教师继续教育学习计划

第页教师继续教育学习计划老师接着教化学习安排1

通过仔细学习《新学问新理念新教法》，使我更加理解了把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，提出“变更过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参加、乐于探讨、勤于动手”，“大力推动信息技术在教学过程中普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的变革”。新课程突破了以往历次教学改革着重从老师教的角度探讨变革教的方式转为从学生学的角度探讨变革学的方式。也就是说，基础教化课程改革，既要加强学生的基础性学力，又要提高学生的发展性学力和创建性学力，从而培育学生终身学习的愿望和实力。

一、变“要我学”为“我要学”

新一轮课程改革很重要的一个方面是变更学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、看法、价值观、实力等方面的发展。就学习数学而言，学生一旦“学会”，享受到教学活动的胜利喜悦，便会强化学习动机，从而更喜爱数学。因此，教学设计要促使学生的情感和爱好始终处于最佳状态，从而保证施教活动的有效性和预见性。现代教学理论认为，老师的真正本事，主要不在于“讲授学问，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们爱好盎然地参加到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得学问”。在平常的教学中，要留意依据不同的教学内容、不同的教学目标，结合学生的特点选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境，细心设计教学过程和练习。在课堂上赐予学生自主探究、合作沟通、动手操作的权利，让学生充分发表自己的看法。久而久之，学生体会到胜利的喜悦，激发了对数学的新奇心、求知欲以及学习数学的爱好，觉得数学不再是那些枯燥、乏味的公式、计算、数字，从思想上变“要我学”为“我要学”了。

二变“权威教学”为“共同探讨”

新课程提倡建立自主合作探究的学习方式，对我们老师的职能和作用提出了剧烈的变革要求，即要求传统的居高临下的老师地位在课堂教学中将渐渐消逝，取而代之的是老师站在学生中间，与学生同等对话与沟通；过去由老师限制的教学活动的那种沉闷和肃穆要被打破，取而代之的是师生交往互动、共同发展的真诚和激情。因而，老师的职能不再仅仅是传递、训导、教化，而要更多地去激励、帮助、参谋；师生之间的关系不再是以学问传递为纽带，而是以情感沟通为纽带；老师的作用不再是去填满仓库，而是要点燃火炬。学生学习的灵感不是在静如止水的深思中产生，而多是在主动发言中，相互辩论中突然出现。学生的主体作用被压抑，本有的学习灵感有时就会消遁。在教学中，要大胆放手，给学生足够的时间，让学生成为学习的主角，成为学问的主动探究者。告知学生：“课堂是你们的，数学课本是你们的，三角板、量角器、圆规等这些学具也是你们的，这节课的学习任务也是你们的。老师和同学都是你们的助手，想学到更好的学问就要靠你们自己。”这样，在课堂上，学生始终处于不断发觉问题、解决问题的过程中，一节课下来不但学到了自己感爱好的学问，还使自己的自主性得到充分发挥。一个开放的、体现学生主体作用的课，应当有他们自由表达看法的空间。适度的“乱”，在老师限制之中的“乱”，在肯定程度上可以激发学生学习的主动性，让他们真正参与到教学中，让他们去创建性的学。

三变“单一媒体”为“多种媒体”

21世纪人类进入了信息时代，以计算机和网络为核心的现代教化技术的不断发展，使我们的教化由一支粉笔、一本教材、一块黑板的课堂教学走向“屏幕教学”，由讲授型教学向创新型教学发展。在数学教学中，适时恰当地选用现代教化技术来协助教学，以逼真、生动的画面，好听悦耳的音响来创建教学的文体化情景，使抽象的教学内容详细化、清楚化，使学生的思维活跃，爱好盎然地参加教学活动，使其重视实践操作，科学地记忆学问，并且有助于学生发挥学习的主动性，主动思索，使老师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增加教学效果。

总之，面对新课程改革的挑战，我们必需转变教化观念，多动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联系，使学生从生活阅历和客观事实动身，在探讨现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学。

老师接着教化学习安排2

一、指导思想

1、强化措施，重视理论学习。通过学习使全体老师相识到加强学习是全面贯彻党和国家的教化方针深化教化教学改革，全面推动素养教化，加强师资队伍建设的重要举措。

2、提高相识，更新教化观念。全体老师通过“高校习、大探讨、大实践”活动学习，必需更新教化观念，面对全体学生的发展，促进学生的全面发展，为学生终身发展奠定基础。

3、大力开展校本教研，主动实践课程改革理念，强化教研活动的主题性、针对性，加大课堂教学、评课的改革力度，促进老师的专业发展。同时，充分发挥学科带头人的辐射带动作用，发挥他们的导、引、领作用，推动我校教化优质、均衡、持续发展。

二、工作目标与要求

1、接着开展老师职业道德教化。带领老师们仔细学习《中小学职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等文件。

2、组织全体老师分层次培训，在市、县、乡级课程培训的基础上，做好校级课程培训工作。每位老师重温《课程标准》、《课程标准解读》的内容，对自己任教年级的教学目标、教学体系要有清楚明确的相识。各教研组长要利用业务学习时间，组织开展“高校习、大探讨、大实践”活动，组织任课老师学习、沟通心得，努力让每位老师都能把握、领悟新课改的要求与理念，深化开展课堂教学改革。

3、激励老师订阅相关学科的报刊、杂志及书籍。学校为语文老师订阅《小学语文老师》、《小学语文教学》等杂志，为数学老师订阅《小学数学老师》、《小学教学设计》等，为其他科目订阅《中国教化报》、《老师报》等专业对口的书籍杂志。通过大量阅读去学人之长补已之短，紧跟课改步伐，做课改的弄潮儿。

