九年级语文下册模拟考试试题与答案及解析64

山东省日照市某校九年级(下)第一次练兵语文试卷(1-6班)

一、(共15分，每小题2分)

I.下列加点字的注音完全正确的一项是()

N.解剖(pao)分围(fen)茅塞顿开(se)薪D如意(cheng)

B.巢穴(xue)记载(zai)斤斤计度(jiao)安然无痣(yang)

C蓝酿(niang)字■帖(tie)扣人心弦(xian)随声附初(he)

D.脑^(sui)颠簸(bo)牵强附会(qiang)弓I质高歌(hang)

2.下列词语中没有错别字的一项是()

A.瑰宝泰然处置买单无精打采

B.繁植流连忘返蹦迪奋不顾身

C.落款形影不离拍砖再接再力

D.晶莹笔耕不辍狂顶专心致志

3.下列句子中加点成语使用不当的一项是()

人李东真是别出心裁、制作的航船模型与众不同，令人叫绝

B.任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是％海一粟

C.这些豆蔻年华的小伙子，也许在没有喝酒前想也不敢想能干出这些伤天害理的事

D.家中的相册里，总有一些年代久远、发黄褪色的老照片.这些照片的背后，往往隐

藏着一些鲜为乂细勺故事

4.下列句子中没有语病的一项是()

A.党的十八大报告用24个字概括了中国人民的社会主义核心价值观

B.我市的灯饰将从“亮起来”变为“美起来”，目前正在实施让灯饰“动起来''的目标

C.为了防止恶性交通事故不再发生，交警部门对道路交通安全加大了监管力度

D.湖南卫视《爸爸去哪儿》热播后，林志颖的儿子小小志和李湘的女儿王诗龄立即迅

速蹿红网络

5.下列关于名著内容及相关知识的表述，有错误的一项是()

A.俄国文学家契诃夫被称为短篇小说巨匠，我们学过的长篇小说《变色龙》就是他的

作品

B.诸葛亮是三国时期蜀汉的政治家、军事家，他的《出师表》历来受到人们的高度评

价，被视为“表”中的杰作

C.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，又称为“诗三百”，后被儒家尊为经典

D.“史家之绝唱，无韵之离骚”，是鲁迅赞誉司马迁历史巨著《史记》的名言

阅读下面文本，完成下列各题。

植物本是有情物

①植物学家们通过大量的试验和观测得出一个结论：植物是有着丰富感情的。

②动物长着眼睛，植物长着“眼睛"没有呢？其实植物也有"眼睛"，它的眼睛就是植株

细胞上的一种光感受器。植物依靠自己的这双"眼睛"，不仅能够"看见"光，还能感受到

光的波长以及光照的时间和强度。正因为植物有了"眼睛"，它才能根据时间开花、换

叶和生根，在感光的过程中，植物"眼睛”对光照的需求量是各不相同的。有的植物光

照时间超过12小时以上才能开花，例如稻子、小麦等：但也有光照时间不足12小时

开花的，例如大豆、豌豆等：还有对光照要求并不高的“给点阳光就灿烂”的植物。当

然植物学家们发现所有植物的"眼睛"都喜欢阳光。只不过不同的植物偏好光照时长不

同的阳光。

③如今，植物学家们从植物细胞内提取出一种感光视觉色素，它是一种带着染色体的

蛋白质，它就是植物的"眼睛"。这种"眼睛"能使每一个细胞都成为一个光感受器，这样

不仅能"看见"光，还能识别光的强度和光照时间。早晨，太阳冉冉升起，"眼睛"显得特

别活泼；黄昏时分，视觉混沌，植物就闭上"眼睛"。随着色素的变化。"眼睛"就能分辨

出是早晨还是夜晚了。

④飞机、轮船遇到紧急情况时能紧急求援，那么植物也会求援吗？2011年春天，南亚

湄公河闹旱灾，中国、美国和日本植物学家赶赴越南进行探测研究。他们用遥感装置

检测植物，发现这些受干旱的植物都在发出一种特殊的信号。这种信号声发自植物体

内，由植物体导管震动所引发，近似于人的呻吟声，这就是植物在危急时刻发出的呼

救信号。

⑤为了了解植物的“语言”，植物学家制造出一种别出心裁的"植物活性翻译机"。这种

机器也是通过遥感装置，不同的是装上一种合成器，人们就可以直接听到植物发出的

不同声音。例如，当植物受到强烈的光照时，会发出"惊讶"的声音：当植物遇上雨水

泛滥的天气时，会发出"痛苦"的声音。"植物活性翻译机”不仅可以对植物所处的环境进

行判断，而且对植物本身是否遇上疾病等也能帮助判断。

⑥人累了要休息，那么植物要不要睡眠呢？近年来，人们通过研究发现，植物长期处

在阳光或月光下会对自身的生长速度带来影响，植物生长必须要有"睡眠状态"。例如

合欢，一到夜晚便垂下叶片。其实，植物通过“睡眠”不但有利于生长，而且还能更好

地保护自己。例如花生、山芋等植物的叶子在夜幕中下垂，既减少了热量的散发，叉

避免了水分的蒸腾：牡丹等花瓣在晚间闭拢，也是为了防止自然灾害的侵袭。这是植

物生长过程中的一种适应。经研究还发现，植物在夜间的温度往往比白天低正

是这细微的温差变化成为影响植物叶子生长的重要因素，也才能使这种植物更能适应

环境。有利于生长。

(1)本文从哪些方面介绍了植物的“有情”？分析不正确的一项是()

