在研究性学习中运用思维导图指导学生选题与开题的应用探究

在研究性学习中运用思维导图指导学生选题与开题的应用探究吴清霖广州广州市育才中学【摘要】激发学生积极主动的思维，特别是创造性思维，培养与开发学生的创造力是开展研究性学习的重要目目标之一。作者探索在研究性学习的选题与开题阶段，运用思维导图增强学生参与积极性，开拓学生思维空间的方法和措施。【关键词】思维导图研究性学习放射性思维前言在教育进展国际评估组织的调查显示“在全球21个受调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。〞一遍一遍地，我们不停地听到人们在担忧创造力-这种很重要的本质在中国的学生身上逐渐消失。因此研究性学习这个培养学生创造力与实践精神的课程中，怎样激发学生的创造性思维特别是扩散思维，产生和获得更多更新甚至是独创的想法思路是课程开展过程中必须重视的问题。思维导图〔MindManager〕是20世纪70年代初由英国教育学家托尼·巴赞〔TonyBuzan〕提出的一种表达发散性思维的有效的图形思维工具。思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，它利用用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡开展，从而开启人类大脑的无限潜能。在研究性学习中引入思维导图运用思维导图带来的学习能力和清晰的思维方式对激发学生的创造力，提高学习的效率能起到巨大的作用[1]。了解思维导图1.思维导图简介科学研究已经充分证明：人类的思维特征是呈放射性的，进入大脑的每一条信息、每一种感觉、记忆或思想〔包括每一个词汇、数字、代码、食物、香味、线条、色彩、图像、节拍、音符和纹路〕，都可作为一个思维分支表现出来，它呈现出来的就是放射性立体结构。思维导图就是把人类的思维过程以图形的形式具体表示出来。托尼·巴赞归纳了思维导图的4个特征[2]：〔1〕注意的焦点清晰地集中在中央图形上；〔2〕主题的主干作为分支从中央图形向四周放射；〔3〕分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成。比拟不重要的话题也以分支形式表现出来，附在较高层次的分支上；〔4〕各分支形成一个连接的节点结构。图一图文并茂的思维导图2.思维导图引导思维的优势〔1〕运用思维导图帮助我们思考能够极大地激发我们的右脑。因为我们在创作导图的时候还使用颜色、形状和想象力。根据科学研究发现人的大脑是由两局部组成的。左大脑负责逻辑、词汇、数字，而右大脑负责抽象思维、直觉、创造力和想象力。巴赞说：“传统的记笔记方法是使用了大脑的一小局部，因为它主要使用的是逻辑和直线型的模式。〞所以，图像的使用加深了我们的记忆，因为使用者可以把关键字和颜色、图案联系起来，这样就使用了我们大脑皮层中所有的智能，包括词汇，图象，数字，逻辑，韵律，颜色和空间感知，有助于我们更形成清晰的思维，大脑不断地利用其皮层技巧，起来越清醒，越来越愿意接受新事物。(2)思维导图具有极大的可伸缩性，它顺应了我们大脑的自然思维模式。从而，可以使我们的主观意图自然地在图上表达出来。它能够将新旧知识结合起来。认知的过程是一个由浅入深的过程，在这个过程中，将新旧知识结合起来是一件很重要的事情，因为人总是在已有知识的根底上学习新的知识，在学习新知识时，要把新知识与原有认知结构相结合，改变原有认知结构，把新知识同化到自己的知识结构中，能否具有建立新旧知识之间的联系是学习的关键。在做思维导图的时候，人会处在不断有新发现和新关系的边缘，鼓励思想不间断和无穷尽地流动。(3)思维导图记录的全部都是关键词，描述的是信息中最重要的内容。这样就使我们在思考的时候不必在不需要的词汇中寻找关键词可省90％的时间，可以集中精力于真正的问题。而重要的关键词并列在时空之中更为显眼，易于在关键词之间产生清晰适宜的联想。思维导图在学生选题与开题的应用借助思维导图引导学生选题以作者一节?电器与生活?选题指导课为例。首先老师通过创设情景“家里买了新房子，你觉得要添置什么？〞与学生讨论电器在生活的重要性，揭示主题〔在黑板中心写上“电器〞，确立思维导图的中心)。然后老师展示两个电器的公益广告，让学生答复广告的意图，引出电器与家庭，回收有联系〔在“电器〞用连线分别引出“家庭〞，“回收〞〕。老师启发“你们又能从电器联想到什么？〞让学生上台把自己的看法写在黑板上〔这时学生积极性很高，气氛活泼〕。接着老师让学生在第二层关键词的根底上继续发散联想，再让学生对生成的思维导图进行评价，选出有价值，有创新的思路，提出感兴趣的问题。教师引导学生从选题的根本原那么来展开论证，从而生成可研究的课题。最后同学们以小组为单位，继续在思维导图上发散思考，确立小组的子课题并根据思维导图介绍选题思考的过程。在运用思维导图辅助选题的实验班和其他对照班比照中发现，应用思维导图有以下几方面优势：(1)运用思维导图有助于激发学生的学习动机。思维导图能形象把思考的过程展示出来，而且表达方式很简单，有些平常不善于答复下列问题的同学也能很清晰的表达自己的观点，激发了学生学习的兴趣，鼓励了学生的学习主动性和创造性。