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文档简介

活动方案锦集6篇

活动方案篇1

一、活动背景:

秋去冬来,寒冷季节再一次降落在大地之上,城市的人们穿上厚厚的冬装,坐在暖气室、空调间里上班、学习,而我们大山的孩子也一样的每天去上学,但看到10月份莫凡带会的走访信息,孩子们还是衣不蔽体,甚至还有光着脚丫的孩子。但他们依旧还是坚持到学校上学,面对困难,他们有埋怨,他们只想说:我要读书!活动将通过现场义卖某公司纪念品及某公司柜捐赠雨鞋进行,以表达某公司全体员工回馈社会,对贫困山区孩子奉献爱心的义举。

二、活动主题:

感恩的心感谢这些可爱的孩子给了我们一个表达爱的机会!为贫困山区孩子筹集过冬雨靴(本次活动不收集其他物品)

三、活动目的:

1、借此次活动机会,某公司将对公司员工进行一次意义的训练、思想的洗礼,丰富公司企业文化,能鼓舞员工乐观进取,制造更多的社会效益,体现公司和员工的社会价值和自身价值,同时为贫困山区的孩子带去一份暖和,带去一份爱心。

2、召唤爱,连续爱,传播爱!

四、活动内容:

1、义卖:18:00——21:30由某公司派4名志愿者负责义卖,统一穿麦田t恤、帽子,公司营销部帮助维持现场秩序。(义卖区放置由某公司供应的宣扬图片及公司制作的感恩节活动海报)

群体:针对来店消费顾客;

义卖某公司纪念品:麦田白色t恤(夏装):45元/件

针对购买麦田爱心物品的顾客,某公司将赠送1小时欢唱券1张。

注:本次活动义卖所得款项,除成本每件35元,利润将全部做为本次活动购买雨靴不得他用。

2、现场捐赠:方式:公司内部员工募捐,最终由公司领导统一将前期义卖品售卖所得一起交给某公司负责人或某公司财务部。

注:某公司募捐的款项将统一换购成**后交给某公司,某公司在活动现场不得收取现金捐赠。同时,某公司对员工进行募捐,将在员工自主自愿的状况下进行,不得强迫员工捐赠,不得规定员工捐赠数目;10块钱,100块钱是爱心,一块钱也是爱心,每个人状况不同,尽力而为、量力而行;否则某公司将不会接受捐助或终止活动的合作。

五、活动宣扬:

1、媒体跟踪:某公司电视2台生活频道将对活动现场进行报道,呼吁更多爱心人士能加入到麦田方案的公益行列中来,给孩子们献一份爱心。

2、现场布置:

a、公司一楼观光电梯,打出星空钱柜携手麦田方案,“感恩节”一起奉献“感恩的心”

b、针对公司会员:发放短信通知此次活动(某公司负责)

c、针对某公司及qq群:公布活动

d、四楼大厅,现场义卖区:放置某公司宣扬图片(10张左右),同时电视里滚动播出某孩子图片,播放系列公益歌曲背景(声音适中)

e、一楼led及包厢电视屏、打出感恩节主题的字幕,大厅公播换上感恩节主题

f、捐赠仪式当天,义卖区拉捐赠横幅。

六、活动协作:

1、活动当天晚上,大厅公播播放歌曲《感恩的心》等歌曲(歌曲可由某公司供应)

活动方案篇2

指导思想:

为协作学校德育工作,结合三月份德育训练纪念日,扎实做好我校少先队员思想道德训练。特制定本次主题活动方案,以便各中队仔细开展主题训练活动,落实对同学的思想道德养成训练。

活动时间:

20xx年3月5日——3月30日

活动对象:全体少先队员

活动预期目标:

1、通过国旗下讲话、晨会和班队活动课,让全体少先队员清晰知道“三月份德育训练纪念日”,并能说出相关主题训练日的意义;

2、各中队辅导员结合各年段活动要求,仔细制定班级活动方案或主题训练方案(重点开展好“‘雷锋’纪念日”、“‘三八’国际妇女节”“少年英雄赖宁牺牲日”和“全国平安训练周”),活动过程仔细组织(保留过程性材料参与少先队评比),总结阶段根据要求评比优秀少先队员、撰写活动总结;

