二年级下册数学说课稿第5单元四边形认识有趣七巧板冀教版

《风趣的七巧板》讲课稿一、说教材“风趣的七巧板”是一节实践活动课。利用七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏。教材安排此次实践活动，能够使学生在风趣的活动中感悟平面图形的特色，培育学习兴趣，发展空间观点。本节课是在学生初步认识了长方形、正方形及平行四边形等四边形的基础上展开的活动。二、说教法低年级的孩子以形象思想为主，爱说、爱动，注意力难以长时间的集中。抽象的解说对他们来讲是毫无心义的。教师要调换他们的学习踊跃性，一定采纳新奇的教课模式、多层次的练习活动来吸引他们，让他们乐学、爱学。教材先指引学生认识七巧板：有几种不一样的图形？每一种图形有几个？哪些图形是完整同样的？而后从简单到复杂，松手让学生试试两块、三块的拼塔，再是四块、五块、六块的拼搭，最后是七块的拼搭。让学生认识七巧板，并说出七巧板由哪些平面图形构成，使学生进一步熟习基本的平面图形。在此基础上，让学生再拼一拼生活中的物体。最后，让孩子们用七巧板拼一个自己最喜爱的图形，充分给了他们展现自己的时机，发展了他们的创建力。让学生作为学习活动的主体，，使每个孩子都参加到活动中去。注意突出学生的主体地位和解决问题的策略多样性，同时注意培育学生的独立思想能力和创新意识。而让学生着手操作，小组沟通，给了学生宽泛参加的时机，突出了学生的主体地位。三、说教课目的鉴于以上的剖析，教课目的定为以下三点：1．经历认识七巧板并用七巧板拼图的过程。2．知道七巧板是由七块图板构成的，会用七巧板拼图。3．培育想象力和察看力，感觉用七巧板拼图的乐趣和我国劳感人民的智慧。四、说教课重难点本节课是“着手做，玩中学”的活动，因此教课要点是用七巧板拼图，领会用七巧板拼图的奇特。教课难点是学生自己看轮廓拼图。五、说教课方案（一）新课导入教师讲话，由喜爱看电视和沟通“七巧板”节目中的风趣事情，引出认识“七巧板”的问题。而后播放介绍七巧板的课件。让学生初步认识七巧板，激发学生用七巧板拼图的兴趣。（二）研究新知1．播放完了课件，让学生谈话从课件中认识到的知识。要给学生充分的沟通时间。让学生说一说认识到的对于七巧板的知识。而后教师介绍：七巧板是我国人民创建的一种智力玩具，这样简单的七块图板，能够变化多端，特别风趣，外国人把它叫做“唐板”,特别赏识。我们作为一其中国人，应当感觉骄傲。鞠萍姐姐主持的“七巧板”节目，就是希望同学们都成为一个聪慧的、能创建的人。这节课，我们大家就用七巧板来拼图，看谁拼的图最棒。板书:七巧板拼图。2．让学生察看七巧板，认识七巧板中有哪几种图形。此环节的设计是为了让学生进一步认识七巧板。3、拼图形（1）提出“用七巧板能够拼出哪些学过的图形”的问题，鼓舞学生勇敢试试。学生着手拼一拼，教师巡视认识拼图状况。2）沟通学生拼图的结果。要给每个学生充分展现不一样拼法的时机。学生有的用七巧板中两块大三角板拼成了一个大三角形；有的用七巧板中的两块大三角形拼成了一个正方形；有的用七巧板中的两块大三角形拼成了一个平行四边形；有的用两个小三角形，一个正方形拼成了一个长方形以及第48页用七块图拼成的大三角形，学生拼不出，教师参加拼图等等。这样给了学生充分展现的时机，感觉到了用七巧板拼图的乐趣和成就感。（三）稳固新知1．让学生看49页上的图（1），先说一说是什么，用什么图形拼出来的，再仍旧子拼图。2．出示49页图（2）较为复杂的七巧板拼图，先让学生谈谈像什么，再让学生着手拼一拼。3、让学生看49页图案的轮廓图，而后沟通。让学生照着书中的样子，把自己喜爱的图形拼一拼。！教师在这里特别注意进行了个别指导和激励性评论。拼完后全班沟通。（四）讲堂小结，教师用了激励性的语言：这节课中大家踊跃动手、动脑，模仿书中的图拼出了美丽的图形。下课后请你，自己也设计几个图案，拼出来