北师版七年级下第三单元单元学习评价

北师版七年级下第三单元单元学习评价一、积累整合1．下列加点字的注音有误的一项是()A．归省(ｓｈěｎɡ)嗔视(ｃｈēｎ)叱咤风云(ｚｈà)B．粲然(ｃàｎ)亢奋(ｋàｎɡ)尽态极妍(ｙáｎ)C．羁绊(ｊī）晦暗(ｈｕì)戛然而止(ｊｉá)D．蓦然(ｍò)冗杂(ｒǒｎɡ)大彻大悟(ｗù)2．下列各组词语中有错别字的一项是()A．遭逢寥落干戈漂絮B．惶恐汗青旌旗捷报C．操练灌输飘扬横竖D．堵塞安慰颀长熹微3．下列各句中，没有语病的一项是()A．经过大家的共同努力，使我们完成了制作怀旧网页的工作。B．是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。C．21世纪需要有科学文化的一大批知识分子去建设祖国。D．在学习实践中，我们要善于运用科学的学习方法。4．在下面的横线上，仿照画线的句子再续写两个句子。人活着不是单靠食物，还要有：春天百花散发的缕缕芳香，夏日碧水带来的阵阵清凉，，。二、课内语段阅读过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。1．解释下列词语。(1)干戈：(2)丹心：(3)汗青：(4)零丁：2．“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”两句，是对前面“，”两句的补充，具体概括自己的抗元经历，表现了诗人的心情。3．诗歌首联写了个人和国家的哪两件大事?4．谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。三、课外拓展阅读(一)呼唤英雄①按《辞海》的解释，英雄是指那些“杰出的人物”。这一说法过于轻松，以致没能点透英雄所以成为英雄的原因。说到底，英雄是个沉甸甸的名字，正像亚洲十强赛中发生的故事那样，其实英雄总是处身于困难、险境、逆境、绝境中，浑身布满了征尘甚至创痛，而他们的光荣也正在于此。②英雄身上总有种大无畏气概。十几年前，在中日围棋擂台赛上，背水一战的聂卫平面对六位日本高手，只说了一个字：“不！”后来他破釜沉舟，以十一连胜的惊人战绩，三次为中国队守擂成功。现在的围棋高手已然涌现不少，但被称为“围棋英雄”的，只有聂卫平一人。无畏的气概使他的成功绚丽照人。③英雄的内心都有种使命感，这种使命感使他们有种忘我的牺牲精神。当郎平飞越太平洋重返女排执教时，她就踏上了一条英雄之路。④再说中国男排，多年来心理素质薄弱，斗志涣散，但汪嘉伟怀着一种使命从日本回国后改变了这些。他积沙成石，把斗士的品格灌输给了球队，不到半年，球队就夺得亚洲锦标赛冠军，开始了18年后中国男排的第二次复兴。与其说这是战术的胜利，还不如说是一种追求的胜利。⑤有些选手是明星，是天才，是幸运儿，但未必是英雄。英雄总是处于极限的挑战之中。邓亚萍是个向对手挑战的乒乓英雄，而她向自身挑战的经历，使她富于传奇色彩。她身材矮小，多年伤痛不断，然而当已经走到运动生涯的尽头时，她却一次又一次地以崭新姿态登上领奖台。⑥是英雄，不一定都有“惊天地，泣鬼神”的壮举。还有一种幕后英雄，默默无闻的英雄；也还有一些耕耘着拼搏着的英雄，即使在足球界，也不乏这类英雄。中国女足就多年处在被冷落的境地，但她们不抱怨，不气馁，不断提高着自己的实力，终于赢得了人们的厚爱。虽然她们并没有登上冠军的高峰，但也堪称英雄球队。再看中国青年足球队，在世界大学生运动会上失利后，主教练朱广沪颇有勇气地向舆论界承担了责任，然后第三次求学于巴西。这是一种襟怀。虽然说英雄是那些“杰出的人物”，但失败者未必不是真好汉，因为英雄实质上代表了一种信念，一种品格。⑦很容易与英雄相混淆的，是所谓草莽英雄。比如泰森是草莽，而霍利菲尔德则不同。前者骁勇无比，但后者却拥有清醒的头脑和坚定的信念。我们呼唤的英雄，应该是有胆有识、智勇兼备的，这种英雄是我们真正期待与呼唤的，中国游泳队副总教练周明之所以屡有佳作，关键在其学识，在其智慧，它所创造的价值，与草莽不可同日而语。⑧英雄就是那些竞技大厦下的拱柱。渴望英雄，呼唤英雄，只能是我们的一种感情，因为英雄不会横空出世。古语说“乱世出英雄”，说明他们须出入风雨，经历磨难，他们需要用武的天地。在如今的竞技运动中，他们还倚仗一种体制，一种中国乒乓球、意大利足球、美国田径那样的长盛不衰、英雄辈出的体制。⑨沧海横流，只要竞技运动还被视为不见硝烟的战争，只要胜败还涉及国人的尊严，那么，对英雄的呼唤，就不会间歇。(节选自《新体育》)1．文章开篇就写道：“说到底，英雄是个沉甸甸的名字。”作者为什么会这样说?结合上下文，用自己的语言概括作答。2．文章的标题是“呼唤英雄”，作者究竟要呼唤怎样的英雄呢?通读全文，请用简明扼要的语言分条概括出作者所认为的英雄应该具有的品质。3．文章第⑧段的首句“英雄就是那些竞技大厦下的拱柱”，形象而生动地概括出了英雄的一种品质。