3、全体少先队员了解“雷锋”和“赖宁”的事迹,能够在“三八”国际妇女节为身边的人送出自己的祝愿,在3月26日结合国旗下讲话对“平安”有更深刻的了解。

4、活动结束评比出“学雷锋‘好少年’”16名、“感恩少年”16名、“优秀中队”若干。

活动内容:

1、训练主题:“弘扬雷锋精神,争做少年雷锋”

让全体少先队员再次熟悉“雷锋”——这个中国大地上消失的平凡而宏大的英雄人物。尽管经受了许很多多不平凡的岁月,但雷锋精神却像一切属于时代、属于人民的美妙事物一样,始终珍藏在我们心底。引导少先队员抵制个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想对自己的消极影响。

2、训练主题:“知恩感恩,懂回报”

通过校内感恩活动,在妇女节到来之际,让队员为自己的妈妈、外婆、奶奶、女老师等送上最特殊的节日祝愿,献上一份最真诚的爱,旨在让队员们学会感恩、学会关爱,用真情和行动回报母亲、回报长辈,珍惜今日幸福的生活和难得的真情与亲情!

3、训练主题:“学会自护自救,幸福欢乐成长”

关心同学树立平安意识,把握自护自救学问,提高学校生自我爱护力量,让每位少先队员能幸福欢乐的成长,保证我校训练教学工作健康有序开展。

活动预备:

利用网络搜集相关训练资源(图片、视频等)、主题国旗下讲话、各中队活动方案制定。

活动详细要求及支配:

(一)、训练主题:“弘扬雷锋精神,争做少年雷锋”

1、在3月5日进行主题国旗下讲话,为组织召开“学雷锋”动发动宣扬。

2、利用晨会课、班队课,讲讲“雷锋的故事”、背背“雷锋的名言”、读读“雷锋的日记”,论论“雷锋的精神”。

3、在教室内开拓一块版面,出一期关雷锋的墙报。在墙报中大力宣扬班中的好人好事,找出最有代表性、最有意义的好人好事来做典型。

4、组织全体少先队员观看短片《雷锋的故事》或电影《雷锋》。

5、中高班级少先队员要在活动中用日记、习作等形式记录下身边“小雷锋”的真实事迹,各班可以选择合适的时间进行集体沟通。

6、“雷锋‘好少年’”评比活动。

班主任仔细组织同学开展学雷锋精神活动,留意观看和发觉班内好人好事,树立班级典型,班主任组织全班同学评比出班内能够集中展现雷锋精神(某一方面)的最典型的同学。少先队大队部将通过审查、公示,评比出“雷锋‘好少年’”予以表彰嘉奖。

(二)、训练主题:“知恩感恩,懂回报”

1、利用晨会课了解三八妇女节的来历和了解世界闻名女性的事迹。进行感恩父母的专题训练,让同学真正体会父母的辛苦与劳累,从而培育同学的感谢之心。

2、为妈妈(长辈)庆祝一次节日,懂得感恩,用行动回报母亲和长辈。开展孝敬母亲的“五个一”活动:①给妈妈说一句祝愿的话;②给妈妈倒一杯贴心的茶;③帮妈妈做一件家务事;④为妈妈洗一次脚;⑤为妈妈剪一次指甲。

3、完成一份特别的答卷——“不知道的世界,我的妈妈”

学校大队部给每位队员下发一份问卷,通过回答“妈妈的生日是那一天?妈妈属什么?妈妈最爱吃什么?妈妈每天做几小时家务?”等问题,触动孩子主动了解和关怀自己的妈妈,明白妈妈在自己成长过程中的艰辛付出,懂得心怀感恩。各班班主任利用主题班会时间,组织同学们介绍自己的妈妈,沟通自己答卷过程中的收获和感受。

4、依据各中队实际状况,组织开展一次主题中队活动。

5、感恩征文评比。为了切实加强同学的亲情训练,学校将组织以“感恩”为主题的征文活动。(上交时间:3月26日前,3-4班级每班2-3篇,5-6班级每班3-5篇。

(三)、训练主题:“学会自护自救,幸福欢乐成长”

