《办公室管理》保密工作分解

《办公室管理》保密工作分解《办公室管理》保密工作分解《办公室管理》保密工作分解第八章办公室保密工作授课人饶军丽案例1:男朋友的工作调动公司秘书于雪的男朋友是公司市场部的胡毅。他俩的关系也早已到了谈婚论嫁的程度他俩黛在郾气膂躐垄芬簡筅茂蘧年之好,但由于公司不允许员工之间谈恋爱,所这天上午公司开司务会,讨论人事问题,于雪来到会议室为大家添茶。“最近香港分公司的王军病得很厉害,那里的经理来电话让我们赶紧派人去顶替王军力资源部的刘经理派市场部胡毅去如何?他还没有结婚。”公司一位副总这样提议我看可以。”公司总经理说:“那就这样定了吧,这个月底就发调令,让他过去人力资源部的刘经理马上回答:“行我们在月底前给胡毅办好调令。”于是胡毅去香港工作的事就这样定下采了。这天下班后,于雪和胡毅又在那家幽静的小酒吧里约会“我想我们明年春天最好还是去新马泰旅游月毅说着,递给于雪本精美的新马泰旅游宜传册。他的日光中充满柔情,脸上带着红晕,那是他已深深陶醉在对蜜月旅行的幸福想公司有规定,除非出差,公司外派人员半年之内不得回北京探亲不习惯外地的生活,也必须忽耐结了婚也到干分苦恼。不仅明年春天结婚的计划可能泡汤j地分居面对胡毅的提议,于雪应当么办?英语作为当今世界上运用的最为广泛的语言之一，学好英语对于学生以后的学习和发展具有重要作用。英语是一门语言，包含着听、说、读、写，要想学好英语就必须把英语的视听说都做好。然而传统的小学英语课堂往往只重视写，灌输式的英语教学，压抑学生的天性，使得学生对英语丧失兴趣，把英语的学习当作一项任务，体会不到英语本身的魅力。因此，在小学英语的教学中，小学英语教师要积极的引导学生运用合作学习的学习模式，让学生充分参与到英语课堂，调动学生学习英语的积极性和主动性，做好英语的听、说、读、写的全方位教学，使得学生提高英语的综合素养，避免“哑巴英语”“中式英语”等问题。那么如何在小学英语中落实合作学习的学习模式呢？接下来笔者就结合自己多年的工作经验，对小学生身心发展规律、小学生学习水平的特点等几个方面进行分析，就这个问题谈谈自己的看法和研究思考，希望对读者有所裨益，有所启发。一、合理的分配合作小组，注重学生之间的合作学习每一个小学生都是独立存在的个体，独立于教师的意志之外，具有主观能动性。教师要根据学生的身心发展水平合理的组织学生进行合作学习的内容和方式。对于低年级的小学生由于他们的知识经验比较缺乏，在合作学习中，教师就要花费较多的时间进行讲解合作学习的规则和注意事项，及时的监督，避免低年级小学生在合作学习时不知道做什么、学什么。对于小学高年级的学生，已经有了合作学习的经验，对于英语的知识也有了一定的积累，在进行合作学习时教师就可以减少对他们的干预，让高年级的小学生探讨难度稍微大一点，但又是通过努力思考，交流可以解?Q的问题。另一方面，虽然小学生的身心发展阶段和特点存在着普遍性，但是每个学生的学习风格和倾向还是存在着差异性。有的学生是沉思型的学习风格，有的学生是冲动型学习风格，有的是“场独立型”，有的是“场依存型”。每个小学生对于英语的认知、情感和意志都是不同的。因此，教师在引导学生进行合作学习时，要注意组内的异质性。要合理组织合作小组的人数，一般可以是同桌为一组，或是前后四人为一组，过多的小组人数就不能保证每个学生都能的到发言的机会，就无法充分表达自己的思考和见解。组内成员要注意多样性，最好安排学习风格不同的学生为一个小组，这样，小组内的学生就可以进行优势互补，共同进步。小组内的学生英语成绩最好是不同的。教师要让小组内的成员在各方面保持着异质，发挥学生的主体性，学生之间相互学习，相互监督，培养学生的合作精神。合理的分组是合作学习模式顺利开展的前提和基础，因此，教师在学生进行合作学习之前一定要做好学生的分组工作，使得合作学习的效果最大化。二、制定合作学习的目标，注重教师与学生之间的合租交流合作学习模式不仅仅包含着学生之间的合作，还有教师与学生之间的合作。新课程改革的理念中，教师是学生学习的合作者、组织者和引导者。