋友进展工程的调整，让每组每个孩子都能够玩到工程。幼儿沟通，教师赐予确定。引导幼儿进展再次安排，调整工程。六、活动完毕起做好了去游玩的打算。现在，请你们每组装好自己的钱，我们一起动身吧!(随着律动音乐《去郊游》，走出教室)教学反思1、今日的这个活动，总的来说，环节比较清楚。孩子们对人民币的运用格外感兴趣，这就让这上能到达活动所制定的目标。2、但是，通过今日的活动，我还是觉察了很多问题。到了肯定的效果，但对于极个别孩子，关注不够。(3导孩子用不同的方法安排。(直接数六张一元的就能凑到六元，但是还可以用一张五元加上一张一元等于六元;……)(4教师的指导，孩子们最终找到了解决问题的方法，心情也是格外愉悦。们去郊游》含反思设计意图结合近年来我园在“欢快体育”教学方面进展的探究，我设计了体育活动《我们去郊游》。整个活动以一“稻草”及其制品，让幼儿在别具一格的玩稻草制品玩耍和自制稻草制品活动材料中发挥主体性和制造性，进展幼儿的运动技能和动手操作力量，感受到参与体育活动带来的乐趣，充分展现了“欢快体育”的魅力。让学生生疏到体育的价值。活动目标1、尝试自制稻草制品的多种玩法，在此过程中把握双脚跳、跨跳的技能并能在宽20厘米的平衡线中间走。2、通过玩“打老鼠”等系列玩耍，加快奔驰的速度，提高动作的灵敏度性和协调性，进展平衡力量和动手操作力量。3、体验自制玩耍材料与同伴参与体育活动的欢快，激发对大自然的宠爱之情。4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。活动预备阅历预备：材料预备：袋，颜料、丝带、彩带假设干。2、麻雀头饰2个、老鼠头饰2个、望远镜2个、田野场景图片、录音机、录音带。活动过程1、师幼争论，进一步生疏和生疏活动材料。师(出示稻草)稳固对稻草的生疏：“小朋友看这是什么?(稻草。)你知道它是从哪里来吗?(田里来的。)它是什么外形的?(长长的、圆圆的、中间是空的。)它有什么用处呢?”(幼儿自由表述。)稳固对稻草制品的生疏，!来自教师教案.!引发对利用自制材料进展玩耍的兴趣。师(展现各种样式的草墩和草绳)：“你们知道这是什么?假设用这些稻草、草墩、草绳我们可以做些什么呢?”2、幼儿分组自制玩耍材料，进展动手操作力量和制造力。(1)幼儿依据教师供给的材料进展分组操作，教师指导。第1组：包草球。①指导语：“我们怎样才能把稻草包成一个球状呢?可以借鉴我们以往学过的包纸球的方法。”②幼儿尝试将稻草包成草球状。第2组：涂染和装饰。①指导语：“选择你自己宠爱的颜色把它们涂得漂秀丽亮，同时也可以用各种彩带、丝带帮它们装扮，活动时请小朋友留意保持环境卫生，不要让这些稻草制品掉眼泪呀。”②幼儿对草墩、草垫等制品进展涂染和装饰。第3组：变造型。①指导语：“我们可以把稻草制品变成各种外形，请你们来变一变。”3、利用自制玩耍材料进展多层次玩耍，进展跑、跳、平衡等多种运动技能。把戏玩稻草制品。①鼓舞幼儿观看、设想并争论：“请小朋友想一想，用刚刚自己做的草球、草墩和草绳可以玩什么体育玩耍?有多少种玩法?”②幼儿尝试以多种把戏玩稻草制品，同时进一步生疏活动材料。③请玩得好的幼儿示范表演把戏玩稻草制品。幼儿想到尝试用单、双脚跳过草墩;跨跳、侧跳过草绳;把两条长草绳摆成小路快速走;把草球直接扔到筐里或朝某个方向扔等。系列玩耍：“我们去郊游”。①请幼儿设想并表述自己玩玩耍的方法。指导语：“假设我们用这些稻草制品来玩一个‘郊游’的体育玩耍，你们想怎样玩才最好玩呢?”②教师依据幼儿提出的玩玩耍的方法，结合预设方案，组织系列玩耍“郊游”。玩耍1“我们去田野”，训练跨跳与平衡力量。示意图见图1。)