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七年级语文扁鹊见蔡桓公教课设计一．教课目的（一）知识教课点．字词l）辨形注音蔡桓公腠理骨髓遂死2）辨析多音字③能指出通假字的意义汤（同“烫”）熨还（同“旋”）走火齐（同“剂”）．认识构造基真同样句式的表达作用。．认识以时间为次序，以蔡桓公病情的发展逐层深入进行记述的特色以及简短、传神的描绘。（二）能力训练点持续学习朗读文言文的方法，能够依据说明和工具书熟读文言文课文，理清文章层次，并在此基础上复述课文。（三）德育浸透点以察桓公为鉴，凡事要防微杜渐，不要麻木迟延，甚至讳疾忌医，致使无可救药，使学生认识到要正视自己的弊端错误，不行盲目自信，不要拒绝责备帮助。（四）美育浸透点叙事精练、刻画传神，要指引学生领会叙事所蕴涵的立意美。二．学法指引1/3．这则故事是用文言写的。能够先经过朗诵全文，培育自己的文语言感，认识放事的梗概，从整体上掌握句意、文意。而后比较说明，查词典、词典，弄懂生字、生词的含义，特别是课文中出现的与现代汉语用法不一样的词语，如文中出现的“有间”“居”“复”“益”“应”“索”“是以”“请”“齐”“汤”“还”等词，从而弄懂每句话的意思及至全文的意思。．在大概认识文意的基础上，再认真阅读全文，深入研究课文。想一想故事的线索是什么，按如何的次序记述扁鹊和蔡桓公的几次会面的，共分几个层次，说了然什么真理，对我们有什么启迪，从而更深入地理解课文的内容，真实理解成语“讳疾忌医”的含义。．教课过程中务必让学生多读，在读中领悟句意，领悟文章的中心思想。指点背诵的方法，如按叙事的线索记着内容等，让学生娴熟背诵，正确默写。．写人叙事都是为了说明道理，教课中要防备另生枝节，如剖析扁鹊医术高妙之类。三．要点、难点及解决方法学习朗读文言文的方法，依据说明和工具书读懂课文，理清文章层次作为学习要点。领会叙事简短、生动、正确的语言特色是学习难点。针对要点、难点拟采纳朗读法来解决，做法以下：1）部署学生做好课前预习，并联合课文说明大概理解文意。2/3将疑问、生字作标志，查词典给生字注音。而后再朗诵全文一遍。（2）保证朗诵时间。①简化教课内容，凡与朗读关系不亲密的内容和文章出处，作者生同等都用寥寥数语带过②着重意会的作用，不搞“句句落实”“字字落实”。（3）采纳启迪式教课，调换学生学习的主动性，激发学习简易文言文的兴趣。（4）指导文言文的学法，在初一以指导正确区分句中停留为主。（5）经过朗读，培育学生的语感，从而领会的语言特色。四．课时安排1课时五．教具学具准备．课文朗诵录音磁带及录音机。．学生制作要点

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