【精】幼儿园教案

第第页【精】幼儿园教案

幼儿园教案1

一、活动目标

1、通过四肢活动，熬炼小肌肉，尝试撕细纸条。

2、发挥想象塑造各种发型。

二、活动预备

1、材料预备：手工纸、浆糊。

2、幼儿知识阅历预备：又扮演理发师较色游戏阅历。

3、老师自身阅历预备：熟识3到5中不同发型的撕贴方法。

二、活动过程

1、情境导入，激发幼儿的参加度。

有个理发师呀很聪慧，他把每天的工作编成了一首儿歌。

小娃娃，来理发。

吹风吹，梳一梳，剪一剪，真美丽！

我们现在也给小娃娃理理发。

2、布置任务

老师讲解并示范撕纸的方法。

撕纸的时候胆子大一些，一只手稳稳的拿住纸，另一只手沿边缘渐渐的撕。先撕去四条边，再撕去尖角。

看，纸张就变成圆圆的笑脸了。

像毛毛虫吃树叶一样，一点一点地撕。

找一找，眼睛、鼻子和嘴巴在什么地方？

找准位置贴上眼睛、鼻子，还有嘴巴。看，小娃娃来理发了。

幼儿园教案2

活动目标

1、观赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。

2、能够用表演、绘画等形式表达自己观赏诗歌的欢乐感受。

3、能够联系生活，理解什么是欢乐。

活动预备

1、诗歌ppt

2、老师绘画一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小伙伴、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。

3、小伙伴、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。

活动过程

一、老师：孩子们，今日天气这么好，春天这么漂亮，我们一起去郊游吧。

(屏幕上涌现大森林图片)孩子们你们看我们到大森林了，大森林真美啊，我们就在这休息会吧。

二、室幼共同坐在垫子上。

师：小伙伴你们看大森林美吗?你们喜爱大森林吗?大森林里会有什么?

三、老师做突然发觉状：

孩子们你们看这里还有许多鹅卵石呢，真美丽，你们说鹅卵石可以用来干什么呢?

(铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等)

四、老师：有一群小动物，它们也搭建了一个用鹅卵石铺成的房子，你们想不想知道它们是谁?

我们现在就来听一听这首诗歌。

五、师朗诵诗歌。

提问：

(1)这首诗歌美不美?你们想学吗?(老师教授诗歌)

(2)师幼一起有感情朗诵诗歌。

(3)给诗歌起名字。

(4)师：在这首诗歌里你体会到了什么?(欢乐)

对，大家援助了小花屋，把小花屋装扮的更美丽了，大家都觉得很欢乐，小花屋也觉得很欢乐。

那在生活中你觉得什么什么是最欢乐的?你做什么事情时会觉得很欢乐?

(幼儿自由回答)

(5)老师小结：刚才小伙伴说了那么多欢乐的事情，对，援助别人，为别人付出了，

别人再感到欢乐的同时，自己也会很欢乐，所以我们要做一个欢乐的人。

刚才小动物们装扮了一间欢乐的小屋，那我们小伙伴们想不想也来装扮一间属于自己的欢乐的小屋，

我相信用我们的双手装扮的小屋，小伙伴们会更欢乐。

六、结束

师：让我们回教室把欢乐用画笔画下来吧。

幼儿园教案3

活动目标：

1、感知亭子的基本结构，能运用线条、形体组合的方法建构表现亭子的基本特征。

2、初步尝试与同伴共同建构，感受与同伴共同完成作品的欢乐。

活动预备：

阅历：幼儿在游玩公园时观测过亭子，收集过不同造型亭子的照片。

物质：雪花片、亭子的图片。

活动过程；

谈话，引起幼儿的爱好：

老师：“小伙伴你见过亭子吗？亭子有什么作用？”

1、观测图片，拓展幼儿的思维：

老师：“亭子是什么样子的？有哪几部分组成”

2、“这些亭子有什么不一样？”〔重点观测顶部的不同造型〕

小结：请补充

3、幼儿协商分工，老师予以建议：

〔1〕幼儿自由选择合作伙伴，两两合作，老师鼓舞个别幼儿积极参加协商分工。

〔2〕请个别幼儿介绍结伴分工的状况，老师予以建议。

4、幼儿建构，老师观测指导：

〔1〕观测指导幼儿协商分工，合作建构。

〔2〕提示幼儿接插坚固，留意色调搭配。

5、评价，小结活动状况：

〔1〕展示作品，师幼共同观赏建构作品。

老师：“谁来向大家介绍一下你和小伙伴一起建构的亭子？分别插了亭子的那个部分”

〔2〕请幼儿讲解并描述与同伴分工合作的状况，体验合作的好处。

“你们是怎样分工的？你觉得合作有什么好处？”

