幼师试讲教案通用

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幼师试讲教案通用1

活动目标

通过观赏散文，感受月光下的漂亮景色。

通过朗诵散文，感受散文的语言美和意境美。

活动预备

教具学具预备:一张月光下的美景图，幼教电脑课件，音乐磁带，录音机。

知识阅历预备:幼儿观测过月光。

活动过程

请幼儿闭上眼睛，放背景音乐，听老师朗诵散文。

请幼儿睁开眼睛，说一说听散文的时候他想到了什么。

出示“月景图”，再听老师朗诵散文，思索老师提出的问题。

提问：

①月亮怎样是笑的？

②为什么我走到哪里，月亮就在哪里？

③月亮什么时候像船儿？

争论：月亮像什么？鼓舞幼儿大胆想象，说出自己的想法。

活动渗透

美术活动：画月亮。

园中渗透：将散文和图粘贴在活动室，让幼儿复习；收集一些关于月亮的故事书，投放到语言区供幼儿自由阅读。

情境渗透：在日常活动中，抓住契机向幼儿介绍有关月亮的自然现象。

家庭渗透：建议家长在有月亮的晚上带幼儿出去散步，感受月色。

散文：小月亮

小月亮，真漂亮！她捂着脸，笑呀笑眯眯。我走到树荫下，她在树杈里；我走到池塘边，她在池塘里；走到家里面，她在院场里；走到房间里，她在镜子里。

我“沙啦”一下，拉拢窗帘儿，小月亮一晃不见了。咦！是不是把她吓跑了？

我“呼噜呼噜’’睡着了，小月亮静静地找到我梦里来；她带我到天上去玩儿。天上有一条大银河，我坐她的金船摇起来……

活动分析

本活动选取的散文《小月亮》用简洁精美、富有童趣的语言把幼儿引人了精美的意境。活动中，老师通过提问的方式来拓展幼儿的巳有阅历，引导幼儿开展想象，并讲解并描述，让幼儿充分理解散文内容，活动设计符合小班“能初步感受文学作品的语言美，知道童话故事、诗歌和散文是不同体裁的文学作品”这一目标。

实施指导

活动重点：感受散文的意境。

活动难点：知道月亮有阴晴圆缺各种改变。

活动拓展

老师可以收集月亮的不同外形的图片让幼儿看，引导幼儿回忆自己对月亮的印象。

全托班的老师可以选择月色充分的晚上给幼儿朗诵这篇散文，让幼儿有更直观的感受。

考前须知

老师朗诵的时候要带着感情，引领幼儿进人散文的意境。

留意在日常活动中有意识地渗透关于月亮的一些常识。

幼师试讲教案通用2

【设计意图】

大班幼儿随着年龄的增长，对户外游戏活动的爱好越来越浓，特别是对有肯定难度和挑战性的游戏很感爱好。在实时捕获到了孩子们的爱好点之后，设计本次户外游戏活动，培育孩子在游戏中的合作意识及合作技能，让幼儿体验游戏的欢乐。

【活动目标】

1、训练幼儿快跑中身体动作的协调性及躲闪的动作的敏捷性，进展幼儿身体的平衡技能。

2、培育幼儿能在游戏中合作意识及合作技能，让幼儿体验游戏的欢乐。

【活动预备】

彩色布条平整的场地音乐光盘。

【活动过程】

一、幼儿听音乐《快乐小兵》做热身运动。

二、游戏开始：

1、幼儿想想怎样玩布条。

幼儿自由找伙伴，分散练习，老师巡回指导。

2、老师请幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。

3、老师讲解玩法规章：幼儿自由分组，56人为一组，老师数“一二三”，幼儿开始在指定的范围内四散跑开瞅准机会揪对方揪尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。

