小学一年级音乐上册教学计划

第第页小学一年级音乐上册教学计划

学校一班级音乐上册教学计划1

一、同学基本状况分析：

1、同学刚到一个新的环境，学习的方式与以前有了很大的转变，师生之间互不相识，需要一个熟识的过程。

2、学校低班级同学爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。本班级有四个教学班，每班有70多人。由于班级人数多、年龄小、组织纪律性相对较差。又由于学校处于城乡结合部，外来务工人员的子弟较多，所以同学的音乐素养确定会存在个别差异，因此对同学应用观赏的眼光看待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断加强学习音乐的爱好。

二、教学目标：

1、丰富情感体验，培育对生活的积极乐观立场。

2、培育音乐爱好，树立终身学习的愿望。

3、提高音乐审美技能，陶冶高尚情操。

4、培育爱国主义和集体主义精神。

三、教材特点：

1、依据学校低班级同学心理特点，从教材内容与色调都采纳趣味化，鼓舞和启发同学去学习。

2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和任意发挥的'空间。

3、建立了进展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

四、教学重点、难点分析：

1、把每个同学的进展摆在第一位，突出同学的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和技能。

2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要擅长发觉孩子们的优点，用观赏的眼光看待泻，让他们在鼓舞和赞扬声中享受胜利，不断加强学习音乐的爱好。

4、发挥自己的特长，积极探究、努力钻研。

五、教学进度安排：略

六、各方面要求：

(一)发声基本要求：

1、培育练声的爱好。

2、歌颂姿态要正确。

3、发声要自然，用中等音量或轻声唱歌。

4、按老师的手势，整齐地唱歌。

5、用正确的口形，唱好u、o、u韵母。

(二)读谱知识：

1、知道音有高低。

2、知道音有长短。认识四分音符、八分音符、二分音符的外形，知道各唱几拍。

3、知道音有强弱。

4、认识小节、小节线、终止线、换气记号。

(三)视唱：

1、能用听唱法模唱歌曲。

2、能打出_、_——、_—、_等节奏。

(四)练耳：

1、听辨音的高低，比较不同乐器、人声及统一乐器的不同音区音的高低。

2、听辨音的长短，比较全音符与二分音符、八分音符与四分音符的长短。

3、听辨并说明音的强弱差别，比较ff与pp、f与p的强弱差别。

(五)观赏：

1、初步培育同学对音乐的爱好、爱好和观赏音乐的习惯。

2、进展音乐听觉技能、记忆技能和想象力。

3、使他们具有初步的音乐感受技能。

(六)唱游：

1、培育儿童对音乐的爱好，提高儿童对音乐多种要素的感知力。

2、通过歌颂、律动、表演、舞蹈等活动来感受音乐的美。

学校一班级音乐上册教学计划2

一、同学状况分析

一班级同学刚入校门成为学校生，对任何新事物都有很大的爱好，尤其对音乐课会有很强的积极性，他们爱唱、爱跳。但由于性格的差异，整体状况估计不均衡，状况参差不齐。同学年龄小，留意力缺乏长久性，所以老师可以游戏结合等多种方式进行教学，努力培育同学养成良好的音乐学习习惯。

二、教材分析

新体系学校音乐教材的编写以新体系教育教学理念为纲，遵循教育的规律和音乐的本质，以同学为本，以素养教育为重，从引起音乐爱好，引发积极心情价值到养成音乐爱好、掌控音乐情感体验的基本阅历。该套教材的曲目依据上述原那么，由浅入深，按部就班，从童谣、儿歌等简约音乐元素和简约音乐心情、音乐情感入手，渐渐过渡到民歌、名曲，直至情感更为丰富、剧烈，有审美深度的较繁复乐曲。

三、教学目标：

1、总目标

新体系教学的基础是以感性音乐阅历为主要教学目标，通过对同学感性音乐阅历系统的全面构成，培育和提高同学感性认识、感性理解和感性表达音乐的技能。新体系强调的是将系统掌控感性音乐阅历当成每一个同学都可够及、都可运用的基本教学要求，作为教学大纲的基础部分，作为多数同学音乐素养构成的主体部分。

