南通市海安高级中学2019-2020学年高二12月月考生物试题含解析

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精江苏省南通市海安高级中学2019-2020学年高二12月月考生物试题含解析阶段检测(二）生物试卷一、单选题1.如图表示人体细胞间信息传递的一种方式。下列描述错误的是A。该分泌物既可以是激素，也可以是气体B.可在大脑组织周围的毛细血管中检测到该分泌物C。若靶细胞属于垂体，则分泌细胞一定是下丘脑细胞D。体温调节和血糖平衡调节可能涉及这种调节方式【答案】C【解析】【详解】A和B.分泌细胞分泌的化学物质随血液运到全身各处，再作用于靶细胞，将信息传递给靶细胞,因此图示为体液调节过程，该分泌物可以是激素，也可能是气体，可在大脑组织周围的毛细血管中检测到该分泌物，A、B正确；C。促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素均可作用于垂体细胞，若靶细胞属于垂体，则分泌细胞是下丘脑细胞或甲状腺细胞等，C错误；D。体温调节和血糖平衡调节，均既有神经调节，也有体液调节，D正确；因此，本题答案选C。2.在内环境稳态调节中，某些调节流程如图所示，下列说法不正确的是（）A。若该图表示人体内水平衡的调节，a表示下丘脑，c表示肾小管和集合管B。若该图表示预防接种一段时间后的二次体液免疫，若c为抗体，则b表示记忆细胞C.图中a、b、c可以分别表示血糖调节中的胰岛、激素、靶器官D.图示a、b、c可以分别表示体温调节中的下丘脑、垂体、甲状腺【答案】B【解析】【分析】阅读题干和题图可以知道，本题的知识点是人体内某些信息的传递过程，梳理相关知识点，分析图解,根据选项描述结合基础知识做出判断。【详解】A、若该图表示人体内水平衡的调节，则a表示下丘脑,b表示垂体，c表示肾小管和集合管,抗利尿激素由a合成，由b释放作用于c，A正确；B、若该图表示二次体液免疫，则a表示记忆细胞，b表示浆细胞，c为抗体，记忆细胞在同种抗原刺激下，能迅速增殖分化形成浆细胞，浆细胞产生大量抗体，B错误；C、若该图表示血糖的调节途径，则a可表示胰岛，b可表示胰岛素或胰高血糖素，c可表示相应的靶器官或靶细胞,C正确;D、低温环境中,机体在寒冷刺激下，下丘脑释放促甲状腺激素释放激素作用于垂体，使垂体产生促甲状腺激素,促甲状腺激素作用于甲状腺使甲状腺激素分泌量增加,D正确.故选B。3.如图表示A神经元在一次兴奋后,将兴奋传递给B神经元并使之产生相应反应的过程．相关叙述正确的是（)A.兴奋时两神经元的膜电位均表现为外正内负B。神经元A和B的动作电位是同步发生的C。s处的神经递质可引起神经元A和B产生兴奋D。s处液体中的蛋白质比血浆中的少【答案】D【解析】【分析】神经纤维未受到刺激时,K+外流,细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正。由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向。【详解】A、兴奋时两神经元的膜电位均表现为外负内正，A错误;B、神经元A和B的动作电位是依次发生的，B错误；C、s处为突触间隙，其中的神经递质与神经元B上的受体结合，可引起神经元B产生兴奋，C错误；D、s处的液体为组织液，组织液中的蛋白质比血浆中的少，D正确.故选D。4。下图是反射弧的模式图(a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分,I、II表示突触的组成部分，1、2是指反射弧中的两位点),有关说法正确的是()A。若在1处施加一个有效刺激，II处发生的信号变化是电信号→化学信号B.若在2处施加一个有效刺激，1处灵敏电表会发生两次方向相反的偏转C。正常机体内兴奋在反射弧中神经纤维上的传导方向是单向的D.II处神经细胞兴奋过程中，Na＋通过主动运输到突触后膜内【答案】C【解析】【分析】根据神经节所处位置分析可知，a为效应器，b为传出神经，c为神经中枢，d为传入神经，e为感受器。【详解】A、Ⅱ是突触后膜，若在1处施加一个有效刺激，Ⅱ处发生的信号变化是化学信号→电信号，A错误；B、若在2处施加一个有效刺激，兴奋不能逆突触传到1，故1处灵敏电表不会发生偏转，B错误；C、正常机体内，兴奋只能作用在反射弧的感受器上，且在突触处兴奋是单向传递的，故兴奋在反射弧中神经纤维上的传导方向是单向的，C正确；D、Ⅱ处神经细胞兴奋的过程中，Na+通过协助扩散的方式到突触后膜内，D错误；故选C。【点睛】判断反射弧的组成时,可根据神经节所处位置或突触的传递方向(轴突—胞体或轴突-树突）分析相应的感受器和效应器。5。如图甲为某神经纤维受到刺激后膜电位变化情况。神经细胞的静息电位和动作电位与通道蛋白关系紧密。Na+—K+泵是神经细胞膜上的一种常见载体，能催化ATP水解，每消耗1分子的ATP，就可以逆浓度梯度将3分子的Na+泵出细胞外，将2分子的K+泵入细胞内，其结构如图乙所示。下列根据上述资料作出的分析,正确的是（)A.图甲中静息电位的维持是Na+持续外流的结果B.图甲中be段，Na+通过通道蛋白内流需要消耗ATPC。图乙中随着温度逐渐提高，Na+—K+泵的运输速率先增大后稳定D.Na+-K+泵对恢复静息电位，维持膜内高K+、膜外高Na+的离子分布有重要作用【答案】D【解析】【分析】神经纤维未受到刺激时，K+外流,细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正。根据题意和图示分析可知，细胞膜内外的离子分布：钠离子在细胞外的浓度高于细胞内，钾离子浓度在细胞内高于细胞外,然后结合题意分析，“这种泵每消耗1分子的ATP，就逆浓度梯度将3分子的Na+泵出细胞外,将2分子的K+泵入细胞内”,说明钠离子和钾离子都是逆浓度运输，所以是属于主动运输。【详解】A。图甲中静息电位的维持是K+外流的结果，A错误;B。图1中b-c段,Na+通过通道蛋白内流，是高浓度向低浓度运输，属于被动运输，所以不需要消耗ATP，而c—e段,Na+通道关闭，Na+通过主动运输出细胞，需要消耗能量,B错误；C.温度会影响酶的活性，进而影响能量的供应，所以图2中随着温度逐渐提高，Na+-K+泵的运输速率先增大后减小，C错误；D。Na+—K+泵的运输方式属于主动运输，对恢复静息电位，维持膜内高K+、膜外高Na+的离子分布有重要作用,D正确。故选D.6.下图为突触的结构，并在a、d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计，下列分析中正确的是（)①图示的结构包括3个神经元,含有3个突触②分别刺激b、c点时,指针都偏转2次③如果B受刺激,C会兴奋，A、B同时受刺激,C不会兴奋，则A释放的是抑制性神经递质④递质可与突触后膜的“受体”结合，“受体”的化学本质一般是糖蛋白⑤若将电流计连接在a、b两点，并刺激a、b间的中点，理论上指针不偏转A。①③④ B。②④⑤C。①③⑤ D.③④⑤【答案】D【解析】【分析】突触是指突触小体与其他神经元的细胞体或树突相接触的部位。当神经冲动传到神经末梢时，突触前膜内的突触小泡释放的神经递质，经扩散通过突触间隙与突触后膜上的受体结合，引发突触后膜电位变化，因此兴奋在神经元之间是单向传递的,即只能由一个神经元的轴突传递到另一神经元的细胞体或树突。综上分析，图示的结构包括3个神经元,含有2个突触。【详解】图示的结构包括3个神经元，含有2个突触，①错误;兴奋在突触间的传递速度小于在神经纤维上的传导速度，而兴奋在神经元之间是单向传递的，只能由一个神经元的轴突传递到另一神经元的细胞体或树突，刺激b点,产生的兴奋先传到a点、后传到d点，因此a点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转，刺激c点,产生的兴奋不能传到a点，但能传到d点，所以a点不兴奋,d点兴奋,电流计只发生一次偏转，②错误;如果B受刺激，C会兴奋，说明B释放的是兴奋性神经递质,如果A、B同时受刺激，C不会兴奋,则A释放的是抑制性神经递质，③正确；递质可与突触后膜的“受体"结合，“受体"的化学本质一般是糖蛋白,④正确；若将电流计连接在a、b两点，并刺激a、b间的中点，则产生的兴奋同时传到a、b两点，a、b两点同时兴奋,因此理论上电流计指针不偏转，⑤正确。综上分析，③④⑤正确。故选D。7.进食可刺激小肠K细胞分泌多肽GIP,GIP可作用于胰岛细胞和脂肪细胞，促进葡萄糖进入脂肪细胞并转化为脂肪，其作用机制如图所示(1～4代表细胞膜上的不同结构)。请判断下列相关叙述，错误的是A.GIP和胰岛素分别通过结构1、2作用于脂肪细胞，属于机体的体液调节B。人体口服适量葡萄糖后胰岛细胞的分泌量可能高于静脉注射适量葡萄糖C.某糖尿病患者体内检测出能作用于结构3的抗体，这属于自身免疫病D.图中结构1～4是细胞膜上的受体，一种物质只能与其中的一种受体结合【答案】D【解析】【分析】分析题图：进食可刺激小肠K细胞分泌多肽GIP,GIP可作用于胰岛细胞和脂肪细胞，GIP可作用于胰岛细胞使该细胞分泌胰岛素;GIP和胰岛素通过结构1、2作用于脂肪细胞,促进葡萄糖进入细胞并转化为脂肪，从而降低血糖水平。图中结构

