学前班音乐教案

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第一课时

教学内容：

螃蟹歌

教学目标：

1、感知螃蟹的特征，观赏歌曲，学习仿照表演歌曲。

2、通过争论以及观赏歌表演，进一步感知理解歌曲内容，探究表演螃蟹横着爬和甩不脱的动作。

3、对唱曲产生爱好，愿意在集风光前沟通自己的认识和阅历。

教学预备：

1、螃蟹头饰一个。

2、音乐磁带。

教学过程：

1、歌曲《小手爬》，引出会爬的螃蟹。

〔1〕老师带领幼儿随着音乐表演唱《小手爬》。

〔2〕变换前奏的速度，引导幼儿随着音乐快速或慢速边唱歌边表演。

〔3〕老师：除了我们的小手会爬，还有许多会爬的动物呢！听！这是谁？

〔4〕老师念谜语儿歌《螃蟹》。

2、出示螃蟹头饰，引导幼儿观测螃蟹，了解螃蟹的特征。

〔1〕老师：螃蟹是什么样子的？螃蟹的身体是什么样子的？

〔2〕老师：螃蟹身体的两侧有什么？有几个？带领幼儿数一数螃蟹脚的数量。

〔3〕螃蟹身体的前面有什么？是什么样子的？

〔4〕老师：你知道螃蟹是怎么样行走的吗？

〔5〕请个别幼儿上来仿照，全班幼儿练习横着走路的动作。

3、观赏歌表演《螃蟹歌》。

〔1〕老师戴上螃蟹头饰，扮演螃蟹演唱歌曲。

〔2〕老师：歌里说了些什么？螃蟹是怎么样上坡和下坡的？

〔3〕老师：螃蟹用他的大钳子夹住了什么？螃蟹的钳子夹得紧吗？能把他甩掉吗？

〔4〕让幼儿学一学甩的动作。

4、学唱歌曲.

〔1〕老师带领幼儿随着音乐延长歌曲。

〔2〕提示幼儿尝试用云南地方方言连贯演唱歌曲。

〔3〕引导幼儿仿照和夸张螃蟹的样子，边唱歌边表演。老师这个红点关注环节，例如：八只脚张牙舞爪；横着向左走，向右走；处处用钳子夹人‘被夹痛，甩不掉的样子。

5、播放多媒体音响视频资料，让幼儿感知地方音乐的非常韵味。

第二课时

教学内容：

音乐节奏游戏

教学目标

1、在游戏中初步感受节奏的改变。

2、愿意跟着老师一起游戏，体验开心的心情。

教学预备

1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》

2、有快慢节奏的背景音乐

3、鼓一只

教学过程

1、引出

师：今日，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。

2、语言游戏《在哪里？在这里》

〔1〕引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊？师：好，那请你们用手指指看。

〔2〕老师有节奏地提问，幼儿依据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。

师：你的眼睛在哪里？〔头发，肩膀，鼻子〕幼：我的眼睛在这里！

3、跟着小鼓有节奏地进行游戏

〔1〕引出小鼓师：这是什么呀？

师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？〔请3－4名幼儿尝试让小鼓“唱歌”〕

〔2〕引出小手进行节奏游戏

师：小鼓今日来到我们班是想和我们的小手做伙伴的，那小手都有哪些本事呢？师：看看胡老师的小手在干什么？〔爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩〕

师：哇，小手有那么多的本事，那抓紧和小鼓做个游戏吧。小鼓唱歌颂的渐渐的，小手也要渐渐地做动作，假如小鼓唱得快快的，那我们的小

手也要快快地做动作。大家的小手预备好了吗？

〔3〕引出小脚进行节奏游戏

师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的游戏，我们的小脚想不想做游戏啊？

师：小脚会干什么呢？〔跺脚〕

师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做游戏吧。留意哦，耳朵听认真拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。