2、时段目标：

第一单元

1、了解昼夜交替的自然现象；蚂蚁的生理特点与习性；了解打麦子和舂米这项劳动。

2、集体观念与课堂秩序的形成；培育同学间的相互观测与协作技能。

3、建立同学稳定的恒拍感；感受音的高低并识别；感受音的强弱并识别；感受音的长短、速度的快慢。

第二单元

1、了解与体验各种户外游戏。

2、遵守各种游戏规章。

3、感受与操作渐强与渐弱的过程；声势的认识与运用；操作小型打击乐器；气息的训练；感受三种不同的音高位置；建立初步的音长短意识。

第三单元

1、了解冬眠类动物和非冬眠类动物的习性与形状特点。

2、沟通技能的培育；听从指令的训练；合作技能的培育。

3、s与m音高的感受与认知；音愿意志的训练；节奏长和短的认知；节奏符干谱和字母谱的认知与读谱。

第四单元

1、了解和体验冬季的几项户外游戏；两个人相互关注与协作的技能。

2、音乐记忆训练；稳定节拍小跑步的练习；歌颂与朗诵的二声部练习；节奏的二声部练习；一线谱的读写。

四、教学措施

1、唱歌

通过创设情境，激发同学学歌爱好。从自身的点滴做起，上课时留意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等，让同学从老师身上体会美的想力，通过示范和发声练习让同学掌控正确的唱歌方法；创设开心的教学氛围鼓舞同学大胆自信的演唱。