4、老师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓舞幼儿快跑躲闪身体敏捷动作要快。

三、自由玩布条：

1、幼儿探究布条的新玩法。

2、老师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗?自己去和好伙伴一起玩一玩。

3、相互沟通共享各自发觉的新玩法。

【延伸活动】

将幼儿探究的新玩法揪尾巴的游戏，回家后请家长与幼儿一起玩，共同体验游戏的欢乐。

在学习和了解了幼儿园老师面试试讲教案的信息之后，相信同学们对考试的信息更加的了解了，那么大家肯定做好预备去提高自己的技能。

幼师试讲教案通用3

活动目标

能够围绕话题用流畅连贯的语言谈话。

能够耐烦倾听别人谈话，在交谈中具有轮番意识。

活动预备

教具学具预备：各式各样的鞋子、各种美工材料。

知识阅历预备：幼儿已经初步了解鞋子的样式、用途等。

活动过程

引导幼儿围绕话题自由交谈。

幼儿谈论自己所穿鞋子的颜色、材料、样式。

老师出示棉鞋、球鞋、钉子鞋、滑冰鞋、跑鞋、舞鞋等，启发幼儿说一说还见过什么样的鞋？它们各有什么特点？

提问引导幼儿拓展谈话范围。

提问：

①不同季节人们穿的鞋各是什么样的？

②不同职业的人穿的鞋是什么样的？

③不同年龄、不同性别的人穿的鞋是什么样的？

想象谈话：我设计的鞋，如：我想设计一种会飞的鞋，我去上幼儿园的时候，假如堵车，我就按一下按钮，它就会飞起来，很快就到幼儿园。老师将幼儿的谈话进行录音，

老师播放录音，幼儿倾听自己的谈话，并进一步补充、修正。

活动渗透

美术活动：手工制作奇妙的鞋子。

音乐游戏“大鞋与小鞋”，歌曲观赏《爸爸的鞋》。

收集各式各样的图片张贴出来，供幼儿共享。

参观商店的卖鞋专柜，丰富幼儿关于鞋的知识。

家痤渗透：

家长可以与幼儿争论家庭成员的鞋子，说一说各种鞋的不足，鼓舞幼儿设计自己满足的鞋子。

活动分析

本活动的谈话主题与幼儿的生活休戚相关。活动中，鼓舞幼儿说一说自己的鞋、见过的鞋，再通过提问拓展谈话范围，并进一步将活动延伸到鼓舞幼儿设计奇妙的鞋。在活动过程中，由于是说自己熟识的事物，幼儿始终能够专著于主题，并通过倾听汲取他人的语言信息加以运用，提高了幼儿的表达技能。活动设计符合中班幼儿全语言教育“能集中留意力，耐烦地倾听别人谈话，不打断别人的话”这一目标。

实施指导

活动重点：能用连贯、完整的语言围绕话题进行讲解并描述。

活动难点：能结合生活阅历积极地想象，并能大胆讲解并描述。

活动拓展：

在幼儿园局域网的资料库里提供各式各样鞋的资料，供幼儿查阅。

玩角色游戏“鞋子商店”。

幼儿自编鞋子的广告。

发动家长一起收集各式各样的鞋，举办“鞋子展销会”。

有条件的幼儿园可以带幼儿参观制鞋厂，让幼儿了解鞋的生产过程。

留意事項

对谈话兴致不高的幼儿，老师应主动与他们交谈，激发他们谈话的爱好。

幼儿谈话时，老师可作恰当补充，增加幼儿的自信心。

幼师试讲教案通用4

活动目标:

1.感受故事的有趣情节，了解故事中老鼠和猫的角色特点。

2.初步尝试自主阅读，并能依据画面大胆说出自己对故事的理解。

3.喜爱参加阅读活动，感受共享阅读带来的无穷乐趣。

活动预备:

知识阅历预备:玩过音游《猫和老鼠》、看过变魔术、有阅读的好习惯。

物质材料预备:大书一本、小书、课件、魔术帽。

活动过程:

一、集体音游，以情入境

1.玩一玩，欢乐音游。

小老鼠们肚子好饿，快跟我一起去找好吃的吧!

2.数一数，阅读第2页。

过渡:老鼠正睡着觉，猫一下子抓住了它。接下来会发生什么事呢?

二、自主阅读，以问导思

1.猜一猜老鼠的险境。

老鼠会不会真的被猫吃掉?让我们打开书袋，接下来究竟会发什么？说不定里面的小书会告知我们答案哦!

2.看一看小书2-6页。

你在小书中看到了哪些有趣的事情?