1～4是细胞膜上和信息分子结合的受体。【详解】A、据图可知，GIP和胰岛素分别通过结构1、2作用于脂肪细胞，属于体液调节,A正确；B、与注射葡萄糖相比，口服葡萄糖后血浆胰岛素水平可能更高，原因是口服的葡萄糖在升高血糖的同时能刺激小肠K细胞分泌GIP，GIP还能促进胰岛素分泌，B正确；C、结构3是位于胰岛细胞表面的受体蛋白，为细胞表面的正常结构，由抗体作用于正常细胞的正常结构所引起的疾病，属于自身免疫病,C正确；D、图中1—4

结构都表示受体,受体具有特异性，但是由图可以看出GIP可以和1、4结合,D错误。​故选D。【点睛】本题考查蛋白质的合成、血糖调节、免疫的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对常见生活问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。8。如图是人体免疫反应的部分过程示意图，其中①～④表示相关过程，甲～己表示细胞。下列相关叙述错误的是（）A.甲～己都属于淋巴细胞，其中甲在骨髓中发育成熟,丁在胸腺中发育成熟B。丙、丁都能分泌免疫活性物质，这些物质只在特异性免疫中发挥作用C.过程②④都具有特异性，过程④完成需要细胞膜上蛋白质的参与D.乙与细胞内的mRNA种类有差异，二次免疫反应主要与戊密切相关【答案】D【解析】【分析】分析图可知,甲B细胞，乙是记忆细胞,丙是浆细胞，丁是T细胞，戊是效应T细胞，己是是记忆细胞，据此做题。【详解】A、根据分析可知，甲~己都属于淋巴细胞，其中甲在骨髓中发育成熟，丁在胸腺中发育成熟，A正确;

B、丙和丁分别能分泌抗体和淋巴因子免疫活性物质，这些物质只在特异性免疫中发挥作用，B正确；

C、过程②是抗体和抗原结合的过程，过程④是效应T细胞和靶细胞密切接触的过程，过程②④都具有特异性，并且过程④完成需要细胞膜上蛋白质的参与，C正确；

D、乙与己细胞是分化的细胞，细胞内的mRNA种类有差异；二次免疫反应主要与乙与己密切相关，D错误.

​​​​​​​故选D。【点睛】本题考查免疫调节的知识点，熟知免疫调节的过程和正确识图是解题的关键，题目难度适中。9。神经递质乙酰胆碱与突触后膜的乙酰胆碱受体（AChR）结合，突触后膜兴奋，引起肌肉收缩。重症肌无力患者体内该过程出现异常。其发病机理示意图如下.下列叙述正确的是（）A.物质a作为抗原能激活B细胞分泌抗体B。物质a引发的上述免疫过程属于细胞免疫C.抗a抗体与物质a的结合物可直接被溶菌酶水解D.患者体内乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少【答案】D【解析】【分析】分析题图：图示为重症肌无力患者发病机理示意图。患者胸腺肌样细胞能分泌物质a，物质a能刺激机体产生抗a抗体，抗a抗体能与乙酰胆碱竞争乙酰胆碱受体(AChR），导致乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少，进而引起重症肌无力。【详解】A、物质a作为抗原能激活B细胞增殖分化为浆细胞，浆细胞产生抗a抗体，A错误；

B、物质a引发的上述免疫过程属于体液免疫，B错误；

C、抗a抗体与物质a的结合物可被吞噬细胞清除，C错误;

D、抗a抗体能与乙酰胆碱竞争AChR，因此患者体内乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少，D正确。

故选D。【点睛】本题以重症肌无力为素材，结合发病机理示意图,考查免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,能结合图中信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查.10.图示是为理解动植物生命活动调节所建立的一个数学模型（此图仅表示变化趋势），以下对此数学模型应用正确的是（)A。若x表示生长素浓度，y表示促进生长作用，则a为根，b为茎B.若x表示HIV浓度，y表示细胞数量,则a为B细胞，b为T细胞C.若x表示进食后血糖浓度，y表示激素含量，则a为胰高血糖素，b为胰岛素D.若x表示促甲状腺激素浓度，y表示激素含量,则a为甲状腺激素，b为促甲状腺激素释放激素【答案】D【解析】【分析】分析曲线图:曲线a表示在一定范围内，随着x的增大，y逐渐增大，后趋于平衡；曲线b表示在一定范围内,随着x的增大，y逐渐减小，后趋于平衡;两者呈负相关。【详解】A、根对生长素敏感，高浓度生长素对根起抑制作用,若x表示生长素浓度，y表示生理作用，则a为茎，b为根，A错误;

B、HIV侵染人体后主要攻击T细胞，因此HIV浓度升高后，T细胞数量减少，机体免疫力下降，B细胞不会增加，B错误；

C、机体刚进食后，体内血糖浓度较高，需要胰岛B细胞分泌胰岛素降低血糖浓度，当血糖恢复正常后，胰岛素的分泌量就不再增加，胰高血糖素和胰岛素是拮抗作用，所以两者曲线变化相反,则a为胰岛素，b为胰高血糖素,C错误；

D、下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素,同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节，若x表示促甲状腺激素浓度，y表示激素含量，则a为甲状腺激素，b为促甲状腺激素释放激素，D正确。