A.植物有“眼睛”，能够感受光照。

B.植物能够发出求救信号。

试卷第2页，总"页

C植物学家用“植物活性翻译机”来了解植物的“语言”。

D.植物能够利用“睡眠”来使得自己适应环境，有利于生长。

（2）对本文的结构安排及层次分析，不正确的一项是（）

A.全文采用总分式的结构方式。第①段总起，概括说明中心；第②段到第⑥段分述。

B.第②段到第⑥段的分述，分两个层次进行具体说明。

C.第一层说明植物也有“眼睛”，它的眼睛就是植株细胞上的一种光感受器。

D.第二层说明植物在危急时刻会发出呼救信号。

（3）下面对这篇文章的理解与分析，不正确的一项是（）

A.这篇文章说明的事物及其特征是：植物是有着丰富感情的。

B.第②④⑥段文字的开头都运用了设问的方式，来激发读者的阅读兴趣。

C.第②段文字运用了举例子的说明方法，说明在感光的过程中，植物“眼睛”对光照的

需求量是各不相同的。

D.这篇文章文字平实、准确，语言十分严谨。

三、阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成9-10小题.（共6分）

【甲文】①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭

午夜分，不见曦月。

②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二

百里，虽乘奔御风，不以疾也。

③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝喊多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清

荣峻茂，良多趣味。

④）每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属弓I凄异,空谷传响,哀转久绝。

故渔者歌曰："巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

（《三峡》）【乙文】

①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日.湖中人鸟声俱绝。②是日更定矣，

余挈一小舟，拥毒衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆心,天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。（《湖心

亭看雪》）

（1）下面解释有误的一项是_______①②溯，③绝，④是，这，指示代词

□

A.两岸连山，略无阙处阙：通缺，可译为中断

B.沿湖阻绝溯：逆流而上

C.湖中人鸟声俱绝绝：断

D.是日更定矣是：这，指示代词

(2)下面分析有错误的一项是________

A.甲文第①段“重岩叠嶂，隐天蔽日''句，是通过侧面描写的方法，表现山远山多。

B.甲文第③段“清荣峻茂”四字状四物，表现了“水之清澈，树之繁密，山之高峻，草之

茂盛”，体现了本文语言简约凝练的特点。

C.甲文布局巧妙，前后照应。如末段写“空谷传响，哀转久绝”，巧妙照应了首段的“两

岸连山，略无阙处

D.乙文“独往湖心亭看雪”中的“独”字，映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”

(3)将甲乙两文中划横线的句子翻译成现代汉语。

①自非亭午夜分，不见曦月。

②余挚一小舟，拥着衣炉火，独往湖心亭看雪。

(4)甲文第④段和乙文第①句中画波浪线的两处景物描写各有什么作用？

阅读下面文本，完成下列各题。

湖上寓居杂咏十四首(其二)

姜夔①

湖上风恬月淡时，卧看云影入玻璃②。

轻舟忽向窗边过，摇动青芦一两枝。

【注释】①姜夔(kuD：宋朝著名诗人。②玻璃：形容西湖湖面如镜子一般。

(1)第二句诗中“卧看”二字体现了诗人当时怎样的心境？

(2)三、四句诗展现了怎样的情景？请用自己的话进行描述。

古诗文默写。

古诗文默写填空(每条横线上填写一句)

(1)三军不可夺帅也，o(《论语》)

(2)采菊东篱下，o(陶渊明《饮酒(其五)》)

(3)木兰不用尚书郎；送儿还故乡。(《木兰诗》)

(4)池上碧苔三四点，日长飞絮轻。(晏殊《破阵子》)

(5)烽火连三月，。(杜甫《春望》)

(6)日暮乡关何处是？o(崔颖《黄鹤楼》)

(7)问渠那得清如许？o(朱熹《观书有感》)

试卷第4页，总"页

(8)刘禹锡的《陋室铭》中“,”表现了作者交往的高雅。

(9)远隔千山万水的朋友要表达彼此之间的深厚情谊，往往会想到王勃的《送杜少府

之任蜀州》中的名句：O

五、(共4分)

