小学数学六年级上册复习计划

第第页小学数学六年级上册复习计划

学校数学六班级上册复习计划篇1

一、班级同学数学学习状况剖析

六班级共有同学16人，经过教学、培育了同学必定的学习习气，核算才能有了必定的前进，绝大多数同学已能准时完结工作。其间2个同学根底较差，只好想方法争夺让他们取得必定的前进。

二、温习内容及关键：

1、分数乘法

温习分数乘法和含义和核算方法，记熟单位“1”的判别方法，稳固操练简洁核算;温习“求一个数的几分之几是多少”和“求一个数比另一个数多(或少)几分之几”的应用题，能疾速断定一个数的倒数。

2、位置与方向

温习时，要紧记“横行数列，断定第几列，通常是从左往右数，断定第几行，通常是早年往后数。”并记住数对的榜首个数说明列，第二个数说明行。紧记方位称号，能认读方位图，把握读方位的方法。

3、分数除法

温习稳固分数除法的含义和核算方法，强化操练回答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”和“求一个数比另一个数多(或少)几分之几”的实际疑问。

4、比

温习比的含义，比与分数、除法的联络，比的根本性质，进一步稳固化简比和求比值，让每个同学都能运用比的常识处理有关的实际疑问。

5、圆

温习圆的构成、直径与半径的相互联络、圆周率的含义、圆的周长与面积的核算公式、环形面积的核算公式，强化操练求圆的周长与面积、环形的面积。

6、百分数

温习百分数的含义、读法、写法，进一步操练小数、分数和百分数的互化。温习稳固求率、扣头、交税、利息的方法，并运用这些方法进行简略的核算。温习在了解、剖析数量联络的根底上，正确地回答有关百分数的疑问。

7、计算

温习扇形计算图的特色和效果以及简略地剖析扇形计算图所反映的状况。

8、数学广角

温习“数与形”的联络以及用“数与形”的联络推导出相符的公式，用数形联络与规章处理实际疑问。

三、温习思路

尽力按“班级实际状况及老师方案”去指引温习，先分块温习，再让同学按单元疾速阅读，然后辅导同学构建单元常识，同步进行相应的操练;最终让同学背记有须要记住的常识，强化操练核算方法;最终按单元引导同学查缺补漏、分层温习，让不一样才能的同学得到不一样的进展，温习完一单元、检查一单元，相应的强化一单元。

四、详细安排

12.8--19日前引导同学分块温习完毕。

12.20——12.23温习一、二单元并进行检查。

12.24——12.25温习三、四单元并进行检查。

12.27——12.29温习五、六单元并进行检查。

12.30——12.31温习七、八单元并进行检查。

1.3——1.4考期末检查卷。

1.5——1.9为机动时间，能够依据本册内容及同学常识把握状况敏捷的多为同学预备一些综合性操练题，全面检查同学把握的状况。更重要的是让同学回来讲义、把握讲义上的各种题型。

学校数学六班级上册复习计划篇2

一、学情分析：

1、本班同学的听课习惯已初步养成，思想要求上进，大部分同学学习立场端正，学习技能强，学习积极性高，学习爱好深厚。

2、已经接触和积累了相当数量的数学知识，形成了相关的数学技能，也能对生活中有关数学问题进行思索与分析，智力上已达到一个“综合进展”的层次。

3、不可否认还缺乏整体性、综合性和进展性的认识。所以在这期末阶段里，组织同学全面复习和梳理所学的数学知识，显得非常须要。尤其是对于部分“学习困难同学”，总复习更具有重要意义。

4、另一部分同学表现为学习目的不明确，学习立场不端正，作业常常拖拉甚至不完成。从一学期的学习表现看，同学的计算与审题有待进一步训练与提高。故在复习里，在此方面要多下苦功，面对全体同学，全面提高同学的学习成果。

二、复习目标：

1、使同学进一步坚固理解并掌控圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积，能应用圆的周长和面积公式解决常见的实际问题；进一步理解轴对称的意义，会画对称轴。

2、使同学能够解答比较简单的一到二步计算的分数、百分数应用题，提高综合运用所学知识解决比较简约的实际问题技能，能够依据应用题的详细状况，敏捷地选用算术解法和方程解法，提高解题技能。