1、开展“平安”训练主题国旗下讲话。

2、各中队通过学习自护自救学问,集体编出一句便于同学记忆背诵的顺口溜或警句。

3、在班级板报中出一期“平安训练”主题板报。

4、进行一次班级和校内平安大检查,师生合力排查解决平安隐患。

5、通过校信通平台向家长发送一条平安训练主题短信。

6、全校进行一次平安疏散演练。

7、各中队结合主题训练活动开展一次总结表彰的主题中队活动。

活动方案篇3

准时对反邪教警示训练活动进行仔细总结,做好活动中典型阅历宣扬和总结工作,收集好资料归档。20xx年12月底前把总结材料(含照片)上报团县委和上传到相关网站。

根据上级训练主管部门工作要求和学校德育工作支配,全面推动素养训练,学校将组织同学在初春时段参与社会实践活动。为了让活动富有意义,集训练和学习于一身,感受连南瑶族的历史和传统文化艺术,培育守纪律、爱家乡、爱祖国大好河山的思想,特制定此活动方案。

一、活动分工

组长:欧阳春兰(总指挥)

副组长:钟成加赖秀清(负责联系社会实践基地和组织支配)

组员:级长和班主任(负责纪律、卫生、平安等训练)

二、活动时间

20xx年4月12日(星期五)

三、活动地点

1.一、二班级:连XX县顺德文化广场——盘王庙(鹿鸣公园)

2.三、四班级:县消防中队——瑶族博物馆

3.五、六班级:县武警中队(看管所)——河边公园

四、活动留意事项

1.三、四班级上午九点到达消防中队;

2.五、六班级上午九点半到达武警中队;

3.师生穿戴干净,食品要装在背囊里;

4.各班强调活动平安,训练同学做到文明有礼(如排队有序、用心听讲不喧哗、讲解或表演结束时鼓掌感谢),讲卫生不乱扔垃圾。

5.各班动身前清点人数,结束后核对人数。

活动方案篇4

一活动背景:

在我们的身边到处都有汉字的存在,作为我们的母语——汉语,也成为我们生命中最重要的语言。中国的汉字文化,历史悠久,源远流长。我们需要更深化的去了解、去解剖它,如此唯美的文字,如何让我们禁得住诱惑不去喜爱它。

二活动目的:

这次活动其一旨在培育高校生对汉字学习的爱好,从学习中得到乐趣;其二,让中国悠久的汉字文化融入到我们的生活,珍惜这份资源,把汉字文化发扬光大。

三、活动主题:

趣味汉字,我来听写

四、活动时间:

20xx年11月29日星期日上午8:00

五、活动地点:

系楼二楼多媒体教室

六、主办单位:

主办单位:曲阜师范高校生命科学学院团总支

承办单位:生命科学学院院刊管理部

七、活动对象:

大一/大二全体同学,要求每班出一支队伍,每队由3人组成报名请各班负责人发送班级+全队队员姓名到我部干事

八、活动流程:

首先由各班代表队伍进行自我介绍及才艺展现,评委依据各队表现进行打分,满分20分。

(一)我说你写:选取生活中常消失但是常出错的词语进行听写,每队选派一名代表参与竞赛,抽签分3轮,每轮4个队。共听写6个词语,每个5分,要求字体工整、规范。写好后由评委批阅评分,并作简要总结。这一环节满分30分。

(二)一心二用:每队派一个代表跳绳,跳绳一分钟,在此时间内由主持人讲成语含义,参赛者猜成语,答对一个得5分,此环节满分20分。

(三)文学常识:主持人在屏幕上播放5道关于文学方面的小问题,全队人员都可以参与。回答正确或大致与原答案全都则得分。每题6分,满分30分。

十、奖项设置:

评出最佳汉字英雄组,并予以嘉奖。其次,评出一等奖1名,二2名,三等奖3名

活动方案篇5

一次音乐活动中,小伴侣们围坐成圆圈,这时,我们发觉卢程、庄文林、朱悟晓,他们三人把脚都靠在一起,原来他们穿的鞋子无论从款式、大小,还是颜色都是一模一样的,小伙伴们见了就谈论开了。李浩栋说:“瞧,他们穿的鞋子是一模一样的。”吴万洪说:“我知道的,他们都是从一个商店里买来的。”刘怡宁说:“我家里也有许多一模一样的东西。”……看来他们对这些一模一样的物体,也就是复制很感爱好。