4、在手脚会节奏游戏的基础上，学动身体

师：我们的小手小脚会做游戏，我们的身体也会动哦，你们看，老师的身体还会跳舞呢。

师：瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子又渐渐的。你们想不想试一试啊？

5、结束

在背景音乐下，老师带领幼儿有快有慢地走出活动室。

第三课时

教学内容：

乐器表演

教学目标

1、引导幼儿在乐器改变的演奏中体验音乐的美好，尝试其中的欢乐。

2、在学会演唱歌曲的基础上，会用乐器表现不同的音乐形象。

教学预备：录音机、磁带、风琴、小乐器(碰铃、铃鼓等)。

教学过程：

一、开始部分：

1、听音乐做律动，孩子们间续进入活动室。

2、老师弹琴，幼儿进行发声练习。

二、基本部分：

1、老师与幼儿谈话：小伙伴，天下雨时，你是怎样的心情?你喜爱下雨吗?下雨的的时候你最喜爱做什么?把你的感受告知大家?(幼儿之间相互争论)。(老师，下雨的时候我最喜爱玩水了，还能看到水里有自己的影子呢?老师，下雨我就可以打上妈妈给我买的美丽的小伞了;我就可以穿上雨鞋了;下雨最凉快了;在水里走路抬好玩了;我可以折纸船在水里玩呢?)

2、老师小结：听小伙伴们刚才说得这么好，看来，小伙伴们都喜爱下雨，有时候会下大雨，有时候会下小雨，那么大雨和小雨落在伞上的声音是不一样的。现在让我们听一听，大雨和小雨的声音吧。

3、听录音、小雨》的声音，请孩子们进行辨别。并引导幼儿用歌声和动作表现大雨和小雨不同的音乐形象。

4、幼儿分组争论用不同的节奏型表现大雨和小雨。

5、请幼儿观赏歌曲《大雨和小雨》。

(1)依据歌曲内容进行制造性地表演，幼儿自由进行，在熟识歌曲旋律的基础上，记住歌词。

(2)老师和幼儿一起拍打节奏。

6、学习歌曲《大雨和小雨》。

(1)老师示范弹琴演唱歌曲。幼儿为老师拍打节奏。

(2)依据歌词拍打语言节奏，并给歌曲统一创编动作。

(3)完整的教唱歌曲。

(4)老师弹琴，幼儿跟唱。

7、播放音乐，幼儿自由选择乐器，为歌曲《大雨和小雨》，进行乐器演奏。老师指定乐器，和孩子们一起听音乐进行乐器演奏练习。

三、活动延伸：

1、组织幼儿进行《大雨和小雨》的绘画，用油画棒在纸上描绘出大雨和小雨的不同。

2、请幼儿跟家人一起观测，在今后的雨天里，大雨和小雨在下之前，天气的不同改变及雨跟人们的关系。

四、结束部分：

请幼儿当指挥开展“小小乐队”区域活动。

第四课时

教学内容：

《开锁》

教学目标：

1、带领幼儿学习歌曲《开锁》

2、掌控开锁的两个不同的节奏

3、学习音乐游戏，了解游戏的玩法。

教学预备：

锁2把，钥匙假设干，锁图片人手一个，钥匙道具2把，幼儿有过玩锁的阅历

教学过程：

一出示金锁、银锁激发幼儿爱好。

1、设置场景金锁、银锁找不到钥匙正在难过，激发幼儿援助金锁、银锁查找钥匙的爱好。

2、学习期盼锁打开而没有打开时的〔〕的咔嚓声和锁打开时〔〕的咔嚓声，体验两种不同的节奏。在幼儿查找钥匙的同时老师清唱歌曲伴奏，在找到与找不到的循环中体验两种节奏。表达两种不同的心情，找不到时〔〕绝望，找到了〔〕兴奋。

3、学一学

老师引导幼儿用两种不同的方法拍出这两个节奏。老师提炼，反馈，全体幼儿协作着表情跟学1-2次。

4、游戏：

游戏1听节奏做动作

游戏玩法：幼儿两手相扣做一把锁，听老师发出两种不同的节奏，幼儿做出相应的动作。〔锁开了，手打开；没打开锁，手不动。〕。

游戏2学一学节奏

游戏玩法：看老师做不同的手打开和没打开动作，幼儿发出不同的节奏相对应。二学唱歌曲

1、老师完整范唱一遍，提问：你听见了几个咔嚓？他们都一样吗？哪里不一样？

2、老师范唱第二遍，要求幼儿在强拍处做拍手动作。

3、幼儿轻声用“啦”来哼唱，咔嚓处仍用咔嚓。

4、幼儿整体学唱。

第五课时

三、游戏部分

1、出示金锁、银锁的图片，要求幼儿戴在左手游戏。

2、全体幼儿坐在座位上游戏。

游戏规章：

1一人手拿钥匙道具做开锁的人，其余幼儿手拉手做锁。一边唱歌曲一边按节奏做开锁的动作。

2、处锁没有打开，手不能松。处锁开了，手松开，高举左手说“哦，我的锁打开了”