4、常常上教化类网站、南阳教化网、方城县教化信息网，刚好捕获新信息，扩拓视野，了解新动态。

5、激励老师参与各种形式的学历提高培训。激励和支持老师参与属师范专业与老师所教学科紧密相关的各种形式的学历提高培训和其次学历教化的学习，让老师更好地充溢自己。

6、深化开展老师结队的青蓝工程，相互促进。接着深化开展老师结队的青蓝工程：即全部中层干部、学科带头人、学校骨干老师每人和一位老师结队，制定安排，通过共同备课、相互听课、评课，论文沟通等方式进行。结队伙伴每学年相互听课各10节，并进行评课。通过结队活动，相互促进，相互提高。

7、激励老师在教学积累教学资源，做好课后的教学反思，努力撰写教化教学论文、教化教学阅历文章。

8、保证学习、培训和接着教化的经费。

学校重视老师学历的提高工作，为促进老师学历水平的整体提升，学校设立专项资金，主要用于骨干老师队伍建设和老师培训的课程教材建设，实行有力措施，确保顺当实现制度的目标。

老师接着教化学习安排3

指导思想：以《(20xx—20xx)中小学老师接着教化工程规划》以及“实施看法”的精神为指导。以提高老师的综合素养为核心内容，面对全员，突出骨干，打造学习型老师组织，加快老师专业化成长。

工作目标：完善接着教化保障机制，构建接着教化科学体系，夯实接着教化基础，增加老师工作实力，实现老师职业须要和个人成长须要的统一。

工作思路：本期将结合我校实际状况，接着围绕“一德三新”，即师德培训、新理念培训、新课程培训、新技术培训。激励老师自主探究和创建，加强阅历共享、案例教学、合作探究等突出主动性、选择性、参加性、操作性和体验性的多种方法训练。充分利用好三个学习途径，即：学校培训体系、卫星电视、计算机互联网。本期是“第三阶段”继教工作的总结收尾阶段，要针对老师的薄弱环节和尚未完成部分进行反思，渐渐使继教工作完善，并完成第三阶段的继教学习，搞好考试(考查)验收工作，完善老师的个人继教档案资料和学校的继教档案资料，迎接上级的评估验收。

培训形式：

⑴全体老师集中培训。

⑵学校老师分年级组培训。课标解读、教材研讨、观摩示范课。

⑶利用网络教室和互联网个人自主选择式学习。

一、基础性工作

(一)领导小组

成立接着教化领导小组，加强接着教化的领导、管理和指导。

二、结合实际，围绕“一德三新”开展好校本培训工作。

培训以老师为主体，老师要以探讨者的身份、眼光去谛视、分析、解决自己在教学实践中遇到的真实问题，把日常教学工作和教学探讨融为一体。

(一)、师德培训

培训对象：全体在职老师

培训目标：以办人民满足教化为宗旨，全面加强和提高老师职业道德和职业精神，建立健全师德建设的长效机制，不断提升老师道德修养和文化修养，增加教书育人、敬业乐教的坚决性和自觉性，努力树立人民老师良好形象，做让学生爱戴、家长放心、社会满足的人民老师。完成1篇学习心得。

(二)培训学习内容：(针对尚未完成的安排制定)

1、相关教化政策法规。组织学习20xx年新修订的《中小学老师职业道德标准》，进一步学习《中华人民共和国老师法》、20xx年修订的《义务教化法》等。

2、开展以“爱与责任”为主题的师德教化活动。师德教化学习已经进入总结提高阶段。在本阶段老师要仔细做好反馈工作，拟写好1500字以上的个人学习总结。

3、班主任培训。校本培训与教化教学实践相结合。开展校本培训中留意从学校的实际动身，立足本校，以班主任为主体，有安排、有目的、针对性地对班主任进行培训。

4、新理念学习。接着学习《新课程推动中的问题与反思》，完成总结报告。

5、新课程学习。运用现代教学手段的课堂教学培训，以集中培训与自学相结合，培训学习不低于10学时，完成学习总结一篇。

6、新技术。《教化技术培训教程》的学习课时不低于10学时，并学习运用技术，自制2课时的课件制作。

7、针对全程的学习，总结本人的学习课时，查漏补缺，完善个人的继教档案，迎接验收考试。

老师接着教化学习安排4

为了切实加强自身接着教化工作，努力提高自身的教化教学观念、专业学问、理论水平、教化教学方法、科研实力、管理实力。联系个人实际，明确努力方向，以达到自我教化、自我提高的目的，本人特制定如下安排：

一、指导思想：

重视理论学习，提高相识，更新教化观念。通过学习，树立“以人为本”、以学生为本“的教化观念。面对全体学生的发展，促进学生的全面发展，为学生终身发展奠定基础。“为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切”，始终将学生的利益放在首位。学习新的教化理论，驾驭科学的教化方法，提升自己的教学理念，在教化教学的每一个环节中都要敬重学生人格，遵循学生身心发展的规律。

二、学习要求

1、深化地、进一步学习新课程理念，新思想、新观念、新学问，仔细钻研教材，经济写反思，俱进写教学案例，努力提高自身的教化教学水平。尽最大努力，和课改一起成长，成为一名合格的人民老师，当学生、家长满足的老师。