3、能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，进展空间观念；经受运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能敏捷运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合观赏和设计漂亮的图案，感受图形世界的奇妙。

4、能依据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简约的复式统计图，依据统计结果做出简约的判断和猜测，与同伴进行沟通。

5、能运用比的意义，解决根据肯定的比进行安排的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的技能，感受比在生活中的广泛应用。

三、复习内容：

1、数与代数：第二单元：分数混合运算；第四单元：百分数的应用第六单元：比的认识第七单元：百分数的应用

2、空间与图形：第一单元：圆第三单元：观测物体。

3、统计与概率：第五单元：数据处理

4、综合应用：数学好玩

本学期总复习可以分为三个部分。第一部分是整理本书的知识框架。目的是巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的内在联系。教学时，老师可以先安排一些时间，让同学根据“数与计算、空间与图形以及统计”三大部分自己回顾所学过的内容，对所学过的知识用自己喜爱的方式加以整理，整理后全班沟通有特色的整理方式。

第二部分是整理学习过程中解决问题的方法以及学习体会。老师应组织同学总结学习过程中解决的一些问题，反思解决这些问题的方法，提高同学解决问题的技能。老师还应组织同学沟通学习过程中的收获和不足。

第三部分是巩固练习。老师可以结合总复习的题目，依据同学的实际状况确定复习的重点，使复习具有针对性。

四、复习重难点

本册的重点是认识圆，分数混合运算，百分数应用题和比的认识

1进一步理解分数乘、除法的意义，掌控分数乘、除法的计算法那么，比较娴熟地计算分数乘、除法。能正确计算分数混合运算及解决应用题。

2能正确解答分数、百分数应用题，进一步提高分析判断、推理技能。

3认识圆，掌控圆的特征，掌控圆的周长和面积、计算公式，并能正确的计算。

4、能运用比的意义，解决根据肯定的比进行安排的实际问题。

本册的复习难点

本册的复习难点是百分数应用题、圆的周长面积计算和比的应用。

五、复习方法

讲解法、归纳整理法、练习法、争论沟通法。

1、带领同学按单元整理复习，巩固基础知识。

老师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，可由简约的分数应用题链接到稍繁复的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的技能。

2、加强计算技能的训练

平常教学中发觉同学的计算技能普遍较低，所以在复习的时候要特别加强计算技能的训练。同学计算技能的训练不只是机械重复的练习，而是要让同学掌控正确的计算方法和策略。让同学记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的顺次，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算,最末动笔算。

3、加强与实际的联系

适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高同学解决实际问题的技能。

4、讲练结合

有讲有练，在练中发觉问题。

5、分层指导

针对同学的详细状况有针对性的进行复习，对于后进生和优生在复习上提出不同的要求，复习题的设计要分层，指导要分层。

六、复习时间安排：

第一阶段：整体复习各个单元基础知识和技能的复习〔书上总复习〕

1、正确完成分数混合运算，解决稍繁复的分数应用题。百分数的应用。用百分数的意义和方程解决简约的百分数问题

2、稍繁复的分数百数应用题

3、比的意义。比的化简。比的应用

4、圆的周长和面积

5、数据处理

第二阶段：综合练习，讲练结合〔期末特训〕

给同学一些综合性的测试卷，通过练习发觉问题，并实时进行指导。

第三阶段：分层复习，查漏补缺

给后进生特别的辅导和指导，查漏补缺。给优等生多做一些实践性较强的习题，提高分析解答技能。

七、复习措施：

1、全面系统地对整册教材的知识体系进行梳理，查漏补缺。

2、坚持以人为本的教学理念，确保同学的主体地位，通过组织争论、合作学习等多形式的组织复习活动，让同学参加复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学技能，培育探究精神。

3、加强知识的纵横联系，以同学为主体，引导同学主动地进行复习和整理，重视在同学理解基本概念、法那么、性质的基础上留意加强知识间的联系，使同学获得的概念、法那么、性质系统化。对于易混淆的内容要加强比较，〔如求比值与化简比〕使同学明确它们之间的联系和区分。