3、全体幼儿站立拉成大圆进行游戏。

游戏规章：

1、一人手拿钥匙道具做开锁的人，一边唱一边按节奏做开锁的动作。其余幼儿手拉手做锁，一边唱一边随音乐的节奏做踏步、点头的动作。

2、处锁没有打开，手不能松。处锁开了，手松开，高举左手说“哦，我的锁打开了”

3、锁打开后，左手戴图片的幼儿和拿钥匙的幼儿交换道具，交换位置，继续游戏。

4、可同时有两名幼儿做开锁人进行游戏。在幼儿娴熟歌曲后可以让幼儿自由创编游戏玩法。

第六课时

教学内容：

秋叶儿

教学目标：

1、初步让幼儿尝试创编节奏和学唱歌曲的技能

2、启发幼儿依据自己对唱词的理解，用肢体语言来表现歌曲

教学预备

树叶、叶贴画

教学过程

1、幼儿随〔秋叶儿〕的旋律入教室宁静入座。

2、导入：今日我们班来了很多的客人老师，我们可真兴奋，那我们用好听的声音来欢迎客人吧！〔引出发声练习〕

3、秋天来了，小树叶听见了小伙伴好听的声音也来了，它来给我们表演舞蹈呢。(引导幼儿依据树叶跳舞来创编节奏)

4、小树叶跳舞可真好看，那我们用我们的小手也来跳跳小树叶的舞蹈吧〔引出节奏练习〕

5、哇！原来小树叶的音乐连起来还是一首好听的歌呢，来听听！A：示范唱歌曲

B：学念歌词，对唱词大意的理解加深幼儿对唱曲的印象。C：学唱歌曲以不同的形式教幼儿学唱歌曲

6、可只有好听的歌曲怎么行呀，对不对？。那谁来给歌曲伴舞呢。〔引出为歌曲创编动作〕

7、全班幼儿在音乐伴奏下仿照小树叶出教室。活动延伸：

带幼儿观赏叶贴画，引导幼儿收集落叶做各种美丽的叶贴画，让幼儿随音乐去户外收集落叶〔教育幼儿要留意安全〕从而结束教学。

第七课时

教学内容：

我和乐器宝宝做游戏

教学目标：

1、培育幼儿节奏感，初步掌控四分音符和八分音符的节奏。

2、初步学习应用打击乐器，激发幼儿对打击乐器的爱好。

3、培育幼儿节奏活动中合作技能。

教学预备：

1、音乐图谱一张〔小熊的脚印、荷花、小白兔、青蛙〕

2、乐器假设干：双响棒子5个、圆舞板5个、响铃5个、铃鼓5个、玩具熊一只

教学过程：

一、熟识乐曲

1、师：小伙伴，你们看它是谁啊？〔出示玩具熊〕

2、师：对了，这只小熊要去小溪边散步。走，走，走，看见一朵荷花开，又走，走，走，又看见一朵荷花开，小熊和荷花在小溪边玩的很快乐，这时候来了两只大青蛙，在呱呱，呱呱地和小熊打招呼，远处又跳跳，跳跳地来了一只小白兔。