三、观测争论，以读促情

1.观测争论3-4页。

老鼠和猫之间到底发生了什么事?猜猜老鼠在对猫咪说什么?老鼠是怎样变魔术的?

2.观测争论5-6页。

老鼠变出了什么?从哪里可以看出猫很喜爱老鼠的魔术?老鼠又要变什么，让我们睁大眼睛认真看!

3.观测争论7-8页。

咦!老鼠呢?猫从帽子里拿出了什么?老鼠究竟法哪里了?你是怎么发觉的?

4.观测争论9-10页。

罐子为什么会自己跑?猫会发觉罐子里的老鼠吗?

5.观测争论第11页。

猫为什么会追着罐子跑？猫气呼呼地追老鼠的时候，老鼠又说了些什么吗?为什么老鼠会那么得意?

小结:真是一只勇猛机敏的老鼠，遇到危急不可怕，用变魔术的方法让自己胜利脱离危急。

四、师幼互动，玩享魔术。

老鼠也很喜爱我们，瞧!它把魔术帽带来也要给我们变魔术，猜猜它会给大家变出什么?

幼师试讲教案通用5

教学目标：

1、引导幼儿对力作用于蛋壳凹面、凸面所涌现的不同现象产生爱好和探究的欲望。

2、让幼儿初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用。

教学重点：

通过操作让幼儿感知拱形能承受较大力的现象，体验发觉问题、查找答案、获得结果的欢乐。

教学难点：

初步感知拱形弧度的大小与所承受压力的关系，即拱形弧度越大，所能承受的压力也就越大。

教学预备：

知识预备：

手指游戏：手指上课

物质预备：

蛋壳〔半个大小〕2个/人，铅笔1支/人，小鱼片插塑5个/组〔两人一组〕，小纸桥1份/组〔包括制作纸桥用的纸条2条/组〕，小纸桥承重统计表1份/组，小托盘1份/组〔内装幼儿每人或每组一份的操作材料〕，老师用一盘矿泉水、一个蛋壳〔半个大小〕，一支记号笔，凹凸面图片、小鸡出壳、石拱桥、蒙古包、窑洞、隧道图片各1张〔共6张〕及老师用小纸桥承重统计表一张〔记录幼儿试验结果用〕。

备注：制作纸桥用的纸条大小及纸张要求：素描纸

纸条长：;宽：

大拱跨度：;小拱跨度：教学过程：

〔一〕组织教学：谜语：小鸡“远看黄澄澄，近看毛茸茸，叽叽叽叽叫，最爱吃小虫。”

