安徽某大学新校区总体规划设计说明

**学校新校区总体规划设计说明一．历史与现状分析**学校是国家面向二十一世纪重点建设的高校之一，是安徽省省属重点综合大学。学校位于安徽省省会合肥市，是全国首批15个大学科技园建设单位之一，33个全国大学生文化素质教育基地之一；并被列为84所接受公费留学生高校之一和22个国家华文教育研究基地之一。1．校园历史与发展**学校创建于1928年，在当时安徽的省会安庆市，1958年于合肥市重建，1958年9月16日，毛泽东同志视察安徽时，亲笔题写了**学校的校名。建校70多年来，**学校秉承“至诚、至坚、博学，笃行”的校训精神，先后向社会输送了近十万各类高级专门人才。现在有教职员工2295人，在校研究生850多名，普通教育本、专科生近14000名，成人学历教育在读生6000余人，共有15个学院，34个系科和30多个科研机构，52个专业。**学校现有三个校区，占地1100亩，新校区位于合肥经济技术开发区西侧的合肥大学城内，占地2000亩，计划主要作为学校本科教学某地，兼有部分研究生教育和开展科研学术活动的功能，它将成为**学校的主校区，最终学生规模可达3万人。2．现状基地与评价**学校新校区位于合肥经济技术开发区西侧的合肥大学城内。大学城围绕丽人湖呈发散式布局，成为经济技术开发区“知识+生态”的绿蕊。**学校新校区位于大学城的中西部，翡翠路以北，九龙路和汤口路以东，容城路以南，丽人湖环湖西路以西，西侧怀抱丽人湖及公园景区。用地与周围交通便利，并可与开发区形成良好的功能联系。基地内地势主体平缓，略有起伏由丽人湖伸展出的三道低凹湿地似指状自东向西插入基地，形成起伏相间的地貌。基地内最大高差约11.50M，零星散布许多池塘，植被及生态环境较好；东面的丽人湖的滨水绿带为基地提供了难得的景观资源。需要解决的问题是：如何合理利用地形，将伸入基地的低凹湿地转变为提高校园环境质量的宝贵条件；正确处理新校区与大学城的整体关系，合理规划校园与周围道路交通、开发区的关系，以及组织具有**学校传统特色与未来精神的校园空间。二．规划设计思想设计依据：①