在幼儿玩耍2～3遍后，配班教师适时出示田野场景图片，表示玩耍完毕。图1规章：幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟(草绳制)，跳到草墩上。要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳，再双脚跳到草墩上，不能掉下来。(场景示意图见图2。)图2鼓舞幼儿原路返回，看谁跳得又快又准，完毕玩耍。玩耍3：“帮农民伯伯打麻雀和老鼠”。A.营造气氛，激发幼儿参与玩耍的兴趣。播放背景音乐麻雀和老鼠的声音幼：“不好了，是麻雀和老鼠在偷吃粮食。”)指导语：“那怎么办好呢?”请幼儿自由说出方法来应付麻雀和老鼠。(音乐响起前，请一些幼儿戴上麻雀、老鼠头饰先扮偷吃粮食状，然后音乐变化时分别藏到禾把后面让其余幼儿查找。)规章：幼儿分组听音乐双脚跳过草墩和草绳，拿起草球扔麻雀;拿起草绳抓老鼠，互换角色持续玩耍多遍。(场景示意图见图3。)4。完毕活动幼儿帮农民伯伯送稻草和稻谷回“家”。提示语：“小朋友刚刚真能干，帮助农民伯伯赶走了麻雀和老鼠。现在我们帮农民伯伯把稻谷和高度增加)，高快活兴地回“家”(见图5)。活动延长1、幼儿把挑回来的稻草堆成一间草房子，里面放稻谷，可以成为开展其他活动的资源。2、利用玩耍竞赛形式培育安康心态玩耍竞赛在体育教材中占有相当的份量，通过玩耍教学能培育个人安康心态的集中表达。玩耍深受幼儿的宠爱，也为教师开展心理安康教育供给了良机。活动反思1、活动重视幼儿主体性的发挥。2、材料供给的丰富性和园本化。更能刺激幼儿制造的欲望，提升活动的效果。动的教育教学内容。同时也有机地整合了体育、科学、美术等领域内容，有效渗透环保理念。色。性格。中班玩耍详案教案反思《去郊游》活动设计背景各种面值的人民币进展了生疏。而在本班的区角玩耍中，我们的超市、银行、理发店都会运用到人民中，尝试人民币的运用。活动目标1、幼儿通过活动初步尝试有打算地使用人民币，感知人民币在生活中的用途。2、幼儿乐于参与活动，体验同伴合作的欢快。3、能乐观参与玩耍活动，并学会自我保护。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。教学重点、难点1、活动重点2、活动难点活动预备1、学问阅历储藏幼儿已经生疏1元、2元、5元面额的人民币，并能进展10以内的加减法运算;2、物质预备多媒体设备、PPT、不同面值的人民币(1元、2元、5元)、信封假设干(白色、黄色)、小篮子、水彩笔假设干、胸贴、玩耍区标牌活动过程一、谈话导入课题带你们去个好玩儿的地方，想去吗?那我们一起来看看我们今日要去哪儿玩儿吧!二、赏识图片师：到国色天乡，我们可以玩哪些好玩的工程呢?一起来看看吧!1、播放图片，幼儿了解各项游玩工程状况;(1)教师播放图片(海豚跳)，幼儿观看;师：这是什么工程?它需要多少钱?你是怎么知道的?请个别幼儿沟通。师：还会有哪些好玩的工程等着我们呢?它们分别需要多少钱?擦亮你的小眼睛，认真看一看!播放图片3、4、5，幼儿自由说。播放图片6。(摩天轮：10元;旋转木马：8元;转转杯：7元;海豚跳：6元;)三、安排游玩费用师：这么多好玩的工程，你们想玩吗?可是我们要玩这些工程，需要什么呀?(钱)那钱从哪里来长带你们那组的小朋友去选一张桌子坐下来。1、幼儿自由分组，选组长;2、分发胸贴，组长领钱。组长一次选择胸贴，并发给每个幼儿贴好;组长依次领钱;3、分发信封，数数每组一共有多少钱;封里有多少钱?数完后，将钱交给组长保管，每一个组一起来数数你们组一共有多少钱，数完后组长将全部的钱放在篮子里黄色的公共信封里。