延伸活动：

在区域中提供不同形态的亭子，塔楼等图片，引导幼儿继续探究建构，提高表现力和建构阅历。

幼儿园教案4

一、主题来源

开学了，我们的孩子第一天来到幼儿园接触的便是生疏的一切：老师，同伴、环境等，为了让孩子喜爱和熟识新的一切，忘却离开父母的忧虑，喜爱幼儿园，我们为孩子创设了温馨而有特色的环境来吸引他们，为了增进同伴，师生的情感，我们选用了小班的教材《我的幼儿园》、《小宝宝》两个主题，同时开展。教材中的主题《我的幼儿园》中设的点有和哥哥姐姐做游戏，让孩子在哥哥姐姐的带领下感受幼儿园生活的开心同时拉进孩子们的距离，学会与同伴交往相处。你玩我玩大家玩可以让孩子学会与人共享。而送玩具宝宝回家的活动可以教会孩子一些基本的活动规章。幼儿时期比较重要的一个培育目标就是培育幼儿的行为规章，这也是幼儿园阶段的一个长时间的目标，所以在这个主题中着重的是孩子的日常生活，让他们从我做起，从身边的小事情做起。主题《小宝宝》中“我的名字”的小点适合让孩子相互认识，“我的身体”小点让孩子认识自己的身体部位，学会一些爱护自己的方法，加强孩子的安全意识。这些活动都很适合刚来园的孩子开展。让他们更快的熟识日常生活，且有益于幼儿对规章的掌控和遵守。主题活动就在预设和生成中交叉进行着。

二、主题目标

1、知道自己所在的幼儿园名称，班级及自己的姓名。

2、乐于参与集体活动，并能遵守简约的集体规章。

3、学习用一般话表述自己的意愿，能关注自己与同伴的五官与四肢。4、知道要爱护自己，不做危急的事情。

三、主题的实施

主题选自

《小宝宝》主题是在3——4岁学习参考用书〔P1—P7〕、有两个次级主题：我的名字、我的身体、

我的名字〔P2〕

学着用一般话说自己的名字〔P2〕

游戏：开门、关门〔P2〕

贴纸人〔P2〕

我的身体

拍拍踏踏〔P2〕

玩一玩不同性别与不同服饰的人物的拼图。〔P2〕

动动我的身体〔P2〕

小跳舞毯〔P3〕

印小手〔P3〕

儿歌：小小手〔P3〕

儿歌：拍皮球〔P3〕

〔我们的小手〕

《我的幼儿园》是在3——4岁学习参考用书〔P87—P93〕、有三个次级主题：你玩我玩大家玩和哥哥姐姐做游戏玩具要回家

你玩我玩大家玩

玩具商店P88

玩具架P88

大家一起玩P88

小铃铛P88

胖熊吹气球P88

哥哥姐姐做游戏

2哥哥姐姐喜爱我P90

2哥哥姐姐的画P90

玩具要回家

蜡笔宝宝找家P90

送玩具回家P90

幼儿园教案5

活动目标

1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。

2、根据蔬菜的食用部分，对蔬菜进行简约的分类。

3、培育幼儿的合作技能。

活动预备蔬菜图片假设干、疏菜整株与部分

活动过程

一、回忆蔬菜?

1、援助幼儿回忆都吃过什么蔬菜?

2、是什么样子的?

老师：蔬菜王国里有许多蔬菜，现在老师就带你们去看。(看课件)

二、蔬菜是怎样长出来的?

1、老师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如：

西红柿、白菜、土豆、萝卜请小伙伴辨别一下是哪种蔬菜，并找出我们吃的部分。

2、老师出示蔬菜的整体与局部的课件，援助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。

(有的长在土里;有的长在水里;有的吃地上的茎叶;有的吃底下的茎)

3、看到蔬菜的图片，认识蔬菜各部分：根、茎、叶、花、果实、种子。

猜猜看：看课件引导幼儿猜出谜语(西红柿)。

4、列举植物的果实：西红柿、茄子、黄瓜、辣椒，幼儿说说这些蔬菜可以怎么吃。

5、植物的根：猜一猜：引出“萝卜”的谜语。出示课件让幼儿知道有些蔬菜是吃根的。

6、出示吃叶的蔬菜：白菜、菠菜等。

7、蔬菜的块茎：土豆、藕。

三、蔬菜分类。

1、出示多种整株蔬菜，请幼儿依据我们吃的部分进行分类。大体分为(叶菜类、瓜果类、根茎类)

2、出图说一说这些蔬菜分别吃哪一部分。

3、做游戏：找伙伴(给蔬菜找伙伴)