我们依据孩子的爱好及认知水平,设计了一个有关复制的主题网络。网络是老师心中预先设计的框架,在实施的过程中,我们随时依据幼儿的实际状况,对这一活动方案进行调整和修改。

一、了解复制

通过一系列的预备工作及与各方面的联系后,我们带领幼儿参观了复印室、模具工厂。当小伴侣观察从复印机,一体机中出来的纸上都印有相同的图案和文字时,一下子就谈论开了:“哇,这机器会变魔术。看,印出了很多一模一样的纸。”李浩栎说:“不是魔术,这是复印机,我在我妈妈的单位见过的。”张思雯说:“老师,我能试一下吗?”在征得操作人员的同意之后,我让幼儿在操作人员的关心下,亲自体验了复印的过程。(幼儿在这里了解了平面复制的原理。)在参观模具厂时,幼儿们更是眼睛也不眨一下,他们睁大眼睛看着一个个相同的模具从机器中做出。参观结束以后,我让幼儿面对面的'和工人叔叔交谈,孩子们的问题一下子全跑出来了,吴洁问道:“叔叔,那些模具是干什么用的?”徐蕴智说:“那模具中间为什么是空心的?”周舟在旁拉着工人叔叔的手说:“叔叔、叔叔,你快给我们讲讲吧!”挤不进去的幼儿也同样焦急地嚷嚷着要工人叔叔给他们介绍一下。

当工人叔叔在讲解时,小伴侣们一个个宁静倾听着。听完讲解以后,小伴侣们都念念有词道:“哦,原来是这样的。”(根据以往的教学模式,在课堂上由老师来讲解复制,幼儿只能通过自己的想象来理解老师所教的学问,而这次我们通过参观、亲自操作及倾听专业人员的讲解示范,增长了孩子们的见识,学到了一些老师无法讲解的学问。他们的学问面扩大了,所提出的问题也得到了满足的回答,满意了幼儿的求知欲。)

二、尝试复制

在以后的日子里,孩子们搜集了很多有关于复制的资料,资料之多、内容之丰富,完全出乎我的意料之外,有平面模型、复写纸、拷贝纸、印泥和油墨、具有凹凸图案的物品模型(印章、铅字)、日常生活中常见的空腔形物品(装巧克力等食品的凹型塑料盒;装小汤匙、杯子等用品的凹型包装盒;印糕点的模具等等),还有用于复制的橡皮泥或面粉团。依据幼儿带来的物品,我们把它们分类摆放在玩具柜上,大约摆放了五组

(1)复制平面图样;

(2)用复写纸、拷贝纸复制卡通图案;

(3)用印章、铅字复印;

(4)用面粉团复制糕点;

(5)用橡皮泥、规章模具复制小用具等。(幼儿可以依据自己的意愿进行选择,可以看出幼儿爱好很高,求知欲得到了进一步的激发。)

在第一、二组活动中幼儿复制的图案经常会由于纸的移动而宣告失败,我们发觉幼儿经常能在一次次的失败中吸取阅历,只见顾滢浩从柜子中找来一只小夹子,夹住纸张,复制完成后,他兴奋地对同伴说:“瞧,我复制的比刚才象多了。”“不行,不行,还是不象。”丁亦珂挑剔地说。“没关系。瞧我的。”卢程边说边又拿来了一只夹子,在两只夹子的关心下,孩子们胜利的复制了一张张图案。(让孩子在操作中发觉问题,解决问题,使幼儿养成了自己动脑想方法,自觉有效地处理问题的习惯。)每当有幼儿操作完一件作品后,我们都会把他们的复制作品展现出来,请大家相互沟通各自的活动过程,让同伴也共享他们胜利的喜悦,连那些还本不擅长动手操作的幼儿也一个个跃跃欲试,乐观的参加到活动之中。(幼儿的乐观性得到了提高,同时也体验了复制活动带来的乐趣。)

三、沙也能复制?

