关于幼儿园春天的教案(15篇)

第第页关于幼儿园春天的教案(15篇)

关于幼儿园春天的教案1

活动名称：我眼中的春天

年龄段和领域：大班社会领域

活动目标：

1.能运用多种感官，有目的感知春天来到时动植物的改变。

2.学习运用各种方式记录和表征自己的观测结果，并主动与同伴沟通、共享自己的发觉。

3.感受春天大自然的美妙，体验与同伴共享的欢乐。

活动重点：幼儿通过看、听、闻，感知春天到来时动植物的改变。

活动难点：幼儿运用各种方式记录和表征自己的观测结果，并能与同伴沟通共享。

活动预备

1.幼儿与家长有春游的经受。

2.歌曲《春天在哪里》：教学课件：记录表格：水彩笔

活动过程

〔一〕幼儿随音乐表演歌曲《春天在哪里》，请幼儿说一说歌曲中的春天是什么样子的？

幼儿自由发言，将自己的想法表达出来。

小结：春天有红的花，绿的草，还有会唱歌的小黄鹂。

〔二〕幼儿运用多种感官，感知春天来到时动植物的改变。

1.课件出示表征表格，老师分析表格内容。小组争论并表征。

2.小组之间争论沟通，并用绘画的方式表征自己眼中的.春天。

3.小组共享沟通。

小结：小伙伴看到大树找出了绿叶，各种花都开了，而且还能闻到花香。小燕子叽叽喳喳的声音真好听。

〔三〕激发幼儿与同伴一起春游的欲望，增进小伙伴之间的友情。师：小伙伴，你们眼中的春天真是太美了，老师的眼前呈现出一片美景，那你们想不想出去春游？〔想〕那你们快约上你们的小伙伴一起出发吧，出发前你们一起说一说你们的春游计划吧。