小学生由于受到年龄的制约，身心发展尚不成熟，在合作学习中常常无法找到学习目标。教师就要帮助学生制定合理、明确、具体、可操作性的合作学习目标。教师选择的合作学习目标应该是与学生生活实际有着密切联系的，最好是生动、活泼、形象的目标，符合小学生的认识特点和思维特点。例如，在教授苏教版义务教育教科书三年级的“colours”时，教师可以将所有学生按照一定的人数比例分成一定的小组，让学生通过在小组内讨论小组成员的衣服颜色，并尝试着用英语表达出来。接着小组派出一个或是两个代表向教师汇报小组合作学习的成果。教师在学生进行汇报过程中，要注意总结和归纳，指出学生的不足之处，带领学生系统的学习有关颜色的英语单词。接着，教师可以检查学生合作学习的效果，通过随意指教室内物体的颜色或是学生文具的颜色等，让学生主动举手回答，将教师提问的颜色用英语表达出来。通过合作学习的方式，无论是英语成绩好的学生还是英语成绩不好的学生都有机会参与到英语学习中，积极的参与课堂讨论，吸引学生的注意力。在合作学习模式中，学习的目标和任务是提高合作学习效果的直接因素。现在的小学英语课堂中，有许多的合作学习状况存在着合作存在于形式，学生在合作小组内讨论的不是教师布置的任务或内容，而是其他无关课堂学习的事情。因此，教师在合作学习开始之前就要明确学习的任务，并在学生进行合作学习的过程中及时的进行指导和监督，制定相应的奖惩措施，也可以口头的进行及时的表扬和批判。只有这样，才能避免合作学习浮于表面，克服“形式主义”。总而言之，合作学习是未来学习的必然趋势。在小学英语课堂中应用合作学习模式进行教学，不仅有利于学生发挥学习的主动性和积极性，集中学生注意力，还有利于教师提高教学效率和教学效果，增强师生之间的互动，促进良好的师生关系的形成，营造和谐友好的教学氛围，使得师生共同发展，共同进步。阅读理解在各省市中考英语试卷中占分比重很大。纵观各省市近几年的中考英语试卷，阅读理解部分基本上是4或5篇阅读材料（除任务型阅读），占30或40分，其文章的内容涵盖了经济、日常生活、文化等方面，文章体裁也是由记叙文、说明文、应用文等形式多样的体裁构成。对于如何破解阅读理解题，我作了以下一些探索。一、理解文中具体信息，做好“事实细节题”获取自己所需的信息是阅读最主要的目的。阅读文体的不同决定了阅读的要求与方法也有所不同。纵观各省市的中考试卷，其中记叙文阅读所占比重较大。记叙文中通常有较明确的时间、地点和人物，对于人物之间的关系和事件的起因、发展和结果，往往描述得也很清楚；中考试卷中对议论文的考查比重较小，议论文中作者通常在文章的开头或结尾阐明了自己的观点，也就是文章的论点，读者只要抓住该类文章的开头和结尾就能根据文章的逻辑顺序作出准确推理和判断；通知、广告、申请书等应用文是各省市中考试卷中经常出现的题型，应用文还经常以图表、电子邮件等形式进行考查，对这类文体的阅读应该抓住题干所问，然后回到阅读文本中寻找所需信息。中考英语阅读理解题中往往有百分之六十左右的“事实细节题”，可见“事实细节题”是中考英语阅读理解的“重头戏”。“事实细节题”通常可以在文章中直接或间接找到答案，但是可能与阅读材料稍有不同，一样的意思可能会用不同说法。有时题目中会有多余的干扰项。做好这类题要注意以下几点：1.准确判断是正确选项还是干扰选项，不能受干扰选项的影响。正确选项通常就是文本中的具体信息，如时间、地点等，有时也需要从文本的信息中间接获得，如时间或数量的变化等。干扰项通常有以下几种：（1）部分正确，部分错误；（2）是原文信息，但与题目要求没有关系；（3）符合正常思维习惯，但与本篇文章无关；（4）与原句的内容很相似，但是在一些程度副词上有所不同。3.做题时要将4个选项都看完，切不可看了第一个选项觉得正确就选它，后面的选项就不看了，有时候同时有几个选项都是文章中的具体信息，要注意细节的全面性和完整性，尤其注意放在最后面的“alloftheabove”选项。4.遵循“本本主义”，文章里是什么就选什么，不可凭感觉任意发挥。