幼儿园教案6

活动预备

幼儿有集体作画的阅历。

将三张铅画纸〔整开〕铺在地上，拼成长条。

在铅画纸的两边放上装有颜料的盘子〔两个幼儿共用一个盘子〕，抹布，小汽车玩具假设干〔放在篓子里〕。

活动目标

在集体印画的过程中，学习与同伴共享空间和操作材料。

大胆表达自己的感受、认识和想法，留意倾听同伴的看法。

通过观测、争论、尝试，探究车轮滚画的基本印制方法，感受印迹和色调的丰富性。

活动过程

1、观测绘画工具、材料，猜想、思索车轮滚画的方法。

〔l〕老师：看看，老师为小伙伴预备了什么？〔让幼儿认识绘画工具、材料〕

〔2〕老师：认真观测你的小汽车，车轮上有什么？是什么样子的？猜猜，怎么用小汽车来画画。

2、探究车轮滚画的印制方法。

〔1〕老师：怎么才能让车轮上好看的花纹留在纸上？先做什么？再做什么？自己动手试一试〔幼儿尝试操作〕

〔2〕老师：谁的小汽车留下的花纹最好看？你是怎么印的？〔按住、往前推〕

〔3〕老师鼓舞幼儿进行二次尝试。

老师：你们的画上有了哪些颜色？你想换一种颜色或者换一个你喜爱的小汽车怎么办？

〔4〕幼儿进行第三次尝试。

老师：小汽车怎样才能开得远？

3、评价。

老师：看看画上有什么样的车轮印，说说你是怎么印的。

活动建议

1、活动延伸

将幼儿的车轮滚画作品位置在活动区，引导幼儿自由观赏和想象。也可在印好的画面上进行第二次创作，如添加大大小小的、怪异的图形。

2、区角活动

将玩具小汽车和颜料放置在活动区角，幼儿自己探究，继续印制各种好看的花纹。

3、家园共育

共同搜集生活中可以用来作画的工具，并了解它们在生活中的运用方法。

幼儿园美术的活动方案8

活动目标

1、学习涂色苹果，并学会用双面胶将苹果粘贴在大树上。

2、培育幼儿喜爱美工活动的爱好。

活动预备

1、涂色纸-苹果

2、背景板-大树，双面胶。

3、幼儿用油画棒。

活动过程

1、观测背景板-苹果树〔树干，树枝〕

提问：小伙伴，你们看看这棵苹果树怎么了？它快乐吗？

老师：这棵苹果树一点也不快乐，由于它没有伙伴，你们情愿帮它找伙伴吗？

2、引导幼儿倾听大树的声音

大树：我的好伙伴是大大的苹果，我不知道苹果伙伴在哪儿呢，

小伙伴，请你们让大苹果回到我身边好吗？

3、幼儿涂色：苹果

老师：现在请小伙伴把大苹果装扮的漂美丽亮的，然后送到苹果树身边好吗？

引导幼儿选用自己喜爱的红色，绿色，黄色，给大苹果涂色。

提示幼儿涂色要匀称，根据一个方向涂色，不要把颜色涂到线外。

4、请幼儿把“苹果伙伴”送到苹果树身边。

老师帮助幼儿把双面胶粘贴在苹果的背面，幼儿把大苹果粘贴到苹果树上。

老师：苹果树找到伙伴了，它很兴奋，苹果树感谢小伙伴，小伙伴要说什么呢？

5、观赏苹果树及其伙伴，为苹果树找到伙伴而欢乐。

幼儿园教案7

活动内容：

花灯会〔重点领域：数学〕

活动目标：

1.知道6添上1是7，了解7的实际意义。

2.感知数量6和7之间的关系，认识数字7。

活动预备：

1.幼儿活动材料《数学》第2页《送花灯》，数字卡片7、记号笔人手一支。

2.材料袋：7盏红灯笼、7只兔子、7个灯泡图。

活动过程：

㈠数花灯，花灯，知道6添上1是7，了解7的实际意义

1.小兔家预备元宵节，定了好多花灯。

2.老师依次出示6张红灯笼图片，引导幼儿数数。

师：请你们数一数，小兔订了几盏红灯笼？

3.出示7只小兔图片，引导幼儿观测、比较。

⑴小兔有几只？〔7只〕假如每只小兔要拿一盏红灯笼，够不够？

⑵是红灯笼多，还是小兔多？

⑶怎样让红灯笼和小兔一样多？

4.小结：原来小兔家订了6盏红灯笼，又添上1盏，就有7盏红灯笼了，这样，每只小兔子都有一只红灯笼。

㈡点花灯，感知数量6和7之间的关系，认识数字7

1.师：红灯笼里要装上灯泡才能亮起来，数一数小兔预备了几个小灯泡？

2.老师出示6张灯泡图片。

师：请你们数一数，说说预备的灯泡够不够，还缺多少。

3.小结：6个灯泡，又添上了1，就是7个灯泡，能让7盏红灯笼亮起来。

4.认识数字"7"。

⑴7只小兔，7盏红灯笼，7个红灯泡都可以用数字几来表示呢？〔7〕⑵数字"7"像什么？