〔二〕激趣导入，引导幼儿操作感知

1、谈话：小鸡从哪里来？怎样从蛋壳里出来？

出示小鸡出壳图片，讲解：小鸡从母鸡妈妈孵的鸡蛋中来，是用嘴啄破蛋壳出来的。

2、疑问：小鸡有那么大的能量把蛋壳啄破吗？

幼儿试验，尝试用笔尖代替小鸡的嘴巴在蛋壳里面〔凹面〕啄一啄，看看是很简单啄破吗？

3、再尝试另外一面〔凸面〕，看看状况怎样？

4、老师总结：用笔尖代替小鸡的嘴巴在蛋壳的凹面啄，很简单啄破；而在凸面啄，却需要较大的能量。

〔三〕试验：感受力的分散

方法：老师用实物演示，并结合图片讲解

1、小水滴滴到蛋壳凹面里，小水滴集合成一个大水滴，力集中，作用力就大；

2、滴到凸面，小水滴流到四周，跑掉了，力分散，作用力就小。

〔四〕知识迁移，了解蛋壳结构在生活中的应用

1、谈话：你在生活中见过什么像拱形的物体？出示图片石拱桥、蒙古包、窑洞、隧道。

2、设疑：它们为什么要制成拱形？说明其作用。

石拱桥：使桥面能承受较大的力；

蒙古包：阻挡风雪；

窑洞：减小土的压力，使窑洞比较坚固〔黄土高原地带、陕北地区的建筑特色，窑洞内冬暖夏凉〕；

隧道：使衬砌承受较大的力。

〔五〕幼儿操作拱形受力试验

1、提出试验步骤与要求：

〔2〕制作小纸桥：撕下双面胶纸，将纸桥有红点的一面朝上，将纸桥两侧的折痕对齐双面胶粘上，固定好，制成两座拱形弧度不同的小纸桥：大拱桥和小拱桥；

留意提示：将撕下的双面胶纸放入盒内，保持环境卫生。

〔3〕在两座小纸桥上分别放置小鱼片插塑，看它们各能承受几个小鱼片插塑；

〔4〕将试验结果填入“小纸桥承重统计表”中；

〔5〕整个试验过程由两人合作完成，每人粘一座小纸桥，然后一人试验、一人记录，再交换角色，看两人的试验结果是否相同。

2、幼儿试验操作，老师指导

3、展示幼儿试验结果

4、老师总结：虽然大拱桥、小拱桥的长短、宽窄相同，但拱形的弧度不同，受力状况也就不同，拱形弧度越大，所能承受的压力也就越大，相反，拱形弧度越小，所能承受的压力也就越小。

幼师试讲教案通用6

(一)复习预备：

1.怎样计算圆柱的体积?(板书：圆柱体的体积=底面积×高)

2.一个圆柱的底面积是60平方分米，高15分米，它的体积是多少立方分米?

3.圆锥有什么特征?

拿出一个圆锥体，将它的底面、侧面、高和顶点指给同学看。

(二)导入新课

今日我们就利用这些知识探讨新的问题怎样计算圆锥的体积(板书课题)

(三)进行新课

1、探讨圆锥的体积公式

老师：怎样探讨圆锥的体积计算公式呢?在回答这个问题之前，请同学们先想一想，我们是怎样知道圆柱体积公式的：

同学回答，老师板书：

圆柱(转化)长方体

圆柱体积公式(推导)长方体体积公式

老师：借鉴这种方法，为了我们讨论圆锥体体积的方便，每个组都预备了一个圆柱体和一个圆锥体。你们小组比比看，这两个形体有什么相同的地方?同学操作比较。

(1)提问同学：你发觉到什么?(这个圆柱体和这个圆锥体的外形有什么关系)

(同学得出：底面积相等，高也相等。)

底面积相等，高也相等，用数学语言说就叫“等底等高”。

(板书：等底等高)

(2)为什么?既然这两个形体是等底等高的，那么我们就跟求圆柱体体积一样，就用“底面积×高”来求圆锥体体积行不行?(不行，由于圆锥体的体积小)老师：(把圆锥体套在透亮的圆柱体里)是啊，圆锥体的体积小，那你估量一下这两个形体的体积大小有什么样的倍数关系?(指名发言)

的水和圆柱体、圆锥体做试验。怎样做这个试验由小组同学自己商量，但最末要向同学们汇报，你们组做试验的圆柱体和圆锥体在体积大小上有什么样的倍数关系。

(3)同学分组做试验。

A.谁来汇报一下，你们组是怎样做试验的?

b.你们做试验的圆柱体和圆锥体在体积大小上发觉有什么倍数关系?(同学发言：圆柱体的体积是圆锥体体积的3倍)

同学们得出这个结论特别重要，其他组也是这样的吗?

我们学过用字母表示数，谁来把这个公式整理一下?(指名发言)

(4)同学操作：出示另外一组大小不同的圆柱体和圆锥体进行体积大小的比较，通过比较你发觉什么?

同学回答后，老师整理归纳：不是任何一个圆锥体的体积都是任何一个圆柱体体积的。(老师拿起一个小圆锥、一个大圆柱)假如老师把这个大圆锥体里装满了水，往这个小圆柱体里倒，倒三次能倒满吗?(不能)

为什么你们做试验的圆锥体里装满了水往圆柱体里倒，倒三次能倒满呢?(由于是等底等高的圆柱体和圆锥体。)呢?(在等底等高的状况下。)

(老师在体积公式与“等底等高”四个字上连线。)

现在我们得到的这个结论就更完整了。(指名反复表达公式。)

今后我们求圆锥体体积就用这种方法来计算。

(四)巩固反馈

1.口答。填空

2.出例如题同学读题，理解题意，自己解决问题。

例一个圆锥形的零件，底面积是19平方厘米，高是12厘米，这个零件的体积是多少?