4、手指玩耍师：好了，现在我请组长来告知我，你们每个组分别有多少钱?组长沟通。师：孩子们，大家确定都在心里面想好了自己想玩的工程，也了解了每个工程需要多少钱，等会幼儿开头记录;师：孩子们，都记录完了吗?记录完后大家再商量一下如何安排你们公用信封里的钱。假设你凑家开头行动吧!幼儿分组安排游玩费用。(教师深入幼儿，引导幼儿用不同的方式装钱。)师：孩子们，你们的钱分好了吗?谁来给我们展现一下?请幼儿到台前在投影仪上展现自己的信封(记录)以及分到的人民币。请2个幼儿沟通。分别差了多少钱?你们组一共差了多少钱?请幼儿沟通。(你要玩几元钱的工程?现在你的信封里有几元?还差几元?)教师将每组的状况记录在表格中。(引导每组幼儿关注自己组差多少钱，带着目的去玩玩耍挣钱。)四、玩耍’：挣钱抓紧时间通过合作玩玩耍挣钱。这些玩耍分别可以挣到1元、2元、5元钱。那么呆会儿你们组差多少请你们放好信封，抓紧时间，去挣钱吧!1、教师为幼儿预备四个数学小玩耍，幼儿通过在四个区域进展玩耍，兑换不同面额的人民币。兑换的金额大小(1元、2元、5元)与玩耍的难易程度全都。2、幼儿自由玩耍，教师参与指导。玩耍工程：抢车位(兑换1元)、排排乐(兑换1元)、小手动动动(兑换2元)、亮眼睛(兑换5元)儿完成了玩耍，即可获得相应面额的人民币。五、再次展现每组的安排结果师：孩子们，你们的钱凑够了吗?现在，就请你们选出代表来给大家共享一下吧，告知我们，你们预备玩哪些工程，每个工程需要多少钱?我们一起来看看信封里放了多少钱吧!(验证安排结果)用投影展台展现自己的信封，及凑到的人民币。挖掘亮点(预设生成)：假设还有小组钱不够，可以引导小朋友进展工程的调整，让每组每个孩子都能够玩到工程。幼儿沟通，教师赐予确定。六、活动完毕起做好了去游玩的打算。现在，请你们每组装好自己的钱，我们一起动身吧!(随着律动音乐《去郊游》，走出教室)教学反思1、今日的这个活动，总的来说，环节比较清楚。孩子们对人民币的运用格外感兴趣，这就让这上能到达活动所制定的目标。2、但是，通过今日的活动，我还是觉察了很多问题。到了肯定的效果，但对于极个别孩子，关注不够。(3导孩子用不同的方法安排。(直接数六张一元的就能凑到六元，但是还可以用一张五元加上一张一元等于六元;……)(4教师的指导，孩子们最终找到了解决问题的方法，心情也是格外愉悦。郊游》含反思★活动目标1、练习走、跑、平衡、钻、爬的根本动作;2、能乐观探究解决问题的方法;3、培育合作力量、抑制困难的精神。4、宠爱参与玩耍，体验。5、能乐观参与玩耍活动，并学会自我保护。★活动预备1、教师预备：易拉罐假设干，椅子六把，桌子两张，报纸棍等。2、幼儿预备：生疏歌曲旋律，会唱歌曲《去郊游》。★活动指导一、热身活动：二、创设情境：在场地上划分五个区域穿树林(易拉罐)，走木桩(易拉罐)，过小桥(椅子)，钻山洞(桌子)，“公园“(六名幼儿手举报纸棍围成)。玩耍开头，每一名幼儿必需走过四个场地(可以相互帮助)，来到“公园“，成功到后学小兔子跳回到起点。三、玩耍：“比比谁先回家“9人，听教师口令开头，每队的第一个小朋友开头跑，通过五个区域穿树林(易拉罐)，走木桩(易拉罐)，过小桥(椅子)，钻山洞(桌子)，“公园“(六名幼儿手举报纸棍围成)，归队后，每队的其次个小朋友就开头跑，就这样直到最终一个小朋友归队，哪队先跑完，哪队为胜。四、放松活动:一起唱歌曲《去郊游》，边唱歌曲边踏步走回教室。★留意事项教学总结：玩耍中得到更多的进展。中班音乐教案《郊游》含反思活动目标：初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA构造，初步学习用跳动和连贯两种唱的方式来表现歌曲。