故选D.【点睛】本题以曲线图为载体，考查生物体呼吸作用、体温调节、血糖调节及生态系统的稳定性，意在考查考生理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力；能用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。11.下列高等动物生命活动调节的内容,叙述正确有几项（)①神经系统调节生物节律的中枢位于脊髓②大脑皮层受损的患者仍可完成缩手反射③特异性免疫过程中B细胞，T细胞，记忆细胞，吞噬细胞都能特异性识别抗原④人体分泌的乳汁中含有某些抗体⑤抗原都是外来异物⑥当血糖浓度降低时，神经系统和内分泌系统都参与调节⑦对移植器官的排斥主要是通过体液免疫进行的⑧抗体既能作用于细胞外的抗原,也能作用于细胞内的抗原A.三项 B.四项 C.五项 D.六项【答案】A【解析】【分析】1、各级中枢的分布与功能:①大脑:大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢,是高级神经活动的结构基础.其上由语言、听觉、视觉、运动等高级中枢.②小脑：有维持身体平衡的中枢。③脑干:有许多重要的生命活动中枢，如心血管中枢、呼吸中枢等。④下丘脑：有体温调节中枢、渗透压感受器（水平衡中枢)、血糖平衡调节中枢,是调节内分泌:活动的总枢纽。⑤脊髓：调节躯体运动的低级中枢。2、在神经系统的作用下，下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体,促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素可以促进细胞代谢。使机体产热增加。当血液中甲状腺激素过多时,会通过反馈调节抑制下丘脑和垂体分泌相关激素。3、血糖调节是神经和体液调节共同作用的结果，发挥作用的激素有胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素，其中胰岛素是降血糖激素，胰高血糖素.和肾上腺素是升血糖激素，血糖的来源有三个,分别是食物中糖类的消化和吸收、肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。【详解】①神经系统调节生物节律的中枢位于下丘脑，①错误；②缩手反射的神经中枢位于脊髓,因此大脑皮层受损的患者仍可完成缩手反射,②正确；③吞噬细胞不能特异性识别抗原，③错误；④人体分泌的乳汁中含有母体产生的某些抗体，④正确；⑤抗原可能是外来异物，也可能是人体自身的衰老、损伤的细胞或癌细胞，⑤错误；⑥血糖调节是神经和体液调节共同作用的结果，当血糖浓度降低时，神经系统和内分泌系统都参与调节，⑥正确；⑦同种不同基因型个体器官移植后,由于供、受者之间的组织相容性抗原不同，它们可以刺激相互的免疫系统，移植抗原诱发的细胞免疫和体液免疫应答都参与排斥过程，⑦错误；⑧抗体不能进入细胞内部，不能作用于细胞内的抗原,⑧错误；故选A.【点睛】了解神经调节、体液调节、免疫调节的内涵，是本题解题的关键.12。某实验小组用一定浓度的萘乙酸（NAA）溶液和激动素（KT）溶液探究二者对棉花主根长度及侧根数的影响，结果如下图所示.下列叙述错误的是A.NAA和KT对主根和侧根的生长效应不同B。NAA可一定程度地消除根的顶端优势C.KT与NAA对主根生长具有拮抗效应D.四组实验必须在相同温度条件下培养【答案】C【解析】【分析】(1）分析题文描述和题图：本实验的目的是探究一定浓度的萘乙酸（NAA）溶液和激动素（KT）溶液对棉花主根长度及侧根数的影响，自变量是施加试剂的种类，因变量是主根长度及侧根数.甲丙组对比，说明一定浓度的KT能促进主根生长、抑制单株侧根数的增加；甲乙组对比，说明一定浓度的NAA能抑制主根生长、促进单株侧根数的增加;乙丁组对比,说明KT对NAA促进单株侧根数的增加效应具有增强作用。【详解】A.甲丙组对比，说明一定浓度的KT能促进主根生长、抑制单株侧根数的增加；甲乙组对比,说明一定浓度的NAA能抑制主根生长、促进单株侧根数的增加，因此NAA和KT对主根和侧根的生长效应不同，A正确；B.甲组的主根生长度大于乙组，但单株侧根数却小于乙组，因此甲乙组对比，说明一定浓度的NAA可一定程度地消除根的顶端优势,B正确；C.拮抗效应是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用，具体来讲是:各个因子联合作用时,一种因子能抑制或影响另一种因子起作用，对比四组实验结果可知，一定浓度的NAA单独作用能抑制主根生长,一定浓度的KT单独作用能促进主根生长，但NAA与KT联合使用时，对主根生长的促进作用最强,所以不能说明KT与NAA对主根生长具有拮抗效应，C错误；D.实验温度是无关变量，应控制相同，所以四组实验必须在相同温度条件下培养，D正确。故选C。【点睛】解答此题的关键是：抓住柱形图所蕴含的生物学信息，即一定浓度的萘乙酸（NAA）溶液和激动素（KT）溶液处理后的各组棉花主根长度及侧根数,并且将实验组（乙、丙、丁)与对照组（甲)的该数值进行对比分析，若实验组该数值大于对照组则体现了促进作用，反之则体现了抑制作用,由此依据实验设计的原则、生长素的生理作用、拮抗效应的内涵等相关知识对各选项进行分析判断.13。图示为某生态系统的能量流动图解（W1为生产者固定的太阳能），下列叙述中错误的是（)A。生产者固定的总能量可表示为（A1+B1+C1+A2+B2+C2）B。现存生产者个体数可小于初级消费者个体数C.由生产者到初级消费者的能量传递效率为D１/W1D。图解不仅能体现能量单向流动的特点,还能体现逐级递减的特点【答案】A【解析】【分析】生态系统中的能量流动从生产者固定太阳能开始。能量流动特点为单向,逐级递减。生态系统中，能量流动只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向后面的各个营养级，因此是单向不可逆转的。【详解】A、生产者固定的总能量可表示为（A1+B1+C1+D1)，A1呼吸作用消耗,B1未被利用,C1流向分解者，而D1=A2+B2+C2+D2是流入下一营养级的能量，故生产者固定的总能量可表示为（A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)，A错误；

B、现存生产者个体数可小于初级消费者个体数，如一棵树和这棵树上的昆虫，B正确；

C、由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为D1/A1+B1+C1+D1=D1/W1,C正确；

D、图解表明能量流动的特点是单向流动、逐级递减。单向流动:沿着食物链向高营养级传递，而不能倒过来流动，逐级递减：前一种生物所包含的能量只有10%～20％能够传给下一种生物,其他的能量都损耗掉了，D正确.