2、唱游

强调同学的参加意识，自主、合作、探究式的学习是唱游教学的主要途径，通过提供开放式的音乐学习情景引导同学自己创编集体舞蹈等一系列音乐游戏活动。

3、器乐

器乐教学要培育同学正确的演奏姿态，学习初步的演奏方法，留意音乐节奏的精确，句法适当。

4、观赏

a、利用情境，故事等形式援助同学理解音乐。

b、鼓舞同学运用各种方法参加表演。

五、同学课堂行为习惯要求

1、培育同学养成随音乐律动进教室，听音乐起立，坐下，宁静的良好课堂礼仪习惯。

2、培育同学养成良好的唱歌习惯，唱歌时身体直立，用正确的方法演唱歌曲。

3、培育同学养成宁静倾听他人发言的良好习惯。

六、教学业务研修安排

1、每周进行集体备课。

2每周四参与区教科中心进行的音乐老师继续教育培训班学习。

七、潜能生指导

1、对于胆小，羞涩不能自信表现自我的同学，采纳多鼓舞多熬炼的方法，使其通过多次表演加强信心，渐渐能大方的在众人面前进行表演。

2、对于喜爱喊唱的同学，在唱歌时反复提示其轻声演唱，并让其通过听他人精美，正确的演唱，慢慢意识到演唱时应当掌握自己的音量，用正确的方法进行演唱。

八、教学进度计划

周次教学内容课时

1《跟着走》、《叫名字》、《满天星》、《落叶》、《秋天来了》、《庆丰收》2

2《小蚂蚁》、《大鼓和小鼓》、《投弹兵进行曲》、《小蚂蚁要睡觉》2

3《跟着走》、《花巴掌》、《舂米》、《满天星》、《萤火虫》2

4《你好》、《秋天来了》、《庆丰收》、《亮火虫要睡觉》2

5《官兵捉强盗》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》2

6《踢毽》、《排球》、《捉迷藏》2

7《谜语跷跷板》、《跷跷板》、《短短长》2

8《小棕熊》、《老虎》、《小熊过冬》、《告辞老虎》、《松鼠》、《告辞松鼠》、《大雁》2

9《告辞大雁》、《兔子》、《告辞兔子》、《蚂蚁》、《告辞蚂蚁》、《小松鼠采籽粒》2

10《小棕熊之徘徊主题一》、《蜗牛》、《蜗牛旅游》、《小熊过冬》、《告辞蜗牛》、《不能事事学人家》2

11《告辞乌龟刺猬》、《蛇》、《小熊与蛇的对话》、《小棕熊之徘徊主题二》2

12复习第三单元2

13复习第三单元2

14音乐剧《小棕熊过冬》2

15音乐剧《小棕熊过冬》2

16《跑步》、《风婆婆》、《调皮的风》2

17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《过年喽》2

18—20复习、期末测评6

学校一班级音乐上册教学计划3

一、学情分析

学校低班级同学爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，同学的音乐素养存在个别差异，对同学应用观赏的眼光看待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断加强学习音乐的爱好。

1、总状况：本学期我担负的是一至四班的音乐教学，同学啥样还真的不知道呢。大部分以６周岁为主，但不足龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。小孩子确定比较喜爱唱歌，能够感受音乐律动的美。

2、学习习惯、心理特点：同学入学，活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的.阶段。本学期同学开始正式系统化的学习音乐，应留意引导同学正确对待，使同学爱学、愿学。同学的整体状况估计不均衡，状况参差不齐。所以，对不同同学应用不同教法，要培育同学专长，即“普遍培育，重点进展”。使同学各方面均有提高。依据年龄特点重点进展舞蹈、律动的学习。加强同学身体的协调技能，让同学可以慢慢加强身体的协调性、节奏感。

二、教材分析

学校一班级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，依据学校低班级同学心理特点，从教材内容与色调都采纳趣味化，鼓舞和启发同学去学习。

2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱〔f强、P弱〕让同学到生活中查找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让同学区分高音、低音、快速、慢速，这样同学就能很快区分。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和任意发挥的空间。

4、建立了进展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

本教材从教育理念上，强调了“以同学进展为本”并提出音乐教育要面对全体同学，留意同学的性格进展。教材以审美为中心，以〔音乐〕文化为主线，以〔音乐〕学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发同学学习音乐的爱好贯穿于始终。

一班级上册共编成8个主题单元，《好伙伴》、《欢乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。基本内容包括：观赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，着重歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一班级采纳图谱为主，在制造与活动中，开展多种形式培育同学的创新精神和实践技能，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低班级教材以图为主，观赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

三、教学重点难点

重点：1、学习歌颂的知识，训练同学的音准，节奏。

2、学会倾听音乐，感受音乐形象等。

3、学习乐理知识，能初步理解乐曲。

难点：1、以音乐的美感来感染同学。

2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。

3、重视同学的参加和实践。

4、重视同学感受，体验，表现音乐的情感。

5、重视同学鉴赏音乐的美。

6、使同学逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及须要的音乐审美技能。

四、教学目标

1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每学年能背唱4～6首

2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行仿照。

3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

4、倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和高低。

6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐

五、教学内容和要求

1、能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器仿照喜爱的音响。

2、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。

3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

4、能够参加综合性艺术活动，协作歌曲、用身体做着动作。能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞等表演活动。

六、教学措施

1、倾听乐曲时，留意初听的完整性，给同学完整的印象，使同学对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜爱的旋律。

2、用听唱法进行歌曲教学时，要留意完整地感受歌曲，在多次完整倾听的基础上分句听唱或订正错误，在完整的听唱过程中，培育同学的听辨技能、记忆技能。

3、充分调动同学学习音乐的积极性，使同学能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的欢乐。

4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时订正同学唱歌时的不良习惯和不正确姿态，提示同学不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、开心地歌颂。

5、教材中有许多表现动物的活动，在教学中，留意提示同学说出小动物的神态、动作，并仿照出来，培育同学的观测力、记忆力、表现力，使同学平常留意观测，养成细心的好习惯。

6、低班级同学对乐曲的倾听以感受为主，多听曲目，增加感受，倾听每一曲，都要引导同学仔细听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐心情的感受。引导同学随着乐曲做动作，用动作感受节拍。留意同学节拍感的培育。7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。