2、主动参与省级、市级、校级组织的各类听课、观摩等教研活动，并做好记录笔记、刚好写反思。

3、利用课余时间，看一些教化专著，如：《教化是慢的艺术》、《跟苏霍姆林斯基学当班主任》、《修炼》……并做好读书笔记。

4、每天用20分钟的时间，进行一般话训练，努力提高自己的一般话表达努实力。

5、主动参与学校里的教研活动，做好记录，写好反思，再实践，在反思。

6、每天利用30分钟时间练习书写，努力做到书写规范，以身示范。

7、以新一轮课程改革为培训主体，其他课改书为辅，坚持工作之余学习、自学，在网络上学习自己专业的课改资源。同行之间，共同探讨和探讨。

三、学习形式

1、通过基地培训，校本培训、校本研训的学习要求，共同探讨和探讨。

2、做好读书笔记，课后反思，驾驭好教学科的目的和要求，使自己的业务水平有所提高。

3、坚持学习教化教学理论，如《班主任课程的探讨》、《师德师风的教化学习》、《三爱教化理论的学习》等有关于教化教学法的理论。

4、常常与有阅历的老师交谈，不耻下问，向他们学习，取长补短。

5、主动、主动参加会议参与老师人人行动，仔细上好公开课，虚心接受专家、同行、同事的指导和建议。

四、详细措施

1、制定好研训安排。

2、做好自学自练，保证学习时间。虚心向业务水平高的老师学习，进行校内外沟通，接受必要的理论指导，学习和自我评估，提倡能者为师，互教互学。

老师接着教化学习安排5

本学期，本人接着以科学发展观和党的十八大精神等为指导，以促进自身的发展，提高自己的整体素养为目标，以《老师专业发展导引》、《校本研修理论与实践》、《老师师德修养案例探讨》等十一本“十二五”接着教化学习教材为主要学习内容，结合黔西南州义龙新区教化局的有关文件精神，努力提高自身接着教化学习的质量和效益。通过本学期老师接着教化的培训学习，全面提高自身实施素养教化的实力和依法执教水平。因此，特拟定本学期接着教化个人学习安排如下：

一、接着教化教材剖析：

“十二五”接着教化学习教材体现了教化理念的创新和教化以人为本的精神；“十二五”接着教化学习教材全面地针对老师教化实力的提升而绽开；“十二五”接着教化学习教材注意实践，突出施教的好用价值。“十二五”接着教化学习教材体现了对教化基础课程改革的相识，增加实施素养教化的自觉性、主动性和责任感，树立新的教化观、人材观和质量观，实现了教化教学观念、老师角色和教化教学方式的转变。教材中的很多案例是名师，专家依据自身对教学现象和教学理论的感悟，深刻洞察、敏锐机灵并高效便捷地应对教学情境而生成的达到融通共生、自由和美境界的一种综合实力。当我们在教化教学实践中遇到各种各样的问题，“十二五”接着教化学习教材从备课技能指导、讲授技能指导、提问技能指导、课堂调控技能指导、老师学法技能指导等赐予我们科学的理论指导，从而提高我们自身的课堂教学效率。

二、培训学习目标：

1、理解教学备课技能、讲授技能、提问技能、课堂调控技能、老师学法技能的内涵。

2、能理解教材，备好课、有效提出问题和选择教学策略，提高自己的教学技能。

3、积累并总结教学阅历，优化自己的教学方法。

4、形成自己独特的教学实力，在教学实践中能娴熟地驾驭教材，尽情打造手法多样的创新特色教学。

三、学习方式：

1、主动并按时参与义龙新区教化局、万屯教化辅导站、学校的集中培训；

2、仔细进行自我学习。

3、虚心向有阅历的老老师学习教学方法，提高学问水平和各项实力。

四、20xx年春“十二五”接着教化集中学习内容支配：

培训时间20xx年2月25上午20xx年2月25下午20xx年2月26上午培训学习内容新课程下中小学老师试卷编制、分析、讲评技能指导（话题2、3）老师专业发展导引（其次、三章）校本研修理论与实践（第三章）老师师德修养案例探讨（主题二）用特色吸引学生名师最受欢迎的特色教学艺术（6-10）新课程下中小学老师备课技能指导（话题2、3）新课程下中小学老师讲授技能指导（话题2、3）新课程下中小学老师课堂提问技能指导（话题2、3）新课程下中小学老师课堂调控技能指导（话题2、3）新课程下中小学老师学法指导技能指导（话题2、3）新课程下中小学老师说课、听课、评课技能指导（话题3、4、5）20xx年2月26下午20xx年2月27上午20xx年2月27下午

五、详细方法措施

1、按时主动参与培训学习，提高自身学问水平和教化教学实力，并结合自身实际进行创建性教学。

2、努力学习教化教学理论学问，不断拓宽自身的学问视野，增加自身的学问储备量。

3、注意思索，刚好做好集中学习笔记和自学笔记，以备复习和上级检查，并仔细写好师德师风心得体会、学习总结等。

以上是我对20xx年春“十二五”接着教化学习的初步安排，为了使自己学得更好，驾驭更多学问，在接着教化培训学习实践过程中，可能会有一些变更，但为了能在本学期的接着教化学习中学到更多的学问，我会为自己的学习而不懈努力。

老师接着教化学习安排6

一、指导思想：

通过各种方式，学习新的教化理论，学习先进的教学阅历，学习先进的教化教学方法。在学习中不断更新教化理念，驾驭科学的教化方法，使自己的工作真正做到面对全体学生，促进学生的全面发展，为学生终身发展做更多更有益的工作。

二、学习目标：

通过学习，进一步激发对人民教化事业的酷爱，更深刻理解新课标理念，把握新时期学生生理、心理特点，不断获得本学科的最新学问和信息，熟识所任学科教材内容，驾驭先进的教学方法，提高教化教学实力，使自己适应新时期教化教学工作须要。

三、详细措施：

1、主动参与学校组织的寒暑假期政治、业务学习。

2、主动参与学部、学科组组织的校本教研活动

3、听从学校支配，按要求参与区省、市、区组织的业务学习培训。

4、按区教体局和学校接着教化要求，自学规定的接着教化材料，做好自学笔记，撰写学习体会。

5、主动撰写教化教学论文、教化教学阅历、教化教学反思等文章。

6、主动协作学校做好接着教化工作的考核登记。

老师接着教化学习安排7

一、指导思想

本学期的老师业务学习突出理清进行课程改革的思路，以促进老师群体以更有效的方法打破思想禁锢，加快课程改革的步伐。

二、学习目标

结合课程目标提出的要求，以转变教学观念，提高广阔老师理论水平和业务水平为目的。通过各级各类培训，进一步促进老师转变教学观念，用新课标的理念指导教学工作，使全体老师目标明确，立足课改，在不断的探究与实践中形成新型教学观，加快教化教学工作的良性发展。