4、强化应用题的基本训练，常见数量关系的积累和运用，使同学坚固掌控应用题的解题步骤和基本方法，不断提高同学的分析技能与解题技能。

5、强化技能培育。在复习数学基础知识的同时，留意同学各种技能的培育。如，复习四那么运算，在同学理解运算法那么的基础上，常常性地进行训练，不断提高计算的正确率，培育同学合理、敏捷运用计算方法的技能。又如，复习圆的周长和面积时，通过各种直观手段进展同学的空间观念，培育测量和画图的技能。

6、加强反馈，留意因村施教。复习时要留意抓重点，有针对性，加强反馈，实时依据同学的学习状况调整教学过程，使各种程度的同学得到有效进展。

7、适当补充设计练习题，强化训练，进一步进展他们思维的敏捷性，提高综合应用知识解决实际问题的技能。

8、做好复习转差工作，尤其要对学习困难的同学进行重点辅导，成立互帮小组。

9、以说代做，以听代练，以练代讲，有重点、有系统的进行有效复习检查。

10、重视测试。通过单元测试和综合测试卷，让同学对本册教材的学习内容达到融会贯穿。测试评卷时着重激发同学竞争意识，调动同学的学习积极性。通过定期检测实时发觉问题，进行反馈性练习和针对性训练。

学校数学六班级上册复习计划篇3

1.分数乘除法。

分数乘、除法属于分数的基本知识和技能，而且两者关系亲密，教材将这两部分内容集中安排。教材首先通过一组题目，强调分数乘除法的关系，即分数除法是分数乘法的逆运算。同时对分数乘除法的计算方法进行了复习。比的相关概念、倒数的概念和计算、比的性质、比与分数及除法的关系等也是复习的重点，教材通过总复习的第2题和练习二十七的第3、4、5题进行了复习。

此外，用分数乘除法解决问题也是这部分的重点内容，主要包括求一个数的几分之几是多少的问题(含稍繁复的)、已知一个数的几分之几是多少求这个数的问题(含稍繁复的)等。教材把它们对比编排，便于同学弄清这几类问题的联系和区分，从而更好地掌控解决问题的思路，即先明确单位“1”，再看单位“1”是已知还是未知来确定解决问题的方法。为了让同学更好地掌控分析方法，总复习的第5题和练习二十七的第7题还安排了需要两次判断单位“1”的练习。

2.百分数。

百分数内容的复习重点放在百分数的应用，紧接在用分数乘除法解决问题后编排，这样可以使同学看到它们在结构、解题思路上的全都性，便于加强知识间的联系。百分数的概念没有单独复习，但它是百分数应用的基础，因此要留意进行复习。总复习的第6题是求常见的百分率的问题，通过给出计算公式，既复习百分数的意义、百分数与分数及小数的互化，又可复习求烘干率等类似问题。第7题为稍繁复的百分数的应用问题。练习二十七的第13、14、15题安排的是有关百分数的习题，其中第15题涉及国债、纳税、利率等内容的复习。

3.空间与图形。

这部分内容包括位置与圆的复习。

在第一学段中，同学已经会用第几组、第几个来表示物体的位置，本学期进一步学习用数对表示物体的位置。教材通过总复习的第8题复习用数对表示物体的位置，练习二十七的第1题安排了相应的练习。

本学期圆的认识包括直径、半径、π、轴对称图形等概念以及圆的周长和面积、圆的画法等内容，教材重点复习了圆的周长、面积计算公式和轴对称图形。总复习的第9题通过让同学复习计算公式的得出过程，加深同学对计算公式的理解和掌控，以使同学在解决详细问题时能依据不同条件和问题敏捷地运用计算公式。第10题复习轴对称图形的概念，并运用概念判断两个图形是否是轴对称图形，加深同学对概念的理解和整理。直径、半径及其它们之间的关系等知识在练习二十七的第11题进行复习。

4.统计。

本学期统计的内容主要是认识扇形统计图。教材通过总复习第11题使同学进一步体会扇形统计图的特点，即能清晰地说明各部分数量同总数之间的关系，并依据给出的信息解决一些问题，以促使同学分析信息、解决问题技能的提高。