故选A。【点睛】本题考查能量流动图解的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力，是学生提升获取图示信息、审题、分析能力的较好选择。14.研究人员根据某地主管部门提供的当地农田中田鼠种群数量变化的数据,绘制出的入值变化曲线如图所示。下列叙述错误的是（)A.开始的15年间，田鼠数量最多的是第10年B。5～10年间田鼠数量减少可能是因为食物不足引起的C.引入天敌是根据捕食关系而采取生物防治D。如果第25年诱杀雄性田鼠也会起到类似的效果【答案】B【解析】【分析】由题可知,λ=当年种群数量÷一年前种群数量，当λ=1时，种群数量不变，当λ＞1时，种群数量增加,当λ＜1时，种群数量减少.图中0—10年种群数量增加，10-20年,种群数量减少，20-25年种群数量不变，,25-35年种群数量减少。【详解】A、根据上述分析,0—10年种群数量增加，10-20年种群数量减少，所以开始的15年间，田鼠数量最多的是第10年，A正确；B、5～10年间,λ＞1,种群数量增加，B错误;C、引入天敌是根据捕食关系而采取的生物防治措施,C正确；D、如果第25年诱杀雄性田鼠,会导致鼠的性别比例改变，从而使出生率下降，也会使种群数量下降，D正确。故选B。15.图表示某湖泊生态系统的部分能量流动示意图,其中数值表示该营养级生物同化的能量，单位为kJ·m-2·a—1。下列相关叙述正确的是A.能量由第一营养级到第二营养级的传递效率为7。2％B.甲用于生长发育和繁殖的能量为1075kJ·m—2·a-1C.乙粪便中的能量属于甲流入分解者的能量D.分解者属于第二、第三和第四营养级【答案】C【解析】【分析】1、能量流动：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程,称为生态系统的能量流动。2、能量金字塔：将单位时间内各个营养即所得到的能量数值,由低到高绘制成图可得到一个金字塔图形，叫做能量金字塔。3、能量流动的特点：单向流动：沿食物链由低营养级流向高营养级,不能反向流动，也不能循环流动；逐级递减:传递效率为10%～20%（能量在相邻两个营养级间的传递效率只有10％～20％）.4、能量传递效率=×100％.【详解】A.第二营养级其他鱼类的同化量不知道,没法计算由第一营养级到第二营养级的传递效率，A错误;B、甲用于生长发育和繁殖的能量为1800kJ·m—2·a—1减去呼吸散失的能量，呼吸散失的能量没法计算，B错误；C、乙的粪便属于甲的残渣，其中的能量属于甲流入分解者的能量，C正确;D、捕食食物链一般不包括分解者,D错误；故选C.16.如图所示为温特进行的研究某种促进生长物质的实验。下列叙述正确的是A。①②⑤组对照，可说明苗尖端存在一种促进生长的化学物质B。①③④组对照,可说明弯曲方向与这种促生长物质的含量有关C。在黑暗条件下实验是为了防止光引起琼脂块中物质分布不均匀D。该物质进入琼脂块的方式与进入尖端下部的方式相同【答案】A【解析】【分析】温特的实验中，把胚芽鞘尖端放在空白琼脂块上一段时间后，琼脂块上含有生长素，含生长素的琼脂块放在去掉尖端的胚芽鞘上，会引起胚芽鞘的生长，空白琼脂块放在去掉尖端的胚芽鞘上，胚芽鞘不生长。【详解】A、①②⑤组对照可以排除琼脂块本身的干扰,可说明苗尖端存在一种促进生长的化学物质，A正确;B、①③④组对照，可说明弯曲方向与这种促生长物质分布是否均匀有关，B错误;C、在黑暗条件下实验是避免单侧光对实验的影响,琼脂块不感光，单侧光不会引起琼脂块中促进生长的物质分布不均匀，C错误；D、该物质进入琼脂块的方式是扩散，进入尖端下部的方式是主动运输，二者不相同,D错误。故选A。17.如图是血糖调节的部分过程图解。甲、乙表示细胞，a、b表示相应激素。下列说法中错误的是()A。甲、乙分别是胰岛细胞、肝脏细胞B.激素a能够促进过程①、抑制过程②C。激素a是唯一能够降低血糖浓度的激素D.激素b的作用结果反过来会影响激素b的分泌【答案】B【解析】【分析】据图分析，器官甲能产生a、b两种激素，其中a激素能降低血糖，代表胰岛素，b激素能升高血糖，代表胰高血糖素，则器官甲代表胰岛，器官乙是肝脏，能合成和分解糖原.胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解即②过程、合成糖原即①过程、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化。胰高血糖素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化。【详解】A、由图可知，器官甲是胰腺中的胰岛，能分泌胰岛素和胰高血糖素，器官乙是肝脏，能合成和分解糖原，A正确；B、激素a、b分别是胰岛素、胰高血糖素，胰岛素能够促进葡萄糖的氧化分解和合成肝糖原,B错误；C、胰岛素是唯一降低血糖的激素,C正确.D、胰岛素抑制胰高血糖素分泌，胰高血糖素促进胰岛素分泌，D正确;故选B。【点睛】本题考查血糖的调节过程解题时首先要能够通过血糖调节的过程识别图中的各标号所代表的含义，注意胰岛素和胰高血糖素互为拮抗关系。18.寒冷地带生活的布氏田鼠是一种小型非冬眠哺乳动物。如图为持续寒冷刺激下机体调节BAT细胞的产热过程图,已知UCP-1增加会导致ATP合成减少。以下分析错误的是（）A。甲状腺激素进入靶细胞后，可通过调节基因的表达来调节产热活动B。去甲肾上腺素与膜受体结合后可影响胞内cAMP，以促进脂肪分解C。持续寒冷使BAT细胞中UCP-1、cAMP、线粒体增加，进而增加ATP量D.持续寒冷环境中的布氏田鼠是通过神经—体液调节来增加产热、抵御寒冷【答案】C【解析】【分析】据图分析：寒冷刺激一方面使下丘脑部分传出神经末梢释放去甲肾上腺素，导致BAT细胞中cAMP增加，cAMP的直接作用是促进脂肪分解和促进UCP—1基因的表达。另一方面寒冷刺激还能使下丘脑合成并释放促甲状腺激素释放激素的量增加，最终导致体内甲状腺激素的量增加。【详解】A、甲状腺激素进入靶细胞后,可通过调节UCP基因的表达来促进线粒体活动使产热增加，A正确；B、图示表明去甲肾上腺激素与膜受体结合后可影响胞内cAMP，以促进脂肪分解，B正确;C、持续寒冷刺激下机体UCP—1增加会导致ATP合成减少，C错误；D、在持续寒冷的环境中，布氏田鼠通过神经调节和体液调节,最终引起BAT细胞脂肪分解增加和ATP合成减少，实现产热增加，维持体温的稳定,D正确。故选C。【点睛】本题考查体液调节、基因表达、细胞呼吸、神经调节等的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点。19.下列关于生命活动调节的叙述，正确的有（）①严重腹泻后只需补充水分就能维持细胞外液正常的渗透压②刺激支配肌肉的神经,引起该肌肉收缩的过程属于非条件反射③垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象④突触后膜上的受体与相应神经递质结合后，就会引起突触后膜的电位变化为外负内正⑤在寒冷环境中能促进人体代谢产热的激素主要是胰岛素和肾上腺素⑥甲亢病人体内促甲状腺激素的含量低于正常值⑦糖尿病患者体内细胞吸收利用血糖的速率加快。A.一项 B。两项 C。三项 D。四项【答案】B【解析】【分析】1、反射的结构基础是反射弧，反射需要完整的反射弧参与.2、甲状腺激素的分级调节过程：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节。3、胰岛素是机体内唯一降低血糖的激素,胰岛素能促进全身组织细胞对葡萄糖的摄取和利用,并抑制糖原的分解和糖原异生，进而降低血糖浓度.【详解】①严重腹泻后，需补充水分和盐分才能维持细胞外液正常的渗透压,①错误；②反射需要完整的反射弧参与，因此刺激支配肌肉的神经，引起该肌肉收缩的过程不属于反射，②错误；③垂体能分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而促进新陈代谢，增加产热，因此垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象，③正确;④神经递质包括兴奋型和抑制型两种，其中兴奋型递质可使突触后膜的电位变化为外负内正,而抑制型递质不会使突触后膜的电位变化为外负内正，④错误；⑤在寒冷环境中能促进人体代谢产热的激素主要是甲状腺激素和肾上腺素，⑤错误；⑥由于甲状腺激素存在负反馈调节,因此甲亢病人体内促甲状腺激素的含量低于正常值,⑥正确；⑦糖尿病患者体内缺少胰岛素，因此组织细胞吸收利用血糖的速率减慢，⑦错误。综合以上可知，只有③和⑥两项正确.故选B。20。建立数学模型是生态学研究的重要方法，下图坐标系中的曲线可表示生态学中相关研究对象的变化规律,以下描述最准确的是（)A.1和2可分别表示某增长型种群的死亡率和出生率随种群数量的变化B。若X和Y分别表示年龄和数量，则2表示的年龄结构为稳定型C.2可以表示“J”型增长曲线增长率随时间的变化D.1可表示群落初生演替过程中丰富度随时间的变化【答案】D【解析】【分析】阅读题干和题图可知,本题涉及的知识是种群数量增长率随时间的变化和种群数量的变化，明确知识点，梳理相关的基础知识，并解析题图结合问题的具体提示综合作答。【详解】A、由图可知，曲线1和2可分别表示增长型种群出生率和死亡率随种群数量的变化，A错误；B、若X代表年龄,Y代表数量,曲线2中老年个体数明显多于幼年个体数,因此年龄结构为衰退型,B错误;C、“J"型增长曲线增长率保持不变，C错误;D、群落初生演替至森林的过程中群落丰富度越来越复杂，到达生态系统稳定时，丰富度处于稳定,D正确.故选D.【点睛】本题主要考查种群的数量变化，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力.21。探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度.实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。结果预测及结论如下：①若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光对生长素分布的影响.②若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力对生长素分布的影响。③若A中幼苗水平生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响与重力对生长素分布的影响相等.④若A、B中幼苗都向上弯曲生长,只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响小于单侧光对生长素分布的影响。结果预测及结论错误有几项A。1 B.2 C。3 D。4【答案】A【解析】【分析】图中所示装置是探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度.重力的作用使得近地侧生长素含量高，茎背地生长，单侧光的作用使得背光侧生长素含量高，茎向光生长。根据选择的装置A有小孔，B没有，可知A中植物既受重力作用又受单侧光的影响,而B中植物只受重力的影响，所以可预测实验结果:①若A、B中幼苗都向上弯曲，但B的弯曲程度大,说明重力对生长素分布的影响大于单侧光对生长素分布的影响；②若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力对生长素分布的影响。【详解】①根据上述分析可知，若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光对生长素分布的影响，①正确；④错误;

②根据上述分析可知，若A中幼苗向下弯曲生长,B中幼苗向上弯曲生长,说明单侧光对生长素分布的影响大于重力对生长素分布的影响,②正确；

③若B中幼苗向上弯曲生长，说明重力作用使幼苗两侧生长素分布不均,而A中幼苗水平生长,说明幼苗在重力和单侧光的作用下背光侧和向光侧的生长素含量相同，可推测单侧光对生长素分布的影响与重力对生长素分布的影响相等,③正确;