一次玩沙活动中,淘气的施宇翔把刚被女孩子刮平的“小操场”踩了两脚,女孩子没有生气反而大声地说:“看原来沙也能复制”,这一喊引起了好多小伴侣的留意,停下了垒建和挖掘,玩起了复制的嬉戏。陈鑫找来了树枝和树叶、周舟找来了小桶、杨星星拿来了鞋子袜子和手帕……他们复了又平,平了又复,玩得津津乐道,使用了身边一切该使用的材料。李浩栋说:“东西轻了不行,复不出来,应当用力压。”周舟说:“我压了,可是还是不行啊,歪了呀”,王伟说:“用重点的东西”,李浩东说:“那用什么呢?让我来吧”,说完李浩东躺在了沙上一动不动,其他小伴侣则把他身边的沙刮的平平的,他们开头了好玩的人的复制。却屡屡遭到了失败,如何从沙堆上起来而不破坏复制的痕迹是是他们又一个激烈争辩的话题,有的说坐起来、有的说翻身侧起来、有的说跳起来、有的说我们把他抬起来。最终孩子们打算用抬的方法来爱护复制的作品。可是受力不匀称作品还是被破坏,于是又有了争辩,谁应当轻点,谁应当重一点,最终选派了一名指挥员。此时我看到了孩子具有了较强的组织力量,在这时候也体现了合作。刘怡说“让李浩东趴下复制,我们就不用抬了”,这办法不错,孩子们又转移到了趴着复制的尝试活动。孩子们懂得了从失败中找出缘由,在摸索中找到解决问题的方法,这是我们老师在平常的教学活动中不易被发觉的,我们往往低估了孩子的力量,生怕他们不能把握,而早早地把答案给了他们,剥夺了孩子探究的权力,扼杀了孩子解决问题的力量。

四、大胆想象复制

一天,在户外活动时,正逢阳光明媚,看到周舟没有在滚球,而是一个在原地走来走去,转来转去,手舞足蹈,黄蕾说:“周舟,你快接球,在干嘛呢?”周舟说:“别动,你来看,我发觉太阳能复制,我们人想要什么样就能复制什么样。”一下子吸引了好几个小伴侣,她们开头在阳光下摆布各种姿态,刘恬宁面对太阳做着美丽动作,却找不到自己的影子,黄蕾告知她:“你想看到自己的影子,你就必需转过来。”小男孩看到了这一情形也被吸引了过来,他们摆起了机器人、奥特曼、恐龙战队;两人组合搭起房子、山、桥……等各种形体姿势,而已有阅历的小女孩则在一旁教导着小男孩,要想看到自己的美丽动作就必需背对太阳,孩子在自发的活动中把握了科学学问,而我们平常的强调和一味地灌输,显得那样的无力和脆弱,只有在探究中才能找到学问。

听,孩子们又在一起谈论了,周舟说:“水也能复制,我和妈妈去公园时走在小河边,看到了我和妈妈的人影了,还看到了柳条,陈明说:“水动了就看不见了。”“假如能复制一个月亮该多好”,“复制个太阳会把人哂死的”,“那就复制星星吧”、“不行,星星太多了会掉下来的,砸到我们怎么办?”,“那就复制一个宇宙吧,我们可以上去看看……”孩子们在大胆想象,思维在自由飞翔。一切制造都来源于想象,所以我们不忍心打搅他们。只有在孩子自发生成的爱好内容中,我们才能看到孩子的天真、聪慧,以及存在的潜能,老师只有捕获这些,才能更好地了解他们、培育他们,进展他们。

五、你知道克隆吗?

周舟奇怪   地问我们:“老师,除了这些没有呼吸不会动的物体可以复制以外,那些有呼吸的,比如牛、马、猪、羊等等,它们可以复制吗?”经她这么一问,孩子们呼啦一下全围过来了都嚷嚷道:“是呀,老师你快告知我们吧,究竟行不行呀?”我们没有回答他们,只是把他们带到电视机旁,让他们观看碟片《奇妙的克隆技术》。碟片中具体的介绍了有关克隆的相关学问,幼儿们看得目不转睛。看完碟片以后,徐泽兴奋的说:“我知道了,第一个克隆出来的动物是羊,它有一个名字叫多利。”“还有,还有,多利是由英国的科学家克隆出来的。”周程曦在一旁插着话说。赵智健则说得还要具体了:“它们都是由细胞核移植克隆出来的,后来一些外国的科学家还用同样的方法克隆了老鼠第一代、其次代、第三代,而且这三代克隆鼠的遗传基因都完全全都的。”“哇,你真了不起。”孩

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