三年级上册课文内容填空

三年级上册重点课文课内阅读短文一、阅读《我们的民族小学》，完成练习早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。有傣族的、有景颇族的、有阿昌族和德昂族的、还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。1、小路有多美，抄出语句。TOC\o"1-5"\h\z2、小学生的特点是什么 ?3、从哪一句看出学校的教育很成功 ?二、阅《金色的草地》语段，回答问题。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢 ?我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的，花朵舍拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。1、草地中午时候是 的，傍晚时候是 。2、为什么有蒲公英的草地会变色 ?3、作者能找到问题的答案， 与他的 是分不开的。4、读一读，做一做。我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！1、这段话写出天都峰的两个特点：（ ）和（ ）。“我爬得上去吗？ ”对这句话正确的理解是：（ ）（ a）我能爬上去。 （ b）我不能爬上去。 （ c）我不一定爬得上去。说明自己没有信心。3、我和老爷爷爬上天都峰后互相道谢，是因为我们互相（ ），都从对方身上（ ）。三、阅读短文，回答问题。灰雀 （节选 ）有一年冬天，列宁在（ ）养病。他每天到公园（ ）。公园里有一棵（ ）的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，（ ）地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，（ ）这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的TOC\o"1-5"\h\z灰雀吗 ?”1、按课文内容补充填空。2、描写灰雀颜色的词语有： 。_3、灰雀是怎样惹人喜爱的 ?4、从哪里能看出列宁爱灰雀 ?四、阅读，完成练习。奇怪的大石头 （节选 ）这块突兀的大石头到底是怎么来的 ?为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢 ?这个问题李四光想了许多年。 直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。经过进一步的考察，他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。他的这一研究成果，震惊了全世界。1、李四光对 感兴趣。2、石头为什么会落在这儿 ?五、阅读并完成练习。一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼望着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极了！伯伯还说准备送她一只呢！1、这一段主要写宋庆龄听说要去伯伯家的心情，她的心情 。2、宋庆龄盼着去伯伯家的原因是 3、从这册书中，我深深地感受到（ ）（）这两位外国名人对青少年的尊重、关怀、爱护；同时也感受到我国地质学家（ ）从小就勤于思考、善于动脑、执著追求的可贵品质；（ ）诚实守信的品质非常值得我们学习；最让我感兴趣的是荷兰人 （ ）在玩中发明了 （ ），发现了（ ）。六、在横线上填空。1、《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》，这两首诗歌抒发了诗人在秋天思念（）、思念（ ）的思想感情。前者是（ ）代诗人（ ）所作。后者是一首写乡情的千古绝唱，作者是（ ）代著名诗人（ ），诗中写了诗人正在长安谋取功名，恰逢（ ）佳节，诗人孤身漂泊于繁华热闹的帝都，倍TOC\o"1-5"\h\z感孤单，非常思念家乡亲人。诗句 “（ ），（ ）。”是千古传诵的名句。2、读一读，填一填。（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。诗中的“异客”的名字叫（ ），“佳节”是指每年农历 （ ）月（ ）日的（ ）节。（ 2）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。“挑”是（ ）的意思， “促织”就是（ ）。作者看到（ ），料想（ ），由此想起了自己的家乡和童年。七、阅读文段，完成练习。（一）我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫喊着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”1、用“﹏﹏”画出文章的中心句。2、用“——”画出我们放风筝时的动作的词语。3、从这段话可以看出我们放风筝时的心情 。(二)①我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。②我们垂头丧( sāng sàng)气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮( fú fóu)着一个巨大的木轮，不停地转 (zhuàn zhuǎn)着，将水扬起来，半圈 (quānjuàn)儿水在闪着白光。③那是我们村的水磨坊。1、划去文中带点字不正确的读音。2、第①句中的 说明了“我们”找的时间长；①②_句中能体现出“我们”悲伤心情的词有 。