7、评价可采纳多种方式，评价时应留意与同学的同等地位。可以同学间互评、自评、小组评等多种方式。

8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动同学的爱好。使基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培育同学歌曲的记忆技能。

七、教学进度

〔略〕

学校一班级音乐上册教学计划4

一、同学状况分析

学校一班级同学爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，同学的音乐素养存在个别差异，对同学应用观赏的眼光看待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断加强学习音乐的爱好。

二、总体目标

1、以同学的音乐审美技能进展为核心。

2、让同学真正成为音乐学习的主体。

3、表达人文学科的共性与音乐教育性格的统一。

4、表达教育创新的时代要求。

三、改进教学提高质量措施

1、把每个同学的进展摆在第一位，突出同学的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和技能。

2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要擅长发觉同学的优点，用观赏的眼光看待泻，让他们在鼓舞和赞扬声中享受胜利，不断加强学习音乐的爱好

教学进度安排周次教学内容周次教学内容

1歌曲《欢乐的音乐娃》；听《玩具进行曲》11歌曲《牧童》，律动《摘苹果》童谣诵读

2歌曲《小手拉小手》观赏《欢乐小舞曲》儿歌诵读12歌曲《牧童谣》，观赏《捏面人》《天黑黑》

3歌曲《动物说话》，观赏《你听，什么敲响了》13歌曲《小猴子》，观赏《野蜂飘舞》，童谣诵读《小猴子》

4歌曲《你早》；歌表演《嘎嘎小鸭子》律动14歌曲《小蚂蚁搬米粒》观赏《狮王进行曲》情景表演

5歌曲《多欢乐》，观赏《娃哈哈》15歌曲《隆咚锵》观赏《放鞭炮》《秧歌调》

6歌曲《太阳》，律动《唱吧，跳吧》16歌曲《堆雪人》观赏《乘雪撬》律动《秧歌舞》

7歌曲《上学歌》；观赏《放学歌》；17综合复习

8歌曲《不能告知你》观赏《跳绳》，演一演18期终考核测试

9歌曲《小树叶》，听《小苹果》律动

10歌曲《雁儿飞》，观赏《惊愕交响曲》第二乐章〔片段〕

学校一班级音乐上册教学计划5

学情分析

学校低班级同学爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，同学的音乐素养存在个别差异，对同学应用观赏的眼光看待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断加强学习音乐的爱好。

教材分析

学校音乐一班级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，依据学校低班级同学心理特点，从教材内容与色调都采纳趣味化，鼓舞和启发同学去学习。

2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱(f强、P弱)让同学到生活中查找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让同学区分高音、低音、快速、慢速，这样同学就能很快区分。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和任意发挥的空间。

4、建立了进展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

教学目标

1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每学年能背唱4～6首。

2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行仿照。

3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

4、倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和高低。

6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

教学重点

1、学习歌颂的知识，训练同学的音准，节奏。

2、学会倾听音乐，感受音乐形象等。

3、学习乐理知识，能初步理解乐曲。

教学难点

1、以音乐的美感来感染同学。

2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。

3、重视同学的参加和实践。

4、重视同学感受，体验，表现音乐的情感。

5、重视同学鉴赏音乐的美。

6、使同学逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及须要的音乐审美技能。

学校一班级音乐上册教学计划6

一、基本状况分析：

本学期同学开始正式系统化的学习音乐，应留意引导同学正确对待，使同学爱学、愿学。同学的整体状况估计不均衡，状况参差不齐。所以，对不同同学应用不同教法，同学年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点进展舞蹈、律动的学习。让同学可以慢慢加强身体的协调性、节奏感。

二、教材分析

〔一〕内容

1、唱歌：共计21首。继续学习巩固正确的唱歌姿态、坐姿，养成良好的歌颂习惯；学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清晰，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随老师的要求整齐地开始和结束。18首歌曲能够基本背唱。