阅读下列材料，回答问题。

材料一：中国烟民已超过3亿，占全球吸烟者总数的:二手烟民更高达7.4亿人。

每年约有120万人死于烟草诱发的相关疾病。-世界卫生组织资料

材料二：全球大约每6秒就有一个吸烟者死亡。一个十几岁就开始吸烟并连续吸烟

20年或更长时间的人，要比从不吸烟的人平均少活20-25年。--CC7T新闻

材料三：吸烟有害健康--烟盒上的警示语

(1)从材料一、二的数据中，你读出了哪些信息？

(2)有人认为材料三的警示语缺乏力度，请你设计一条更有冲击力的警示语。

六、(共15分)

阅读下面的文字，完成下列各题。

养一畦露水

许冬林①露水是下在乡村的。只有古老的山野乡村，才养得活精灵一样的露水。

②童年时，在露水里泡大，以为露水是入不得诗文的，直到读《诗经》里的《兼

葭》才开了心窗。“菜葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。’‘古老的风情画呈现

于眼前：雾色迷濠，芦苇郁郁葱葱，美丽的女子在露水的清凉气息里如远如近……

③我的童年里也有睡在苇叶上的露水，但那是另一种风情。生产队里养着一条褐

色水牛，农忙时节，孩子们大清早起来割牛草。我和堂姐相约着，去村西河边的芦苇

荡里割草。卷起裤管下去，脚下的软泥滑腻清凉，芦苇一碰，露水珠子簌簌洒一身。

从脖子到后脊，到前胸，露水的凉意在皮肤上蔓延，还似乎带着微甜的味道。苇丛里

的青草又长又嫩，几刀便可割一大把，有时还顺便割一把细嫩的水芹，算作中饭菜。

出了芦苇荡，几个大青草把子拎在手上，一路滴着露水。我们的头发和衣服，也被露

水打得湿透。仿佛洗了个露水浴，身上、眉毛上、眼睛里，皆是露水。白露未晞。白

露未已。

④那时候过暑假，晚上不爱在家里睡觉，而是在平房顶上露宿。堂姐堂哥堂弟，

唧唧喳喳的一大群，自带凉席，都来我家的平房顶上睡觉。我们简直成了原始部落，

月光为帐，星星为灯，感觉自己就那么睡在天地之间，也像草叶子上的一滴露水。到

后半夜，露水重重地下来，裹身的毯子又凉又软，翻个身，贴着堂姐的后背，听她说

断断续续的梦话，窃窃想笑。星星在耳边，垂垂欲落，虫声蛙声都已歇了，四下阑寂。

满世界，只剩下露水的清凉气息在流散、漫溢。露水里睡着，露水里醒来。清晨下房

顶，常看见邻家的瓦楞上结着蛛网，蛛网上也悬挂着露珠，亮晶晶的，在晨风里摇摇

欲坠。

⑤暑假一过，初秋早晨上学，穿过弯弯曲曲的田境，也是一路曜着露水去学校。

到学校，一双小脚泡得好白，又白又凉，嫩藕一般，脚丫里有草屑和碎小的野花。那

时候，常提着凉鞋上学，到了学校后，才下到学校前的池塘边，洗掉脚上的草屑和野

花，将一双被露水洗得格外好看的小脚插进凉鞋里。有时不舍得插：是露水让一个乡

下小姑娘拥有了一双不为外人知晓的好看的脚。

⑥成年之后，庸庸碌碌，在家和单位之间来回折返，过着千篇一律的两点一线式

生活。有一日，读《枕草子》里写露水的几句，才想起自己似乎好多年没看见露水了。

忙时只顾着抬头往前赶路，快！快！闲时只想饱饱地睡会儿懒觉，起床时，草木上的

露水已经遁形。以至以为：露水，是只下在童年的！

⑦当然不是。露水一直在下，下在童年，下在乡村，下在有闲情闲趣的人那里。

⑧《枕草子》里写露水的笔墨多而有情趣，最爱玩味的是：“我注意到皇后御前的

草长得挺高又茂密，遂建议：‘怎么任它长得这么高呀，不会叫人来芟除吗？‘没想到，

却听见宰相的声音答说：’故意留着，让它们沾上露，好让皇后娘娘赏览的。’真有意

思。'‘读到这里，我恍然觉得游离多年的一片小魂儿给招回来了。养花种草,不是目的,

是为了给一个闲淡的女人去看清晨的露。烽火戏诸侯，裂帛博取美人笑，都不及人家

种草来养露水的风雅。

⑨我读着《枕草子》，不觉痴想起来。痴想有一天……

⑩养一畦露水，在露水里养一个清凉的自己。生命短暂渺小，唯求澄澈晶莹，无

尘无染。让美好持续，一如少年时。

（选自《深圳商报》2013年11月5日有删改）

（1）请简要概括童年时"我'”'在露水里泡大”的三件事。（每件事不超过10个字）

（2）按要求品味语言。

①感觉自己就那么睡在天地之间，也像草叶子上的一滴露水。（从修辞手法的角度品

析句子的表达效果）

②芦苇一碰，露水珠子簌簌洒一身。从脖子到后脊，到前胸，露水的凉意在皮肤上蔓

延，还似乎带着微甜的味道。（从景物描写的角度品析句子的表达效果）

（3）揣摩下面句子的含义。

我恍然觉得游离多年的一片小魂儿给招回来了。

（4）根据上下文，补写第⑨段“痴想”的具体内容。

（5）探究下面语句中"露''的内涵或作用。

①秦葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

②对酒当歌，人生几何；譬如朝露，去日苦多。（摘自曹操《短歌行》）

③养一畦露水，在露水里养一个清凉的自己。

七、（50分）