_从此段中的 可以看出_ “我们”还是没有找到风筝。(用原文语句回答)4、第③句中的“那里”指的是 。_八、精短品读，完成练习。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的⋯⋯美丽的菊花在秋雨里频频点头。1、这段文字是围绕那句话写的？请用“﹏﹏”画出来。TOC\o"1-5"\h\z2、选文中描写颜色的词语有 、 、 、 、 、 ，用“ ”一词就可以概括。?为什么？3?为什么？4、你能仿照文中二、三句的样子写一句吗 ?仿写：秋天把 给了 ，九、精短品读，完成练习。秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵花里， 在每一滴水里， 在每一颗展开的谷粒里。听听，秋的声音， 从远方匆匆走来， 向远方匆匆走去。1、对文中画波浪线的诗句理解正确的是（ ）A.秋的声音来的匆忙，非常短暂。 B.不知道秋的声音从哪来，上哪去C.我们要珍惜美好的春天。2、那一句歌颂了劳动人民的辛苦，用“——”画出来。十、阅读并完成练习。不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。1、在括号里填上合适的词语。（ ）的花蕾 （ ）的笑脸 （ ）的空气（ ）的关系 （ ）的昙花 （ ）的时钟2、写出下列词语的反义词。干燥（ ）淡雅（ ） 危险（ ） 密切（ ）3、（ 1）不同的事物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与（ ）、（ ）、（ ）有着密切的关系。请用“因为⋯⋯所以⋯⋯”来写这句话。（ 2）听说蜜蜂有（ ）的能力， （）飞到哪里，它（ ）可以飞回原处。蜜蜂的这种能力靠的不是（ ），而是（ ）。请你用“无论⋯⋯总是⋯⋯ ”写一句话。3）请你用 “不是⋯⋯而是⋯⋯”写一句话

4、昙花为什么不能在白天开放？5、读完这段话， 我知道了 。_十一、精段品读，完成练习。一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？1、给下面的四句话排排序，并连一连法布尔为什么要这样做。①叫小女儿等在蜂窝旁②捉自家花园的蜜蜂①叫小女儿等在蜂窝旁②捉自家花园的蜜蜂③给蜜蜂做上记号④在两里外飞正确的试验经过是：（写序号）2、写出下列词语的近义词 :3、从这个过程可以看出法布尔便于观察与其它蜜蜂区分路远使实验更准确掌握蜜蜂飞回来的时间 。证实（ ） 大概（ 的精神。A.细心B.A.细心B.周到C.严谨4、把下面的句子改成陈述句。它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？十二、精段品读，完成练习。（一）列文虎克的工作是看守大门，并定时到钟楼去敲钟。这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。1、给下列多音字选择正确的读音，打“√”。看守（ kānkàn） 相当 （xiāngxiàng） 磨薄（mómò）2、用“一边⋯⋯一边⋯⋯”写句子。

3、列文虎克是怎样玩的？他玩出了什么名堂？（二）有一次，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到□把两片放大镜放在一起□会怎么样呢□他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。1、在文中“□”处加上合适的标点符号。2、列文虎克在玩放大镜时发现了什么？用“——”画出有关语句。）。句子中的“居民”是指名堂。“玩出了大名堂”是指3）。句子中的“居民”是指名堂。“玩出了大名堂”是指（ ）。列文虎克玩放大镜，玩出了大4、你从列文虎克身上受到的启发是： 十三、快乐阅读。老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听我说嘛。刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。至于骆驼究竟往哪儿去了，应该顺着骆驼的脚印去找。”1、写出下列词语的近义词。不紧不慢——（） 究竟——（）２、用“——”把老人分析骆驼的句子画出来。3、老人从三个方面分析骆驼的相关情况，这三个方面是 、十四、精段品读，完成练习。曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多位的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人见着位风尘扑仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。1、用“﹏﹏”画出描写老人外貌的语句。2、用“——”画出描写孔子心理活动的句子。3、这篇短文写出了孔子的旅途之苦。表明路途之遥远的词语是 ；表明途中生活艰苦的词语是 ；表明孔子最终还是历经艰辛来到洛阳的词语是 。十五、精段品读，完成练习。这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：()刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐着美丽的水花；( )刻着两条飞龙，前爪( zhuǎ zhǎo)相互抵着，各自回首遥望； ( )刻着双龙戏珠。所有的龙似 (sìshì)乎都在游动，真像活了一样。1、给文段中的多音字选择正确的读音，在下面画“√”2、在括号里填上合适的词语，并用所填的词语说一句话。这个自然段写出了 种龙的姿态，“所有的龙” 是指 。十六、精段品读，完成练习。画上的街市可热闹了。 