2、唱游：能随音乐的不怜悯绪、节奏、节拍的改变，有表情地进行律动、仿照动作和即兴动作；留意音乐与动作的协作，乐感的培育。

4、观赏：培育同学良好的观赏音乐的习惯，能够仔细倾听音乐；观赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲；初步感受活泼、宏伟、精美、抒情等不怜悯绪的歌曲与乐曲。

5、音乐知识：学习的音乐知识：音的长短、音的高低、音的强弱；

〔二〕编排特点

学校一班级第一册音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与制造，加强综合和渗透，把激发同学学习音乐爱好贯穿始终。

本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、民族性基础上，着重歌曲的可唱性与观赏曲的可听性。朗朗上口，易唱易记，让同学爱听。在乐谱运用上运用了字母谱。还有自制打击乐器，创编小音乐剧、游戏、舞蹈等活动，培育同学的创新精神和实践技能。让同学在实践中体验，在想象中去制造，促进思维，进展智力。

〔三〕教学条件及同学状况分析

1、教学条件

我校教学条件优越，各教室配备电子白板，录音机等，为教学提供了有力的保障

2、同学状况

一班级共两个班，共有同学45人，本班级同学学习音乐的积极性较高，爱好深厚，有剧烈的求知欲。同学在课堂上能够积极与老师呼应。

〔四〕教学重点：学唱歌曲倾听音乐

三、教学目标

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪聪慧，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到健康进展。

3、使同学掌控浅显音乐知识和简约音乐技能，培育对音乐的爱好和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使同学具有初步感受音乐和表现音乐的技能。

四、改进教学工作的措施及教学中应留意的问题

1、加强学习有关音乐教学的理论书籍，以课改为契机，推动音乐教学的课程改革，向科学的课改靠拢，不断提高自身的音乐素养。

2、积极参与各种课改活动，留意阅历的总结与整理。

3、仔细钻研教材，把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位及作用。备好、上好每一节课，做好课后小结。

4、重视同学平常的学习效果与考查。

5、在教学中，不断提高自身的各种技能。如：制作教具、多媒体课件等。

6、平常着重同学的合作、探究技能和实践操作技能的培育。

以上是一班级音乐教学计划，在实际教学工作中，会依据同学、工作详细状况进行适当的调整，并随时修改、完善本计划。

五、课时安排

〔略〕

学校一班级音乐上册教学计划7

一、指导思想

全面贯彻国家教育方针，落实义务教育理念，努力表达新课程标准精神，对全体同学进行知识与技能、过程与方法、情感立场与价值观的教育。

二、学术状况分析

这学期，我在高一的三个班上音乐课。同学开学不知道什么是纪律，坐不住，听不进去。

1(3)班的孩子数量是3班最多的，班里纪律组织差，有点难掌握。

1(2)班的孩子明显纪律更好，有的孩子音乐感好，唱歌好听。

一(1)班的孩子中，有几个学习积极性很高，但乐感稍差。

虽然孩子在幼儿园每天唱歌，但是对音乐了解很少，所以从零开始。幸运的是，大多数同学都对音乐课感爱好和新奇。同学唱歌习惯不太好，激昂的时候简单喊。他们的示爱心理还是比较强的。他们不能长时间宁静地观赏一首音乐，依据音乐进行想象的技能还不够好；但是，他们对观赏短歌很感爱好。

三、教材分析

新教材的曲目选择要考虑作品的思想性、艺术性和民族性，着重歌曲的演唱技能和观赏歌曲的可听性。降低语言识别和过度技能的难度要求，用音乐的美感感染同学，培育同学对音乐的丰富情感，采纳地图为主要手段，在创作和活动过程中进展多种形式培育同学的创新精神和实践技能，多方向、多角度进行评价。