综上分析，A符合题意，BCD不符合题意。故选A。【点睛】本题考查生长素的作用及相关实验，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查．22.2018年诺贝尔生理学或医学奖授予在“发现负性免疫调节治疗癌症的疗法”方面做出突出贡献的美国科学家詹姆斯·艾利森和日本科学家本佑.两位科学家分别研究的是两种蛋白质CTLA-4和PD-1,这两种蛋白质都对免疫系统具有抑制作用。下列说法错误的是（）A。人体内癌变的细胞会成为抗原，被效应T细胞攻击B。可以通过提高CTLA—4和PD—1的活性提高移植器官的成活率C。临床上通过增强这两种蛋白质的生理活性，可用于治疗癌症D。这两种蛋白质的缺失，可能引起免疫细胞过度活化导致自身免疫病【答案】C【解析】【分析】细胞免疫主要依靠效应T细胞发挥作用，可清除体内病变的癌细胞，攻击移植的器官等，已知CTLA—4和PD-1这两种蛋白质都对免疫系统具有抑制作用，所以可通过提高这两种蛋白的活性使机体的免疫活性减低,以减少对移植器官的排斥作用。【详解】A、依据题目信息,癌变细胞会成为抗原,主要通过效应T细胞清除,属于细胞免疫，A正确;B、由于CTLA—4和PD—1这两种蛋白质都对免疫系统具有抑制作用,所以可通过提高CTLA—4和PD-1的活性来抑制机体的免疫功能，以减少免疫系统对移植器官的排斥作用,从而提高移植器官的成活率，B正确；C、通过题干信息“两种蛋白质CTLA-4和PD—1都对免疫系统具有抑制作用”，故增强他们的生理活性，机体的免疫功能降低，不利于免疫系统消除癌细胞，C错误；D、这两种蛋白质的缺失,可能导致免疫细胞过度活化，会使免疫系统的功能过强，从而导致自身免疫病，D正确.故选C。【点睛】本题考查免疫功能相关知识，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。23。图甲为研究神经细胞膜电位变化的实验装置，图乙和图丙为电位变化示意图。下列分析正确的是A。电表Ⅰ和Ⅱ均发生一次指针偏转，且方向相同B。①→②电位变化对应于P→Q兴奋传导过程C.电表Ⅰ记录到②处电位值时，Q处膜内Na+浓度可能高于膜外D。电表Ⅱ记录到的电位变化波形与图丙基本相同【答案】A【解析】【分析】神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负,当某一部位受刺激时,Na+内流,其膜电位变为外负内正。由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的。【详解】A.电表Ⅰ和Ⅱ均发生一次指针偏转，且方向相同，A正确；B。①→②电位变化表示产生动作电位，对应于Q点的兴奋,B错误；C.电表Ⅰ记录到②处电位值时,Q处虽然有钠离子内流产生动作电位，但膜内Na+浓度还是低于膜外，C错误；D.电表Ⅱ记录到的电位变化是R点产生动作电位，后又恢复静息电位，而兴奋不能从胞体传递到轴突末梢,所以其波形与图乙基本相同，D错误。故选A。24.如图1是微型电压表测量神经纤维膜内外电位的装置图；图2是神经纤维某处由静息电位→动作电位→静息电位的膜电位变化曲线,该过程中存在Na＋外流和K＋内流现象.下列叙述正确的是（)A.图1测得的电位相当于图2中BD段的电位B.图2中C和E点神经纤维膜上Na＋的跨膜运输速率相同C.图2中Na＋外流和K＋内流现象最可能发生在FG段D。由图2曲线走势可以得出兴奋的传导是单向的【答案】C【解析】【分析】图1中电流表两极分别在膜内、外，测的是静息电位；图2中AB段为静息电位，BD段是形成动作电位过程，FG段是动作电位逐渐恢复为静息电位的过程。【详解】A、图1测得的为静息电位，相当于图2中的AB区段的电位，A错误；B、图2中BD段是Na＋内流造成的，是形成动作电位的过程，Na＋内流速率由B点到D点逐渐下降,到D点内流量为0，DF段是K+通道打开,K+外流造成的，B错误；C、FG段是动作电位逐渐恢复为静息电位的过程，而FG段由Na+-K+泵运转，消耗1个ATP泵出3个Na+泵入2个K+，所以能同时发生Na+泵出和K+泵入现象，C正确。D、图2曲线只能测得静息电位的值的大小，不能得出传导的方向,D错误。故选C。【点睛】要注意微型电压表两极的位置，如果都在外侧或都在膜内，微型电压表的指针不动，当受到刺激后才会出现指针偏转的情况，如果微型电压表的两极一个在外侧一个在内侧，则测得静息电位的值.图2中曲线的识别的关键在于起始端和终端，题干中已告之是静息电位→动作电位→静息电位的膜电位变化曲线，其次要深刻理解静息电位和动作电位形成的机理才能知道各点的生物意义.25。某小组开展探究振荡培养中转速大小对酵母菌种群数量变化的影响实验，结果如图，相关叙述正确的是()A.可通过血细胞计数板计数获得本实验中酵母菌的准确的种群数量B。不同转速下酵母菌的种群密度增长速率不同，但最终的种群密度相同C该实验中酵母菌数量随时间而变化,所以无需进行对照实验和重复实验D.振荡培养能提高培养液中的溶氧量,还能增加酵母菌获得营养物质的机会【答案】D【解析】【分析】探究酵母菌种群数量的变化实验中，实验流程为：（1）酵母菌培养（液体培养基，无菌条件）→（2）振荡培养基（酵母菌均匀分布于培养基中），滴加培养液时，应先加盖玻片，再在盖玻片的边缘滴加培养液→（3）观察并计数→重复（2）、（3)步骤（每天计数酵母菌数量的时间要固定）→绘图分析。【详解】A.可通过血细胞计数板计数估算本实验中酵母菌的大约种群数量，此方法为抽样检测法，由于酵母菌数量多，这种方法不能精确计数全部菌液中酵母菌的数量，A错误；B.据图分析可知，不同转速下酵母菌的种群密度增长速率不同,但最终的种群密度也不相同，存在一定差异，B错误；C.该实验中酵母菌数量随时间而变化，属于前后对照，无需进行对照实验，但需要同一时间不同实验者用同一菌液同时计数，进行重复实验，以保证结果的准确性,C错误；D.振荡培养能提高培养液中的溶氧量,促进酵母菌的有氧呼吸，还能增加酵母菌获得营养物质的机会,有利于其繁殖，D正确。故选D。26.研究发现血糖水平的升高与多种激素有关。用不同激素处理生理状况相同的3组健康小鼠（每种激素在不同组别的剂量相同),分别测定处理前、后血液中葡萄糖含量的变化，如下表。下列相关叙述错误的是组别实验处理血糖浓度（g/L）处理前处理后30min60min90min120min甲胰高血糖素1.001.281。201。101.10乙激素X1.001。021.001.051.01丙胰高血糖素+激素X1。001.501.601.561.50A.本实验的自变量是不同的激素处理B。处理前测定血液中葡萄糖含量，在实验中起对照作用C。激素X可升高血糖，同时也促进胰高血糖素升高血糖D.检测丙组小鼠是否出现尿糖可用斐林试剂进行检测【答案】C【解析】【分析】1、胰高血糖素通过促进肝糖原的分解和非糖物质的转化从而使血糖上升2、胰岛素的功能是促进组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存，从而使血糖下降.【详解】A、本实验的自变量是不同的激素处理，A正确；B、处理前测定血液中葡萄糖含量,其作用是和实验后测定血液中葡萄糖的含量作对照，B正确；C、表中的甲组数据可以说明胰高血糖素单独作用能升血糖,乙组数据说明激素X单独作用不能升高血糖，丙组的数据说明胰高血糖素和激素X共同作用升高血糖的效果强于甲组，可见，激素X的作用是通过促进胰高血糖素生理作用的发挥而使血糖水平升高，但其本身不能升高血糖，C错误;D、尿糖中的“糖”属于还原糖，因此检测丙组小鼠是否出现尿糖可用斐林试剂进行检测，D正确。故选C。27.科研人员研究外源PLCE1基因在裸小鼠(无胸腺的小鼠)结肠癌肿瘤发生过程中的作用，设置了两个组进行实验。将一定量的含导入PLCE1基因并高度表达的结肠癌细胞培养液注入裸小鼠体内，与对照组相比，实验组裸小鼠形成的肿瘤较小,癌细胞被大量阻滞在分裂间期，部分癌细胞死亡。下列分析错误的是A.裸小鼠监控清除癌细胞的功能低下，其原因是细胞免疫完全丧失和体液免疫大部分丧失B.实验表明PLCE1基因具有抑癌基因的功能C。对照组的裸小鼠应注入等量不含结肠癌细胞的培养液D.实验组的裸小鼠体内大量癌细胞的细胞周期变长【答案】C【解析】【分析】将导入PLCEl基因并高度表达的结肠癌细胞注入裸小鼠体内，与对照组相比，实验组裸小鼠形成的肿瘤较小,癌细胞大量阻滞在分裂间期,部分癌细胞死亡，说明PLCEl基因的表达产物能抑制癌细胞的增殖。【详解】A、因为裸小鼠的细胞免疫完全丧失和体液免疫大部分丧失，所以裸小鼠的监控清除癌细胞的功能低下，A正确；B、实验表明PLCEl基因的表达产物能抑制癌细胞的增殖,所以实验表明PLCEl基因具有抑癌基因的功能，B正确；