5.找找教室里的数字"7"。

师：找找活动室里哪些物品数量可以用数字"7"来表示？

㈢我来送花灯，进一步感知数量7

1.出示幼儿活动材料《数学》第2页《送花灯》。

师：这里有"订单"和各种花灯，订单里写着每个动物想买的花灯品种和数量，请用连线的方法把花灯送到每个动物家里。数一数送去的花灯各有多少？

2.幼儿操作，老师指导。

㈣活动评价

1.请个别小伙伴讲解并描述自己的作业。

师：谁来说说你是怎么送的，每个动物有几盏花灯？

2.幼儿两两合作，相互交换，看看花灯有没有送对。

幼儿园教案8

活动背景：

考虑到班级孩子的年龄特点，他们有了记录的意识，但是还不是很会合作记录，于是利用《牛牛找红色》这个活动，我有意识地在记录的环节鼓舞孩子们相互合作来记录。

情景描述：

在引导孩子们观测了记录表后。我请孩子们自由组合，一起去操作试验，并要求他们自己分工操作和记录。

第一组组合胜利。但是他们没有分工，各人迫不及待地就拿起桌上的材料要投向盆中的水。“你们一起把东西放到水里？那怎么知道什么东西可以褪色呢？”我这一问，张弘说了：“对呀，对呀，我先放进去，拿出来后，你再放进去。你第三个放，你第四个放。”一会工夫，张弘就分好了放材料的顺次。惋惜记录表还是没人去拿。“这记录表可是很重要的哦，一会你们可要靠这个记录表来向小伙伴汇报的哦。”一听说这个记录表重要，张弘又安排了：“多多，你来记录吧。”多多年龄最小，听到这么重要的任务交给自己，赶快拿起记录纸和小印章预备记录。这一组由于有了张弘的分工，孩子们一个一个有顺次地投放材料，观测有无改变后，再投放另一个材料。惋惜多多看得太投入了，竟然在第二个人投放材料后忘却记录了。我用手指了指他的记录纸，他赶快问我：“没有褪色，是在这里印个章吧？”“你刚才怎么记的？”“我在这里印了一个章，对吗？”我点点头：“你记录得很清晰。”他一听又用心去记录自己的发觉了。由于用心记录，又有张弘的等待，他们的记录把刚才的试验结果真实地记录了下来。

第二组的孩子分好组后，那个不声响的诚诚拿起了记录纸和小印章好象要记录。而几个女孩子拿起材料谁也不愿让谁：“我先来放”“我先来放”结果你推我挤中几个人都把材料放到了盆中。看到盆中的水变了颜色。他们快乐地叫起来：“褪色了，褪色了。”我问他们：“那是哪个材料褪色了？”他们面面相觑不知道如何回答了。这样自然没法记录了。“那怎么办呢？”孩子们问。我问他们：“你们想怎么办？”航航说：“那我们重新来做吧。”我给他们重新端来一盘材料，孩子们开始重新操作。惋惜由于没人分工，他们还是只顾自己投放材料，而不去关注记录的诚诚是否记录好。记录只完成了两栏。

第三组也涌现了同样的问题：记录的孩子只完成了三次的试验结果。

思索分析：

从孩子们分组来看，他们能根据老师的要求，分成三组，每组人数相同。但是分组时基本都是根据性别来分的。由于受年龄的局限，他们现在的交往还只局限于同性伙伴。分组是胜利了。但是从孩子们的言行和操作结果来看，他们的合作意识还不够。比如第一组之所以能胜利，是由于有了一个能主动指挥孩子们分工的张弘。而多多是个喜爱问，喜爱动手的孩子，由于年龄小，他愿意听从同伴的指派。他不懂就敢问，这也是促使他们组完成合作记录的一个重要缘由。而第二组的几个孩子有三个各有主见的女孩子，他们谁也不愿让，结果自然无法使试验根据合作操作的程序完成。好在他们后来经过老师的援助完成了操作，但是由于不去关注记录的孩子，也就无法完成记录。而记录的这个孩子又属于需要特别关照的，假如没人去提示他，他是无法完成记录的。这也说明记录是需要肯定阅历的：会做简约的符号，能认真观测，并记住结果。第三组涌现的问题和第二组一样，同样说明合作记录是需要组员间的合作和等待的。

今日的合作记录虽然不是很胜利。但是这也让我对孩子们的合作有了重新的认识：他们可以在老师的组织下分组，但是合作还需要分工，孩子恰恰缺乏的是分工的环节：如何分工？分好工后又如何操作？操作后如何做才能使完成操作记录？这是我需要思索的问题。同样也是孩子们需要提高的技能。在今后的活动中，我需要结合我们班级孩子的特点，多组织一些类似的合作分工的活动，让孩子们在活动中自己去发觉问题，并通过争论找到合适的解决的方法，提高孩子们解决问题的技能。