A同学完成后，进行小组沟通。

B你是怎样想的和怎样解决问题。(提问同学多人)

C老师板书:

×19×12=76(立方厘米)

答：它的体积是76立方米

3.练习题。

一个圆锥体，半径为6cm，高为18cm。体积是多少?(同学在黑板上只列式，反馈。)

4、出例如2：要求同学自己读题，理解题意思。

在打谷场上，有一个近似于圆锥形的小麦堆，测得底面直径是4米，高是1.2米，每立方米小麦约重735千克，这堆小麦约有多少千克?(得数保留整千克)

(1)提问：从题目中你知道什么?

(2)同学独立完成后老师提问。并回答同学的质疑：3.14×()×1.2×表示什么?为什么要先求圆锥的.体积?得数保留整千克数是什么意思?….

5、比较：例1和例2有什么地方不同?

(1)径直告知了我们底面积，而(2)没有径直告知，要求我们先求出底面积，再求出圆锥体积;(2)例1是径直求体积，例2是求出体积后再求重量。我们已经学会了求圆锥体的体积，现在我们来解决有关圆锥体体积的问题。

四、巩固练习：

1、一个圆锥形沙堆，高是1.5米，底面半径是2米，每立方米沙重1.8吨。这堆沙约重多少吨?

2、选择题。每道题下面有3个答案，你认为哪个答案正确就用手指数表示。

(1)一个圆锥体的体积是a立方米，和它等底等高的圆柱体体积是()

1、立方米

2、3a立方米

3、9立方米

(2)把一段圆钢切削成一个最大的圆锥体，圆柱体体积是6立方米，圆锥体体积是()立方米

(1)6立方米

(2)3立方米

(3)2立方米

2、同学操作：

看看我们的教室是什么体?(长方体)

要在我们的教室里放一个尽可能大的圆锥体，想一想，怎样放体积最大?(小组争论)

指名发言。当争辩不出结果时，让同学以小组为单位动手测量数据：教室长12m，宽6m，高4m。并板书出来，再比较怎样放体积最大的圆锥体。

幼师试讲教案通用7

活动目标

1.能够站在蚂蚁的角度猜想、分析画面，体验小蚂蚁的心理历程。

2.仔细观测画面，体验整体与部分的关系。

活动预备

1.教具学具预备：图片四幅“恐惊”、“迷惑”、“新奇”、“惊愕”的表情图，讲解并描述材料两幼儿一套。

2.知识阅历预备：幼儿初步了解妈蚁的形状特征、生活习性。

活动过程

老师逐图展示，引导幼儿进行猜想。

图1：引导幼儿充分观测，从蚂蚁的角度猜想、分析、推理三只蚂蚁看到的是什么东西。

图2：猜猜三只蚂蚁分别在想什么？

图3：重点引导幼儿观测蚂蚁的形态、表情，体验妈蚁既新奇又恐惊的繁复心情，让幼儿猜猜这个黑色物体有可能是什么东西。

图4：体验部分与整体的关系。

连贯讲解并描述。师幼共同完整连贯地讲解并描述蚂蚁探究的过程，让幼儿充分体验小蚂蚁“迷惑一新奇一惊愕”的心理历程，老师配以相应的表情图以援助幼儿理解该词汇的含义。

幼儿两两结伴，共同利用手中的材料进行讲解并描述。

活动渗透

美术活动：画蚂蚁。

音乐活动：歌曲观赏《蚂蚁搬豆》。

健康领域的活动：笑比哭好。

情境渗透:

班级区角活动中，引导幼儿借助指偶边讲解并描述边表演，鼓舞幼儿大胆创编。

开展“笑话共享”活动，在开心心情中引导幼儿形成积极乐观的良好性格。

家庭渗透:

建议家长平常多让幼儿观赏一些适合幼儿阅读的笑话。

活动分析

看图讲解并描述的基础是仔细观测图片，发觉图片环节中隐蔽的情节线索。因此，在活动中，老师逐图展示，一一提问，引导幼儿认真观测画面，掌控小蚂蚁迷惑、新奇、惊愕的心理历程并加以体会，逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言阅历，然后才能有话可讲。

