八年级生物上册6162人体对信息感知第1课时名师教案苏科版

第2节人体对信息的感知（第1课时）一、教课目的（一）知识目标：说出眼球的隶属构造和功能，概括眼球的构造以及与视觉形成的关系；（二）能力目标：经过对采集的资料的理解，培育学生剖析概括问题以及进行研究活动的实践能力。（三）感情态度与价值观目标：培育学生热爱科学，进行科学研究的思想感情。二、教课重难点眼球的构造以及与视觉形成的。三、课时安排课时四、教课过程（一）情境导入教师展现一个用的布掩盖的塑料箱，里面放着一个苹果形状的厨房用计时器。教师：下边我们邀请三位同学来查验一下箱子里是什么东西？——请第一位同学用手伸进布下边摸一摸，第二位同学用耳朵凑近听一听，第三位同学偷偷看上一眼。而后将你们的判断写在纸上。（箱子里也能够放一只小动物，但要注意安全；也能够换成一朵花，要求同学闻一闻）用手摸的同学：是一个假的苹果；用耳听的同学：是一个闹钟（是一块表）；用眼看的同学：是一个苹果形状的计时器。教师：这些同学分别经过那种感觉认识这个物体？学生：触觉、听觉、视觉。教师：或许在认识这个物体中我们没实用到，但当我们感知其余外界事物的时候，我们还会用到哪些感觉？学生：嗅觉、味觉、温度感觉（可能需要老师举例提示）教师：同学们也看到了，方才鉴别计时器时，最快和最正确的同学应用了自己的视觉。视觉是我们感知外界信息最重要的手段。所以眼睛对我们来说就特别重要。今日我们研究眼睛的构造和功能。（二）学习新课一、眼的构造（一）认识眼的隶属构造-1-图片展现眼的隶属构造，教师简要描绘它们的特色和功能。（二）眼球的构造（多媒体演示）思虑：眼的构造中最重要的部分是什么？它的构造包含哪些部分？外界的光芒在抵达视网膜前，要经过哪些构造？教师分别介绍各构造的特色和功能，要点演示解说瞳孔、晶状体的作用。瞳孔：光芒进入眼球的通道，能跟着光芒的强弱调整大小。当光芒变强时，瞳孔减小；反之，当光芒变弱时，瞳孔扩大。（动画演示）晶状体：拥有弹性的透明体，相当于凸面镜，对光芒有折射作用。（多媒体演示晶状体的缩短和舒张的过程）外膜角膜(无色透明，光芒易经过)、巩膜（白色牢固，保护眼球内部构造）眼球壁中膜：脉络膜、睫状体、虹膜内膜：视网膜（含有很多感光细胞，能感觉光的刺激）眼球房水内容物晶状体（拥有弹性的透明体，对光芒有折射作用）玻璃体教师：认识了眼的基本构造，那么在平常我们应当怎样注意用眼卫生呢？学生：沙眼和急性结膜炎（不要用手揉眼，不要与他人适用毛巾和脸盆）（三）模拟眼球成像的过程指导学生达成双凸面镜成像实验。思虑：蜡烛和凸面镜的变化白纸版上出现的物像的特色想想：白纸板和凸面镜分别相当于眼球的什么构造？【小结】视觉的形成：物体反射的光芒折射成像于视网膜，刺激产生神经激动，并沿视神经传导大脑皮层视觉中枢，最后形成视觉。三）近视和远视1、近视（1）多媒体演示近视形成的过程学生观看议论：假性近视、真性近视的差别教师叙述：当眼球的前后径过长或晶状体的曲度过大，使物体形成的物像落在视网膜的前面，因此看不清远处的物体，形成近视。（2）近视眼的改正：配戴凹面镜。-2-3）怎样预防近视的产生？学生阅读课本P46页的内容，并做小结.2、远视1）多媒体演示远视形成的过程教师叙述：当眼球的前后径太短或晶状体的弹性变小，使物体形成的物像落在视网膜的后方，因此看不清近处的物体，形成远视。（2）远视眼的改正：配戴凸面镜（三）讲堂小结眼球的构造：外膜：角膜、巩膜（白眼球）眼球壁中膜：虹膜（黑眼球）、脉络膜、睫状体内膜：视网膜内容物：房水、晶状体、玻璃体近视眼与远视眼的差别眼球前后径晶状体凸度物像在视网膜上的地点改正近视前后径过长过大落在视网膜前凹面镜远视前后径过小过小落在视网膜后凸面镜3.视觉的形成：折光系统刺激产生沿视神经传导物体反射的光芒成像于视网膜神经激动视觉中枢形成视觉。（大脑皮层）五、板书设计眼与视觉的形成一、眼的构造1、眼的隶属构造2、眼球的构造二、视觉的形成物体反射的光芒折射成像于视网膜，刺激产生神经激动，并沿视神经传导大脑皮层视觉中枢，最后形成视觉。三、近视和远视1、近视1）近视形成的过程2）近视眼的改正：配戴凹面镜3）怎样预防近视的产生-3-2、远视1）远视形成的过程2）远视眼的改正：配戴凸面镜六、作业部署达成本节《同步练习》七、教课反省本节课以人体从外界接收信息的主要器官——眼为代表下手，要点介绍了眼的构造和视觉的形成。为了使学生认识眼球的构造和功能，教师运用了Flash课件，演示出眼球从外到内各个层次的构造名称，并详尽解说了它们的功能。并实时概括、板书，让学生在察看、议论等活动中获得知识。相关视觉的形成过程，第一经过模拟眼球成像的实验，经过察看双凸面镜的成像实验及原理，从物理学