幼儿园教案9

活动目标：

1、复习巩固1～7的序数，2～6的邻数。

2、认识时间“星期”，了解其顺次性、周期性，初步形成“星期”概念。

3、激发幼儿对时间的爱好，积极、主动、欢乐地参加学习活动。

活动预备：

教具学具方面：录音机、多媒体计算机各一台，录有童话电《星期妈妈和孩子们》的磁带一盒。星期转盘游戏的课件，星其盘操作材料假设干套(与幼儿小组数相同)。

幼儿知识阅历预备：学习了7以内的序数和邻数，通过挂台历对“星期”时间概念有初步了解。

活动过程：

1、复习巩固：1～7序数，2～6邻数(3分钟左右)。

(1)复习序数：出示1～7数字娃娃(排列无序)，请幼儿援助数字娃娃从小到大的顺次排队，并讲出第一、第二……第七各是谁呀；数字娃娃，老师出示大写数字表示。

(2)巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的游戏形式进行。例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和请小伙伴援助我，帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好邻居。

2、新授：认识时间“星期”，了解其顺次性、周期性(18，20分钟〕

(1)听文学作品《星期妈妈和孩子们》的童话故事，第一遍口头讲解并描述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁?(老师出面期妈妈图片)她想干什么?幼儿回答后，老师交代本节课新授

是认识“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子?给孩子取了什么名字?穿什么颜色的衣服?请幼儿边听录音，边思索。

(2)听录音故事《星期妈妈和孩子们》。

放录音同时随故事情节出示星期娃娃图片(打乱星期一期日的顺次)，然后请幼儿回答以上问题。

需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁?第二个孩亏谁……最末一个孩子是谁?让幼儿帮星期妹妹排队，明确星其顺次性。

(3)转盘游戏：找邻居(老师示范转动转盘，然后町请个别幼儿操作)。

规章：转动转盘后，指针指到星期×，就请小伙伴讲出星期×的两个邻居。(如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三)游戏反复进行4、5次。

突出强调：星期日的邻居是谁呢(意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束，下一个星期开始)。

3、幼儿操作活动：转盘游戏“找邻居”(8～10分钟)。

幼儿分成假设干组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮番转动转盘，同组全体幼儿共同讲解并描述指针所指星期×的两个邻居是星期×和星期×。(意在让幼儿通过实际操作，进一步感觉星期的顺次性、周期性，形成星期这一时间概念。)

4、活动评价(2分钟)。

引导幼儿与老师一起淡谈这节课认识了什么?明白了什么道理?玩星期转盘游戏的感受。

5、分组进往角色游戏：“找邻居”。

七名幼儿一组，分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一、星期二……星期日，七个娃娃在一起，快欢乐乐做游戏，游戏的名字叫“找邻居”。

接着星期一先发问，我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几?其余六个星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有两个子邻居，你的邻居是星期日和星期二。

接下去由星期二、星期三……星期日顺次提问，方法同上，游戈连续进行。

星期妈妈看着孩子们，想呀想呀，觉得它们都特别可爱，美丽，于是她兴奋地说：“有了，好听的名字有了。”她边说边伸个食指，轻轻地点着那排圆滚滚的脑袋：“梅花、桃花、兰花…～是她只报了三个名字就停止了，“唉!不行，不行，这不是同花的名字一样吗?”

星期妈妈又看着孩子们，想呀想，觉得它们都特别聪慧，伶俐，于是她叉欢乐地喊了起来：“有了，有了，好听的名字有她边说边伸出一个食指，轻轻地点着那圆滚滚的脑袋：“聪聪、明明、伶伶、俐俐”可是念到这儿；她叉停住了，“哎呀，不行，这不是跟小腮友们的名字一样了吗?”星期妈妈又想，突然，她拍着自己的大脑袋自言自语地说：“啊哈!我真糊涂，七个孩子不正好是一天接一天生的吗?就按他们诞生的次序排名吧!”“星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、七。”星期妈妈说到最末一个孩子的名“星期七”时，感到这个太别扭了，她想了一下说一天生一个孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期妈妈取好七个名字，嘘了一口气，兴奋；“好啦好啦，七个好听的名字、算取好啦!”

过了一会，星期妈妈拿来两件红色的衣服说：“星期六、星期日是我七个孩子中最小的两个孩子，就让他们穿上最美丽的红吧!”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五这五个孩子长得大。星期妈妈说：“给他们穿上黑衣服最美丽”，于是她又拿来黑衣服，一边给他们穿一边笑嘻嘻地说：“黑衣服，黑衣服，黑出白皮肤，衣服黑，皮肤白，人人见了都喜欢。”

星期妈妈的孩子们慢慢地长大了，他们不但学会了走路，而且，还常常手拉手围在妈妈身边，跳起欢乐的“圆圈舞”呢!