迁移以往的唱歌阅历，尝试做跳动和连贯的动作来帮助理解和表现歌词内容。通过演唱《郊游》使学生宠爱秋天，从而表达对大自然的宠爱之情。通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。活动预备：幼儿有郊游的生活阅历。幼儿用书：《郊游》(活动前指导幼儿看画面，引起有关郊游的回忆)。活动过程：一、引发幼儿关于“郊游”的奇特回忆。教师：小班的时候教师、爸爸妈妈带你们去粱丰生态园玩了你们还记得吗?玩了些什么?教师：在生态园里你都看到了什么?你玩的快活吗?二、创设情境——导入歌曲。教师：同学们，这节课教师要带你们到秀丽的野外去做什么呢?你们听!教师：我们要去做什么呀?(学生答复去郊游，提醒了歌曲题目。)教师：你们想去郊游吗?教师：要去郊游了，你们现在的心情怎样?(学生答复快活、兴奋等。)三、幼儿学习歌曲《郊游》。出示歌片挂图，幼儿用好听的词语赞美、夸耀秋天的变化。教师范唱歌曲。教师带着幼儿跟琴唱歌，并引导幼儿理解B段歌词。教师：歌里唱到白云和阳光怎么样?青山和绿水怎么样?你们还想去郊游吗?那我们一起动身吧!4.教师引导幼儿争论歌曲中间局部和前后局部两种不同的演唱风格。教师：你们觉察我唱的时候中间和前后重复的地方有什么不同吗?教师当导游，创设玩耍的情境，带着幼儿完整地学唱歌曲1～2遍。教师：刚刚我们郊游是去××地方了，现在你们还想去哪里郊游?各位游客，下面我将带大家去××地方游玩，请做好预备。2～3遍。教师：谁能做和别人不同的彩云飘动作?(个别幼儿示范动作，教师提升并反响幼儿动作，再带着大家集体练习。)四、选择打击乐器，配伴奏类型。教师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢?看谁的乐器不适合为这一大乐句伴奏?教师：让我们边唱边用自制地打击乐器为歌曲伴奏吧!活动延长：立“郊游”主题作品区，张贴幼儿关于郊游或旅游主题的作品。视野，也使幼儿兴趣始终保持在适宜状态。活动总结：ABA构造，第一段和幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能或许将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺;动作比较好。中班安康优质教案《去郊游》含反思活动目标1、练习走、跑、平衡、钻、爬的根本动作;2、能乐观探究解决问题的方法;3、培育合作力量、抑制困难的精神。4、学会保持开心的心情，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。5、知道人体需要各种不同的养分。★活动预备1、教师预备：易拉罐假设干，椅子六把，桌子两张，报纸棍等。2、幼儿预备：生疏歌曲旋律，会唱歌曲《去郊游》。★活动指导一、热身活动：二、创设情境：在场地上划分五个区域穿树林(易拉罐)，走木桩(易拉罐)，过小桥(椅子)，钻山洞(桌子)，“公园”(六名幼儿手举报纸棍围成)。玩耍开头，每一名幼儿必需走过四个场地(可以相互帮助)，来到“公园”，成功到后学小兔子跳回到起点。三、玩耍：“比比谁先回家”9人，听教师口令开头，每队的第一个小朋友开头跑，通过五个区域穿树林(易拉罐)，走木桩(易拉罐)，过小桥(椅子)，钻山洞(桌子)，“公园”(六名幼儿手举报纸棍围成)，归队后，每队的其次个小朋友就开头跑，就这样直到最终一个小朋友归队，哪队先跑完，哪队为胜。四、放松活动:一起唱歌曲《去郊游》，边唱歌曲边踏步走回教室。