请你结合文章前面的内容，仿照这句话的表现形式，再写两个句子，形象生动地表现出英雄的品质特点。4．无论是战争年代还是和平岁月，从文化精神的意义而言，可以这样说，英雄始终是一个时代精神的象征。读完文章，你认为我们今天这样的时代需要呼唤怎样的英雄呢?请从现实生活中举出与你自己观点相符的实例，且简要阐述自己的观点。(回答不少于50字)(二)夏日原野上的追赶①从上学开始，老师就不止一次地在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题目。什么是最有意义的事呢?现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。然而，如果要把它们说成是我们生命中最有意义的事，似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响到我们人生的航线和生命的质量。②我常常在想，生命里最有意义的事，往往就是静默于你的生命之中，然而却会在你生命的某一时刻，呈现出强烈的意义来。③那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一块瓜地。(A.热烈B．酷烈C．和暖)的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树，都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢!瓜地里的西瓜像一个个孩子一样顽皮地瞪着我，如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊!④我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜，但就在这时，我的背后传来一声大喝，我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧，一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑!我抱着瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不大利索，跑起来的样子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢?⑤夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着，并不时回过头去看看那追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段，就停下来向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来了，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野更显得繁华而富有，我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。⑥我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐地追着。我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。⑦在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事。我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追赶。看得出来，他没有放弃的意思，仿佛他丢失的不是一个瓜，而是别的什么东西；而且似乎他也乐意在这夏日里无遮无拦的田野上做一个追赶者。⑧我开始困惑了，他要追到什么时候才算个尽头呢?但有一点我很明白，只要他不放弃，就会追上我的，一定会追上我的!⑨西瓜地离我们已经很远了，但他的追赶像一片巨大云彩下的阴影(A．阻挡B．影响C．笼罩)着我，我跑不出去。这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步逼近，最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我，然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。⑩他归去的样子颇有些凯旋的意味。⑩这件事已经很遥远了。这些年来在社会上东奔西忙，我会时不时想起那场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。1．根据文意，从第③段、第⑨段的括号内为空白处选择恰当的词。2．下列各项中对选文分析不正确的一项是()A.选文的标题“夏日原野上的追赶”交代了事情发生的时间、地点，概括了文章的主要内容。