在成长的道路上，一定会有那么一个人或那么一件事，那么一件物品，一个眼神，一

张笑脸，一段日子，一个场面，一个瞬间......深深地印在我们的记忆中。

请“忘不了"为题写一篇文章。

要求：

①将题目补充完整。

②书写工整，不得少于600字。

③有真情实感，不得套用与抄袭。

④除诗歌外，文体不限。

试卷第6页，总"页

⑤文中不要出现真实的地名、校名、人名。

参考答案与试题解析

山东省日照市某校九年级（下）第一次练兵语文试卷（1-6班）

一、供15分，每小题2分）

1.

【答案】

C

【考点】

易误读常见字

【解析】

此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写,

把握不准的要养成查字典的好习惯.

【解答】

A.“解剖”应读作“j企p6u”，“称”是多音字,可读作“chEng,chen,cheng）;此处应读作

“chdn”；

B.“载”是多音字，可读作“z猛zAi”，此处应读作“z浙”，“斤斤计较”应读作

t4jmjinjljiaoM；

C.正确；

D.“颠簸”应读作“dianbb"，“强”是多音字，可读作“qiGng,q道ng,jiang,;此处应读作

“qi&ng".

故选：C.

2.

【答案】

D

【考点】

常见易错字

【解析】

本题要结合字形知识来分析.在我们平时的学习中，要注意根据同音字的读音进行归

纳，对于形似字的特点进行总结.

【解答】

A.“泰然处置”应为“泰然处之”；

B.“繁植”应为“繁殖”，属于同音形似字误用；

C.“再接再力”应为“再接再厉”，属于同音字误用；

D.正确.

故选：D

3.

【答案】

C

【考点】

成语的使用

【解析】

此题考查学生成语的正确使用能力.解答此题，平时要有大量的成语积累，再是要结

合句意表述，从词性、词义，习惯用法等多方面考虑，确定正确选项.成语运用的常

见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等.

试卷第8页，总"页

【解答】

A别出心裁，指想出的办法与众不同，符合语境；

B沧海一粟，比喻非常渺小，符合语境；

C豆蔻年华：少女十三四岁.代指少女的青春年华，非指男性，用词不恰当；

D鲜为人知，很少有知道，符合语境.

答案：C

4.

【答案】

A

【考点】

病句修改

【解析】

本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、

语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩

句子，看搭配是否得当，找出病因。

【解答】

A.正确；

B.宾语中心语用词不当，把“目标”改为“活动”；

C.否定词误用，去掉“不再”；

D.语意重复，“立即”“迅速”二去一。

5.

【答案】

A

【考点】

文学常识

【解析】

本题考查对文章内容的分析理解能力及文体常识的识记能力的考查.解答时需要认真

阅读题干，回顾所学完成选择.

【解答】

A.《变色龙》是短篇小说；

B.正确；

C.正确；

D.正确.

故选：A.

【答案】

C

B

D

【考点】

说明文内容理解与分析

说明文语言

说明对象

说明结构

说明方法

【解析】

此题暂无解析

【解答】

(I)C项，本文从“眼睛”“语言”“睡眠”方面介绍了植物的“有情；植物学家用“植物活

性翻译机”来了解植物的“语言”不是写植物的“有情”，是对植物“语言”的研究。

(2)B项，本文是总分结构，第②段到第⑥段的分述，是从“植物也有‘眼睛"植物也

会求援”“植物生长必须要有‘睡眠状态'”三个角度进行介绍的。

(3)D项，本文的语言是生动的，如文中的“眼睛”，运用比喻修辞手法，读来十分有

趣。

三、阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成9-10小题.(共6分)

【答案】

C

A

(3)本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读

懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，

查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅.并按现

代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺.此句中重点的词有：

自：假如，如果；亭午：正午；曦：太阳.挈：通”檄，撑船,句意为：①如果不是

正午和半夜，就看不见太阳和月亮②我划着一叶扁舟(或我划着一只小船)，穿着毛

皮衣服、带着火炉，独自前往湖心亭看雪.