★留意事项教学总结：中班公开课语言教案《小猴去郊游》含反思活动目标通过两次做伞，探究伞的构造，知道伞有伞面、伞柄、伞骨。能乐观主动探究、动手动脑，在觉察问题的过程中解决问题。增加关爱小动物的社会性情感。通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。活动预备制作伞的材料：小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等，实物伞假设干，多媒体PPT课件(小鸡淋雨的情景)，各种各样的伞，《伞舞》音乐磁带。活动重难点重点：了解伞的构造;活动过程一、情景导入。激发幼儿做伞的愿望媒体画面：小鸡淋雨并尖叫着四处逃跑。)师：天很冷，淋雨的小鸡会怎样呢?我们赶快想个好方法来帮助它们吧!不错!二、幼儿第一次探究制作小伞师：桌上有很多材料，想一想，你可以用什么材料做伞?师：现在我们就来动手为小鸡做小伞吧。并对小鸡说句有礼貌的话。幼儿沟通，了解伞的构造。(1)引导幼儿生疏伞面、伞柄。师：你用什么材料做伞?幼：我把布和小棒固定住。幼：我是用布和牙签，先找块圆形的布，然后用牙签撑在下面。师：听听小鸡说什么?(出示PPT画面：小鸡说，小朋友做的伞不能挡雨。)问题出在哪儿?(2)每人一把实物小伞与自制伞比较，生疏伞骨。师：刚刚大家自己做的伞与手里的伞有什么不一样?哪里不一样?幼：我做的小伞撑不开。三、幼儿其次次探究制作小伞幼儿尝试用多种材料制作伞骨。师：刚刚我们做的伞由于没有伞骨，所以还不能帮小鸡挡雨，怎么办?拿什么材料做伞骨呢?(鼓励幼儿用不同的材料做伞骨)师：其次把伞做好后赶快送给小鸡，仍旧要对小鸡说句好听的话。沟通制作小伞的方法。师：用哪些材料做伞骨能撑开伞面?师：这次小朋友做的伞都有伞骨，小鸡能撑开小伞遮雨了，小鸡真快活。四、了解伞的作用师：你们寻常用过或看到过什么样的伞?播放PPT,赏识多种好玩的伞。3.幼儿与教师一起跳《伞舞》完毕活动。活动反思实现“幼儿为本“教学理念的正确方法。在追求幼儿自主学习、探究学习的今日，有效教学引领我们在全面和谐的、富有共性的进展。实践中，我这样让有效教学行动起来。关注兴趣，有效组织。兴趣，使幼儿乐观主动地投入到探究活动之中，感受活动的乐趣。上面活动的开头局部，我供给“下雨啦“多媒体动画课件，巧用小鸡淋雨的情景，使孩子在怜悯心“小鸡、小鸡别焦急，马上就有小花伞啦。“要想吸引幼儿全身心投入活动，教学所呈现的情景除了能乐趣的探究活动中。操作等方面有了向“最近进展区“挑战的时机。关注力量，有效体验。通过情景导入，引导幼儿自己尝试做伞，让孩子在主动探究、主动建构中猎取学问。要有伞面、伞柄，还要有伞骨。习使教学更有效。关注问题，有效引导。下，以“趣“引路，以“情“导航，通过多种手段与方法去追求实效性。在科学活动“伞“中，我实施了这样几个策略：儿主动探究的气氛，让幼儿带着疑问去探究，比方：“为什么我做的小伞撑不起来?““拿什么样的材料的类比、联想等思维力量。启发孩子思考：小鸡为什么拿到了伞还是急得叽叽叫?此时，再消灭实物伞让孩子撑一撑、转一转，为小鸡做伞。这一教学环节，教师很自然地间接指导了孩子，让孩子觉察问题后主动解决问题。地把握时机，选择有价值的问题组织幼儿进展争论，如：用哪些材料做伞骨能撑开伞面?鼓舞幼儿与整个活动过程都是让幼儿自己思考所能解决的问题。幼儿知道“学什么“和“怎么学“，从情愿学、教学活动中彼此受益!中班数学上学期教案《一起去郊游》活动目标：1、尝试在多种情境下正确数数的方法。2、利用线索和条件对人物进展点数，提高分析和推理的力量。3、进展目测力、推断力。