三、学习内容

1、各学科课程标准和《基础教化课程改革纲要》

2、训练必备的教学基本功，提高基本专业技能。

3、各学科专业学问，提升老师的专业素养。

4、各教化教学刊物的文章，学习相关理论学问，并结合工作实际撰写论文，主动投搞。

5、体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学，缀阅历沟通，指导自己的教学工作。

6、上级教化主管部门下发的各种教化教学工作的指导性文件，驾驭相关方针政策。

四、学习重点：

(一)各学科新课程标准

1、老师角色的定位

老师是课程改革的主力。转变老师的教学理念，在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习思路，选择正确的学习方法，让学生有自己的空间去探究、合作、体验、创建，完成各种教学活动。老师始终不能忽视自己的角色定位，适时点拨学生的创新意识，发展他们的实践实力。

2、学习新课程标准的基础理念

(1)全面提高学生的素养。新课程标准要求老师必需面对全体学生，使学生获得基本的文化素养。

(2)正确把握各学科教化的特点。应重视各学科对学生熏陶感染的作用，留意教学内容的价值取向，同时敬重学生在学习过程中的独特体验。

(3)主动提倡自主、合作、探究的学习方式。学生是学习和发展的主体。各学科教学必需依据学生身心发展和学科特点，关注学生的个体差异和不同的学习须要，爱护好学生的新奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，主动提倡自主、合作、探究的学习方式。

(4)努力建设开放而有活力的各学科课程。应拓宽学生学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同的内容和方的相互交叉、渗透和整合开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所须要的实践实力。

(二)学习《基础教化课程改革纲要》

(三)老师接着训练必备的教学基本功，提高老师的专业学问和基本技能。

五、学习方式及组织实施

(一)培训学习

1、集中培训。

主要对老师进行新课程标准培训，通过培训打造共同的教学理念，要注意培训内容的系统性。本学期我们安排将通过观看VCD光盘等形式系统地分类、分期对老师进行培训，通过培训，使老师对新课程标准产生思想、观念、情感上的认同，以此来指导自己的教学实践，该培训由教育处详细组织实施。本学期，教育处将通过“示范课”、“研讨课”、“教案设计”、“评比各科论文”等多种形式，对老师进行有安排地集中培训与指导。

2、校内培训。

通过“示范课”、“研讨课”、“演讲”、“集体研讨”等形式，对老师进行常常性的校内培训和指导，从而引导广阔老师不断反思自己，将新课标的精髓升华为自由的观念、思想。

(二)自学、自练

老师自学内容要包括上级教化部门下发的各种教化教学指导性文件、方针、政策。各级各类教化报刊、杂志，校内外能充分体现新课标观念的课堂教学阅历，老师必备的教学基本功、教学基本技能等。

六、预期目标

1、每学期老师业务学习笔记不少于8篇，学习心得不少于4篇。

2、每学期老师撰写体现新课标理念的教学论文不少于2篇，35周岁以下的青年老师撰写的论文，每学期至少有1篇在县以上获奖或发表沟通。

七、保障措施

1、成立老师业务学习领导小组，详细指导、检查老师的业务学习状况。

2、对老师必备的基本功、老师论文及各项竞赛，要定期进行考核、检查评比。

3、每双周四下午三节课后为老师业务学习时间。

八、学习支配

第2-4周:学习《新课程老师怎样备课》

第6周:学习《老师备课，你备好自己了吗?》

第8周:学习《新课程老师怎样上课》

第12周:学习《新课程老师怎样布置及批改作业》

第14周:学习《新课程老师怎样组织课外辅导》

第16周:学习《新课程老师怎样组织考查考试》

第18周：《新课程老师怎样组织社会实践活动》

第20周：老师学期业务学习沟通、总结

老师接着教化学习安排8

作为一名新世纪的老师，只有不断地学习，才会不停地收获，才能使自己适应社会的发展。老师这一行业更是如此，要想成为一名优秀的老师，就必需树立终身学习的意识，在学习中成长与进步。为使十二五期间个人学习

一、加强师德修养的学习和法制学问的学习。

德胜才者是君子，才胜德者是小人，各行各业都对从业人员的职业道德有着不同的要求，作为一名老师，更是要树立崇高的师德，把每一个学生当作是自己独一无二的创作，关切爱惜每一个学生，这样才能使他的工作热忱如潺潺而流的小溪永不枯竭。在与家长、同事的合作中，也必需保持虚心谨慎的工作作风才有助于自己的成长与进步。在今年的接着教化学习中，我肯定会严格要求自己，做一名让大家都喜爱的老师。依法执教是教化教学的宗旨，学校在教给学生必要的学问的同时，对学生进行肯定的法律学问的传授也是生活与学习的须要，为使在教学的过程中能有效地对学生进行法制教化，我肯定加强法律的学习，为法制学问在教化教学活动中的渗透做铺垫。

二、新理念、新学问、新方法、新技能的学习。

在“四新”的学习中，我肯定主动学习及上级各部门所组织的培训，并用心听讲，仔细做好笔记，课后主动反思。在教化教学活动中将学到的学问渗透在课堂，学以致用，使继教的成果服务于教学，服务于学生。在课余时间，肯定加强关于新理念、新学问、新方法、新技能的学习，充分利用网络优势，向其它先进的单位和个人学习，并在学习的过程中做好自学笔记，定期梳理，刚好总结，吸取先进元素整合在自己的学习和工作之中。