第四，学习期的目标。

1、激发和培育同学对音乐的爱好。

2、进展对音乐的感知，体验音乐之美。

3、能自然、有表现力地演唱，情愿参加其他音乐表演和即兴创作活动。

4、培育乐观的立场和友好的精神。

动词〔verb的缩写〕详细目标

(a)感受和观赏

1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器仿照。

2、听长短音。

3、体验不怜悯绪的音乐。

4、听不同风格的进行曲、舞曲、儿歌，做出相应的动作。

5、听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣、小器乐片段，初步感受风格。

(2)性能

1、歌颂的正确姿态。

2、每学年背唱4——6首歌曲。

3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏。

4、能作简约的律动、歌表演。

5、认识简约的节奏符号。

(三)制造

1、用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。

2、歌词的创作活动。

3、线条、色块、图形记录声音或音乐。

(四)音乐与相关文化

1、乐于与他人参加活动。

2、用简约的形体动作协作音乐节奏。

3、声音与生活的探究。

六、教学重点

1、在同学原有的基础上进一步提高他们的音乐观赏水平

2、进一步加强基础乐理知识的学习

3、在原有的基础上进一步提高同学的歌颂水平

4、能参加一些自己力所能及的创编活动

七、教学措施

1、抓好并巩固课堂常规，正确的姿态，有明确的目标给他们。

2、扎实的训练和巩固同学的音乐知识(乐理知识等)。

3、充分运用音乐课自身的特点，培育同学的爱好，提高同学的音乐表现力，利用嘉奖措施来提高同学课堂学习积极性。

4、充分落实每课的重点，老师要留意引导，在课上对同学学习过程中所存在的问题进行实时辅导订正，尽量让同学更好的掌控，不能知识走过场。

5、精确把握教学目标，并按实际状况进行适当的调整。

学校一班级音乐上册教学计划8

本学期针对同学实际状况，透过实践，使同学对音乐有需要的学习上心性，掌控基本的乐理知识，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。

本期的教学任务、要求及重点如下：

一、教学任务

1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐子，清楚精确，做到有表情唱歌。

2、唱游能随音乐的不怜悯绪、节奏和节拍的改变，有表情的进行律动，仿照动作和即兴表演。

3、倾听观赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、精美抒情等不同歌曲和乐器。

4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长记号等，并明白作用。

二、教学要求：

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪聪慧，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到健康进展。

3、使同学掌控浅显音乐知识和简约音乐技能，培育对音乐的爱好和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使同学具有初步感受音乐和表现音乐的潜力。

三、教学重点：学唱歌曲倾听音乐

四、教学措施奋斗目标：以美育人培育爱好享受音乐

教学措施：

〔一〕以音乐的美感来陶冶同学，感染同学教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”。在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使同学潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使同学情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先透过音乐教育培育儿童具有初步爱祖国的情感。在一班级的新歌及观赏教材中多次涌现《国歌》。

在教学中，利用插图、播放爱国主义、画国旗等形式培育同学的爱国主义情感。其次透过观赏优秀民族音乐曲目，向同学介绍祖国五千年的悠久历史、绚烂文化，进而进行思想教育，情感上和同学产生共鸣。同学自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向同学介绍音乐家或音乐作品时，可将这些资料编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《快乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等很多小故事，让同学在聚精会神地听故事地过程中，被音乐家的崇高的抱负、坚韧的毅力、乐观的精神吸引，在同学幼小的心灵埋下期望的种子。从创设情境出发，让同学在开心的气氛中理解审美教育。在教音符时值的长短时，可让同学透过自己行走的步伐“呛呛｜呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步透过同学的生活感受“跑比走快”，“走一步能够跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。为了使简约的节奏练习变得饶有爱好，选几首儿童熟识的８小节或６小节的短歌，由同学按练习中的顺次拍手，老师在琴上奏出旋律。这样透过以上练习，不仅仅能够使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培育儿童随音乐的节奏拍手

的潜力。从形象、直观出发，让孩子得到美的感受和联想。

〔二〕制造生动活泼的教学形式，培育儿童学习音乐的爱好。法国大文豪雨果说：“开启人类聪慧的宝库