**学校新校区总体规划设计招标说明书②

**学校新校区总体规划设计任务书③

**学校新校区地形图④

**学校新校区市政管线设计资料和环保意见书⑤

**学校新校区岩土工程地质初勘报告⑥

合肥经济技术开发区提出的规划设计条件⑦

合肥经济技术开发区大学城规划图⑧

合肥经济技术开发区总体规划图⑨《普通高校建筑规划面积指标》建标（92）245号⑩国家相关民用建筑设计通则、规范经过对现状与历史、规划设计要点、任务书以及相关法规条例的认真研究，我们确定这次规划的设计指导思想为：“保护生态，构筑系统，发展人文”。1．保护自然生态的“指状”格局安徽虽无水乡之名，却具泽国之实。这一点在我们的基地内就有充分体现。红线范围内有大大小小池塘近40处，并由丽人湖向内伸入三处指状湿地，中间有相对高起的垄状缓坡，自然生态环境极佳。自古以来，最美的景致都是优秀的人文景观与出色的自然环境相结合的产物，在此兴建校园，无疑是为合肥的经济开发区注入新的活力，从而带动整片区域的发展。对自然地貌的尊重与发展，是校园个性魅力的所在，规划中对指状湿地的保留与改造，使**学校校区在目前新规划的众多绿色校园中独具特色。规划设计分为两个层次：首先是保护天然的山水形态与生态格局，其次是设计空间视廊与自然环境保护面，突出其景观价值。2．构筑功能合理的系统系统是形成校园空间秩序的重要方法，集成高效的组织原则是进行功能分区，道路网络和空间使用设计的准则。在**学校新校区的规划中，不仅仅关注校园内部各组成部分的有机结合，同时亦关注校区内部与周边城市环境的整体联系。整体性和系统性的理念贯彻在内外功能的组织，景观地貌的利用和肌理联系等方面，力求使新校园与周边城市环境形成良性互动。形成了较好的用地布局、道路系统、绿化系统和景观系统等。3．突出文脉与人本理念**学校有着七十多年的悠久历史，受微州文化和早期现代建筑、西洋建筑的双重影响，空间骨架与建筑语言都形成自己独特的一面。新校区的规划，将科学与人文相结合，从而使校园体现出逻辑与浪漫双重特质，促进学术交流与人际交往的气氛。完整的景观体系与丰富的空间环境层次以及具有地方风格意向的建筑风格使这一理念突显出来。三．校园规划总体特色从本次规划的设计指导思想出发，**学校的新校区展现出以下几个特点：1．环境特性与时代精神交融·生态优势，创建人工与自然和谐的绿色校园生态优先是当代环境建设必须遵守的首要原则。新校区得天独厚的自然地貌既为规划提供优质的景观资源，又对规划提出了严峻的挑战，即把人工融合于自然之中，谋求两者最大的和谐。本次规划将天然地貌基本保留，并将指状伸入的水面与学院等人工构筑空间有机的结合，新校区与丽人湖畔绿地反延伸的水面形成咬合之势，成为校园整体的一大特色之一。·公共活动综合带，体现包融性与以人为本本次规划在新校区的中枢位置设计了一条40-94M宽度不等的公共活动综合带，将科研区、教学区、生活区与体育活动区以最便捷的路线串通，与传统的校园景观道不同，在这条步行活动带包含了交通、休闲、游憩、交往等许多功能，景观亦随着行进的序列抑扬顿挫，体现新时代校园户外活动空间的新趋势。符合师生户外学习、思考和交往的行为要求。2．传统文化与现代风格共生·人文优先，创建科学理性与人文精神相结合的育人环境，安徽有着极其深厚的人文背景，**学校的建筑风格、空间概念自然要对文化传统有所体现，新校区的建筑空间力求延续传统文脉，并融入现代语汇，在形式和符号上采用白色墙片和部分红色砖墙相间，使其与本部校区形成传承的关系。·中西空间理念结合在运用天人合一、崇尚自然的中国空间理念同时，本次规划结合了西方的理性和美学观念。规划方案不不仅充分注注重利用原原有的自然然地貌，且且将自然要要素、半岛岛、水域等等作为构筑空间的要素，与与各种不同同形式的院院落及单元元，共同形形成有机的的、可持续续发展的校校园空间。·院落空间，营造造宜人尺度度在2000亩大尺尺度的用地地内，校园园建筑多以以院落的形形式或成组组群的布置置。院落建建筑在地形形与人的尺度中间间，增加了了一个舒适适的过渡空空间尺度。与与大型现代代建筑相比比，院落式式的族群布局具有更好好的亲和力力、文化性性和地域特特色。