(2)运用思维导图有助于提高学生的思维能力。思维导图通过文字、图像、色彩和线条等把复杂隐性的思维过程用简单明了的过程呈现出来，[4]并通过知识点间的网络把已有知识有效组织起来，有助于提高学生理解分析问题的能力，进行有深度的思考。从比照中看出，对照班学生提出的问题比拟浅显，例如：电器对环境的影响有哪些？哪些电器比拟节能？而实验班学生通过思维导图能更深入地思考问题，例如电器生产对环境的影响；高价的节能电器和一般电器的使用本钱比拟等。表一实验班和对照班选题结果比照实验班〔104人〕对照班〔110人〕提出课题数2821涉及学科数96跨学科课题数1910(3)运用思维导图有助于老师了解学生的思考过程。在研究性学习中教师的角色是学生活动的引导者。思维导图的特点就是能够把思维的过程完整地记录和呈现出来。这样老师就可以在很短的时间了解学生的思考状况并有针对性地进行指导，促进了课堂教学的互动和效率。运用思维导图制作开题报告研究性学习一般都要撰写开题报告制定研究方案，开题报告根本采用表格的形式。在指导的过程中作者发现很多学生撰写的开题报告结构和用词都千篇一律，语言单调乏味，小组之间也没有相互交流的兴趣。在运用思维导图帮助学生选题取得较好的效果后，作者尝试要求学生运用思维导图把开题报告以手抄报或者电子手抄报的形式呈现。作者向学生提出几点的要求：运用简练的关键词提炼中心内容；利用颜色和线条构造清晰的网络结构和突出重点；适当参加图片，画龙点睛增强效果。最后作者把学生上交的手抄报公开展示在学校的校道两侧，并让学生参与评出优秀的开题报告，取得不错的效果，总结原因如下：〔1〕思维导图充分运用图形，文字，颜色等呈现知识的方法符合学生建构知识的需要，使学生容易形成主动探究的态度。〔2〕思维导图把以往表格直线式的知识点呈现方式改变为适应大脑思维方式的网络式的呈现方式并且容易在图上进行修改和调控，便于学生加深对内容的理解和运用。〔3〕思维导图呈现的结果易于被他人阅读和理解，有利于学生之间、师生之间的交流共享，并且能在此根底上进行发散或者创新。几种思维导图软件的使用特点运用思维导图软件绘制思维导图是应用思维导图的简便方法。它能迅速生成各种样式的思维导图模版并且易于修改加工。运用网络思维导图软件还可以迅速在课堂上实现信息共享和小组协作。1.专业性强的MindManager由美国Mindjet公司开发，界面可视化，有着直观、友好的用户界面和丰富的功能。MindManager有着丰富的素材库，方便使用各种彩色图形符号使思维导图尽可能丰富多彩。MindManager中的主题和注释中的文字都可使用超级链接功能把所有与主题相关的资料联系在一起，方便复习与学习[3]。MindManager可以把思维导图导出为网页、PDF文件、PPT幻灯片或者swf文件，方便在其他软件上进行再加工。新版本中还参加了mindjetconnect，支持在网络上建立workspace共同编辑思维导图，对团队协作比拟好。但软件的价格比拟昂贵。2.免费开源的FreeMind和XmindFreeMind和XMind是思维导图类软件中最有影响力的免费软件。FreeMind历史悠久，比拟多人使用。FreeMind使用的mm格式为多数思维导图类软件支持。XMind作为后起之秀，功能与美观上都比FreeMind有所改良。总体来说两者都能实现思维导图的绝大局部功能，并都能导出成为网页或者静态图片格式〔导出/发布之后，FreeMind仍能保持折叠/展开的动态效果。此方面FreeMind远胜XMind〕足以满足一般教学的需要。3.细小精悍的ThinkingExpress(思想快车)思想快车是一款只有800K的免费国产思维导图工具。他的优势在于软件非常细小，只有单一个文件无需安装，对系统的环境没有要求，启动速度非常快，因此对于一些计算机配置不高的学校尤为适用。思想快车虽然细小但是已经能满足根本绘制思维导图的需求，而且思想快车还有一些独门的绝活：能对节点设置闪烁、隐藏、马赛克等效果，能够增强展示的效果；具有秒表和定时器的功能，能够对头脑风暴活动给予支持。4.网上分享合作的Mindomo要把思维导图与大家分享，或者小组共同协作完成思维导图，最好的方法就是通过网络在线思维导图工具实现。能够在线编辑思维导图的应用包括Dropmind、mindmeister、mind42、Mindomo等多款，其中Mindomo是比拟适合用于小组协作的在线工具。首先Mindomo提供了不逊色于MindManager的编辑功能，而且Mindomo内置了大量的公用模版，使使用者能迅速制作精美的思维导图。其次Mindomo的免费账号允许设置7个私有视图和不限数量的共享视图〔其他网站根本都要收费才提供共享文件的功能〕。生成的共享文件都有一个URL地址，其他人都可以通过这个地址访问共享的视图，创作者可以根据需要给予公众复制、修改、删除、密码登陆等权限，以满足各种协作方式的需要。再次，Mindomo提供了在线讨论区的功能，可以让在同时关注同一视图的用户即时在线讨论交流意见。最后Mindomo可以导入MindManager和FreeMind格式的图形/或导出为TXT、MMAP、RTF、PDF、JPG、GIF及PNG格式。总结思维导图是表达人类思想，辅助思考的优秀的知识可视化工具。它应用