三、巩固接着教化学习的成果，不断进步

加强网络学习，多动手制作课件运用于教学，并向有阅历的老师多多请教，争取使自己的计算机运用水平能有一个大幅度的提高。

老师接着教化个人学习安排

一、指导思想：

通过各种方式，学习新的教化理论，学习先进的教学阅历，学习先进的教化教学方法。在学习中不断更新教化理念，驾驭科学的教化方法，使自己的工作真正做到面对全体学生，促进学生的全面发展，为学生终身发展做更多更有益的工作。

二、学习目标：

通过学习，进一步激发对人民教化事业的酷爱，更深刻理解新课标理念，把握新时期学生生理、心理特点，不断获得本学科的最新学问和信息，熟识所任学科教材内容，驾驭先进的教学方法，提高教化教学实力，使自己适应新时期教化教学工作须要。

三、详细措施：

主动投身于课程改革试验中，不断更新教化观念。

在个人角色定位上：

1.要从单纯的教化者转变为教化的有心人。在教学过程中，置身于教学情境中，用探讨者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累阅历，探究教化的新理念。

2.要从书本学问的传授者转变为创建型老师，用自己的创建性言行潜移默化的感染学生，为他们供应宽松、开心的创建氛围。在师生关系中的角色定位上：

3.要从学问的灌输者转变为学问学习的引导者，是学生学习的支持者，克服困难的救济者。

4.要从学问和课堂上的权威转变为同等沟通的伙伴，教学中建立师生、生生间相互沟通的氛围。

在与课程关系中的角色定位上：

从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者，从单纯的学问传递转变为终身学习的形成，帮助孩子形成探究意识，使孩子能主动找寻和创建新的方法解决问题。

学校工作定位上：

1.主动参与学校组织的`政治、业务学习。

2.加强“三笔字练习”；“简笔画练习”；多写读书笔记。

3.主动参与牛牛坝中心校教研组组织的校本教研活动。

4.听从学校支配，按要求参与学习培训。

5.按县教化和科学技术局和学校接着教化的相关要求，自学规定的接着教化材料，做好自学和集中学习笔记，撰写学习心得体会，成为年终个人学习总结。

6.主动撰写教化教学论文、教化教学阅历、教化教学反思等文章。

7.主动协作学校做好接着教化工作的考核登记。

以上接着教化工作安排，未尽之处将在学校详细工作支配下，自主学习、集体集中学习过程中加以完善和弥补。我将努力学习，提高自己的素养，争取做一名合格的小学老师。

老师接着教化学习安排9

小学老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。为了更好地做好本学期的接着教化工作，特对本学期的接着教化工作作如下安排：

一、学习目标

严格根据上级教化主管部门和学校的支配，以加强自身师德修养和提高业务水平为目标。不断更新教化教学理念，驾驭各种新教化技术并运用到教化教学中。在提高自身素养的基础上，提高教化教学质量，从而把接着教化工作的成果落实到工作中。

二、学习要求

仔细学习上级文件精神，领悟指导思想、学习要求，把上级的文件精神落实到学习之中，切实提高自身的思想政治素养和业务素养。做到在学习中仔细贯彻上级文件精神，不走过场，严格要求自己，按时参与学校和上级教化主管部门组织的各种培训，并仔细做好笔记。在教化教学实践中，把理论学问与自身的教化教学实践结合起来，做到学习以致用。学习时做到不早退、不迟到，仔细听辅导老师的讲座和案例分析，结合自己的教学实际写出心得体会。

三、学习方式

集中学习和自学相结合;非学历培训和学历提升相结合。

四、学习内容支配

1、《师德修养》，加强自己的职业志向、职业道德和法制教化，增加教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的实力和水平。做到以生为本、关爱学生、敬重学生、同等公正地对待学生;关注学生全面发展和健康成长;为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。集中学习5学时，自学3学时，心得体会1篇。每学时笔记不得少于200字。

2、新理念

树立先进的教化思想和教化理念，树立正确的教化观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教化工作的根本，面对全体学生，激励学生全面发展、主动发展、特性发展。敬重教化教学规律和学生身心发展规律，为每个学生供应适合的教化。自学6学时，自学4学时。每学时笔记不得少于200字。

3、新学问

树立终身学习理念。仔细学习、借鉴国内外教化教学实践成果，拓宽学问视野，增加学问储备，深化学科专业学问，更新学问结构，集中学习6学时，自学4学时，心得体会1篇。每学时笔记不得少于200字。

4.新方法

在新的教化教学理念指导下，努力探究、创新课堂教化教学模式和方法。通过培训，能采纳启发式、探究式、参加式、探讨式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作探讨，充分调动和激发学生学习的主动性、主动性和创建性。集中学习6学时，自学4学时，心得体会1篇。每学时笔记不得少于200字。

5.新技能

以新的教化教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题探讨等基本技能。集中学习6学时，自学4学时。每学时笔记不得少于200字。

我信任，在本学期的老师接着教化中，我肯定会根据学校的要求和个人学习安排，按时参与各种培训，从而达到老师接着教化学习的目标要求，从本质上提高自身的师德修养和业务素养。

老师接着教化学习安排10

一、指导思想

坚持“百年大计，教化为本;教化大计，老师为本”的思想，适应基础教化改革发展和全面推动素养教化的须要，落实省市教化主管部门关于第三轮老师接着教化校本培训的精神，实行成都市武侯区“xx”发展规划，重点培育一批师德高尚、业务精良、知名度较高的名师，带动和促进全体民办老师队伍整体水平的提升，以适应新课程改革的须要和学校可持续发展的须要，从我校老师队伍现状动身，以提高老师业务水平以及转变老师教化教学理念为宗旨，提倡老师主动参加，努力学习，不断丰富自己，充分调动老师的主动性。