活动预备：教师教具：PPT课件重难点：尝试在多种情境下正确数数。活动过程：一、在玩耍场景中进展点数(一)教师带来了一个小朋友，名字叫小兰，看看小兰在干什么?(依据小兰眼睛上蒙着的布条说出大家在玩捉迷藏)演示PPT11、看看小兰的朋友们躲在哪儿了?(大树后1个、房子里3个、草丛里2个)2、演示PPT2：、引导幼儿依据露出来的局部确定人数。(3)、引导幼儿先数目测数群再接着数。)小结：先数大树后面和草丛里的小朋友，再接着数房子里的，这样就不会漏掉了。(二)一共找到6个小朋友，可以用数字几来表示?(6)也不会漏数了。还可以先数一局部再接着数，这样也不会数错了。观看重点：幼儿数数的力量和形式(目测、点数、接着数)，知道标记的作用。二、利用线索对人物进展点数(一)今日小兰跟好朋友一起去郊游，他们先来到游乐场里，看看他们在玩什么?1、演示PPT3(出示一堆摆放杂乱的鞋子)玩这个玩耍是要脱鞋子的呢?你知道是什么玩耍吗?2、只有这些鞋子，你能数出有几个小朋友在里面玩吗?(乱七八糟，数不清楚怎么办?把一样的鞋子整理好对对齐)3、把这些鞋子对对齐，看看找对了吗?一起数一数这里有几双鞋?猜猜有几个人?4、两只鞋子为什么只数“1”?齐哦。(二)看看，小兰和好朋友到底在玩什么?是6个人吗?你们真厉害，光看鞋子也能知道有几个人。演示PPT4(海洋球场景)三、分析推理确认人数(一)郊游真快活，小兰拍了很多照片，看看他们在哪里拍了照片?(熊猫馆PPT5)1、观看分析，熊猫馆里一共有几个拍了照片?(点击熊猫馆前的照片，共二张照片。)3、有的人说3个人有的人说4个人，到底有几个人去了熊猫馆呢?我们一起来数一数。(演示PPT分别在小兰和同伴身上贴上数字标记。)帮助我们数得更清楚。(二)幼儿操作：1、看完大熊猫，小兰又和好朋友一起来到了小河边，这次他们拍了3张照片，你能数清楚一共有几个人吗?想一想重复消灭的人物应当数几次?(请你在方框里写上数字，也可以用点点来表示)2、人手一张操作练习的材料，尝试分析、记录一共有几个人。3、共享沟通：到底是4个、5个还是6个人呢?说说你的理由。(点击湖边的照片，一共三张，将这些人物排成一排，确认有4个人。)小结：数照片的时候要看清楚，重复消灭的人只要数一次就够了。观看要点：分析推理的力量，使用哪些符号做标记?能否用数字或点点进展记录?(三)小结：今日我们跟着小兰一起去郊游真快活，知道了数数的时候要认真不能多也不能少，学的本领越来越大了。中班教案《去郊游》含反思活动目标1、幼儿通过活动初步尝试有打算地使用人民币，感知人民币在生活中的用途。2、幼儿乐于参与活动，体验同伴合作的欢快。3、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。教学重点、难点1、活动重点2、活动难点活动预备1、学问阅历储藏幼儿已经生疏1元、2元、5元面额的人民币，并能进展10以内的加减法运算；2、物质预备PPT125玩耍区标牌活动过程一、谈话导入课题带你们去个好玩儿的地方，想去吗？那我们一起来看看我们今日要去哪儿玩儿吧！二、赏识图片1、播放图片，幼儿了解各项游玩工程状况；教师播放图片，幼儿观看；请个别幼儿沟通。播放图片3、4、5，幼儿自由说。播放图片6。三、安排游玩费用来。1、幼儿自由分组，选组长；2、分发胸贴，组长领钱。组长一次选择胸贴，并发给每个幼儿贴好；组长依次领钱；3、分发信封，数数每组一共有多少钱；将全部的钱放在篮子里黄色的公共信封里。4、手指玩耍组长沟通。师：孩子们，大家确定都在心里面想好了自己想玩的工程，也了解了每个工程需要多少钱，等会幼儿开头记录；家开头行动吧！幼儿分组安排游玩费用。