(4)本题考查写景的角度及景物描写的作用.分析两个句子很容易得出答案，都是从

听觉方面写景的.分析作用时一定要答出“景''与"情”'甲文画线句描写三峡秋天的凄

清，渲染了一种凄异的气氛，使人感到无限的悲凉；乙文画线句描写出雪后西湖万籁

俱寂的景象，使人感到冰天雪地的森然寒意，表现出作者孤寂(或孤傲)的情怀.

答案：

(1)C(绝,消失)

(2)A(应该是正面表现山之高峻)

(3)①如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮.

②我划着一叶扁舟(或我划着一只小船)，穿着毛皮衣服、带着火炉，独自前往湖心

亭看雪.

(4)甲文画波浪线句描写三峡秋天的凄清，渲染了一种凄异的气氛，使人感到无限的

悲凉.乙文画波浪线句描写出雪后西湖万籁俱寂的景象，使人感到冰天雪地的森然寒

意，表现出作者孤寂(或孤傲)的情怀.(注意：意境须答出“景”与“情”)

【考点】

课内文言文阅读

【解析】

译文参考：

甲文：

在七百里长的三峡中，两岸都是相连的高山，中间没有空缺的地方.重重叠叠的山

峰像屏障一样，遮住了天空和太阳.如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮.

到了夏天，江水漫上两岸的丘陵的时候，顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了.如

果有时皇上的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千

二百多里，即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船行的快啊.

每到春季和冬季，白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，映出了(山石林木)的倒

影.高山上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的瀑布冲荡在岩石山涧中，水清、树

试卷第10页，总17页

荣、山高、草盛，实在是有许多趣味.

每到秋雨初晴、降霜的时候，树林山涧一片清凉寂静，经常有猿猴在高处长啸，叫声

不断，声音凄凉怪异，空荡的山谷里传来了回声，悲哀婉转，很长时间才消失.所以

打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳.”

乙文：

崇祯五年十二月，我居住在西湖.接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音全

都消失了.这一天初更以后（大约八点以后），我撑着一只小船，穿着细毛皮衣，带

着火炉，独自前往湖心亭欣赏雪景.冰花一片弥漫，天与云与山与水，上下全白

了.湖心湖上的影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的

一叶小舟，舟中的两三人罢了.

【解答】

（1）本题主要考查点是文言实词的理解.为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道

句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注

意积累并识记一些常见的实词.

A句意：两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方.阙，通“缺”

B句意：下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航.溯：逆流而上

C句意：湖中行人、飞鸟的声音全都消失了.绝，消失

D句意：这一天初更以后（大约八点以后）.是：这

故选：C

（2）本题考查筛选文章信息的能力.答题的关键是理解句子的意思.A项中“通过侧

面描写的方法”错，是正面描写.

（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读

懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，

查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅.并按现

代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺.此句中重点的词有：

自：假如，如果；亭午：正午；曦：太阳.挈：通“檄，撑船.句意为：①如果不是

正午和半夜，就看不见太阳和月亮②我划着一叶扁舟（或我划着一只小船），穿着毛

皮衣服、带着火炉，独自前往湖心亭看雪.

（4）本题考查写景的角度及景物描写的作用.分析两个句子很容易得出答案，都是从

听觉方面写景的.分析作用时一定要答出“景''与"情”.甲文画线句描写三峡秋天的凄

清，渲染了一种凄异的气氛，使人感到无限的悲凉；乙文画线句描写出雪后西湖万籁

俱寂的景象，使人感到冰天雪地的森然寒意，表现出作者孤寂（或孤傲）的情怀.

答案：

（1）C（绝，消失）

（2）A（应该是正面表现山之高峻）

（3）①如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮.

②我划着一叶扁舟（或我划着一只小船），穿着毛皮衣服、带着火炉，独自前往湖心

亭看雪.