二、详细目标：

完善接着教化保障机制，构建接着教化科学体系，夯实接着教化基础，增加老师工作实力，实现老师职业须要和个人成长须要的统一。

用二到四年的时间培育出肯定数量的优秀老师、学科带头人、骨干老师，带动青年老师快速成长。

三、主要措施

1、组织管理：学校成立“接着教化工作领导小组”，组长由校长担当，成员由学校相关领导及相关职能部门负责人担当。

2、经费保障：老师接着教化经费纳入年度经费预算，用于老师接着教化的培训、教科研、购书、考察等活动。严格实行专款专用，以保障老师接着教化的落实。

3、制定安排：学校每年度制定安排，各学科教研组每学期制定安排，个人每学期制定自身学习安排。

4、营造氛围：在全校上下营造“人人学习、终身学习”的氛围，实行走出去、请进来的方式，与周边兄弟学校结成联盟，开展读书心得沟通活动，在全体教职工中开展爱事业、爱学校、爱学生的“三爱”师德系列教化活动。

5、制定制度：学校制定接着教化考核认定制度，把老师接着教化纳入老师的年度考核，使之常规化、制度化。

四、中心工作

1、接着开展老师职业道德教化。广阔教职工要仔细学习《中小学职业道德修养》、《公民道德建设实施纲要》和《中小学老师礼仪规范》、“老师十要十不准”，组织老师观看《师表风范——全国优秀老师师德报告会专辑》、《职业道德启思录》和省教化厅组织的优秀老师师德报告团报告录像。

2、激励老师参与各种形式的学历提高培训。

3、按上级要求，接着组织好骨干老师培训，学校要为参训老师供应经费保障，支持老师参与上级部门组织的骨干老师培训，不断提高学校老师的整体素养。

4、接着搞好校本培训。

一要狠抓基本技能训练，提高教学艺术：

①组织老师参与教学业务竞赛;

②指导老师总结教化教学的典型案例;

③开展说课活动和公开课、评优课、展示课、课题研讨课、示范课的评课活动。

二是举办名师示范研讨课和青年老师汇报课活动，发挥名师示范作用，加快青年老师成长，落实“师带徒”，开展薪火相传活动。三是加快教科研成果转化，通过科研成果的转化，带动一批青年老师主动参与教学探讨，提升教科研水平，为将来成长奠定基础。

5、学校实行“走出去，请进来”的方法，支持干部、老师外出参观学习，开阔眼界，或邀请名家名师来校指导，不断提高老师的教化教学水平和教科研实力。

6、组织老师仔细学习新的课程标准，主动推动课程改革，全面实施优质教化，适应将来发展。

7、构建“会读书、读好书、好读书”老师业余生活文化

⑴老师相互合作自主选购 新书，奠定读书活动的物质基础。

由于各位老师的特性、生活经验、工作经验不同，对新书、好书的评定标准也有所不同，让老师自行购书，不仅能满意老师的特性化需求，而且在沟通书籍、共同阅读探讨中，能促进彼此特性、思想观念的融合，从而更好地合作，增进老师集体的凝合力。学校每年为老师供应价值101元的购书券，让老师自主选择爱看的书。

⑵创办温馨“书吧”，构建茶馆文化，愉悦老师身心

为了让老师在轻松愉悦的环境中读书休闲有所思，有所想，并有所获，掩卷而思，余味无究，学校创办温馨“书吧”。在此老师既可以伸手在报架上取下一份报纸来大致阅读天下事，又可从书柜中拿出一本教化教学杂志或书籍细细品尝，还可边阅读边品尝香喷喷的咖啡、芳香扑鼻的茶。在温馨“书吧”轻松开心的阅读沟通氛围中，享受着物质生活和精神生活带来的喜悦，让老师把读书当作休闲、把读书当作享受，读书成为老师生活工作密不行分的一部分。

⑶借助博客，搭建读书沟通平台，提倡网络读书文化

在老师博客中抒写读书心得、教学体会、生活感悟，以真诚的沟通与沟通与其他老师建立心灵的联系，满意老师的思想沟通和文化休闲的须要。在博客中感受着读书带来的喜悦。学校为骨干老师供应电子书刊阅读卡，教科室负责定期向全体老师举荐优秀电子书刊篇目。

⑷成果展示与评比

学期末对老师读书笔记、读书心得体会、老师博客进行全校性的展示与评比，评出读书明星。

老师接着教化学习安排11

在课程改革的浪潮推动下，摆在我面前的是要重新塑造自己，将自己融入到教化改革领域中去。在实践中进行教学探讨、课题探讨；创建性地进行教学工作；形成自己独特的教化教学方法。

为了进一步促进自身专业发展，提高教化教学实践实力，我特制定20xx年小学老师接着教化个人远程学习研修安排：

一、总体目标：

仔细学习领悟新课程，驾驭自己所任学科的专业特点，擅长思索，养成多思多想多写的习惯，做的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。

仔细做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，接着培育学生各方面良好的习惯。勤于反思，在总结阅历中完善自我。

基本功方面不间断地练习提高。主动运用现代信息技术。

二、详细措施：

1、提高专业水平。

（1）学习教化理论，在理性相识中丰富自我。仔细阅读《新课程标准》以及《新课程标准解读》等有关资料，钻研新教材，新课标，探讨教法体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务实力。每学期读一些教化专著，丰富自己的文化素养。了解当前的教改动态，这些对自己今后的教化教学工作都具有指导意义。

（2）提高专业素养，在汲纳中充溢自我。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行沟通与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探究中达到共同进步；从中得到真实的感受，不断完善自我，促进个人专业学问的提升，让自己与新课程同成长。