师：孩子们，你们的钱分好了吗？谁来给我们展现一下？请幼儿到台前在投影仪上展现自己的信封以及分到的人民币。请2个幼儿沟通。分别差了多少钱？你们组一共差了多少钱？请幼儿沟通。四、玩耍’：挣钱抓紧时间通过合作玩玩耍挣钱。这些玩耍分别可以挣到1元、2元、5元钱。那么呆会儿你们组差多少请你们放好信封，抓紧时间，去挣钱吧！1、教师为幼儿预备四个数学小玩耍，幼儿通过在四个区域进展玩耍，兑换不同面额的人民币。兑换的金额大小与玩耍的难易程度全都。2、幼儿自由玩耍，教师参与指导。玩耍工程：抢车位、排排乐、小手动动动、亮眼睛儿完成了玩耍，即可获得相应面额的人民币。五、再次展现每组的安排结果们预备玩哪些工程，每个工程需要多少钱？我们一起来看看信封里放了多少钱吧！用投影展台展现自己的信封，及凑到的人民币。挖掘亮点(预设生成)：假设还有小组钱不够，可以引导小朋友进展工程的调整，让每组每个孩子都能够玩到工程。幼儿沟通，教师赐予确定。六、活动完毕起做好了去游玩的打算。现在，请你们每组装好自己的钱，我们一起动身吧！教学反思1、今日的这个活动，总的来说，环节比较清楚。孩子们对人民币的运用格外感兴趣，这就让这上能到达活动所制定的目标。2、但是，通过今日的活动，我还是觉察了很多问题。了肯定的效果，但对于极个别孩子，关注不够。孩子用不同的方法安排。的指导，孩子们最终找到了解决问题的方法，心情也是格外愉悦。游》含反思活动目标：1、养成独立阅读的好习惯。2、尝试运用自己的话表达故事的主要内容。3、能认真观看画面，比较、觉察其异同。4、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。5、宠爱参与玩耍，体验。活动预备：活动过程：一、导入活动：播放歌曲《郊游》让我们来休息一下。请小朋友们坐到自己的椅子上。大熊和松鼠去旅行会带什么东西呢？二、观看大图书：1、观看第1页教师：《一起去郊游》。原来大熊的背包大，松鼠的背包小。2、观看2—3页。教师：它们还带什么东西呢？大熊的帐篷怎么样啊？那松鼠的呢？三、自主阅读：有什么看不懂的地方。可以问许教师。谁来说说看，发生了什么事？是不是这一页啊？这页上的内容、事情都讲出来了！松鼠观察大熊哭了，是怎么做的呢。哦，原来松鼠由于能和大熊共享果实，所以很快活。教师：这本书好看吗？想不想再来看，让我们在看一看，听许教师来讲一讲。活动总结：《我们去郊游》含反思活动目标衡线中间走。２、通过玩“打老鼠”等系列玩耍，加快奔驰的速度，提高动作的灵敏度性和协调性，进展平衡能力和动手操作力量。４、商讨玩耍规章，体验合作玩耍的欢快。５、在活动中增长幼儿对大自然的爱。活动预备材料预备：袋，颜料、丝带、彩带假设干。３、场地设置：见活动过程中的图示。活动过程师稳固对稻草的生疏：“小朋友看这是什么？你知道它是从哪里来吗？它是什么外形的？它有什么用处呢？”稳固对稻草制品的生疏，引发对利用自制材料进展玩耍的兴趣。师：“你们知道这是什么？假设用这些稻草、草墩、草绳我们可以做些什么呢？”让幼儿自由商量争论，在教师的协调、启发下，幼儿自由分组开展操作活动。２、幼儿分组自制玩耍材料，进展动手操作力量和制造力。第１组：包草球。①指导语：“我们怎样才能把稻草包成一个球状呢？可以借鉴我们以往学过的包纸球的方法。”②幼儿尝试将稻草包成草球状。第２组：涂染和装饰。①指导语：“选择你自己宠爱的颜色把它们涂得漂秀丽亮，同时也可以用各种彩带、丝带帮它们装扮，活动时请小朋友留意保持环境卫生，不要让这些稻草制品掉眼泪呀。”②幼儿对草墩、草垫等制品进展涂染和装饰。第３组：变造型。①指导语：“我们可以把稻草制品变成各种外形，请你