（4）甲文画波浪线句描写三峡秋天的凄清，渲染了一种凄异的气氛，使人感到无限的

悲凉.乙文画波浪线句描写出雪后西湖万籁俱寂的景象，使人感到冰天雪地的森然寒

意，表现出作者孤寂（或孤傲）的情怀.（注意：意境须答出“景”与“情”）

【答案】

向往自然，追求宁静（或“闲适”“愉悦”“沉静”等）。

展现了静谧怡人的湖上夜景：一叶扁舟窗外过，轻快迅捷，微波轻漾，芦苇随之摇曳。

译文：

湖上风清水淡，湖水如镜，卧着看白云的倒影，映在湖中就像映在玻璃上一样。

(在静得出奇之中)一叶扁舟从窗边飘忽而过，惊动了芦苇一两枝。

【考点】

古诗词曲内容理解与分析

把握主旨情感

【解析】

这是一首七言绝句。此诗写西湖的静态美，寄寓诗人向往自然，追求宁静的心境。前

两句着意写静。风怡月淡，明湖如镜，云景悠悠，好一个空灵澄澈的境界。后两句寓

静于动。在静得出奇之中，一叶扁舟飘忽而过，惊动了芦苇，摇动有声，更衬出了湖

上的幽静。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。

(1)此题考查重点字词的理解，解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。

(2)此题考查句意理解、赏析，解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境

及作者的情感并用流畅的语言把描绘的画面表达出来。

【解答】

“卧”是躺的意思，写出了诗人的神态，也写出了此时作者的心态是舒适、悠闲的。

“轻舟忽向窗边过，摇动青芦一两枝”的意思是：一叶扁舟从窗边飘忽而过，惊动了芦

苇一两枝。在静得出奇之中，一叶扁舟飘忽而过，惊动了芦苇，摇动有声，更衬出了

湖上的幽静。着以“忽”“过”两字，舟行轻疾之状毕观。动静相衬，各极其妙。在描述

情景时要突出原有的静谧中突现一叶小舟划过湖上。

【答案】

匹夫不可夺志也

悠然见南山

愿驰千里足

叶底黄鹏一两声

家书抵万金

烟波江上使人愁

为有源头活水来

谈笑有鸿儒，往来无白丁

海内存知己，天涯若比邻

【考点】

名篇名句默写

【解析】

本题为连续性默写，答题时注意题目提供的前后句即可.书写时注意字迹清楚，不要

出现多字、少字、错别字的情况.

【解答】

(1)匹夫不可夺志也

(2)悠然见南山(注意“见”的区分)

(3)愿驰千里足(注意“涯”的区分)

(4)叶底黄鹏一两声(注意“鹏''的区分)

(5)家书抵万金

(6)烟波江上使人愁

(7)为有源头活水来

(8)谈笑有鸿儒往来无白丁(注意“鸿儒”的区分)

(9)海内存知己天涯若比邻(注意“涯”的区分)

试卷第12页，总17页

五、(共4分)

【答案】

(1)这道题考查的是对材料的理解概括，阅读两个材料，材料一的数据显示的是中国

烟民人数之多，以及危害之大，材料二说的是吸烟会致人死亡，以及吸烟对身体健康

的危害，据此解答即可.

(2)本题考查的是拟写警示语，要求警示语“有冲击力”，根据上面两个材料中的数据

反映出的情况，提出吸烟危害人体健康到何种程度，对生命的威胁到了什么程度，这

样更具有冲击力，言之成理即可.

答案：

(1)中国烟民队伍庞大；吸烟导致死亡的人数很多；吸烟减短人的寿命.(写出两点,

意对即可)

(2)示例：吸烟导致致命肺部疾病；吸烟致癌；孕期吸烟危害胎儿健康；吸烟会要你

的命.(意对即可)

【考点】

材料探究

提取关键信息

宣传标语

壶口瀑布(梁衡)

《论语》十二章(《论语》)

【解析】

阅读材料，并且能够提取材料主要信息，这是中学生必备的阅读能力，需要掌握一定

的阅读概括方法，读懂材料是解题基础.

【解答】

(1)这道题考查的是对材料的理解概括，阅读两个材料，材料一的数据显示的是中国

烟民人数之多，以及危害之大，材料二说的是吸烟会致人死亡，以及吸烟对身体健康

的危害，据此解答即可.

(2)本题考查的是拟写警示语，要求警示语“有冲击力”，根据上面两个材料中的数据

反映出的情况，提出吸烟危害人体健康到何种程度，对生命的威胁到了什么程度，这

样更具有冲击力，言之成理即可.

答案：

(1)中国烟民队伍庞大；吸烟导致死亡的人数很多；吸烟戒短人的寿命.(写出两点,

意对即可)

(2)示例：吸烟导致致命肺部疾病；吸烟致癌；孕期吸烟危害胎儿健康；吸烟会要你

的命.(意对即可)

六、供15分)

【答案】

1)该题考查的是对文内容的总结概括，阅读文章可以从前半部分写“我”小时候的泡露

水的事里总结出来.文章的第③段写的是小时候我们去苇荡割草洗露水浴的事；第④

段写我们小时候夏天在房顶上夜宿在露水中的事；第⑤段写小时候我秋天上学时用露

水洗脚的事.按照要求概括出来，要符合字数的要求.

(2)该题考查的是对句子的赏析，赏析句子要从主要的两方面入手，先看使用的修辞

手法，再结合修辞的作用进行具体分析；第二可以从句子描写上面去分析，比如有景

物描写，动作描写等等，再具体去分析.

①句子使用了比喻的修辞方法，把自己比作露水，生动形象地写出了'‘我"在房顶睡觉

时的自在，舒展的感觉.

②句子从视觉、触觉、嗅觉多方面去写露水带给“我”的清凉愉悦的感受，生动形象，

耐人寻味.

(3)该题考查的是揣摩句子的含义，这就要求结合段落的意思去分析.这句话的意思

是“我''看《枕草子》里写露水的情趣，就觉得找到了童年时的闲情闲趣的诗意般的生

活.意思相近即可.