学校数学六班级上册复习计划篇4

一、指导思想：

依据本学期工作计划结合班级同学及数学学习的详细状况，以素养教育为核心，以提高快速实际数学技能为重点，力求挖掘同学的积极性和学习潜在技能，提高同学的'数学成果。

二、复习形式：

分类复习、综合复习

三、复习内容：

本册教材9个单元：

1、分数乘法

2、位置与方向〔二〕

3、分数除法

4、比

5、圆

6、百分数〔一〕

7、扇形统计图

8、数学广角—数与形

9、总复习

复习时根据整册教材的知识体系分——分数乘法和除法以及比和百分数〔一〕、圆和位置与方向〔二〕、扇形统计图和数学广角这三大块来进行知识的梳理。

四、复习目标：

1、通过整理和复习，使连贯分数乘法、除法的知识点，对分数计算有整体的认识，建立有关分数综合计算的认知结构。

2、通过整理和复习，使同学进一步巩固位置与方向可以利用方向和距离来确定物体详细位置，加强同学数学联系生活的理念。

3、通过整理和复习，使同学进一步圆特征，圆的周长和面积的相关知识和计算，在观测物体中加深对物体和相应视图的认识，进一步进展空间观念。

4、通过整理和复习，使同学进一步掌控统计的基本知识和方法，读懂扇形统计图，会依据需要选择不同的统计图。

5、通过整理和复习，使同学进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的技能，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。

6、通过整理和复习，使同学经受回顾本学期的学习状况，以及整理知识和学习方法的过程，激发同学主动学习的愿望，进一步培育反思的意识和技能。

五、详细安排：

周次

内容

备注

分单元复习基础知识

分版块复习，“穿针引线”连贯知识点

综合复习及检测

从大局入手，查缺补漏

六、复习措施：

1、教会同学复习方法，先全面复习每一单元，再由同学主动重点复习有关重点内容。

2、采纳多种方法，比如同学出题，抢答，抽查，同学互批等方法，提高学习爱好。

3、加强补差，让优等生援助后进生。

4、课堂上教会同学抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题技能的培育，并相机进行口算技能的培育。

学校数学六班级上册复习计划篇5

为了更好、更有效地组织复习，让同学更系统的掌控本学期的学习内容，特制定本复习计划。

一、复习目的

1、使同学进一步理解和掌控所学知识，使之更加系统和完善。

2、使同学进一步巩固和提高所学知识，并能应用所学知识解决一些实际问题。

3、使同学打好数学基础，提高学习技能，培育学习习惯。

二、详细复习安排：

第一阶段〔单元复习〕

12月8日12月11日复习数学第五单元知识，并进行小测。

12月14日12月16日复习数学第六单元知识并进行小测

12月17日12月21日复习数学第七单元知识并进行小测

12月22日12月25日复习数学七八单元知识并进行小测

12月28日12月31日复习数学书期中考试前的知识

第二阶段〔专题复习)

1月4日1月7日应用题专题复习

1月8日1月13日计算题专题复习

1月14日1月19日小题专题复习

第三阶段〔综合复习〕

1月20日期末进行期末考前模拟测试

三、复习措施

1、重视错题本的运用，在复习阶段，充分利用错题本的高效性，整理复习阶段的错题，让拦路虎不再拦路。

2、强化技能培育。在复习数学基础知识的同时，留意同学各种技能的培育。

3、适当补充设计练习题，强化训练，进一步进展他们思维的敏捷性，提高综合应用知识解决实际问题的技能。

4、重视测试。通过单元测试和综合测试卷，让同学对本册教材的学习内容达到融会贯穿。测试评卷时，着重激发同学竞争意识。

5、以同学为主体，引导同学主动地进行复习和整理，重视教会同学学习方法。

学校数学六班级上册复习计划篇6

本期知识内容以及复习重点：

本学期学习内容包括七部分：分数乘法、分数除法、分数四那么混合运算和应用题、圆、统计和可能性以及百分数，其中，第一、二、三、七单元紧密相关。在计算方面，能正确计算分数乘除法，分数四那么混合运算，以及百分数的相关计算；再代数初步知识方面，能解含有分数、百分数的简易方程；在几何初步知识方面，认识圆，能求圆的周长和面积，能运用这些知识解决生活中的详细问题、认识扇形、轴对称图形；再应用题方面，能正确解答分数四那么应用题。基本概念的辨析以及分数应用题的理解及解答是本次复习的重点。