二、根据语境，通过词根做好“词义猜测题”中考英语阅读理解文章中都有一定量的生词，因而在阅读过程中学会根据语境即上下文猜测词义很重要。通常我们遇到的生词可以分为两类：一类是基本上不影响对文章理解的生词，如地名、人名、专有名词等，我们可以跳过，不理会这一类生词。另一类是不能绕过的，因为它们与文章的意思息息相关，对于这类生词可以采用如下几种方法进行词义猜测：1.通过生词所处位置的前后句进行猜测。如：thisis（tosay）.../so.../inanotherway.../suchas...生词所在句子的前后句有时就是对该单词的解释。另外，一些标点如破折号、括号、分号、冒号等，也都是猜测的根据。3.通过一些并列连词来推测。如and，both...and，or，notonly...butalso，neither...nor等，这些词的前后内容可以看作是同一种类型，词形或词性也应该是一样的，这样就很容易猜出生词的意思了。4.通过一些因果关系连词来推测。如so，sothat，asaresultof，thanksto，therefore，thus等，这些词前后句子或单词都有逻辑上的因果关系，从而可以猜测出生词的意思。5.通过英语单词的构词法来推测。有些生词是由学过的单词通过变换词根或加上前后缀构成的，有些生词只是在学过的词的基础上进行了词性变化。如shop（商店）变为动词（购物）；lucky加前缀变为unlucky；green+house合成greenhouse。如果知道构词法，那么生词的理解之困也就迎刃而解了。三、找出段意，归纳中心，做好“概括文意题”“概括文意题”是英语阅读理解中常见的题型，常要求我们根据文意给文章定标题，或者问我们这篇文章主要介绍了什么，某一段的大意是什么，或者问文章整体的大意。那么如何做这一类题呢？1.寻找段落主题句。（1）抓住段首句。一段文章的主题句常常位于段首，所以抓住文章的段首句很关键。（2）有时段落的主题句会放在段落的结尾处，常常由一些连词引出，如：finally，asaresult，therefore等。（1）有标题的文章，可以根据题目判断文章的大意。（2）要求考生选标题时，考生可以试想对应该标题应该写哪些内容，想一想：文章中的段落是都围绕这一中心展开的吗？（3）小心“第一段陷阱”。因为有的文章第一段只是个引子，其主题在后面。四、综合理解，做好“文章结构题”“文章结构题”在中考中较少出现，原因是这类题难度很大，该类题型旨在考查学生对语篇中段落和句子之间的逻辑关系的理解能力。题目一般有以下几种：1.判断文章是什么体裁（如故事、童话、科普文章等）或可能出自哪里（如杂志等）。2.排列顺序题：常见的是根据故事发展的时间顺序将短文的事实排序等。3.还原题：将文章中的一个或多个句子抽出，要求我们将其还原；摘出一段文章，要求我们还原。对这类题型，要靠平时多加训练，掌握规律并总结方法。可以从下面几方面入手：1.还原题的做题步骤是：通读全文，明确主题―阅读题干―根据题干关键句确定答案所在短文的位置―从排除干扰选项入手―确定最终答案―回到短文，对照题干验证。2.注意还原的句子与文中前后句的关系，抓住but，and等连词以及this，that，it等词的指代内容，这些通常都是正确答案的暗示语。3.注意句子之中的同义词、反义词或语法结构。4.“本本主义”，关注文章事实，注意短文中的时间顺序和事实顺序。五、归纳、推理和提炼，做好“作者意图和态度题”“理解作者的意图与态度”类英语阅读题的出题原则是要求考生阅读全篇文章，通过归纳和推理，提炼作者的观点，理清作者的写作意图和所表明的态度。如何做好这类题呢？1.明确两类考查方法。这类试题一般包括两种题型：一是局部判断作者态度题；二是整体判断作者态度题。局部判断作者态度题往往问及作者对文章中某一具体内容的看法，题干通常有信号词将我们带回文章某一区域，要求我们对个别句子和段落的前后句子作综合分析，提炼作者的观点。而整体判断作者态度题涉及通篇文章，我们要将文章各个段落的中心内容串起来，提炼整篇文章的主题，就可以明确地判断出作者的意图。