看图讲解并描述活动对幼儿的观测、思维、记忆、想象等方面的技能都有很好的促进作用。

实施指导

活动重点：能够连贯讲解并描述画面内容。

活动难点：能从蚂蚁的角度思索问题，大胆讲解并描述。

活动拓展：

在幼儿园的“小小广播站”中进行笑话共享活动。

哑剧表演。

游戏“表情变变变”。师幼互动，猜想产生各种表情的缘由。

考前须知

老师留意多用启发性的语言引导幼儿进行讲解并描述。

老师要多为幼儿创设宽松的语言环境。

幼师试讲教案通用8

活动目标：

1、能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动，掌控数与量的对应关系。

2、了解雨天常用的雨具，并尝试依据雨具的两种特征〔种类、颜色〕同时进行排序。

3、能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏，积极参加数学活动。

4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。

5、体验数学集体游戏的欢乐。

活动预备：

云朵图片〔上标数字〕小雨滴假设干呼啦圈〔里面放数字卡片或雨点数量卡片，充当小水圈〕幼儿活动材料数学P16页。〔雨衣雨伞雨鞋图片操作材料〕

活动过程：

一、声音导入，激发爱好。

1、这是什么声音？〔老师播放打雷下雨录音〕

2、我们一起来听听看，下了几滴雨？〔老师仿照雨滴声，如滴答滴答，下了两滴雨；滴答滴答滴答下了三滴雨〕

二、云朵和雨滴。

1、数与量的对应。

2、出示云朵，请幼儿依据云朵上的数字，在云朵下面贴上相应数量的小雨滴。

3、如图出示云朵和小雨滴，请幼儿依据小雨滴的数量在云朵上贴上相应的数字。如图2。

三、雨点和水圈。

1、小雨点落在地上，会变成了什么呢？〔一个个小水圈〕

2、你觉得地上的这个小水圈会是哪为云朵妈妈身上落下来的呢？〔小水圈的圈数与云朵上的数字或雨滴数匹配〕如图3

3、请你来帮这些水圈宝宝都找到自己的云朵妈妈吧！

四、游戏

〔一〕踩水圈

1、小水圈真好玩，谁想上来踩一踩？〔请两位幼儿上前分别踩两个不同的水圈，如一个水圈内标有数字5，一个水圈内标4个小雨点〕

2、他们刚刚是怎么踩水圈的？为什么踩的不一样？各踩了几下？

3、穿好我们的小雨鞋，我们一起来踩水圈吧！〔幼儿自由选择雨圈踩一踩〕

〔二〕雨伞、雨衣来避雨

1、〔播放打雷下雨录音〕下雨啦，抓紧找个地方躲起来吧！〔幼儿自由躲到雨伞底下〕

2、发觉雨伞上的奥秘，学会看标识提示信息。〔如雨伞上是数字5或者5个小雨滴，就请5个幼儿藏到这把雨伞下〕

3、假如个别幼儿落单了，无法组成雨伞上的数或量，老师可提示幼儿穿雨衣来避避雨。〔要求：一件雨衣下只能藏一个小伙伴〕

五、整理雨具

1、天晴了，我们把手里的雨具都收起来吧！〔请幼儿说说手上都有哪些雨具〕

2、按规律给红黄蓝三种不同的雨衣雨伞雨鞋排排队。〔老师黑板上出示前半部分排序图，幼儿在作业纸上进行后半部分接龙排序〕如：红雨衣黄雨衣蓝雨衣红雨衣黄雨衣蓝雨衣〔按颜色排序〕红雨衣红雨鞋红雨伞红雨衣红雨鞋红雨伞〔按种类排序〕红雨衣蓝雨鞋黄雨伞红雨衣蓝雨鞋黄雨伞〔按颜色和种类两种特征排序〕

六、结束

教学反思：

1、幼儿在本节课中特别积极。

2、幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的数与量，由于教具比较新奇，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得特别快乐。

3、本节课的设计简洁明白，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。

小百科：下雨是一种自然景象，是地球上的水受到太阳光的照耀后，就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。水汽在高空遇到冷空气便凝集成小水滴。这些小水滴都很小，直径只有0、01~0、02毫米，最大也只有0.2毫米。