(4)该题考查的是补写句子，这就要依据上下文去写，要求根据语境展开合理的想象,

要有对“花草”“露水”“自我感受”等方面的描写.第⑧段的最后一句话说：都不及人家种

草来养露水的风雅，以及最后一段的前半句：养一畦露水，从这两句中里面可以看出,

“我”想象有一天也能像书上那样，有一座庭院，在庭院里种花种菜种草，清晨起来，

看看自己养的露水，这样就把第⑧、⑩段衔接起来了.能用自己的话去写.

(5)该题考查的是对“露”的理解，要依据不同的语境具体去分析.

①中的"露''是景物，是秋天的特有的景物，写出了秋天的萧瑟，这是起兴的写法，引

起下文的.

②中的“露''是朝露，是比喻的喻体，这里指人生的短暂.

③中的“露”是露水，是对有闲情雅致的诗意生活的美好想象.

答案：

(1)示例：①苇荡割草洗露水浴②夏夜房顶宿露水中③秋晨上学露水美脚

(；抓住主要信息即可)

(2)①运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了“我”露宿房顶时凉爽、自由、舒展的

感受.

(；修辞手法，心理感受；心理感受答出一点即可)

②从听觉(视觉)、触觉、嗅觉(味觉)多角度写出露珠落在“我”身上，带给“我”清

凉愉悦的感受，形象生动.

(；描写角度，表达效果；答出两个描写角度即可得

(3)找回了失去多年的童年生活的闲情闲趣和诗意.(；意近即可)

(4)示例：我能拥有一座庭院.我在院子里，种花种菜种草.清晨起来，临窗赏览，

看我养的一畦一畦的露水.

要求：能联系上下语境展开合理想象，有对“花草”“露水”“自我感受”等方面的描写，表

达顺畅.(；想象合理，内容具体，表达顺畅各

(5)①句中的“露”是景物，写出秋天的萧瑟冷落(是起兴，引出歌咏对象“所谓伊

人”);②句中的“露”比喻人生短暂；③句中的“露”象征清纯美好，有闲情雅致的诗意

生活.(；各，意近即可)

【考点】

记叙文内容理解与分析

【解析】

这篇文章写了“我”小时候是在露水里泡大的几件事，后来成年了，就没有再见过露水

的事，表达了作者对露水的喜爱，希望能有闲情雅致的诗意生活.

【解答】

1)该题考查的是对文内容的总结概括，阅读文章可以从前半部分写“我”小时候的泡露

水的事里总结出来.文章的第③段写的是小时候我们去苇荡割草洗露水浴的事；第④

段写我们小时候夏天在房顶上夜宿在露水中的事；第⑤段写小时候我秋天上学时用露

水洗脚的事.按照要求概括出来，要符合字数的要求.

(2)该题考查的是对句子的赏析，赏析句子要从主要的两方面入手，先看使用的修辞

手法，再结合修辞的作用进行具体分析；第二可以从句子描写上面去分析，比如有景

物描写，动作描写等等，再具体去分析.

①句子使用了比喻的修辞方法，把自己比作露水，生动形象地写出了''我"在房顶睡觉

试卷第14页，总17页

时的自在，舒展的感觉.

②句子从视觉、触觉、嗅觉多方面去写露水带给“我”的清凉愉悦的感受，生动形象，

耐人寻味.

（3）该题考查的是揣摩句子的含义，这就要求结合段落的意思去分析.这句话的意思

是“我''看《枕草子》里写露水的情趣，就觉得找到了童年时的闲情闲趣的诗意般的生

活.意思相近即可.

（4）该题考查的是补写句子，这就要依据上下文去写，要求根据语境展开合理的想象,

要有对“花草”“露水”“自我感受”等方面的描写.第⑧段的最后一句话说：都不及人家种

草来养露水的风雅，以及最后一段的前半句：养一畦露水，从这两句中里面可以看出,

“我”想象有一天也能像书上那样，有一座庭院，在庭院里种花种菜种草，清晨起来，

看看自己养的露水，这样就把第⑧、⑩段衔接起来了.能用自己的话去写.

（5）该题考查的是对“露”的理解，要依据不同的语境具体去分析.

①中的"露''是景物，是秋天的特有的景物，写出了秋天的萧瑟，这是起兴的写法，引

起下文的.

②中的“露”是朝露，是比喻的喻体，这里指人生的短暂.

③中的“露”是露水，是对有闲情雅致的诗意生活的美好想象.

答案：

（1）示例：①苇荡割草洗露水浴②夏夜房顶宿露水中③秋晨上学露水美脚

（；抓住主要信息即可）

（2）①运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了“我”露宿房顶时凉爽、自由、舒展的

感受.

（；修辞手法，心理感受；心理感受答出一点即可）

②从听觉（视觉）、触觉、嗅觉（味觉）多角度写出露珠落在“我”身上，带给“我''清

凉愉悦的感受，形象生动.