3、师：你听到这故事里面讲到了谁？？〔幼儿幼儿举手发言〕

4、师：我把这故事画了下来我们一起看看。〔出示图谱〕

5、提问：

〔1〕小伙伴，故事里有谁啊？

〔2〕小熊是怎么走路的？〔熊是渐渐的走〕

〔3〕小熊看见什么花开了？〔荷花开了，做荷花开的动作〕

〔4〕青蛙是怎么和小熊打招呼的？〔呱呱，呱呱〕

〔5〕小白兔是怎么来的？〔跳跳，跳跳〕

6、我们来听听音乐里是怎么讲这个故事的？〔播放音乐，老师指图谱〕

二、熟识节奏型

师：这个故事好听吗？你们想不想来讲将这个故事啊？〔看图谱讲故事，用拍手来表示〕

师：刚才我们是用拍手的方法讲故事，现在我们加上动作来讲讲好不好？

师：先来说说小熊是怎么走路的啊，我们用手来怎么表示呢？〔手在大腿上拍〕师：那荷花用手又是怎么表示呢？〔用手来表示荷花〕

师：小白兔走路怎么走的呢？〔用手来做小兔跳〕

师：青蛙怎么叫的呢？〔用手来表示〕注：大青蛙声音响，小青蛙声音轻

〔3〕看着图谱边念边用手来表示

2、分角色徒手练习

〔1〕分段练习

1、请小伙伴练习小熊和小花；

2、请小伙伴练习小白兔和青蛙；

3、合作表

〔2〕跟音乐徒手练习，

第八课时

三、乐器演奏。

1、师：我小伙伴学得真棒，乐器宝宝呀想来和我们一起玩呢。我们先来看看都有谁？〔介绍乐器及运用方法，并与幼儿争论各种乐器应当放在哪个地方比较适合？请幼儿自由发言〕

2、第一次演奏〔乐器和音乐的协作〕

师：你们想不想和乐器宝宝来讲这个故事啊？

师：好，那我来当指挥，我们用乐器宝宝来讲故事〔要求幼儿眼睛看指挥，老师不但指挥动作要到位，眼神更要有神和到位。〕

3、完整地演奏一次

师：小伙伴真能干，我们再来一次，留意听着音乐一起来！

四、结束活动

师：好玩吗？我先把乐器宝宝送回家，下次再请他们来和我们一起讲故事好不好？

第九课时

教学内容：

《小鸟，小鸟》

教学目标：

1、会用轻愉快泼的心情演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲

2、尝试创编歌词，在创编活动中体验胜利带来的欢乐。

教学预备：

《小鸟，小鸟》歌曲伴奏。

教学过程：

一、播放《小鸟，小鸟》歌曲伴奏，学小鸟飞入活动室，熟识旋律。

二、学习副歌部分。

1、出示红鸟，学唱副歌部分①。

2、出示蓝鸟，学习副歌部分②。

三、理解歌词内容，学习主旋律。

1、图一，这是什么地方，有什么？〔蓝天里，有阳光〕图二，这是哪里，你闻到了什么味道？〔树林里，有花香〕。

2、小鸟，小鸟，它们在做什么呢？〔逍遥自在的飞行〕

4、图四、五、六、七，看看，它们刚才经过了哪些地方？〔在田野，在草地，在湖边，在山岗〕

5、小鸟，小鸟，它们在做什么事情呢？〔歌颂〕

6、它们在歌颂，唱什么呀？〔副歌部分〕

四、学唱歌曲

1、老师范唱，幼儿完整观赏歌曲。

2、幼儿跟着老师看图演唱歌曲。

3、巩固歌曲。

五、创编歌曲

1、蓝天里除了有阳光，还有什么？树林里除了有花香，还有什么？

2、你能把刚才说的这些编到歌曲里面吗？

第十课时

教学内容：

小鸡小鸡在哪里

教学目标：

1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。

2、在游戏中充分开展想象创编歌曲，体验对唱活动的欢乐情趣。

3、在游戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。

教学预备：

1、各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)

2、与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”

3、蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的形状。剪好圆形、三角形、鸡

4、录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。

教学过程：

师：“小鸡一一”幼：“哎一”师：“今日天气真好，我们到花园去玩，好吗?”幼：“好的一”

老师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。

2、游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。

(1)学对唱词。师：“小鸡，我们来做个游戏好吗?”幼：“好的。”师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。”师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。”

(2)学唱歌曲。师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。”

3、游戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的欢乐情趣。

(1)玩游戏《捉迷藏》。师：“小鸡，我们来玩捉迷藏的游戏好吗?

(2)发挥想象，创编歌曲。师：“我们生活中，除了刚才唱的小动物以外，还有什么小动物会叫呢?它是怎么叫的?”

幼儿争论后回答。

幼A：老虎它会叫的。啊呜啊呜

幼B：山羊会绵绵叫。幼C：小牛会牟牟叫。

幼D：大白鹅会冈冈冈地叫。幼儿回答后，个别唱，集体答。

4、换角色，帮鸡妈妈孵小鸡。

(1)听音乐做律动小鸡渐渐长大。

(2)师：“小鸡们都长大了，我好兴奋哦!那么你们能不能帮我做事情呢?”幼：“能～”师：“鸡棚里还有很多蛋宝宝，它们快要孵出来了，我们去援助它们，让它们早点出来，好吗?”