效果评析：

此教学活动以游戏贯串始终。开始部分以“数字娃娃排队”“数字娃娃找邻居”游戏形式复习巩固7以内的序数和邻数，激励了幼儿学习热忱，为新授作了知识铺垫。新授部分以幼儿喜欢童话故事《星期妈妈和孩子们》向幼儿介绍“星期”知识，幼儿在聚精会神地观赏中，了解了星期的有关知识，并对星期的顺次性、周期性有了粗浅的理解。紧接着通过星期转盘游戏，幼儿在实际活动中，真正体验到了星期概念的内涵，透彻地理解了星期的顺次性，突破了星期周期性这一难点。然后通过活动评价，使幼儿主动活动中获得的知识在老师的援助下得到了整理、概括，在理解的前提下学习运用数学语言。最末幼儿在有趣的角色游戏中，形象地展示了自己的学习状况，轻松开心地结束教学活动。整个活动寓知识性、科学性、趣味性于一体，幼儿在动静交替的活动中积极主动地学习，并获得胜利的喜悦，课堂气氛活跃，效果好。

反思与争论：

淡谈你对有关幼儿数学教学方面理论的了解和认识。

幼儿园教案10

设计背景

幼儿对自然界中的一切都充斥新奇，尤其是四季的改变过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的神秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让幼儿真正感受到春天的气息、大自然的漂亮。

活动目标

1、让儿童通过看图、争论、理解春的内容。

2、能用语言、绘画抒发情感。

3、培育幼儿喜爱大自然、喜爱春天的情感。

4、培育幼儿的想象力、制造力、绘画表达技能。

5、使幼儿掌控一些春季生活基本常识。

6、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

重点难点

重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言技能和绘画技能

难点：能用绘画表达对春天的情感

活动预备

1、大挂图、大字卡

2、幼儿用书、录音带

3、相关春天的图片资料〔柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝〕

活动过程

活动〔一〕春天走来了

①出示大挂图，请幼儿看图说话；

老师：“漂亮的春天来到了，你们喜爱春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们认真观测画面，说说看见了什么？”

幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小伙伴”

老师：“柳树到了春天有什么改变？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小伙伴在做什么？”

老师引导幼儿说出其它事物的改变，并逐句引出儿歌

老师：“小伙伴说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高兴奋兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小伙伴在草地上放风筝。”

②播放录音，老师带领幼儿观赏、朗读儿歌

活动〔二〕字宝宝乐园

①请幼儿打开书，边听录音边用手指划读

②玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。

老师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！”

活动〔三〕绘画

①引导幼儿观看有关春天的图片资料〔柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝〕

②争论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

③指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简约画法等。

活动延伸：

①请家长周末带幼儿春游，发觉更多春天的奥秘。

②老师和幼儿一起布置增加有关春天的图片。

③带领幼儿播种各种种子，观测其生长过程。

教学反思

1、春天是万物复苏的季节，在幼儿园的四周和大自然中改变万千，柳条抽芽、

桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观测大自然的景象去查找有关春天的奥秘，在暖暖的春风里去春游，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌“春天来了”让幼儿了解春天的主要特征，培育幼儿对春天的喜欢以及对大自然的探究爱好。

2、通过一系列以幼儿为主的活动，培育幼儿良好的阅读习惯、语言表达技能，让幼儿学会用观测的方法、敏锐的眼睛去感知和发觉春天的改变、人们的活动、生物生长的改变等，激发幼儿喜爱大自然，加强环保意识。

幼儿园教案11

《咏柳》古诗

教学目标：

1.理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情地朗诵。

2.了解古诗中比方手法的运用，能用语言表达自己对垂柳的感受和对诗歌的理解。

教学过程：

一、歌曲导入

小伙伴，音乐响起来了，我们一起来表演吧。播放歌曲《小松树》。

二、新授，学古诗《咏柳》

1、小伙伴，漂亮的春天来了，在暖和的阳光下，小花、小草、小树都睡醒了。

谁能告知我，你都知道哪些树的名字?(幼儿答：……)

小伙伴，你喜爱什么树?为什么?(幼儿答：……)

老师这里有一些大树的图片，看谁能先叫出他的名字?(出示各种树的图片让同学猜)

老师请来了一位好伙伴，你听：

播放《柳树姑娘》

柳树，多天真，多美丽，多逗人喜欢呀!

唐代有个诗人叫贺知章，他也很喜爱柳树，还写了一首诗，赞美柳树姑娘，叫《咏柳》，我们一起听一听。(播放古诗录音)。

三、表演、唱古诗。

1、读诗，师领读，生跟读。

小伙伴，我们看着柳树姑娘，和老师读一读这首诗，好不好?