一篇文章的主题往往就是作者的写作意图和观点。2.注意不能妄下结论。我们在做题时，不能对文章描述的观点妄下结论，要看作者到底在陈述哪一种观点。有时候某个选项从读者的角度看是正确的，但是却与作者的表达相悖，因此做这类题时，我们一定要注意不要将自己的观点强加于作者。5.判断选项是3错1对还是3对1错。所谓“对”是指符合原文；“错”是指和原文有矛盾，或原文未提及。英语阅读理解能力的培养非一日之功，需要长期地、认真地积累语言知识，扩大词汇量，并且每天坚持进行一定量的阅读，始终采用正确的解题方法，久而久之，阅读理解题的解题能力一定能逐步攀升，一定能在中考中取得好成绩。第八章办公室保密工作授课人饶军丽案例1:男朋友的工作调动公司秘书于雪的男朋友是公司市场部的胡毅。他俩的关系也早已到了谈婚论嫁的程度他俩黛在郾气膂躐垄芬簡筅茂蘧年之好,但由于公司不允许员工之间谈恋爱,所这天上午公司开司务会,讨论人事问题,于雪来到会议室为大家添茶。“最近香港分公司的王军病得很厉害,那里的经理来电话让我们赶紧派人去顶替王军力资源部的刘经理派市场部胡毅去如何?他还没有结婚。”公司一位副总这样提议我看可以。”公司总经理说:“那就这样定了吧,这个月底就发调令,让他过去人力资源部的刘经理马上回答:“行我们在月底前给胡毅办好调令。”于是胡毅去香港工作的事就这样定下采了。这天下班后,于雪和胡毅又在那家幽静的小酒吧里约会“我想我们明年春天最好还是去新马泰旅游月毅说着,递给于雪本精美的新马泰旅游宜传册。他的日光中充满柔情,脸上带着红晕,那是他已深深陶醉在对蜜月旅行的幸福想公司有规定,除非出差,公司外派人员半年之内不得回北京探亲不习惯外地的生活,也必须忽耐结了婚也到干分苦恼。不仅明年春天结婚的计划可能泡汤j地分居面对胡毅的提议,于雪应当么办?案例2:被抢走的合同皇朝贸易公司总经理办公室的秘书是李丽,她聪明能干,在公司深受重用。她经常与罗浪斯公司的总经理秘书陈珍妮在一起玩,两家都进行皮革进囗贸易。虽然两人的性格完舍不冖样,李丽热情开朗,乐子助人,陈珍妮温柔沂内向含蓄,两人几乎是无话朋友。在一次闲聊时,陈珍妮说最近的心情不太好,因为公司生意一直不佳,总经理急得茶饭不思常常把气进在她的身上李丽说“你也不要太在意,我们做秘书的要自己调节心情公司的成绩倒不错,我们经理在今天上午就签定合作意向书,有上千万元果击三论:可场凝在到的套常诉详细情况,值这次判确实常过了几天,李丽跟随总经理去白天鹅宾馆与德国某贸易代表团签定正式合同时,超过了约定还不见代表团的影子。后来德国某公司长驻中国的代表打来电话说:“代表团已与昨天回国,就在昨天上午与贵市的罗浪斯公司签定了购货合同贵公司百分之十皇朝贸易公司上下都非常沮丧,李丽更是懊恼无比,她想没有提醒总经理及时采取快速释我取榜耗团阁有驶钠意是贷湖型的令她自思不得其解的:罗浪斯公司是怎办公室保密工作基础知识秘密的含义广义:泛指未被人们所知或虽为部分人所知但却不能公开的信息。狭义:指已为部分人所知,但却不准公开或不宜公开而人为地将其隐藏或保护起来,使他人难以获知的信息。在本章中,使用的是狭义概念。秘密的类型按层次划分按内容划分1.国家秘密1.政治秘密2.组织秘密2军事秘密3.个人秘密3涉外秘密按表现形式划分4.经济秘密1.有形秘密5科技秘密2.无形秘密6.其他秘密国家秘密《中华人民共和国保密法》对我国的国家秘密作了明确的定义国家秘密是关系国家的安全利益,依照法定程序确定,在一定时间内只限一定范围的人员知悉的事项。关系国家的安全和利益,是指秘密事项如被不应知悉者所知,对国家的安全和利益将造成各种损害后果。在履行确定相应密级的程序后,才能成为法律认可的国家秘密。也就是要经过一套法定的定密程序。《保密法》对国家秘密的确定、密级的划分、保密期限的确定和变更、解密等程序,都有明确的规定。国家秘密的基本范围《保密法》规定,国家秘密包括下列秘密事项国家事务的重大决策中的秘密事项;2.国防建设和武装力量活动中的秘密事项3.外交和外事