2、做好日常教学常规。细心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探究趣味性作业，创新性作业。要求批语的书写要仔细、规范，要刚好做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等尤其要多关注后进生，本年度采纳“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教化教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面实力的提高。

3、勤于反思，完善自我。学会思索教化问题，主动把先进的教化理念转化为自己的个人的行为等，从反思中提升教学探讨水平。每节课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足。在总结阅历中完善自我。

4、练就自己扎实的基本功。接着练好钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、一般话。

5、进行个人业务学习，并且利用信息技术手段协助教学，充分利用网络优势，学习教化教学方面的新思想，驾驭新方式，运用新理论，提高教学效果。

老师接着教化学习安排12

依据学校和上级教化部门的要求，有安排的进行学习，顺当完成学习培训工作，使自己能更好的，特制定如下安排：

一、学习目的：

为更好地胜任素养教化形势下的教学工作，适应实施素养教化的须要，不断完善自己，全面提高自身素养，转变教化教学思想，把握现代教化理念，提高教化教学实力。

二、时间支配及学习形式：

（1）按时参与学校及上级部门组织的学习、培训、验收。

（2）主动参与教研组不定期的学习。

（3）主动利用业余时间自修。

（4）安排利用假期时间自修。

三、接着教化学习

教化大计，老师为本。21世纪的教化应当是开放的、创新的教化，中小学老师必需树立适应新时代要求的教化观、人才观和质量观；必需驾驭必要的现代教化技术；必需能够主动参加教化科研，在教化教学中勇于创新，否则将无法适应21世纪教化改革和发展的须要。因此，巩固专业思想，酷爱教化工作，提高职业道德修养水平和驾驭行为规范，提高所教学科教学方法，进一步驾驭教化教学常规，提高课堂教学技能，才能适应新课改的须要。在新的一年中，我必需加强

老师基本功训练，详细做到:

1、加强三笔字、简笔画、一般话的训练。

2、加强老师现代教化教学信息技术训练。

3、加强计算机运用的训练。

4、主动参与学校的各类教研教改活动，如各类观摩课、研讨课、优质课、公开课、示范课活动。

5、加强备课组教研组老师间的相互听课活动。

6、主动参与每周一次的教研组业务学习。

7、自订3本以上接着教化书籍，做好读书笔记，做到有安排、有内容、有心得，年终比照安排进行检查。

8、提高试题设计实力。至少完成两分试卷编制及考试状况自我分析。

9、充分利用学校网络资源，观摩教学实录，学习课件制作。

10、每周进学校图书室2小时以上。

老师接着教化学习安排13

老师专业是动态发展、终生连续过程，现代教学应是建立在老师学习基础上。必需在加强和发展老师教化，促进老师专业化发展同时，加紧老师专业化进程，以适应学习化社会、终生化学习须要。由此经过对老师专业观发展历程回顾，经过对老师专业实力时代内涵和老师接着教化课程改革标准论证和叙述，探讨老师接着教化课程创新机制，明确老师专业成长和教学发展性是一个不停演进、不停超更加明发展历程。所以，努力实施接着教化工程，加强中小学师资队伍建设，开展面对二十一世纪中小学老师接着教化，是面临新形势须要，是增加县域经济实力、综合实力须要，老师整体素养提升，为教化扎实了基础，教化发展必将迎来一个美妙春天。

老师接着教化是老师教化关键组成部分，是提升全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化有效路径，也是全方面实施素养教化关键。学习期间，在和实际相结合不停实践，取得了很大进步。现将部分学习体会做个小结。

一、经过学习，我首先是更新了观念：对老师来说，探讨是学习、反思、成长、发展同义词，和专业人员探讨含有质区分。它是“以处理问题为目标诊疗性探讨及实践者对本身实践情境和阅历所做多视角、多层次分析和反省。经过学习，从“过去我”和“现在我”对话沟通，是努力摆脱“已成我”，为不停取得新生过程。努力探讨自己，其目标就是为了提升自己、发展自己、更新自己。

老师是学生成长守护人。她将老师角色定在学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是探讨者，率领学生主动主动参加科研课题探讨。老师是实践者，实践内涵是“变革”。

二、教化无小事。一个细微环节可能会影响一个孩子一生。一个老师最珍贵品质在于她能从日复一日教学生涯中领悟和体会到教化真谛，开掘出散发着簇新芳香、表现着高尚情操教化细微环节。学生是含有极大可塑性个体，是含有独立发展实力充溢独创力生命体。概括地说，教化真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展引力和空间。

三、就人格而言，不管在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间全部应当是自然同等。老师和学生不仅在人格上、感情上是同等好友，而且也是在求学问道路上共同探究前进同等志同道合者。

在教化中，老师要用自己行动去感染学生，要用自己言语去打动学生，把自己对人或事真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵共鸣。学生只有感受到老师和善和真诚爱心，才乐于听从老师教化。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己喜、怒、哀、乐表现给学生，和学生经过沟通达成心和心沟通。老师语言要有魅力，要富有些人情味、趣味，同时又要富有理性。这么语言才能让学生情愿接收，达成教化目标。暖人话语，滋润心田。暖和话语，能够使学生深深感到老师真诚关爱，从而拉近师生距离。老师对学生还要有一个充溢责任感和理智感爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

除了更新自己教化教学理念之外，我们还须要结合个人状况及教学环境和特色来很好落实和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善过程，除了须要不停客观看待“过去我”，我们更须要一份长久热忱，一份对教化、对学生、对社会神圣信仰和追求!