基本状况：

经过近一学期的学习，同学掌控知识和技能进展基本状况是：

在计算上，本学期学习了分数的乘除法及分数四那么混合运算，同学对计算方法的掌控基本没有问题，但在练习的过程中，同学由于审题不细、对比不到位等，导致正确率低下的现象时有发生，且比较顽固；在混合运算中，不求简算和盲目简算的同学都存在，也反映出同学学习过程的任意性大，自觉性不强。

在概念方面，相对于上学期，本册新概念不太多，但随着知识的积累，许多以前所学习的概念作为新知识的基础，大量运用于这学期的学习中，因此，也多次涌现在检测中。同学的思维在进展的过程中，其深刻性、精确性、全面性等方面都急需通过学习和训练进一步提高，在填空、选择及判断题中，同学失分依旧非常严峻，需加强复习。

应用题，历来是进展滞后同学最感头疼的部分，而且，本学期的分数应用题是学校应用题板块中改变最多、难度最大的，有的同学掌控很好，但不少同学对这部分知识的掌控不稳定，也应当强化训练。

几何：本期所学几何知识是圆的认识，以及其周长、面积的计算，同时认识了扇形和轴对称图形。同学对基础知识的掌控比较好，但在应用的过程中应重视对数学信息的正确提取、正确分析。

基本思路：

针对同学掌控知识的状况，采用知识归类复习，知识与知识之间穿插练习的方法进行复习，每节复习课后安排一次8-10分钟的专项训练当堂检测实时援助。

计算类知识主要放在平常，每天都安排进行适当听算、简算，力争达到计算娴熟、正确。

应用题的复习是本次的重点，留意在沟通知识的联系的同时，加强填空、判断、选择的方式的练习。

详细措施：

1、在制定复习计划前全面、仔细了解和分析本班同学各部分知识的掌控状况如计算的正确率和速度、概念的理解程度、应用题的掌控状况，以及对哪些知识已经掌控、哪些知识还简单混淆、出错比较多等，再系统制定期末复习计划，突出重点强化难点，加强复习的针对性。

2、每节复习课前先让同学明确复习内容，将自我整理和全班复习相结合使同学做到心中有数，提高复习效率；课堂援助同学不仅把所学的知识加以系统整理，更要突出重点，突破难点，加强基础性，突出技能训练。避开平均运用力气。

3、借鉴其他各区的综合练习题目，重视对练习内容的选择，力求全面而精简。使同学通过复习达到既弥补了知识上的缺漏，又能进一步提高解题技能

4、做好个别生的辅导，并争取家长的协作。

5、掌握好同学的复习时间，不增加同学过重负担。

6、重视每次练习后的实时分析，加强针对性复习。

学校数学六班级上册复习计划篇7

一、复习内容：

六年来学习的数学知识，以三到六班级所学的知识为主，分为数与代数部分，几何与图形，统计与概率三大部分

二、复习目标：

1、进一步理解和掌控学校阶段的数学基础知识和技能，形成知识网络系统

2、培育同学的良好学习习惯。

三、复习的重点：

数与代数，几何与图形

四、复习难点：

解决问题的复习。

五、复习时间，

安排八周的复习

六、复习策略：

1、9~11周根据教材上的内容安排顺次复习。

2、12~14周教材上的内容完后按题型来复习：填空、判断、选择、计算。操作、解决问题。

3：15~16周按同学掌控知识的层次来分优生、中差生来复习，优生在一个教室里复习，又同学相互辅导，中差生在教室里又老师辅导。

复习资料：1教材里编排的总复习内容

2、同学每人都有的学校生作文报上的复习内容，

3，老师依据同学掌控的知识状况为查漏补缺编写的题单

七，差生辅导

特差生王华和胥晓庆包给同学个别辅导、王华是由杨鑫瑞辅导，胥晓庆由代一乐辅导。李昊兰由老师辅导，他们三个都主要是把基础知识掌控一些就行，整数、小数的四那么混合计算会做就好，考试能得到30分都好。李昊兰可以做一点分数乘除法的简便计算，能得50分也不错。其他的中差生李亚飞，李长鑫、尤汶川，姚玲玉，在75以上，每天守到他们做完作业。这个班的同学两级分化太严峻了。

