初一上册语文知识点归纳-七年级语文知识点汇总

初一上册语文学问点归纳【篇一】1、《在山的那边》，作者王家。2、《走一步，再走一步》作者莫顿•亨特，美国作家。3、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，作者宗璞。家。5、流沙河，原名余勋坦，四川金堂人，现代诗人。1903她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理奖，19117551479)，名丘，字仲尼，春秋鲁国(山东曲阜)人。我国古代*20儒家经典著作之一。诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。作家。10、《夏感》作者梁衡。11、《秋天》作者何其芳，现代诗人、评论家。家、诗人。他的诗以大方悲壮见称。13、《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗人。山居士，唐代大诗人。15、《天净沙秋思》选自《全元散曲》，作者马致远，元朝戏曲作家。16、法布尔，法国昆虫学家，著有《昆虫记》这部昆虫学巨著。、蒲松龄，字留仙，世称”聊斋先生”，号柳泉居士，清代文学家。《聊斋志异》是一部文言短篇小说集。、《风筝》作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国宏大的文学文诗集《野草》;杂文集《坟》、《华盖集》、《二心集》等。19、《羚羊木雕》作者张之路。20、《闲逛》作者莫怀戚。集》，长篇小说《沙子》、《沉船》等。191322、《荷叶》作者冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。儿》、《丑小鸭》等。【篇二】1.《闲逛》莫怀戚(qī)嫩芽分歧(qí)取决诀别熬拆散折断(zhé)折(shé)本折(zhē)腾(shà)时刹(chà)那间刹(shā)车各得其所：每个人都得到好的结果。2.《秋天的思念》史铁生(zēng)恨憔悴荟萃萃取纯粹纳粹鞠躬尽瘁心力交瘁宿(sù)舍星宿(xiù)一宿(xiǔ)絮叨(dāo)叨(dáo)咕喜出望外：望:期望,意料。由于没有想到的好事而格外快活。3.《羚羊木雕》张之路(jī)角逮(dǎi)着玩羚羊抹(mǒ)泪抹(mā)布拐弯抹(mò)角自作主(zuò)张作(zuō)坊繁衍(yǎn)菡萏(hàndàn)攲(qī)斜祈祷(qídǎo)销声匿迹姊妹繁杂徘徊掩盖蔽荫庇(yìnbì)：庇护并蒂真谛谛听缔约缔交(划线局部默写)内集：家庭聚会。讲论文义：谈论诗文。因：凭借。是中午。期：商定。二、文学常识：(划线局部默写)史铁生：北京人，当代作家。著有散文集《我与地坛》、《病隙碎笔》。泰戈尔：印度文学家，1913《园丁集》等。事》、《寄小读者》等。至东晋士大夫的言谈、逸事(趣事)。三、文言文翻译(核对)《咏雪》：儿，雪下得紧了，谢太傅快活地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的儿王凝之的妻子。《陈太丘与友期》：等候就离开了，太丘走后朋友才到。元方这时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你父亲在家吗?”元方答复说：“等你很久，你没有来，他已经离开了。”朋友便很生气说：“真不是人啊!和别人相约同行却丢下别人自己走了。”元方说：“您跟父亲约好正午见，正午时您还不到，就是没有信用;对着人家的儿子骂他的家大门。四、名著导读：(划线局部会背)赞颂。三、对人生的思考和感悟。短小意味深长，语言清爽淡雅、活泼明媚、明白晓畅、情韵悠长。另注：名著导读中消灭的小诗，要将其后的赏析熟读成诵。【篇三】1、题解时就被“北大”破格录岁的一段生活?抒发了对“北大”的无限感谢和宠爱之情。没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有安静的港湾/我是不系之舟。”小诗为什么要将自己喻为“不系之舟”?“玫瑰”“绿阴”“安静的港湾”?又喻指什么?活的执著追求。“玫瑰、3、“不系之舟”是什么意思?停息的追求?才能实现自己的誓言。的我。”说北大“是大给“我”学问?给给我追求真理的士气。理解“我常想?北大就是一条生命饱满的河流?它从九十年前的源头动身?向那布满期望的将来代相传的辛勤的舵手和船工”这个句子的。北大的丰富?也写出了大的教师比作“舵手与船将来?不管外界如何变化?北大莘莘学子都会在教师的指导下?永不停息地在学问的海洋里奋力前行。湖光塔影的胸前„„”作结?有什么作用?塔影”相映生辉。首尾遥相照应?意味深长。【篇四】zǎokānzhuó2.响晴：天空晴朗无云贮蓄：储存澄清：清亮光明空灵：清净透亮镶：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边晴、温晴、温晴水绿、清、亮修辞手法人格化，带有生命的感觉，形象地写出了“温存安闲”的抱负境地。个“抱负境地”的温和、舒适的特点。第四段：(1)“看护妇”比方，形象生动地写出了雪后矮松的秀美形态，又借矮松写出雪的形态。(2)“这件花衣似乎被风儿想。以动写静，写出动人的形态。那点薄雪似乎突然害了羞”，运用拟人的修辞手法，生动形象写出了山腰薄雪惹人怜爱的情态，突出了雪色的娇美和小山的秀丽。画面颜色的鲜亮悦目来自衬托的妙笔：矮松的青黑衬托一髻儿白花;以全白雪微微露出的粉色。第五段：阳光，温存安闲地睡着”相照应。第六