（，・描写角度，表达效果；答出两个描写角度即可得

（3）找回了失去多年的童年生活的闲情闲趣和诗意.（；意近即可）

（4）示例：我能拥有一座庭院.我在院子里，种花种菜种草.清晨起来，临窗赏览，

看我养的一畦一畦的露水.

要求：能联系上下语境展开合理想象，有对“花草”“露水”“自我感受”等方面的描写，表

达顺畅.（；想象合理，内容具体，表达顺畅各

（5）①句中的“露”是景物，写出秋天的萧瑟冷落（是起兴，引出歌咏对象“所谓伊

人”）；②句中的“露”比喻人生短暂；③句中的“露”象征清纯美好，有闲情雅致的诗意

生活.（；各，意近即可）

七、（50分）

【答案】

【例文】

忘不了你的微笑你的微笑，如光如暖，在记忆的匣子里踞蹬飞舞.当清风微来，思

绪翻涌，记忆便如潮水般铺陈开来…

那天，月朗，星疏.你疲惫地回了家，刚回来，便打开我的房门，坐在我身旁.兴许

只是想跟我说说话吧！可我却对你毫不理睬.你看久了，没忍住，轻轻拍了一下我的

肩膀.谁知，我却像吃了火药似的，倏一下弹了起来，对着你大嚷.你愣了，一下子

不知所措，伸开的手臂悬在半空，脸上惊讶的神色难以掩盖.你尝试着，又轻轻碰了

一下我的肩头.我却像只炸了毛的狮子，乱扑乱咬，结果一个不小心，手摔在桌子

上.一瞬间，疼痛的感觉袭遍全身，两根手指顿时陷入麻木.我疼得几乎落泪，满脸

埋怨地看了你一眼，又生气地扭过头去.你满脸鄂然，难以置信，想说什么，却欲言

又止，留下两声重重的叹息，极度失望地走了.

就在你关门的一刹那，我就像是被人忽然倒了一盆冷水，从头到脚都清醒过来.脑袋

里，开始翻腾你大大小小的影子...

我怎么会忘记！下雨了，你冒着大雨给我送伞，披着雨衣在风雨中疾走；刮风了，你

脱下大衣，裹住我的身体，自己却夹着手臂瑟瑟发抖；生病了，你摸摸我发烫的额头,

为我倒一杯温热的开水；伤心时，你大声地告诉我没有关系，下次努力就好.••你一直

关心着我，而我却没有在意.岁月悄悄压弯了你的脊梁，磨粗你的手掌，你依然毫不

抱怨，默默地付出.也许，你最大的快乐就是家人能够幸福.可我呢？何时理解过你

的辛劳和忙碌，何曾体恤过你的奔波与劳顿？甚至对你那样无礼！我错了，真的错

了.我想让你开心，让你微笑，却没有勇再面对你，泪水忽然像泄了闸的水，一直流

个不停.

我似乎看得见，饭桌上的你，碗筷拿起又放下，送到嘴边的菜怎么都吃不下.是因为

我吗？因为我让你这般烦心？心里针扎一样难受，我知道，我必须向你道歉.于是，

我抹干眼泪，鼓起勇气，走出房门，装作毫不在意的样子找到你，说：“爸

“嗯？”你抬头，满脸惊讶地看着我，有说不出的沮丧，“怎么了？”“我...刚才，心

里有点烦，所以情绪有点激动，怕你不高兴，就…”

听到这里，你的眼神一下放出光彩.“就这事儿啊，你爸爸怎么会不高兴！你去写作业

吧！”

”那我去了！”

“去吧去吧！“你朝我挥挥手脸上却不自禁地露出笑容.我悬着的心总算放下，又忍

不住回头看你，那边，你正面带微笑注视着我，那微笑里，有说不出的喜悦和幸福.

仅原来你的心也是那样敏感，原来能理解把你，就是对你最大的回报.我再次回头，

那一刻，我忘了风，忘了雨，忘了喧嚣，忘了烦恼，眼睛里只剩下你醉人的微笑！爸

爸，请相信我，我会做一个好女儿的！

也许，多年以后你，我会忘了你的年龄，忘了你的生日，忘了你最爱吃的饭菜，但我

不会忘记你的微笑，更不会忘记，那微笑背后，深沉的父爱…

【考点】

半命题作文

【解析】

该作文是一篇半命题作文，题目是忘不了xx,只要理解这个词语的意思，难度不大，

学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小.

【审题立意】“忘”这个文题考生发挥的余地较大，我们更应该注意“忘不了”这一释义,

“忘不了”可以写品味、体味、体会、咀嚼过去的人、事、物、现象等.“忘不了”写作

内容宽泛，不论是自己亲历的事；还是他人的事，古人的事，或者国家、民族的事，

只要是过去的事，都可以写.

【细节描写】“忘不了”既有“回忆”也须有“体会只有“回忆”，没有“体会”是不准确的,