3．远期发展向社社区共享倾倾斜新校区位于合肥肥大学城的的中央地段段，规划将将生活区、体体育区和科科研区沿边边布置，有有利于将来后勤社会化化的发展趋趋向，为新新校区远期期与社会共共享做好铺铺垫。四．功能组织分分区设计1．功能分区与布布局**学校新校区规划划用地分教教学区、学学生生活区区、教工生生活区、体体育活动区区、生态园园林区、科研区六大大部分。教学区位于校园园的中部，由由公共教学学和学院两两部分组成成，学院以以院落式建建筑沿湖畔畔路布置，学院与公共共教学部分分之间贯穿穿以公共活活动景观带带，面对礼礼仪入口，空空间放大成成中心广场，以树林，水水面和建筑筑加以围合合。学生生活区位于于西侧，紧紧邻教学区区，沿公共共活动综合合带西侧布布置，考虑虑到效率和和线网铺设的便捷，使学学生生活区区形成包裹裹于教学区区外围的趋趋势。新校区的地形较较狭长，分分别在南北北两端设置置了科研开开发区和青青年教工生生活区。教教工生活区与学生生活区区之间夹体体育活动区区，提高了了体育设施施的利用率率，且体育育设施临近近校园次入口，使之可以以与更大范范围的城市市区域共享享。后勤服服务未单独独成区，而而是穿插在在教工和学生生活区中，便便于服务。科科研开发区区结合学术术交流中心心，位于南南部入口处处，此处交交通条件优越，具有有对外窗口口的作用。亦亦在南部的的主入口形形成体现校校园风格的的空间感受受。而结合自然地貌貌，在水面面伸入校区区部位，一一南一北近近期形成两两大片生态态园林区，提提高整个校园的空间品品质。2．道路交通组织织本次规划的用地地较狭长，且且多处有水水面伸入，本本着尊重地地形与各组组团车道可可达的原则则，设计了S形车道道。同时，考考虑到校园园步行人数数众多步行行者的最短短路线心理理，组织了了一条公共活动综合带———多元化的的步行活动动中枢。此此两级交通通系统形成成了校园内内部高效、安安全的流通网络。3．绿地空间系统统新校区基本夹于于丽人滨湖湖绿地与高高压线隔离离绿带之间间，而校区区面积很大大，本次规规划着意将外部的自然环环境引伸入入校区内部部，创建绿绿色生态校校园。具体体的绿地系系统分两级级：大面积的生态园林区区，各组团团成院落内内环境设计计，加上环环湖形成三三大景观轴轴线，绿地地空间系统的规划通过步步行系统、空空间结点和和院落组合合与人的活活动规律有有效的结合合在一起，使使校园内部处处生机机盎然。4．景观风貌规划划S型车道与水面时时分时合，穿穿行于有收收放的建筑筑外部空间间中，产生生丰富的景景观变化，宽宽阔的公共活动综合合带，串连连各个空间间结点和面面向湖的景景观轴，结结合生长在在两侧的建建筑，达到步移景异的多多层次景观观效果。同同时本身也也成为开发发区中和丽丽人湖畔的的一个重要要景观。5．建筑群体设计计**学校新校区作为为新世纪高高起点、高高标准建设设的新校园园，规划中中强调了传传统延续与与前瞻性相结合。现现代建筑科科学技术的的运用与传传统文化理理念的传承承成为建筑筑群体设计计的重要方法。将空间院院落的传统统理念与理理性简约的的现代主义义有机的结结合在一起起；将文化化意境与功能使用有机地地结合在一一起。天井井、片墙、红红砖等符号号和材料的的运用，力力求展现具具有安徽文化特色的建建筑艺术。五．市政基础设设施规划1.给水规划(1)规划依据据①《室外给水设计计规范》（GBJ113-866）②《给水排水设计计手册》③《建筑给水设计计规范》（2）给水水源给水水源由九龙龙路和翡翠翠路城市给给水管网供供应。（3）用水量预测本规划区内学生生生活人数数按2万人，150LL/人.d计,则学生生生活综合用用量Q1=33000mm3/d，教师生活综合用水水量取Q2=5500m33，消防用用水量按同同一时间发发生火灾1次，灭火火水量15L//S，持续时间为2小小时计，则则消防用水水量Q3=1108m33，学校实实验、绿化化浇灌及其其它用水量量按生活用水量的15%%计，则校校区总用水水量约Q=42200m33/d。