1)老师这有一些柳树姑娘的图片。(出示图片)

春天柳树姑娘的衣服是什么颜色的?指着柳枝问：这是柳树姑娘的什么呀?柳树姑娘的头发往哪个方向长的?你觉得柳树枝还像什么?(幼儿答：…)

2)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。我们一起来看老师的图片。(出示碧玉、绿丝带与柳树的对比图)小伙伴你们猜猜这些绿色的石头是什么?碧玉。你在什么地方听到过这个词?碧玉和柳树什么地方一样?指着图中的绿丝带问：这是什么?绿丝带。过去的人也给绿丝带叫做绿丝绦。“绿丝绦”你在哪里听说过这个词?绿丝绦和柳树什么地方一样?

2、柳树多可爱呀，我们再美美的读一遍《咏柳》。

3、依据《小松树》改编，旧曲新词唱《咏柳》。老师示范，同学跟唱。

老师把《咏柳》变成了一首歌儿，我们一边看着柳树姑娘。一边学歌，好不好?

4、创编舞蹈，老师示范，幼儿跟做。

大家唱的可真好，边唱边跳，才更快乐，跟老师一起做动作，看谁的'动作最精美?

5、老师和幼儿一起随着音乐边唱边跳。

四、手指游戏

又唱又跳大家肯定累了，我们坐好吧。一起做个手指游戏放松一下，《大拇指是爸爸》

五、活动延伸，画柳树、贴柳树

小伙伴，你们看，春风轻轻地吹，春雨细细的下，松软的柳枝随风摇呀摇，春天多美妙啊。柳树多美呀，谁想来画一画?

画大树要先画什么?先在桌子上用你的小手试一试。

柳树枝怎么画呢?柳树枝上还长了什么?

谁到黑板上画一画，画完了就回到座位上。

其他幼儿在座位上画柳树。看谁的柳树姑娘画的又快又漂亮?

1、分小组来画一画。

小伙伴们一边画柳树姑娘，一边听配乐古诗朗读。

2、展示作品，把画贴到黑板上。

大家的柳树姑娘都特别美丽。花草树木，是我们的伙伴。我们要爱惜树木，爱惜环境，做一个爱护大自然的好孩子。

六、结束。

《咏柳》教学原文

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知绿叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

幼儿园教案12

设计意图：

近期，我班有好几个小伙伴过生日，蛋糕对孩子来说非常的熟识，绝大部分孩子喜爱蛋糕，但蛋糕上的精致花纹又往往会引起小伙伴“啊”的一声。因此，让孩子们亲自动手制作自己喜爱的事物，肯定会让他们心花怒放，喜笑颜开，在充分满意其新奇心的同时，又能真实地感受做蛋糕的欢乐，在此过程中培育孩子良好的饮食习惯，援助他们懂得珍惜食物，懂得感谢他人，同时，在制作的过程中，使孩子的想象力和审美技能得以更进一步的进展。

活动目标：1、通过观赏标花蛋糕，初步了解蛋糕纹样的基本制作过程。

2、学习挤捏的动作，熬炼幼儿手指的活动力度。

3、培育幼儿懂得珍惜食物，学会感谢他人的情感。

活动难点：能用适当的力度进行挤捏，并能标出简约的花纹

活动预备：事先制作完成的成品标花蛋糕一个，老师示范用的蛋糕一个〔略大于幼儿〕，幼儿制作用的小蛋糕、奶油装袋人手各一份；切好的小水果假设干〔如小蕃茄〕；擦手用的毛巾每人一块。

活动过程：一、导入活动，引起爱好

师：今日是老师的生日，客人送来了一样礼物〔老师故做神奇的打开盒子〕

1、引导幼儿说说蛋糕是什么样的？

2、说说自己最喜爱蛋糕的哪一部分，为什么？〔幼儿沟通〕

二、了解、学习蛋糕纹样的基本制作方法

1、你们知道蛋糕上美丽的花纹是怎么来的吗？〔幼儿谈自己的生活阅历，引导幼儿说出是用奶油做出来的〕

2、示奶油袋

师：瞧！这是什么呀？〔奶油〕你看它的样像什么？〔伞〕

3、老师讲解演示：A、演示：这顶伞我们呀要倒着来用，用手握住伞柄，将伞尖朝蛋糕，用五个手指用力的挤捏〔请幼儿边听边仿照老师徒手做一遍动作〕，让奶油从袋里出来，标到蛋糕上〔老师示范标出简约点状花纹〕