每次单元测验以后老师仔细分析试卷，对每一题型存在的问题进行做好分析记录。加强复习，提高优生率。

学校数学六班级上册复习计划篇8

一、比和比例的意义与性质

比比例

意义表示两个数相除表示两个比相等的式子

基本性质前项和后项都乘以或除以相同的数〔0除外〕比值不变两个外项的积等于两个内项的积

二、比、分数与除法的关系

比“：”比号前项后项比值

分数“——”分数线分子分母分数值

除法“÷”除号被除数除数商

三、求比值和化简比的区分和联系

意义方法结果

求比值前项除以后项所得的商用前项除以后项一个数〔整数、小数、分数〕

化简比把两个数的比化成最简约的整数比前项和后项同时乘以或除以同一个数〔0除外〕一个比〔前项和后项〕

四、正比例和反比例的区分和联系

相同点不同点

特征关系式

正比例关系两种相关联的量，一种量改变，另一种量也随着改变两种量相对应的两个数比值肯定Y/*=k〔肯定〕

反比例关系两种量相对应的两个数乘积肯定*y=k〔肯定〕

五、比例尺

图上距离和实际距离的比叫做这幅图的比例尺。即：图上距离：实际距离=比例尺。通常把比例尺写成前项是1的比。

课题：代数的初步知识〔4〕——比和比例应用题

复习内容知识点

按比例安排在工业生产和日常生活中，经常要把一个数量根据肯定的比例来进行安排，这种安排方法通常叫“按比例安排”。

解题策略按比例安排的有关习题，在解答时，要擅长找准安排的总量和安排的比，然后把安排的比转化成分数或份数来进行解答

正、反比例应用题的解题策略

1、审题，找出题中相关联的两个量

2、分析，判断题中相关联的两个量是成正比例关系还是成反比例关系。

3、设未知数，列比例式

4、解比例式

5、检验，写答语

课题：应用题〔1〕——简约应用题和复合应用题

复习内容知识点

简约应用题由两个已知条件和一个问题组成的应用题，叫简约应用题。它是复合应用题的基础，解答时要依据四那么运算的定义，求其和、差、积、商

复合应用题

1、复合应用题是由两个或两个以上的简约应用题组成的，因而它的数量关系，也比较繁复，需要通过两步或两步以上的运算才能解答。

2、解答复合应用题时，常用的思索方法有“分析法”和“综合法”

3、分析法是从应用题要求的问题出发，运用要求一个问题需要具备两个条件的知识，逐步推到已知条件上，即“探果索因”的思路。

4、综合法那么是从已知条件出发，逐步推到问题的解决，即“由因寻果”的思路

但在解题时，往往两种方法并用，即采纳分析综合发，有时还要借助线段图分析数量关系，从而找到解答方法。

解答应用题的一般步骤

1、弄清题意——通过审题，找出已知条件与所求问题

2、分析数量关系——分析已知条件之间、条件与问题之间的关系，确定解题方法与解题步骤。

3、列式计算——列出算式，算出得数

4、检验、写答——检查、验算、写出答案

课题：应用题〔2〕——典型应用题

复习内容知识点

典型应用题典型应用题一般是指具有独特的结构特征和特定的解答规律的应用题。教材中涌现的主要有求平均数问题的应用题，归一问题的应用题，相遇问题的应用题。

解答典型应用题同样留意分析数量关系，同时也要留意总结每类典型应用题的结构特点及解答规律，这样可以使分析题意时思维更加机敏，思路更加宽广。

学校数学六班级上册复习计划篇9

学校毕业总复习是学校数学教学的重要组成部分，是对同学全面而系统地巩固整个学校阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌控水平，进一步进展技能。而毕业总复习作为一种引导学校生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的，有计划的学习活动过程。所以，在详细实施前需要制定出切实可行的计划，以加强复习的针对性，提高复习效率。

