小学科学五年级下册-1.4《蚯蚓的选择》教案

教科版五年级下1.4《蚯蚓的选择》教学设计课题蚯蚓的选择单元1学科科学年级5教材分析本课是教科版五年级下册《生物与环境》单元的第4课，本课在课程标准里的学段目标是：12.1举例说出常见的栖息地为生物提供光、空气、水、适宜的温度和食物等基本需要。通过前面3节课的学习,学生已经知道植物的生存需要一定的环境条件，掌握了对比实验的设计流程和实验实施过程。本节课中，学生将针对“蚯蚓喜欢黑暗还是光明的环境”“蚯蚓喜欢干燥还是潮湿的环境”这2个问题进行对比实验研究，通过对实验数据的统计、分析和研讨，了解蚯蚓喜欢生活在黑暗、湿润的环境中。在此基础上，让学生观察企鹅、天鹅、狼等动物及其生活环境的图片，分析这些动物对环境的不同需求，进一步了解动物生活也需要一定的环境条件，从而体会到自然事物是相互联系的。学情分析学生在二年级已经有观察蚯蚓的经验,知道能在花园、菜地等地方找到蚯蚓，但对于蚯蚓的生活环境进行研究的学生并不多，不清楚蚯蚓是否喜欢阴暗潮湿的环境。基于此，对蚯蚓喜欢的环境展开对比实验研究，让学生更真切地感受到蚯蚓喜欢什么样的生活环境。学能方面，五年级学生已经具备了观察、假设、简单实验、合作、记录的能力。学习目标（一）科学概念:1．蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境里。2.动物需要生活在一定的环境中，不同的动物对环境有不同的需求。（二）过程与方法：1.掌握对比实验的方法，并学会设计简单的对比实验。（三）情感,态度,价值观:1.体会自然事物是相互联系的。2.培养学生热爱生命，珍惜生命的意识。重点学会设计对比实验。难点在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、猜一猜细细长长一条龙，天天躲在沃土中，没手没脚会劳动，钻来钻去把土松。2、蚯蚓，又称地龙。你在什么地方见到过？明确：●水井旁●家里鸡粪下面

●柴草垛底及附近●雨后的路旁●菜园泥土里……3、聚焦我们在植物园里观察绿豆苗时发现了蚯蚓生活的痕迹。①植物的生存需要一定的环境，动物也是这样吗?②对于蚯蚓来说，适宜的生活环境是什么样的?猜谜语：蚯蚓交流思考从生活现象入手，聚焦课堂问题，导入新课讲授新课一、探索与研讨1、根据自己的经验推测蚯蚓适宜怎样的生活环境？2、科学讲究证据，推测需要实验来证明。◆怎样用实验来证明?◆实验中改变的是什么条件?◆没改变的又有哪些条件?3、实验观察1：蚯蚓对光照的选择（1）蚯蚓喜欢光照的环境吗？做出自己的预测。我的预测：蚯蚓喜欢黑暗的环境。（2）需要改变的条件：光照不需要改变的条件：蚯蚓数量、观察时间、土壤（3）实验器材纸盒、黑色染料、刷子、剪刀、蚯蚓、吸水纸（4）实验方法①找一个长方形的盒子，把盒子的里面涂成黑色，将盒盖的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。②将蚯蚓10条一组放在盒子内黑暗与明亮的交界处，盖好盖子。5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。③反复做几次，并记录下我们在实验中获得的信息。（5）填写“蚯蚓对光照的选择”实验方案（6）5分钟以后，打开盒盖观察，发现：4、实验观察2：蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择（1）小组讨论设计实验方案（2）示例（3）5分钟以后，打开盒盖观察，发现5、讨论：从两个实验中，我们获得怎样的信息？明确：蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的环境中。【知识卡片】蚯蚓是一种变温动物,生活在阴暗潮湿、富含有机物的环境中，15℃-25℃为最佳温度，土壤的含水量一般在60%以上的环境中生存。二、合作探究动物都喜欢生活在一定的环境中，不同的动物对环境有不同的要求，能结合自己的生活经验谈谈吗？明确：天鹅：一是随环境气候变化有迁徙的习性。二是在深水环境中演化出的喙和蹼能适应其游禽的生活。青蛙：变温动物随着气温的降低有冬眠的习性。青蛙的体色与周围环境的颜色相协调，有保护作用。企鹅：体形肥大，在南极低温环境下可以减少热量的散失。脂肪积厚，在极夜缺少食物的情况下，能以此维系生命。狼：夏季换成短毛装，冬季换成长毛装。蜥蜴：能随着环境的变化而改变颜色。三、课堂练习1、某同学在校园里浇花时发现了几只小动物，他和同学们对这种小动物的生活环境产生了兴趣，，便一起去寻找探索，他们四处寻找发现这种小动物的数据如下表。根据他们的记录，可知道适宜这种小动物生存的环境条件是（）。2、连连看燕子干燥松土老虎温度很低的南级鲸鱼冰天雪地鹅水雪狼大海里企鹅深山老林里蚁穴喜欢生活在温暖的环境里四、作业布置你还知道哪些动物对环境的不同需求?推测预测交流准备实验做“活动手册”观察，分析设计实验观察，分析讨论探究独立完成设计实验，明确蚯蚓喜欢阴暗的环境生活。设计实验，明确蚯蚓喜欢潮湿的环境生活。动物需要生活在一定的环境中，不同的动物对环境有不同的需求。完成达标测评拓展延伸课堂知识课堂小结通过这节课的学习，运用对照实