C、根据单一变量的原则，对照组的裸小鼠应注入不含PLCE1基因的结肠癌细胞,C错误；

D、根据题意实验组裸小鼠形成的肿瘤较小，癌细胞大量阻滞在分裂间期，部分癌细胞死亡，所以实验组的裸小鼠大量癌细胞的细胞周期变长，D正确。故选C。28.如图a、b、c、d表示某生态系统的四种成分箭头表示各成分之间的关系，下列相关叙述错误的是A.箭头可表示各成分之间的信息传递B.b中CO2含量增加将会加剧温室效应C.c1的同化量越大流向c2的能量就越多D。生物圈的物质是自给自足的能量是需要不断补充的【答案】A【解析】【分析】由图分析可知，a为生产者，b为非生物的物质和能量，c为消费者,d为分解者.【详解】A、信息传递一般是双向的，图中箭头不能表示各成分之间的信息传递，A错误；B、b（CO2）含量的增加将加剧温室效应，B正确；C、低营养级同化的能量越多，高营养级获得的能量也就越多，C正确;D、生态系统中，物质循环是可以自给自足的，而能量沿食物链流动是单向传递、逐级递减的，故能量需要不断补充,D正确。故选A.29.99。7％的宫颈癌都是由HPV病毒感染所引起。宫颈癌疫苗专用于预防HPV病毒，人体接种宫颈癌疫苗将获得相应免疫力.下列有关叙述正确的是A.HPV病毒入侵后，浆细胞会增殖分化并产生特异性抗体B。HPV病毒再次入侵时,记忆T细胞会迅速增殖分化成效应T细胞C.注射HPV病毒疫苗的作用是刺激人体内记忆细胞的增殖分化D。HPV病毒对人体来说是一种抗原，会被效应T细胞裂解【答案】B【解析】【分析】抗体是由浆细胞合成并分泌的，具有免疫作用的蛋白质。【详解】A、浆细胞不能增殖分化，A错误；B、当HPV病毒再次入侵人体时，记忆T细胞会迅速增殖分化成效应T细胞,使得二次免疫反应快而强，B正确；C、宫颈癌疫苗相当于抗原，注射疫苗的作用是刺激体内产生记忆细胞和抗体，C错误；D、效应T细胞能与靶细胞(被HPV病毒入侵的宿主细胞）密切接触，使靶细胞裂解死亡，D错误。故选B.30。如图为激素的分泌调节示意图,其中a、b和c表示人体内三种内分泌腺，①、②和③表示三种不同的激素。下列叙述错误的是A.由图分析,激素分泌存在分级调节和反馈调节B.若图中③为性激素,则激素②是促性腺激素C.人受寒冷刺激时,c的体温调节中枢兴奋，激素③含量增加D。当饮食过咸时，c还能释放大量抗利尿激素。以维持机体水平衡【答案】D【解析】【分析】a是垂体，b是甲状腺或性腺，c为下丘脑.①为促╳╳激素释放激素，②为促╳╳激素。【详解】A、由图示分析可知，激素的分泌存在分级调节和负反馈调节，A正确;B、若图示为性激素的分泌调节，则a分泌的激素②为促性腺激素,B正确；C、寒冷环境下，下丘脑中的体温调节中枢兴奋，通过神经—体液调节，使机体产热增加,此时激素①②③含量都会增加，C正确；D、当饮食过咸时，a还能释放大量抗利尿激素，促进肾小管和集合管对水的重吸收，以维持机体水平衡，D错误.故选D.31.如图为人体血糖调节示意图,a、b表示参与该过程的两种激素.下列叙述正确的是A.a、b两种激素的功能不同，所作用的靶器官也不同B.糖尿病人体内a激素的含量一定低于正常人C。胰腺内合成并分泌a、b两种激素的细胞相同D。a激素和b、激素相互拮抗共同调节血糖稳定【答案】D【解析】【分析】分析题图可知,a、b两种激素分别代表胰岛素和胰高血糖素，胰岛素能促进组织细胞摄取、利用、储存葡萄糖，从而使血糖浓度降低；胰高血糖素能促进肝糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖浓度升高。【详解】A、结合分析可知，a、b两种激素分别代表胰岛素和胰高血糖素，两种激素的功能不同,但均能作用于肝脏，A错误；B、如果细胞膜上的胰岛素受体不正常，可导致胰岛素不能发挥作用而使人患糖尿病，此时病人体内a激素的含量与正常人无明显差异，甚至比正常人略高，B错误；C、胰腺内合成并分泌a、b两种激素的细胞分别是胰岛B细胞和胰岛A细胞，C错误；D、a激素和b激素的作用效果相反,具有拮抗作用，D正确.故选D。32。如图中的甲、乙、丙分别代表人体液中物质交换、食物网中能量流动、生态系统碳循环的示意图。据此,下列说法中正确的是(）A.甲图D与B间不能直接进行物质交换,D与A之间才能直接进行物质交换B.乙图中B从上一营养级获得的能量中,C占的比例为a；B体重增加x，至少需要A的量为y，则：y=20ax+5xC.从研究内容来看,甲和乙、丙分别属于生命系统的个体水平、群落水平和群落水平D.因捕食关系而建立的食物链中，能量最少的是丙图中的B所处的营养级【答案】B【解析】【分析】甲图中：A是组织液，B是淋巴，C是血浆，D是细胞内液。乙图中：A是生产者，B、C是消费者。丙图中：A是生产者，B是分解者，C是消费者,D是大气中的二氧化碳。【详解】A、甲图D是细胞内液，B是淋巴，淋巴中也存在细胞，如淋巴细胞，淋巴可以和淋巴细胞内液直接进行物质交换，A错误；B、乙图中B分别处于第二和第三营养级，B从上一营养级获得的能量中,C占的比例为a；B体重增加x，至少需要A的量为y，则:y=ax÷20％÷20%+x(1-a)÷20％=20ax+5x，B正确；C、丙属于生态系统层次，C错误；D、丙图中的B为分解者，不属于营养级，D错误。故选B。33.某研究学习小组利用药物阻断K+通道，神经纤维上膜电位的变化情况是A. B.C. D。【答案】C【解析】【分析】静息时，神经元的膜电位为外正内负，受刺激产生动作电位时,神经元的膜电位变为外负内正。静息电位主要是由于K+大量外流造成的，产生动作电位时主要是由于Na+大量内流造成的，动作电位形成后，在兴奋部位与未兴奋部位形成局部电流,兴奋在神经纤维上的传导是以电信号的形式双向传导的，兴奋在神经元间的传递是单向的。若利用药物彻底阻断K+通道，这会影响静息作电位形成或恢复有关。【详解】A、图中虚线的峰值降低，说明处理后可能是Na+内流量减少造成的，A错误；B、图中虚线没有波动,说明处理后可能是Na+内流受阻造成的，B错误;C、图中虚线表示形成动作电位后无法恢复为静息电位，说明处理后可能是K+外流受阻造成的，C正确;D、图中虚线表示膜两侧的电位差进一步变大，分析处理后可能是Cl—内流造成的，D错误。【点睛】关键:静息电位主要是由于K+大量外流造成的,产生动作电位时主要是由于Na+大量内流造成的即可分析。34.