幼：“好的。”

(3)老师讲解孵蛋的要求，幼儿学习孵蛋的方法。

(4)将孵好的蛋(小鸡)贴在背景草地上。(四)延伸活动：

玩体育游戏“小鸡吃虫”。

第十一课时

教学内容：

打击乐《加油干》

教学目标：：

1、看指挥初步学会用自制的乐器演奏。

2、能集中留意看指挥，演奏与同伴保持全都。

3、演奏第7、8、9小节时能做到不乱，轻快的演奏。

教学预备：

自制乐器、大鼓、音乐磁带、录音机、小铃。

教学过程：

1、师生问好。

2、我们现在一起来把歌曲《蚂蚁搬豆》复习一下，小伙伴们听好音乐，做动作。

3、上节课丁老师刚教了一首什么歌曲呢？〔幼儿回答〕那它是一首什么样的音乐呢？〔劳动性质〕现在我们小伙伴来跟随音乐做动作，看看你们是如何把这首劳动性质的音乐表现出来的。〔用合拍的拍手表示干活，轻快的拍手表示劳动的欢乐、边拍手边跺脚表示很用劲〕

4、刚才我发觉有一部分幼儿拍的特别的好，但是刚才有一段特别快的音乐，我们小伙伴拍手的时候，应当轻快点，这样才能好听，〔带领幼儿单独练习一遍〕。

5、师：刚才小伙伴们徒手练习的很好，现在请小伙伴们拿好自制的乐器来演奏吧，请小伙伴们把乐器拿在手里时，不要发出声音，看好老师的指挥，听好音乐来演奏吧，待演奏完，师：刚才小伙伴们演奏的真不错，现在我请两组小伙伴调换一下乐器来演奏把。

6、游戏活动：走出教室，到操场上玩《蚂蚁搬豆》的游戏。

第十二课时

教学内容：

歌表演：大熊猫

教学目标：

1、观赏“大熊猫”，对音乐形象充分开展想象。

2、倾听“大熊猫”，自编动作表演。教学重点：

1、能用简约的语言描述自己的想象。

2、用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。

教学难点：

感受乐曲的意境和情景，能跟着音乐表演。教学预备：“大熊猫”观赏带

教学过程：

一、组织教学，师生问好

二、观赏“大熊猫”

1、今日，孙老师带小伙伴去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，认真地听听、看看，你会想到什么？

2、小伙伴在大森林里看到了什么？听到了什么呢？

3、动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？

4、小伙伴看到的熊猫有的，它在表演，我们也来学学熊猫可爱的样子。

5、出示课题《大熊猫》，简介作品。

6、生依据音乐速度改变分段。

7、生总赏全曲，随音乐依据自己的感受和理解自由表演。

三、课堂总结课堂小结：

第十三课时

教学内容：

1、歌曲"上学歌"学唱；

教学目标：

1、熟识同学状况，建立课堂常规。

2、通过学唱《上学歌》，培育同学听音乐与唱歌的良好习惯，激发同学学习的爱好。

3、指导同学听着音乐做简约的律动。并能自编简约的动作，表现《上学歌》活泼开心的心情。

教学重点：

学唱歌曲，并感受到歌曲开心的心情，能通过演唱表现出歌曲的心情。

教学难点：

感受乐曲心情，能自编动作表现出音乐的心情。

教学手段：

录音机、磁带

教学过程：

一、常规培训

1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱惜音乐书这个伙伴。再请同学自己说一说今后应怎样表现。

2、发声动作应怎样做才是正确的。全体起立，跟老师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。

3、进教室的要求：听音乐并依据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。听音乐练习将同学带到教室外练习，看谁做的好。

二、新授

1、导入：

“同学们，今日大家都是第一次上学，兴奋吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经受了那些事。”“好，接着，我们来听一首"欢乐的一天”，看是不是你做的事情。

2、听音乐的第一段"早早起"看图，这一段表现了小伙伴早晨起来的情景，请生依据音乐表现的内容，边听边用动作表现。

"早晨起床后应当做什么？""上学去""这时你的心情怎样？路上看到什么景色"

3、径直听第二段，请生边听边做动作表现。

"那么在上学途中，有一个小伙伴遇到了这样的事情。"