幼师试讲教案通用9

一、教学目标

1、意识到时间的珍贵，认识合理安排时间的重要性。

2、学会合理科学地安排时间，能把学到的时间管理策略运用到实际生活中去。

3、同学养成良好的时间观，对自己负责。

二、教学重、难点

1、把课上所学到的时间管理方法用于学习生活。

2、同学养成良好的时间观，对自己负责。

三、教学方法

四、教学预备

五、教学过程

〔一〕热身活动：撕纸人生

1、讲解并描述规章〔每个同学分发一张纸条，手上的纸条代表一生〕

〔1〕假设你可以活100岁。你现在13岁，请撕去13岁之前的纸头。

〔2〕假设你读书到23岁，请你把23岁到100岁的时间撕去。

〔3〕现在你剩下的就只有13岁到23岁的十年时间：请你将13岁到23岁的纸头折成三等分，撕去三分之一，由于我们有三分之一的时间在睡觉，再死掉三分之一，由于我们在学校上课，请同学们看一下最末纸条的长度。

2、完成活动。

3、沟通争论。

师：同学们看一下手中剩余的纸条，你们有什么感受呢？

生：总以为中学时间很长，但是真正可以利用的时间寥寥无几。

生：时间好珍贵，用过的时间再也回不来了。……

师：我们以为我们有许多课余时间，却发觉原来他只有这么短。需要好好利用。光有理念还不够，让我们详细来看看有哪些Hold住时间的好方法。

4、提出主题、

今日就让我们争论下如何Hold住自己的课余时间。既然争论课余时间，那我们首先来看一下课余时间有多长。

〔二〕主体活动活动

一、小明的故事

1、活动规章：

周日的早上小明订了八点钟的闹钟，想要早早地起床完成作业。当八点钟闹钟准时响起的时候，小明心想：我再睡非常钟。非常钟后当闹钟再次响起的时候，小明心想：好不简单到了周末。于是他又按灭了闹钟，等他再次醒来的时候已经是上午十点了。十点起床后，他坐到了课桌前面预备写作业，这个时候妈妈对小明说她要去外婆家。小明心想：我也有好几周没有看到外婆了。于是就跟着妈妈去了外婆家。等从外婆家回来的时候已经是下午两点钟了。小明重新坐到了课桌的前面，突然听到同桌小李在微信上呼他一起玩王者荣耀，小明心想：那就玩一会吧。就这样小明开始拿起了游戏机，玩得很是尽兴，一抬头看时间，已经是下午五点钟了。下午五点钟游戏结束，小明再一次拿起作业开始写了起来。刚写了十来分钟，突然感觉困意来袭，他就去床上睡觉了，就这样小明没有完成自己的作业。等到七点钟妈妈叫他起来吃饭，小明心想：一会肯定要写作业。可是等吃完饭后，小明心想：要不明天到学校抄同桌的作业算了。于是就这样，小明去睡觉了

2、完成活动。

3、共享沟通。

师：小明的时间是否合理应用了呢？为什么没有合理应用自己的时间呢？

生：没有，由于小明不愿宁静的写自己的作业。

活动二：小组争论

1、活动规章：

前后桌四个同学为一组，争论：如何拒绝拖延？拒绝拖延有什么方法呢？

2、完成活动。

3、共享沟通。

师：你是怎样战胜拖延的呢？生：给自己制定切实可行的日计划、周计划，根据题型规定自己每天要完成的数量，最末获得老师的赞扬，特别快乐。

生：可以将任务分成不同的阶段，完成一个阶段时，给自己一个嘉奖，从而激发自己积极性。

……

师：当我们面对拖延时，可以采用以下方法进行克服：

〔1〕分阶段；

〔2〕作计划；

〔3〕树立自信。

〔三〕总结升华

人生每段路会途经各种风景，Hold住课余时间，是管理时间的一大步，管理好时间，是走好人生的重要一步，盼望我们每个人都拥有缤纷多彩的人生之树。

六、板书设计

幼师试讲教案通用10

活动目标

初步学习围绕主题进行扩展性谈话，并能耐烦倾听别人讲话。

学习疏导自