模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建是生命科学教学、研究和学习的一种重要方法．对图1和图2两个生物概念模型的理解或者分析错误的是(）A。若图1表示基因工程的操作流程图，则C表示重组质粒，D是受体细胞B.若图1表示植物体细胞杂交过程，则A、B在融合前必须经过特殊处理﹣﹣制备原生质体，形成的C称为杂种细胞，从C到D需要的技术是植物组织培养C.若图2中B是核移植技术，C是胚胎移植技术，则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞也具有全能性D.若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，对胰岛的影响比对甲状腺、肾上腺的影响更小【答案】C【解析】【详解】A、若图1表示基因工程的操作流程图,则A和B分别表示目的基因和质粒，C表示重组质粒，D是受体细胞，A正确；B、若图1表示植物体细胞杂交过程，则A、B细胞在融合前必须经过酶解法去除细胞壁制备原生质体，形成的C称为杂种细胞，从C到D需要的技术是植物组织培养，B正确；C、若图2中B是核移植技术，C是胚胎移植技术，则形成d的过程(动物细胞克隆)体现了高度分化的动物的体细胞核仍然具有一定的全能性，C错误；D、若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，对胰岛的影响比对甲状腺、肾上腺的影响更小，D正确;故选C.35。下列关于基因工程的叙述，错误的是A.一种限制酶一般只能识别一种特定的核苷酸序列B.基因工程所依据的原理是基因突变C.基因工程是在DNA上进行的分子水平的设计施工D。基因工程能够定向地改变生物的性状，培育出新品种【答案】B【解析】【分析】基因工程又称基因拼接技术和DNA重组技术，是在分子水平上将外源基因通过体外重组后导入受体细胞内，使这个基因能在受体细胞内复制、转录、翻译表达的操作。【详解】A.一种限制酶只能特异性识别一种特定的核苷酸序列，并在特定两个核苷酸之间切割,A正确；B.基因工程是将目的基因移植入受体细胞，依据的原理是基因重组，B错误;C。基因工程要对基因进行切割和连接，属于DNA分子水平的操作，C正确；D.基因工程将目的基因导入受体细胞，使之表现出目的性状，能定向改变生物的性状,培育出新品种，D正确；故选B。【点睛】本题考查基因工程相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力。36。下列有关基因工程技术的叙述，正确的是A.基因工程又叫基因拼接技术，所用的工具酶有限制酶、DNA连接酶B。所有的限制性核酸内切酶识别同一种特定的核苷酸序列C。形成重组质粒时，用DNA连接酶将碱基通过氢键连接D。将目的基因导入受体细胞后则实验结束【答案】A【解析】【分析】本题考查基因工程的基本知识，涉及基因工程的概念、工具和操作程序，属于识记水平的考查。【详解】A、基因工程又叫基因拼接技术或DNA重组技术，DNA的切割和拼接需要限制酶、DNA连接酶，A正确；B、不同的限制性核酸内切酶往往识别不同的核苷酸序列，B错误；C、形成重组质粒时，用DNA连接酶将核苷酸间通过形成磷酸二酯键连接,C错误;D、将目的基因导入受体细胞后还需要目的基因的检测与鉴定，D错误；故选A.【点睛】每一种限制酶只识别特定的核苷酸序列，在特定的位点断裂两个核苷酸之间的磷酸二酯键而不是氢键。37。在生物工程中，要对所需的对象进行筛选。下列有关叙述中错误的是（)A。在基因工程中，可依标记基因对工程菌进行筛选B。在杂交育种中，利用病菌侵染法对所育植物品种的抗病性进行筛选C.单克隆抗体制备过程中，参与融合的B淋巴细胞也可以产生不同的抗体D.在细胞工程中，利用双亲细胞的特性可筛选出杂种细胞【答案】C【解析】【分析】在基因工程中,标记基因的作用是选择出含有目的基因的受体细胞；杂交育种可以使优良性状集中在同一个个体中，故可以用病菌感染植物，观察是否抗病;不同的抗原侵入机体后，能产生不同的浆细胞，每种浆细胞只能产生一种抗体；细胞融合时，由于融合后的细胞具有融合前两细胞的遗传信息,故可能表达出双亲细胞的某些特性，所以可以利用双亲细胞的特性来筛选出杂种细胞.【详解】A、在基因工程中,标记基因的作用是选择出含有目的基因的受体细胞，A正确；B、杂交育种可以使优良性状集中在同一个个体中，故可以用病菌感染植物，观察是否抗病,B正确；C、每种浆细胞只能产生一种抗体,C错误;D、细胞融合时，由于融合后的细胞具有融合前两细胞的遗传信息，故可能表达出双亲细胞的某些特性，所以可以利用双亲细胞的特性来筛选出杂种细胞，D正确.故选C。38。卵细胞作为生殖细胞，在生物技术中可用于(）①克隆动物时细胞核的受体；②进行体外受精，培育试管动物;③形成受精卵,作为培育转基因动物的受体细胞;④植物组织培养形成本物种试管苗；⑤动物细胞融合形成单克隆抗体A。①②③④ B。③④⑤ C.①③⑤ D.①②③【答案】D【解析】【分析】在细胞核移植过程中，可以将供体细胞的细胞核移植到去核的卵细胞中；卵细胞在体外环境中可以与获能的精子完成受精作用；在基因工程中，可以将目的基因导入到受精卵中，获得转基因生物；通常采用花药离体培养获得单倍体植株；单克隆抗体的制备过程中，是用浆细胞与骨髓瘤细胞融合。【详解】①在细胞核移植过程中，可以将供体细胞的细胞核移植到去核的卵细胞中，①正确;②卵细胞在体外环境中可以与获能的精子完成受精作用，②正确；③在基因工程中，可以将目的基因导入到受精卵中,获得转基因生物，③正确;④通常采用花药离体培养获得单倍体植株，④错误；⑤单克隆抗体的制备过程中，是用浆细胞与骨髓瘤细胞融合，⑤错误.综上①②③正确.故选D。39。驱蚊草含有香茅醛，能散发出一种特殊的柠檬型香气，从而达到驱蚊且对人体无害的效果。驱蚊草是把天竺葵的原生质体和香茅草的原生质体进行诱导融合培育而成的。下列关于驱蚊草培育的叙述，错误的是A。驱蚊草的培育属于细胞工程育种,优点是克服了远缘杂交不亲和的障碍B.驱蚊草培育过程要用到纤维素酶、果胶酶、PEG等试剂或电刺激等方法C.驱蚊草培育过程不同于植物组织培养，无细胞脱分化和再分化的过程D.驱蚊草培育利用了植物体细胞杂交技术，育种原理是染色体数目变异【答案】C【解析】【分析】1、植物体细胞杂交的具体过程：