一、学校数学毕业总复习的任务

从学校毕业总复习在整个学校数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：

1、系统地整理知识。实践说明，同学对数学知识的掌控在很大程度上取决于复习中的系统整理，而学校毕业复习是对学校阶段所学知识形成一种网络结构。

2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌控水平达到娴熟掌控水平。

3、查漏补缺。结合我们班级的四位老师均属于四班级以后才接手本班级教学的实际状况，同学在知识的理解和掌控程度上不可避开地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌控的缺陷。

4、进一步提高技能。进一步提高同学的计算、初步的规律思维、空间观念和解决实际问题的技能。让同学在复习中应充分表达从“学会”到“会学”的转化。

同学在复习中应充分表达从“学会”到“会学”的转化。

二、复习目标

1、使同学比较系统地坚固地掌控有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四那么运算的技能，会运用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。使同学巩固已获得的一些计算单位的大小的表象，坚固地掌控所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简约改写。

2、使同学坚固地掌控所学的几何形体的特征，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简约的画图、测量等技能。

3、使同学掌控所学的统计知识，能够看和绘制简约的统计图表，并且能够计算求平均数、众数、中位数问题。

4、使同学坚固地掌控所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学知识独立地解答不繁复的应用题，解决生活中一些简约的实际问题。

学校数学六班级上册复习计划篇10

一、指导思想

本学期时间紧，任务重。我们的指导思想是：靠科学的立场和方法，调动同学的复习积极性，突出尖子生，重视学困生，提高中等生。

二、同学状况分析

学校生经过近六年的学习，已经接触和积累了相当数量的数学知识，形成了相关的数学技能，也能对生活中有关数学问题进行思索与分析，智力上已达到一个“综合进展”的层次。但是，从一班级到六班级的数学学习，不可否认还缺乏整体性、综合性和进展性的认识。所以在这学校阶段最末的时间里，组织同学全面复习和梳理学校阶段所学的数学知识，显得非常须要。尤其是对于部分“学习困难同学”，总复习更具有重要意义。

三、教材状况

教材总复习的内容不仅是本册教材的一个重点，也是整个学校阶段数学学习的一个重要组成部分。这部分内容教学质量的高低涉及到学校数学教学的目标任务能否圆满地完成。教材把学校数学教学内容划分为44个课时进行整理复习。依据教材编排，大体上可将44个课时的内容分成6个部分。

第一部分重点复习数的知识，包括整数、小数、分数、百分数等的意义和性质及其相关知识点，还包括数的整除知识。

第二部分重点复习数的运算，包括四那么运算的意义、法那么、运算定律和运算性质，解方程和整数、小数、分数的四那么混合运算等。

第三部分重点复习比和比例的有关知识，包括比和比例的意义、性质、求比值、化简比、解比例、正反比例意义及其判定等。

第四部分重点复习量与计量的有关知识。包括质长度、面积、体积〔容积〕、时间等的单位及其进率，单位之间的换算与化聚等。

第五部分重点复习几何形体的相关知识。包括线与角的概念、判断、度量、操作等，平面图形的特征、周长与面积的计算，立体图形的特征、侧面积、表面积、体积〔容积〕等的计算。

第六部分重点复习各类应用题。包括基本的数量关系，简约应用题、两、三步计算的一般复合应用题和典型应用题，方程和比例应用题，分数〔百分数〕应用题等。

教材的整个编排内容丰富、具体，系统性强，力图通过全面整理复习，促使同学达到巩固知识，掌控基本数学概念，娴熟基本技能，进展思维技能的目的。同时，力图进一步提高同学综合运用数学知识的技能和解决实际问题的技能。

四、总复习目标

通过总复习，引导同学力求达到：

1、比较系统、坚固地掌控有关整数、小数、分数〔百分数〕、比和比例、简易方程等的基础知识，具有进行整数、小数、分数四那么运算的技能，会用学过的运算定律和运算性质进行简便运算，力求计算方法合理、敏捷，具有肯定的速度。会解简易方程。养成自觉检查和验算的习惯。