有些人说，老师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，老师就象一棵枝繁叶茂大树，须要汲取多方面养分：有科学教化思想，有优异教化理念，有符合时代特点教化言论，有广博学识，有令人佩服教学艺术，有较强人格魅力，有不停开拓进取精神。

为了达成这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作同时，我主动学习优异教化教学理念。新课程改革这股春风吹来以后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领悟其中真谛，在教学实践中不停反思。学校组织各项活动，我全部主动参加。

“老师应有一个苦读，苦学精神。”苦读、苦学应当是老师“天性”。学习探讨新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂了“三人行必有我师焉”道理。我在不停学习，也在不停探讨、不停探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改灵魂，正确把握教学尺度。探讨中考题体会其中蕴涵着教学思想，教学方法。在同行身上学到好方法也马上去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓教学相长就是这个意思吧!如此种种，我在做“好学生”基础上，也在努力做好老师。做“好学生”是磨练我关键历程;而做一名好老师是我终极目标。总而言之，接着教化学习收获是很丰富，它引发我更多思索，也让我收获了许多学问。然而，向往将来，我知道前方道路仍旧是曲折，终归这些思索和理论须要我在以后教学实践中不停去尝试和利用，并最终将其转化为本身东西，我想只有这么才算是真正达成培训目标。最终用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!

还来不及享受美丽锦瑟华年，就已经到了白发迟暮，一生连忙而过。生命，就是这么连忙，还来不及细细品尝，就只剩下了回想。

生命连忙，累了就选择放下，别让自己煎熬苦痛，别让自己不堪重负。放下该放下，心才会释放重负，人生才能安稳自如。

人生就是一个口袋，里面装东西越多，前行脚步就越沉重。总认为该得到还没有得到，该拥有却已经失去，苦苦追寻仍旧渺茫无踪。心累，有时候是为了生存，有时候是为了攀比。

只有放下羁绊前行脚步重担，放下阴霾缭绕负面心情，才能感受到“柳暗花明又一村”豁然开朗，领悟到“一蓑烟雨任平生”超然物外。

人生太连忙，累了，就放一放吧，何苦要执拗于一时成败得失！

许多时候，我们用汗水滋养幻想，可是，幻想是丰满，现实是骨感。每个人全部渴望胜利鲜花围绕自己，可是，谁全部不是常胜将军，全部会猝不及防地遭受人生滑铁卢。唉声叹气只会让自己裹足不前，一蹶不振只能让自己沉沦堕落。

假如真不能承受其重，就放一放，重新批阅前方道路，选择更适合自己方向。

有些东西，本就犹如天上浮云，即使全力以赴，也未必能揽之入怀。或即使得到，也未必能提升华蜜指数。所以和其为得不到东西惶惶终日，不如选择放下，为心减负，轻松前行。

一人难如百人愿,不是全部人，全部会观赏和宠爱自己。所以，我们无须曲意逢迎她人眼光，不用恳求得到全部些人温顺以待。

真正在意你人，不会对你无情无义，不在意你人，你不过是轻若鸿毛可有可无。做最好自己，静静地守着一江春水日子，让心云淡风轻，怡然自若。

人生本过客，何须千千结。不是全部相识全部能地久天长，不是全部友情全部能地老天荒。有些人终究是走着走着就散了，成为我们生命中过客。

爱过，恨过，全部会装饰我们原本苍白人生，感谢曾经在我们生命中出现过人。假如无缘接着红尘相伴，就选择放下吧，给自己和对方全部留一段美妙回想和前行空间。

鱼总是逍遥自在地在水中开心游弋，是因为鱼只有七秒钟记忆，只在一瞬间，鱼便遗忘了全部不开心。所以，遗忘全部不开心，才能为美妙心情留出空间，才能让心情灿然绽放。

林清玄说：一尘不染不是不再有尘埃，而是尘埃让它飞扬，我自做我阳光。是呀，世事喧嚣纷扰，放下纷扰，做一个阳光开心人，做自己开心主子！

还来不及享受美丽锦瑟华年，就已经到了白发迟暮，一生连忙而过。生命，就是这么连忙，还来不及细细品尝，就只剩下了回想。

生命连忙，累了就选择放下，别让自己煎熬苦痛，别让自己不堪重负。放下该放下，心才会释放重负，人生才能安稳自如。

人生就是一个口袋，里面装东西越多，前行脚步就越沉重。总认为该得到还没有得到，该拥有却已经失去，苦苦追寻仍旧渺茫无踪。心累，有时候是为了生存，有时候是为了攀比。

只有放下羁绊前行脚步重担，放下阴霾缭绕负面心情，才能感受到“柳暗花明又一村”豁然开朗，领悟到“一蓑烟雨任平生”超然物外。

人生太连忙，累了，就放一放吧，何苦要执拗于一时成败得失！

许多时候，我们用汗水滋养幻想，可是，幻想是丰满，现实是骨感。每个人全部渴望胜利鲜花围绕自己，可是，谁全部不是常胜将军，全部会猝不及防地遭受人生滑铁卢。唉声叹气只会让自己裹足不前，一蹶不振只能让自己沉沦堕落。

假如真不能承受其重，就放一放，重新批阅前方道路，选择更适合自己方向。

有些东西，本就犹如天上浮云，即使全力以赴，也未必能揽之入怀。或即使得到，也未必能提升华蜜指数。所以和其为得不到东西惶惶终日，不如选择放下，为心减负，轻松前行。

一人难如百人愿,不是全部人，全部会观赏和宠爱自己。所以，我们无须曲意逢迎她人眼光，不用恳求得到全部些人温顺以待。

真正在意你人，不会对你无情无义，不在意你人，你不过是轻若鸿毛可有可无。做最好自己，静静地守着一江春水日子，让心云淡风轻，怡然自若。

人生本过客，何须千千结。不是全部相识全部能地久天长，不是全部友情全部能地老天荒。有些人终究是走着走着就散了，成为我们生命中过客。

爱过，恨过，全部会装饰我们原本苍白人生，感谢曾经在我们生命中出现过