4、学唱《上学歌》

①老师范唱歌曲，请同学跟琴用"Lu"模唱歌曲。

②读歌词，留意咬字要清晰。

③跟琴唱歌词，留意心情，要活泼欢快。

④歌曲处理：

"太阳天空照，花儿对我笑，"连贯伸展"小鸟说：早早早"轻松、亲切、富有弹性"我去上学校……爱劳动"心情饱满、富有激情、节奏明快。

"长大要为人民立功劳"坚实有力，表现出决心⑤请同学依据歌词给歌曲编舞蹈，

5、分别听"来学习"、

"做游戏"、"放学了"、"悄悄睡"，并请生边听边依据乐曲心情、表现的内容做相应的动作。

6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到"上学歌"处齐唱，做动作。

课堂小结：

第十四课时

教学内容：

小白船

教学目标：

1、引导幼儿体会、感知歌曲中精美，富有幻想的意境，培育幼儿的审美情趣，激发幼儿主动参加音乐活动的爱好。

2、启发幼儿依据歌曲的旋律、节拍，唱出精美、舒缓的韵味，培育幼儿对音乐的感受力和表现力。

3、通过学习演唱3／4拍歌曲，使幼儿初步了解朝鲜族歌曲的特点。

教学预备：

歌曲课件、音乐教学磁带、录音机、自制长鼓、朝鲜族服装等。

教学过程：

一、导入：

请幼儿听两段不同的音乐(曲一：活泼欢快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音乐)，自由表演动作。

二、开展：

(一)援助幼儿掌控歌曲节奏特点、熟识歌曲旋律。

1、提问幼儿：刚才的两段音乐有什么不同?哪段音乐是三拍子的?引导幼儿用动作表现出三拍的强弱规律。

2、组织幼儿跟随歌曲音乐练习三拍子节奏。

(二)引导幼儿理解歌曲内容并学习歌词。

1、老师介绍歌曲名称并示范演唱歌曲。

2、通过提问及课件演示援助幼儿理解歌词。提问：这首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我们平常见到的小船有什么不一样?歌里还唱了什么?

3、幼儿看课件完整观赏歌曲。要求幼儿记住歌曲中最喜爱或是最精美的歌词。

4、依据幼儿分别说出的歌词，结合课件，引导幼儿学习歌词。

(三)通过不同的演唱形式，引导幼儿学习演唱歌曲。

1、请幼儿用自然的声音小声完整跟唱歌曲。

2、幼儿集体完整演唱歌曲。

3、通过提问，引导幼儿进行反思，并有重点地练习演唱：我们还有那句唱得不够好，还需要再练练?

4、通过歌曲接龙的形式，援助幼儿进一步掌控歌曲。

5、为幼儿提供场景和“小船、小兔”等道具，分组演唱，激发幼儿的演唱爱好。

6、请幼儿集体完整地把歌曲演唱给客人老师听。

(四)通过观测朝鲜族服装和观赏朝鲜族舞蹈，引导幼儿了解《小白船》是一首朝鲜族民歌。

1、启发幼儿通过老师身上的朝鲜族服饰，初步认识和了解朝鲜族，知道《小白船》是一首朝鲜族民歌。

2、请幼儿观赏老师表演的朝鲜族舞蹈。

三、结束：请幼儿背上“长鼓”，伴随小白船的音乐，与老师一起载歌载舞。

第十五课时

教学内容：

《洗手帕》

教学目标：

1、让幼儿感受《洗手帕》歌曲的旋律、单唱歌词后学习洗手帕舞蹈动作。掌控搓、漂、绞、晾等动作。要求动作合拍。

2、培育幼儿从小爱劳动的习惯。教学预备：

1、课前组织幼儿洗手帕活动，观测老师洗手帕时的搓、漂、绞、晾等动作。

2、脏手帕。

教学过程：

1、出示脏手帕引出课题。

①手帕脏了，怎么办？

②谁知道手帕是怎么洗的？都有些什么动作？

2、幼儿学习搓、漂、绞、晾等动作。

①听音乐合拍地自由做动作。

②老师示范做各种动作。

3、老师示范跳《洗手帕》舞动作。

①幼儿说说老师跳的是些什么动作。

②练习唱歌《洗手帕》。

③跟学舞蹈数遍。学习洗手帕动作。

4、幼儿完整地听音乐几遍。我在开始的时候拿出一块脏的手帕，引出活动洗手帕。在教学过程中让孩子们先是看我手洗手帕，再跟着我一起学着来做洗手帕的动作，依据音乐的节奏强弱、快慢反映洗手帕的劳动场面。在教学过程中，孩子们很感爱好，学习积极性很高。