2、巩固已经获得的一些计量单位大小的表象，坚固地掌控所学的各种计量单位之间的进率与换算关系，能够比较娴熟地进行各种单位之间的化聚和名数的换算。

3、坚固地掌控所学各种平面图形、立体图形等几何形体的特征，建立相应的表象，能比较娴熟地计算所学集合形体的周长、面积〔表面积〕和体积〔容积〕，巩固所学的简约画图、测量等技能，并能解决简约的图形实际问题。4、掌控所学统计初步知识，能正确地绘制〔一般是半独立性〕简约的统计表和统计图，能正确理解统计表〔图〕并能依据图表信息分析、解决相应的问题，正确地解答有关平均数问题。

5、坚固掌控所学常见数量关系和分析、解答应用题的方法，正确分析应用题中的数量关系，比较敏捷地运用所学知识独立分析解答相关的应用题，解决简约的生活实际问题，提高综合应用数学知识的技能。

6、结合总复习，引导同学养成自觉检查和验算的习惯，独立思索、不怕困难的精神。

五、学校数学毕业总复习过程的安排

由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，同学原有的学习状况径直制约着复习过程的安排。同时，也要依据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合我班实际，总复习阶段共计44课时，复习过程和时间安排大致如下：

〔一〕数和数的运算〔12课时〕

这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四那么运算和简便运算上。

1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解〔4课时〕，包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等知识点。

2、沟通内容间的联系，促进整体感知〔2课时〕，包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。

3、全面概念四那么运算和计算方法，提高计算水平〔2课时〕，包括“四那么运算的意义和法那么”、“四那么混合运算”。

4、利用运算定律，掌控简便运算，提高计算效率〔2课时〕，包括“运算定律和简便运算”。

5、细心设计练习，提高综合计算技能〔2课时〕。

〔二〕代数的初步知识〔4课时〕

本节重点内容应放在掌控简易方程及比和比例的辨析。

1、形成系统知识、加强联系〔1课时〕，包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等知识点。

2、抓解题训练，提高解方程和解比例的技能〔2课时〕，包括“简易方程”、“解比例”。

3、辨析概念，加深理解〔1课时〕，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

〔三〕应用题〔16课时〕

这节重点应放在应用题的分析和解题技能的进展上，难点内容是分数应用题。

1、简约应用题的分析与整理〔1课时〕。

2、复合应用题的分析与整理〔2课时〕

3、列方程解应用题的分析与整理〔3课时〕。

4、分数应用题的分析与整理〔5课时〕。

5、用比例知识解答应用题的分析与整理〔2课时〕。

6、应用题的综合训练〔3课时〕。

〔四〕量的计量〔3课时〕

本节重点放在名数的改写和实际观念上。

1、整理量的计量知识结构〔1课时〕，包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。

2、巩固计量单位，强化实际观念〔1课时〕，包括“名数的改写”。

3、综合训练与应用〔1课时〕。

〔五〕几何初步知识〔6课时〕

本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。

1、强化概念理解和系统化〔1课时〕，包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。

2、精确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识间的联系与区分〔2课时〕，包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”。

3、加强对公式的应用，提高掌控计算方法〔2课时〕。能实现周长、面积、体积的正确计算。

4、整体感知、实际应用〔1课时〕。

〔六〕简约的统计〔3课时〕

本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简约的问题。

1、求平均数的方法〔1课时〕。

2、加深统计图表的特点和作用的认识〔1课时〕，包括“统计表”、“统计图”。

3、进一步对图表分析和回答下列问题〔1课时〕，包括填图和依据图表回答下列问题。

学校数学六班级上册复习计划篇11

学校数学毕业总复习无论是对同学掌控数学知识的水平层次，还是对老师全面提高教学效益都有着举足轻重的意义和作用。为切实抓好总复习工作，全面提高六班级教学质量，特拟订以下复习计划。

一、复习目标：

1、使同学比较系统的坚固的掌控有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四那么运算的技能，会运用学过的简便算法，合理、敏捷的进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。

2、使同学巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，坚固的掌控所学的单位间的进率，能够比较娴熟的进行名数的简约改写。

3、使同学坚固的掌控所学的几何形体的特征，能够比较娴熟的