街上有挂着各种招牌的店铺、 作坊、酒楼、茶馆⋯⋯走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地走在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。1、用“——”画出这段话的中心句。2、仿照“来来往往”写四字词语。3、从哪里可以看出画面上的人都非常小，用“﹏﹏”画出来。十七、按课文内容填空。、《望门天山》是唐代诗人 写的，诗人描写的景物有 ，_赞美了 ，表达了作者 之情。2《、 饮湖上初晴后雨》 这首诗的作者是 朝的 。他是“ ”之一。其中描写西湖晴天的诗句是 ，描写阴天的诗句是 。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这句诗作者把 比作淡妆浓抹的西施，表达了自己 之情。十八、精段品读，完成练习。鱼成群结队地在珊瑚丛里穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的文条；有的头上长一簇红缨；有的周身像插好多扇子，游动的时候飘飘遥遥；，有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆。各种各样的鱼多的数不清。正像人们说得那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。1、文段共有 句话，具体写了 种鱼的外形特征，依次写鱼的全身、 、周身、 、和身上。2、这段话是围绕哪句话来写的？用“﹏﹏”画出来。3、对“西沙群岛的海洋里一半是水，一半是鱼”理解正确的是（ ）A.这个句子夸张的写出了西沙群岛海里的鱼多。B.西沙群岛的海里水和鱼各占一半。十九、阅读并完成练习。（一）春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。1、这一段写了小兴安岭 的美景，作者主要写了 、 、 、 、等景物。画“﹏ ﹏ ”的句子中，用“抽出”一词的好处在于 。这一句中 和 两个词语准确的写出了春天的特征。（二）①夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。②早晨，雾从山谷里升起来，整个森林（侵浸）在乳白色的浓雾里。③太阳出来了，千万（缕 搂）像利剑一样的金光，穿过树（稍 梢），照射在工人宿舍门前的草地上。④草地上盛开着各种各样的野花□红的□白的□黄的□紫的□真像个美丽的大花坛□1、划去括号中用得不正确的字。2、找出第①句中的动词，并用“△”标出来。第②句写了早晨的浓雾，“浸”字形象的表现了早晨森林 的特点。4、第③句采用了 的修辞手法。5、给第④句加上标点。6、这段话写了小兴安岭 （季节）的美丽景色。二十、精段品读，完成练习。①每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。②港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。③马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。④高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。1、这段话是围绕 这句话_写的。2、这段话的①②③句都是 句。其中，②句把 比成 ，③句用 比喻 。④句是一个 句。二十一、精段品读，完成练习。对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。1、想一想，再把下面的句子补充完整。矛能 ，不能 ；盾能 ，不能 ；坦克既能 ，又能2、从坦克的发明中我明白了：—————————————————的道理。二十二、精段品读，完成练习。①坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。他 ___好了木匣， ___上土，用脚 ___实，还在上面 ___了一层细沙，免得被人发现。②他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖朝右边挖，仍然没找到。1、在横线上填上正确的动词。2、选一选。（1）语段①主要写科利亚（ ），语段②写科利亚（ ）。A.挖坑 B.挖木匣 C.埋木匣（ 2）从“又”、“仍然”这两个词可以看出科利亚是个（ ）的孩子。A.坚持不懈 B.固执倔强二十三、精段品读，完成练习。“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐 地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐 地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加 的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说⋯⋯”“住嘴！”铁罐 了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”1、请在文中横线上加上描写神态的词语。铁罐认为自己 ，陶罐一碰就会 ，所以觉得陶罐不能和它“相提并论” ；而陶罐则认为它们生来就是 的，并不是 的，所以不想与铁罐争吵。2、你想对傲慢的铁罐说些什么呢？二十四、精段品读，完成练习。①鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”②一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”③⋯⋯他叹了叹气，说：“