第十六课时

教学内容：

音乐观赏课：《洗手帕》

教学目标：

1、辨别音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。

2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。

预备材料：《洗手帕》磁带、钢琴、手帕

重点难点：听音乐能够区分强弱、快慢。

教学地点：活动室

教学形式：集体活动

教学过程：

1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。

2、出示手帕，老师演示洗手帕的方法。〔争论：手帕脏了怎么办？可以怎样洗？〕

3、观赏音乐《洗手绢》。援助幼儿熟识乐曲旋律，辨别音乐的强弱、快慢的改变〔争论：音乐又快又重时应怎样洗手帕？音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕？〕。

4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。

5、鼓舞幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。

6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的开心心情。

7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的'音乐游戏结束活动。

第十七课时

教学内容：

我的妈妈是中国

教学目标：

1、学会歌曲《我的妈妈是中国》。

2、利用图谱，幼儿能够自己学习、记忆歌词。

3、能用语言表达自己对祖国妈妈的爱。

教学预备：

1、画有花儿、星星、小伙伴的图谱，三颗红色的爱心。

2、音乐磁带，录音机。

3、幼儿有“祖国妈妈”的知识阅历。

教学过程：

1、谈话导入。

每个小伙伴都有自己的妈妈，谁情愿来和我们介绍一下他的妈妈呢？请个别幼儿与大家共享他妈妈的一些状况。

2、学习歌词。

刚刚有几个小伙伴给我们介绍了他的妈妈，说的很好。我一贯有一个问题不明白，盼望今日你们能给我一个答案。

〔1〕出示画有“花儿”的图谱，提问：

①花儿的妈妈是谁呢？〔幼儿自由发表自己的观点，假如幼儿不能一下子说出答案，引导幼儿思索“花儿”它是在谁的怀抱里面长大的呢？〕

②幼儿自行总结答案：“花儿的妈妈是大地。”

③老师在原来的图谱上画出大地。

〔2〕出示画有“星星”的图谱，提问：

①那星星的妈妈有时谁呢？

②老师予以肯定的引导，幼儿总结答案：“星星的妈妈是天空。”

③老师在星星图谱的基础上，画出天空。

〔3〕出示画有小伙伴的图谱，提问：

①下面这个问题最难了，我们都有一个共同的妈妈，既是你的妈妈，也是我的妈妈，世界上有这样的人吗？谁知道答案呢？

②幼儿自由发表观点。

③老师总结：听了小伙伴的话，我突然明白了，原来我们真的有一个共同的妈妈，她就是中国！

〔4〕我们来看着图，把你们自己刚刚创编的歌词来水一说吧

3、听旋律，自己学习歌曲。

〔1〕播放磁带录音音乐。

①老师压低嗓音说：“大家都别讲话，现在只要你们悄悄的听，悄悄的听听磁带里的小伙伴是怎样唱这首歌的。”〔2遍〕

②第三遍播放，幼儿可以轻轻的跟着旋律哼唱。

③第四遍播放，幼儿可放开嗓音歌颂。

〔2〕老师弹琴，幼儿和着琴声演唱歌曲。

4、学习第二段的歌曲。

〔1〕分别在三幅图谱上贴上红色的爱心，在之前的基础之上，学习第二段的歌词。

〔2〕演唱第二段的歌曲。

5、结束活动。唱完了这首歌，我特别想对祖国妈妈说一句话，我先想听听你们想对祖国妈妈说什么？

〔幼儿自由对“祖国妈妈”说自己的心理话。〕

第十八课时

教学内容：

大中国

教学目标：

1、初步学会歌曲，熟识歌曲的旋律，感受歌曲恢宏的气概。

2、能大方地演唱歌曲，并依据歌曲进行简约的动作创编。

3、萌发对祖国的喜爱之情。

教学预备

彩带

教学过程：

一、说说我们的大中国

“你觉得我们中国是个怎样的国家？”〔幼儿可以从多方面表达〕

二、观赏音乐

今日，我带来一首好听的歌曲《大中国》，让我们听一听。提问：听了这首歌，你有什么感觉？

三、感受、理解歌曲

1、观赏歌曲一遍。

〔1〕从这首歌中，你听到了什么？想到了什么？又感觉到了什么呢？

〔2〕歌曲中用了一个比方，把中国比做一个家，那