时变化系数K时时=2.55平均时用水量==175m3/hh最高时用水量==438m3/hh（4）给水规划根据学校布局及及周边地区区情况，近近期给水从从九龙路DN4000供水管道道接入，远远期与翡翠翠路城市供水管对接，在在校区内实实施环状供供水，以增增加供水可可靠性与稳稳定性。主干管经DN3300-DDN2000，户外最最小管经DN1000。管网正常供水压压力要求不不小于0.288Mpa，如不能能满足此要要求，则必必须在区内内设置泵站站和水池。（5）消防规划消火栓结合主次次干道路，与与给水管同同步实施，每80-120米设置一个。2．排水规划排水原则，采用用雨污分流流，纳入城城市雨污水水系统。(1)雨水规划划a.设计标准设计重现期取一一年，按5年校核。b.径流系数综合值值取0.6c.暴雨强度公式暴雨强度公式采采用合肥市市的暴雨强强度公式d.雨水量计算Q=ψqF（升/秒）e.雨水管线规划根据本区特点，雨雨水就近排排入九龙路路、环湖路路城市雨水水管，在道道路中间布布置雨水管管，主干管d500-d6600，采用砼砼管。(2)污水规划划本规划区内污水水主要为生生活污水和和实验污水水。生活污污水量取生生活用水量量的80%，则生活活污水量Q2’=2800m33/d实验污水量Q22’取生活污污水量的5%，则Q=1440m3//d总污水量Q’==29400m3//d生活污水设代粪粪池、隔油油池，实验验污水需二二级生化处处理预处理理，经污水水干管汇集集经校区污水处理站，达达到合肥开开发区建设设局《环境境保护意见见书》要求求后，接九九龙路、环环湖路城市污水管网，纳纳入城市污污水系统。污水管沿区内主主干管敷设设，管径d4000-d5000砼管。4．电力规划规划依据：《城城市电力网网规划设计计导则》（1）负荷预测用电指标按下列列原则确定定：建筑：45W//m2道路、广场：220KW//ha则本规划区内用用电负荷约约为280000KW，综合需需要系数KX取0.5,则总计算算负荷为140000KW。（2）电力规划根据周边10KKV线路情况况，区内10KV线路从翡翡翠路引入入，双回路路供电。在在校前区设设10KV开闭所。根据区内内负荷分布布情况，设设7座10KV配电所，分分别供校前前区学生宿宿舍区、体体育区、教工宿舍区、教教学实验区区等，10KV配电所容容量分别为为2×8000KV--2×12200KVV，校前区10KVV配电所与开闭所所合建。在校区西侧建110KV电力电缆缆沟。0.4KVV出线在各各供应区内内形成若干干回路，埋埋地敷设。路灯集中供电，采采用光电自自动控制集集中管理，线线路沿主次次干道埋地地敷设。5．电信规划规划预测电话指指标为下：：学生宿舍：1门门/间(按6人1间计)教师宿舍:3000门办公、实验等：：1200门公用电话：1000门则校区电话总门门数估算为为4800门。按1：1.6放线比放放线，则线线路容量为为7680门。根据学校电信特特点，在学学校中心区区设一容量量为8000门的虚拟拟网，由电电信局光缆缆接入。在校区内沿干道道埋地敷设设电信电缆缆，各主要要区设电话话交接箱。7．有线电视及计计算机网络络（1）有线电视电视信号来自市市有线电视视网，光缆缆接入，终终端数约为为4500个。电视信号分配网网络拟采用用分配——分配形式式，各用户户终端电平平为73±ddB。（2）计算机网络校内计算机网络络，采用4兆径以太太网，在校校内科研楼楼设信息中中心，计算算机网络线线路同电信信线路同槽敷设。8．环境卫生保护护校区内严格控制制机动车的的运行路线线和停放，不不建燃煤、重重油锅炉，使使环境噪声声白天小于于60dB，夜间小小于50dB。锅炉大大气污染排排放达到《锅锅炉大气污污染物排放放标准》（GWPBB3-19999）二级标准，油油烟排放达达到《饮食食业油烟排排放标准》（GWPB5-2000）。污水达到《污水综合排放标准》（GB8929-96）一级标准。生活垃圾分类收集，校区内设一中转站，实验废弃物根据性质质分类利用用处置。六．经济技术指指标规划总用地1333．35公顷总建筑面积611.88万平方米米容积率0.466覆盖率8.5%%绿化率63%分区用地表：规划总用地1133.335公顷1000%教学实验区334.633225.9%%学生生活服务区区20..9315..9%教师