B．文中多次出现对老人一瘸一拐追赶的行动描写，有力地突出了老人永不放弃的精神。C.第⑤段中对夏日田野繁华而富有的描写，反衬了“我”在炎阳下奔跑的艰辛。D．第⑩段“凯旋”一词，传神地写出了看瓜老人在这场追赶中终获胜利的样子。3．什么是“我们生命中最有意义的事”?请结合原文中的语句概括作答。(限25字以内)4．品味第⑨段中画线句子的含义，结合语境说说它的表达作用。5．你认为老人为什么执意追赶“我”?从夏日原野上的这场追赶中，你获得了怎样的感悟?(三)布鞋①世上鞋的品种、样式、颜色应有尽有，令人眼花缭乱，但让我久久难以忘怀的，还是童年、青年时代的布鞋。②上个世纪六七十年代，故乡大人、孩子穿的都是布鞋。衣服旧得实在没法穿了，就把补丁一层层拆开，把有用的地方剪成一块块的碎布料。家家都有针线笸箩，里边装满了剪裁缝补衣裳剩下的布片或布条，我们这里叫“铺衬”。那铺衬五颜六色，薄厚不一，颜色不一，新旧不一。铺衬积攒多了，就选个太阳毒的日子，把面板或木锅盖或木饭桌支在院子里，用铁锅调出热气蒸腾的糨糊，把新一些的布料和旧一些的布料错开，将厚一些的和薄一些的摊均匀，将碎布条一块块、一层层粘起来，在太阳底下晒上几个小时，就成了硬邦邦的“阕子”。如果赶上阴雨天，就拿到热炕上或火炉上或热锅里烘烤，那阕子成色也不差。做鞋前，先找村里的巧媳妇，按脚大小，照着棉鞋或单鞋样式，先在纸上剪出鞋样子，然后把这纸鞋样缝在阕子上，刷刷几下就剪出鞋底、鞋帮，然后就可以做鞋了。③那时乡下孩子很少有鞋穿，谁能穿上娘做的新布鞋，准会挺胸阔步、炫耀一番。我娘一生勤劳，做一手好针线活。春天，为我做一双或圆口或方口的布鞋；冬天，为我缝一双黑粗布甚至黑条绒的厚棉鞋。看娘做鞋，是我童年记忆里最为鲜亮的风景。纳鞋底是既细致又累人的活儿。娘总要用一块布包着鞋底纳，想方设法不把鞋两侧的白布弄脏。夜深人静时，娘坐着小方凳，弯腰弓背，一手攥住鞋底，一手用力拽针线，指掌间力气用得大、用得均匀，纳出的鞋底平整结实，耐穿。那动作，轻松自如，透出一种娴熟、优雅之美。那针线密密匝匝，稀疏得当，松紧适中，大小一致，煞是好看。纳鞋底的时间长了，手指会酸痛，眼睛会发花。有时娘手指麻木了，一不小心就会扎着手指。看到娘滴血的手指，我很心疼，便安慰娘道：“等我长大了，挣钱买鞋穿，你就不用吃这苦了。”娘微笑着说：“等你长大了，有媳妇做鞋了，我就省心了。”望着鞋上密密匝匝的小针脚和娘那疲倦的眼睛，我激动不已。多少次我听着油灯芯热爆的噼里啪啦声，那熟悉的麻线抽动的嗤嗤声，渐渐进入温柔缥缈的梦乡。④娘做的布鞋伴我度过了艰苦的学习生涯。娘经常笑着说：“孩子，咱可要听话、争气，咱不和人家比吃比穿，咱得跟人家比学习。识字多了，才有出息，才不愁没鞋穿。”后来，我准备进县城读书了。多少个夜晚，灯光摇曳，娘把纳鞋底的绳扯得很紧，牢牢地、细细地把所有关爱都纳进了鞋底。入校时我拿出自己的布鞋，将鞋面贴在脸上，那软软的绒毛仿佛儿时娘的抚摸，我似乎又看到了娘那期待的目光。我们这些年龄不大就离家的孩子，记忆中娘的一喜一怒、一举一动都成了美好的回忆。⑤如今城市人穿布鞋已逐渐成为时尚。穿惯皮鞋的都市人，开始与布鞋有了缘分。无论身在何处，有一双布鞋，一双包含亲人惦记和祝福的布鞋，就学会了感恩，尽管踩着纵横交错的路，有黑暗、有泥泞、有坎坷、有暴雨，可人生的路不会错、不会斜，心中总是洒满春风、阳光、幸福和欢乐。1．文章以为线索，通过对的回忆，表达了作者对之情。2．请从第③段中找出具体表现“(我娘)做一手好针线活”的句子。3．认真品味文中第④段画线的句子，说说这句话表现了母亲怎样的特点。4．联系上下文，说说你对下面句中加点字“贴”的理解。人校时我拿出自己的布鞋，将鞋面贴在脸上，那软软的绒毛仿佛儿时娘的抚摸，我似乎又看到了娘那期待的目光。5．如果删去最后一自然段，文章就会逊色不少，请你谈谈本段在文中所起的作用。四、写作以“自信”为题写一篇作文，文体不限，诗歌除外，500字左右。一、1．A2．A3．D4．略二、1．(1)代指战争。(2)比喻忠心。(3)特指史册。(4)孤苦无依的样子。2．山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍忧愤3．在他21岁时，因科举而人仕途；在国家危急存亡关头，起兵抗元。4．这两句诗表明了作者为了民族和国家的前途，宁死不屈。这是振聋发聩的千古绝唱，激励了后世无数仁人志士为民族大业慷慨激昂，视死如归。三、(一)1．因为英雄所处的境遇常常是一般人难以想象的艰难困苦，人们往往看到英雄前台的辉煌，而忽略了英雄背后的艰辛与磨难。2．英雄总是具有一种大无畏的气概；英雄总具有一种强烈的使命感；英雄总是在不断地挑战极限；英雄总是具有一种默默献身的精神；英雄总有一种直面人生的胸怀。3．示例一：英雄是民族精神长河的中流砥柱。示例二：英雄是默默支撑民族信念大厦的基石。4．略(要明确阐述时代需要呼唤怎样的英雄；要扣住自己的观点举出实例；要结