2、植物体细胞杂交的原理：染色体数目变异。

3、植物体细胞杂交的意义:在克服远源杂交不亲和的障碍、培育作物新品种方面所取得的重大突破。【详解】A、驱蚊草是把天竺葵的原生质体和香茅草的原生质体进行诱导融合培育而成的，采用了植物体细胞杂交技术，属于细胞工程育种，其优点是能克服远缘杂交不亲和的障碍，A正确；

B、要获得天竺葵的原生质体和香茅草的原生质体,需要采用酶解法（纤维素酶、果胶酶），诱导天竺葵的原生质体和香茅草的原生质体的融合可采用化学法（PEG等试剂）或物理法(电刺激等),B正确；

C、驱蚊草培育过程不同于植物组织培养，但需要采用植物组织培养技术，因此有愈伤组织和试管苗形成,C错误；

D、驱蚊草培育利用了植物体细胞杂交技术,育种原理是染色体数目变异,D正确。

故选C。40。图示为某些生物学概念间的关系,其中Ⅰ代表整个大圆，Ⅱ包含Ⅳ。下列各项不符合图示关系的是(）A.Ⅰ体液Ⅱ细胞外液Ⅲ细胞内液Ⅳ尿素B.Ⅰ生态系统Ⅱ组成成分Ⅲ营养结构Ⅳ食物链、食物网C。Ⅰ免疫细胞Ⅱ淋巴细胞Ⅲ吞噬细胞ⅣT细胞D。Ⅰ第二营养级摄入的能量Ⅱ同化的能量Ⅲ粪便的能量Ⅳ呼吸消耗的能量【答案】B【解析】【分析】生态系统的成分包含生物成分(生产者、消费者、分解者）和非生物成分（气候、能源、无机物、有机物).多细胞动物绝大多数细胞并不能直接与外部环境接触，他们周围的环境就是动物体内细胞外面的液体，叫做细胞外液，包括血浆、组织液和淋巴等。体液是指体内的液体，包括细胞外液和细胞内液。免疫细胞（淋巴细胞、单核吞噬细胞、中性粒细胞、嗜碱粒细胞、嗜酸粒细胞、肥大细胞等）。能量流动是指生态系统中能量的输入（通过植物的光合作用把光能转化成化学能）、传递(流入下一营养级，流入分解者)和散失(各生物的呼吸作用散失）的过程。下一营养级的能量来源于上一营养级,各营养级的能量有三个去向:①该生物呼吸作用散失;②流入下一营养级；③流入分解者。【详解】A、体液（Ⅰ）包含细胞外液（Ⅱ）和细胞内液（Ⅲ）细胞内液，细胞外液（Ⅱ）中含有尿素(Ⅳ），如血浆中就含有尿素，A正确；B、生态系统（Ⅰ）的组成成分（Ⅱ)为生物成分和非生物成分，其中生产者和消费者形成食物链/网（Ⅳ），食物链/网构成生态系统的营养结构（Ⅲ），图中的示意图不对，B错误;C、免疫细胞（Ⅰ）包含淋巴细胞（Ⅱ）和吞噬细胞（Ⅲ），T细胞（Ⅳ)属于淋巴细胞(Ⅱ)，C正确；D、第二营养级摄入的能量(Ⅰ）=同化的能量（Ⅱ）+粪便的能量（Ⅲ)，同化的能量(Ⅱ）=呼吸消耗的能量（Ⅳ)+流向下一营养级的能量+流向分解者的能量，D正确.故选B。二、非选择题41.如图1示人体内血糖平衡的调节，其中甲、乙代表结构，A～C代表物质．（在[]中限填结构和物质的代号）(1）糖尿病患者主要是图中结构［_____］受损，使胰岛素分泌不足，导致_____，出现体重减轻的症状.（2）当血糖进入细胞后进行无氧呼吸，其产物进入血液可与_____发生反应．（3)分析图中信息,物质C与物质［_____］有协同作用．在体温调节中,物质C通过_____，增加产热量．(4）有两个因素可以证明“下丘脑是人体调节内分泌活动的枢纽”，图中表示出来的因素为_____，未表示出来的因素为_____．如图2甲、乙分别表示人体中c激素和d激素的调c激素d激素图2节机制．c激素先同靶细胞膜上受体结合，激活膜中的腺苷酸环化酶系统,引起靶细胞固有反应．d激素则先进入细胞,分别同胞浆受体、核受体结合，启动DNA转录、翻译合成诱导蛋白,引起靶细胞的固有反应．(5）胰岛素的调节机制与图中_____激素(填字母）调节机制相符合．(6）据图分析，c、d两种激素之间的差异有_____．A．受体的种类和分布B．受体的化学本质C．是否有cAMP的参与D．是否启动基因表达E．引发固有反应F．作用的专一性【答案】（1）.甲(2)。葡萄糖进入组织细胞和氧化分解发生障碍，脂肪和蛋白质分解加强(3）.NaHCO3(4）。B(5)。增强体内代谢活动（加速体内有机物氧化分解）(6)。产生兴奋并传导兴奋作用于效应器(7）。分泌激素作用于其他内分泌腺(8）。c(9）。ACD【解析】【分析】由图1可知，血糖浓度升高时，刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛素促进组织细胞加速对血糖的吸收利用和储存，进而降低血糖，则甲表示胰岛B细胞,A表示胰岛素；血糖降低时，促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素，肾上腺髓质分泌肾上腺素，使得血糖升高，则乙表示胰岛A细胞，B表示胰高血糖素，C表示肾上腺素。由图2可知，图甲中c激素的受体在细胞膜上，图乙中d激素的受体在细胞内，易通过膜进入细胞的激素作用方式是图乙所示，不易进入细胞的激素作用方式是图甲所示。【详解】（1）糖尿病患者主要是图中结构甲胰岛B细胞受损，使胰岛素分泌不足，导致葡萄糖进入组织细胞和氧化分解发生障碍，脂肪和蛋白质分解加强,出现体重减轻的症状.（2）当血糖进入细胞后进行无氧呼吸，产生乳酸，乳酸进入血液可与NaHCO3发生反应。（3）分析图中信息，物质C肾上腺素与物质B胰高血糖素有协同作用．在体温调节中，物质C肾上腺素通过增强体内代谢活动，加速体内有机物氧化分解，增加产热量。（4）有两个因素可以证明“下丘脑是人体调节内分泌活动的枢纽”，图中表示出来的因素为产生兴奋并传导兴奋作用于效应器，未表示出来的因素为分泌激素作用于其他内分泌腺。（5）胰岛素本质是蛋白质,是大分子物质，不能进入细胞，调节机制是c激素调节机制相符合。（6）据图分析，c、d两种激素之间的差异有：受体的种类和分布、是否有cAMP的参与、是否启动基因表达；受体的化学本质都是蛋白质,都能引发固有反应，作用都具有专一性。故选ACD.【点睛】本题综合考查了神经调节和体液调节的相关知识,掌握各种激素的作用，以及激素作用的特点.42。科研人员为了研究某种植物的叶片提取液对患有糖尿病的大鼠血糖浓度降低的效果，进行了如下实验:①材料与药剂:生理状况相同的健康大鼠30只、该植物叶片提取液、蒸馏水，血糖测定仪，链脲佐菌素溶液。②实验步骤：Ⅰ．取30只健康大鼠随机均分成甲、乙、丙三组，给甲、乙组大鼠注射链脲佐菌素溶液，丙组大鼠不作处理；Ⅱ．用血糖测定仪测定各组大鼠的血糖浓度，并进行统计；Ⅲ．每天给甲组的每只大鼠灌喂该植物叶片提取液2mL,每天给乙、丙组的每只大鼠灌喂蒸馏水2mL，连续灌喂4周，其间,各组大鼠均饲喂普通饲料,自由饮食；Ⅳ．4周后，用血糖测定仪测定各组大鼠的血糖浓度，并进行统计分析.③实验结果：组别数量（只）初次测量的血糖浓度（mmol•L-1）给药4周后测量的血糖浓度（mmol•L-1）甲1018.62±3。0810。12±2.65乙1019.06±3.2819.00±2.70丙103。85±1.283.94±2.20请回答下列问题:（1）链脲佐菌素能破坏或损伤大鼠的胰岛B细胞，导致大鼠体内胰岛素含量严重缺乏，胰岛素的作用是__________，胰岛素合成分泌过程需要__________具膜细胞器参与，胰高血糖素作用与其作用相互__________，在大鼠体内__________(至少写两点）等能直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，步骤Ⅰ中给甲、乙组大鼠注射链脲佐菌素溶液，其目的是__________。(2)甲、乙组形成对照，自变量是____________________。（3)患有糖尿病的大鼠的尿液中葡萄糖的含量偏高,可用__________（试剂）对甲、乙、丙三组大鼠的尿液进行检测。（4)本实验的结论是__________________________________________________。【答案】(1）。促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖（2）。内质网、高尔基体、线粒体（3种细胞器答全给分)(3）。拮抗（4）.血糖浓度升高、神经递质、胰高血糖素（至少写出其中两点）(5)。制备患有糖尿病的大鼠模型(6）.是否灌喂该植物叶片提取液(7）。斐林试剂(8).该植物叶片提取液对患有糖尿病的大鼠血糖浓度降低的作用明显，但不能降低到正常水平【解析】【分析】血糖是指血液中葡萄糖的含量，正常人在清晨空腹血糖浓度为80－120mg/100mL。维持血糖浓度的正常水平，需要神经系统和内分泌系统的协同作用。在内分泌系统中,胰岛素是现在已知的，唯一能降低血糖浓度的激素，能提高血糖浓度的激素则有胰高血糖素、肾上腺髓质激素等几种激素.在一般情况下，主要由于胰岛素和胰高血糖素等两类激素的作用,维持正常的血糖浓度水平.胰岛素降低血糖的作用,可归结为胰岛素促进肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞摄取、贮存和利用葡萄糖，胰岛素还抑制氨基酸转化成葡萄糖；胰高血糖素,它可促进肝糖原的分解，使血糖升高，还可使促进脂肪分解。【详解】（1）胰岛素的作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖.胰岛素是分泌蛋白，合成分泌过程为核糖体（无膜细胞器）合成→内质网加工→高尔基体进一步加工，还需要线粒体提供能量，因此需要具膜细胞器为内质网、高尔基体、线粒体。胰高血糖素与胰岛素的作用是相反的,相互拮抗。胰岛B细胞能接受神经系统及内分泌系统分泌的激素的调节,并且能感知高血糖的变化,因此大鼠体内血糖浓度升高、神经递质、胰高血糖素等能直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素。链脲佐菌素能破坏或损伤大鼠的胰岛B细胞，导致大鼠体内胰岛素含量严重缺乏，血糖升高，因此步骤Ⅰ中给甲、乙组大鼠注射链脲佐菌素溶液，其目的是制备患有糖尿病的大鼠模型.（2）分组时给甲、乙组大鼠注射链脲佐菌素溶液,后面每天给甲组的每只大鼠灌喂该植物叶片提取液2mL，每天给乙每只大鼠灌喂蒸馏水2mL,因此甲、乙组形成对照，自变量是是否灌喂该植物叶片提取液。（3)患有糖尿病的大鼠的尿液中葡萄糖的含量偏高,斐林试剂可与葡萄糖反应生成砖红色沉淀，可用斐林试剂对甲、乙、丙三组大鼠的尿液进行检测。(4）乙、丙组形成对照，自变量是是否注射链脲佐菌素溶液，对比乙丙的结果可知，乙组血糖明显偏高,说明乙组注射的链脲佐菌素能升高血糖。甲、乙组形成对照,自变量是是否灌喂该植物叶片提取液，对比甲乙结果可知，甲组血糖明显降低，说明甲组灌喂的该植物叶片提取液可以降低血糖,但是甲组的血糖仍然是丙组的两倍多。因此，本实验的结论是该植物叶片提取液对患有糖尿病的大鼠血糖浓度降低的作用明显，但不能降低到正常水平。【点睛】血糖调节是体液调节中重要的内容，也是常见的考点,血糖升高和降低的多条途径需要学生加强理解和记忆，而血糖平衡的调节，往往与实验相联系，熟悉实验设计的常用思路也能加快解题的速度，如本题中涉及到的对照较多.43。植物侧芽的生长受IAA及其他物质的共同影响。有人以豌豆植株为对照进行了以下实验：实验一:分组进行去除顶芽、去顶芽并在切口处涂抹IAA处理后，定时测定侧芽长度，见图1;实验二：用14CO2饲喂叶片，测定去顶8h时侧芽附近14C放射性强度和IAA含量,见图2。

(1）IAA在植物体内的合成部位主要是__________。（2）实验一中，32h时，Ⅲ组侧芽长度明显小于Ⅱ组，其原因是__________，这说明了生长素作用的特点具有__________.（3）实验二中,14CO2进入叶