B、引导幼儿观测手指用力与不用力时奶油的改变，并练习捏的动作。

三、幼儿操作

1、鼓舞幼儿大胆尝试，标出与老师不同的纹样。

2、提示幼儿留意挤捏的力度，动作稍慢些。

3、表扬标出不同花纹的小伙伴，并为制作完成的小伙伴提供小水果，加以点缀。

四、作品展示

小伙伴的蛋糕太美了，我们一起开个生日会吧！〔大家齐唱生日歌，吃蛋糕〕结束。

幼儿园教案13

一、教学目标

1、通过教学使同学初步理解“装饰”概念及装饰鱼的表现特征(即形状与花纹的形式美)。

2、使同学懂得动用线条进行装饰的绘画方法。

3、通过审美评价与集体创作的教学活动，培育同学的审美观赏

技能和协作精神。

二、教学重点

通过观赏、观测热带鱼的形状、花纹、色调，指导同学理解装饰鱼的特征和审美表现方法。

三、教学难点

指导同学运用有对比的线条表现装饰鱼的花纹。

四、作业要求

要求用各种线条画一条带装饰性的鱼(可用单色线，也可用多种颜色线绘画);并集体创作“海底世界”的画面。

五、课前预备

老师：1、带欣赏鱼的玻璃缸一个。

2、热带鱼照片、绘画作品假设干幅。

3、投影机，音响，音带。

同学：彩色水笔，剪刀，作业卡纸(浅色为主)。

(一)组织教学

(二)观赏教学：感受鱼的特征及美态

1、老师示意同学欣赏玻璃缸里的热带鱼，提问：A、玻璃缸里是什么鱼?(同学回答后出示课题：鱼)B、一般生长在什么地方?

2、猜谜语导入新课：出示写有谜语的投影片“花衣裳，飘彩带，成圆，成角，成方块;有嘴巴，不说话;没有脚，会玩耍;小伙伴，喜欢它，见了笑哈哈;小花猫更爱它，见了伸手抓。”

3、指导同学在猜读谜语、观赏、联想的过程中加深对热带鱼特征的认识和记忆：鱼形状的几何特征，鱼身花纹及色调特征。

4、在上一教学步骤进行的同时，依同学回答的内容，板示各种热带鱼的形状。

5、播映录像，观赏分析水底中形式多样的热带鱼，通过活动，奇妙地点出热带鱼的美感特征(板书：形状美、花纹美、色调美)。

(三)基本技能的讲授学习装饰的绘画方法

1、对比赏析：出示三条装饰鱼和一条写实鱼的范画，让同学区分装饰鱼与写实鱼的不同表现方法。

2、观测实物(有花纹的手帕与白手帕)作比较和观赏，理解装饰的意义。并出示投影片，展示几种有对比的线条排列、组织纹样(解决难点的关键)。并出示“线条装饰画”的课题。

3、老师讲授与示范作画步骤(先读课文的作业要求，然后老师示范作画步骤)

A、先画鱼的形状(要求用线大胆、确定、流畅，并作适当的夸张)。

B、把鱼的各部位用线作装饰(要求线条精工、齐整，才会得到装饰美的效果)，并示范引导同学对彩色水笔的运用和各类线条的表现方法。

C、对作品作调整。

4、布置课堂练习内容：用线条画一条带装饰性的鱼。

5、同学个人作业，老师巡回辅导：播放儿童音乐，同学作画，老师留意提示以下几点：A、构图饱满;B、线条要有装饰的整齐及改变;

C、鱼在画纸上的方向不要都向左方。

6、作业评议：老师要求同学画好装饰画后，用剪刀沿着鱼的形状剪下来，挂到黑板前的线上，邀请几位同学上台选择自己认为好看的“鱼”，并向大家说明“评比”这些“鱼”的缘由。

(四)情境教学：师生共同创作画面

1、老师出示自己设计绘制的半成品画面海底世界。

2、同学活动：组织同学将自己选择的鱼摆到“海底世界”上去;老师援助同学按鱼儿游玩的一条主线布局;再鼓舞其他同学“加摆”其他小鱼儿丰富画面。

(五)课堂小结

我们知道了什么叫装饰，课堂上以“赏鱼--画鱼--剪鱼--评鱼--摆鱼”的审美活动主线，学会用各种线条装饰鱼的方法：很多同学完成得很好，相信大家以后会画出更好、更多的装饰画，美化我们的生活。

板书设计：(略)

幼儿园教案14

动作建议

A段：双手在腿上做走的动作，四拍之后，做左右两边的看看的动作。

B段：双脚走，两手打开，做踩着石头过小河的动作。

C段：双手向上，一上ー下，做上山坡的动作

D段：双手向下，一下ー下，做下山坡的动作，且在第二拍的时候发出音效“唔”

游戏音乐：做奔跑的动作。

游戏玩法说明

1．当出示二维码时，幼儿集中能量扫二维码，并依据二维码中的路径图进行小组合作拼摆，当选择的路径到达的是蛇精王国时，全体幼儿要快速跑回座位。

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