活动延伸：

鼓舞幼儿继续观测、记录春天的改变，将不同时间段的观测结果进行对比，感知春天的改变过程。

关于幼儿园春天的教案2

活动目标

1、通过故事感受春雷，引起对春天自然现象的关注。

2、尝试运用观测、比较、争论等方法解决活动中遇到的问题，并能较完整地表达自己的想法。

活动预备

1、老师：改编新教材故事自制多媒体课件、多媒体设备、前期活动照片布置而成的版面

2、幼儿：听到、看到过春雷、春雨、熟识一些动物，对它们的特征及生活习性有一些了解开始探究、发觉春天的.奥秘，有一些阅历

活动过程：

一、回忆、沟通发觉的春天的奥秘

1、引出话题

今日，金老师又发觉一个春天的奥秘

你还发觉了哪些春天的奥秘？

2、结合四周版面内容沟通

3、师生共同小结〔注：加粗部分为幼儿即时回应〕

我们发觉了春天的奥秘，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物诞生

春天还有许多奥秘，等着我们小伙伴快快去发觉。

二、听听、看看、说说“洪亮的大鼓”。

〔一〕分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。

第一段

1、引出故事角色一青蛙

〔1〕幼儿任意猜

今日我请来了一位也很喜爱春天的动物伙伴，你们猜是谁？

〔2〕依据逐步给出的形状特征猜

这个伙伴有四条腿

这个伙伴有四条腿，大嘴巴

这个伙伴有四条腿，大嘴巴，白肚皮

这个伙伴有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。

〔3〕演示出课件，并用儿歌小结

2、争论：你们喜爱小青蛙吗？

冬天小青蛙在干吗？

它在哪儿冬眠？

3、演示课件，讲解并描述故事第一段。

争论：小青蛙在哪儿冬眠？

小青蛙怎么会醒过来？

青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓？

第二段

1、边演示课件边讲解并描述，引出故事第二段

2、猜想故事角色二――蛇

〔1〕看影子猜伙伴

〔2〕放大头部特征后猜想

〔3〕演示课件验证

3、继续讲解并描述故事

第三段

1、边演示课件边讲解并描述，引出故事第三段

2、猜想故事角色三――熊

〔1〕听脚步声猜想

〔2〕演示课件验证

小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。

3、继续讲解并描述故事

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第四段

1、边演示课件边讲解并描述，引出故事第四段

2、依据生活习性猜想故事角色四――乌龟

这个伙伴是从蛋里诞生的。

有的住在水里，有的住在陆地上。

它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。

3、演示课件验证

4、引导幼儿参加讲解并描述故事

青蛙、蛇、狗熊看见乌龟有什么问题要问它？

乌龟怎么说？

演示课件，揭晓答案

三、想想、说说自己对雷声的感受。

1、争论：你们听到过雷公公敲大鼓吗？

雷公公打鼓的声音是怎么样的？

你们听到雷公公打鼓会怎么样？

2、小结：金老师小时候听到打雷也很可怕，可是现在我明白了，打雷是一种自然现象。春天，雷公公打鼓是要告知大家“春天来到了”。

四、延伸：引发对春天〔春雨等〕自然现象的关注

打雷时要着重哪些问题？

雷公公来了，谁也会跟着来？

活动结束：

小伙伴一起探讨。

关于幼儿园春天的教案3

小班音乐活动：春天

小班音乐活动：春天执教者：余秀红20**年4月25日

活动目标：

1.感受歌曲精美的旋律，理解歌词内容，学习歌曲。

2.能依据形象的歌词创编动作进行表演，萌发对春天喜欢的情感。

活动预备：

1.磁带及录音机〔或电脑音乐〕

2.各种小动物图片，骰子一个

活动过程：

一、幼儿感知漂亮的春天

1.了解现在的季节，请幼儿说说漂亮的春天。

2.听音乐，请幼儿听听音乐中的“春天”是怎样的？

二、用肢体语言，展示春天的美

1.再次倾听音乐，熟识音乐旋律，幼儿能依据歌词，大胆用肢体语言进行表演。

2.出示五线谱，感受《春天》旋律的高低起伏。

⑴老师演示图谱，幼儿能初步认识与了解。

⑵请个别幼儿尝试完成，并一起探讨。

三、学唱《春天》

1.幼儿学唱歌曲，师幼相互对唱

2.老师弹奏钢琴，幼儿学唱

四、歌表演

1.老师引导幼儿想象其他的小动物，并请幼儿相应仿照

2.选择几种小动物进行歌曲创编，幼儿学习创编部分

3.情景表演：幼儿用骰子随机选择仿照的`小动物

五、活动延伸

抓住“春天”的尾巴——与幼儿一起到户外，再次感受春天的美，亲近大自然。

关于幼儿园春天的教案4

活动设计：春天

大庆市幼教中心第十一幼儿园

老师：陈陆

大班音乐综合活动：《春天》

活动名称：《春天》

单位：大庆市幼教中心第十一幼儿园

授课老师：陈陆

授课班级：大班

领域：艺术领域

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》中指出：老师应引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。春天来了，我们的四周处处充斥了春的气息。大班幼儿会在课余时间和户外游戏时聚在一起争论和春天有关的问题，关于春天的景色、春天的动物、春天的改变等等一系列的活动由此产生。本次活动就是大班“漂亮的春天”主题活动中的一次音乐活动。由于大班幼儿特别喜欢艺术领域的活动，对音乐活动有着深厚的爱好，所以本次活动从幼儿当下的爱好和需要出发，考虑大班幼儿活动的自主性、制造性及合作性的特点，将音乐活动的价值定位于幼儿认知阅历与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达表现和幼儿真实的体验为手段来为目标服务。并依据主题背景下音乐活动的要求，打破传统的音乐教育“纵向教学”的模式，以多种类型的音乐、形式丰富的艺术手段，让幼儿感受音乐、感受春天的'同时又达到了进展幼儿多元智能的目的。

教学目标：

1.能用肢体语言制造性表现对音乐的理解。

2.能看指挥进行即兴打击乐演奏。

3.在音乐游戏中体会春天的美妙。

教学重点及难点：

活动重点：能够摒除老师和同伴的干扰，坚持自己的思想，不仿照别人，积极主动地运用肢体语言，表现对音乐的理解。

活动难点：在即兴打击乐演奏中，能够看指挥，主动协调音乐的节奏、同伴的协作等，整齐的进行打击乐合奏。

教学预备：

音乐、棒铃、响板、音条琴

教学过程：

一、入场：线形走《春天在哪里》

师：小伙伴们，让我们一起跟随欢快的乐曲，迎接春姑娘的到来吧！幼儿和老师随音乐变换各种队形，入场线形走。

二、音乐节奏练习问好《春姑娘你好》

师：听！春姑娘来和小伙伴问好了。

1.用各种节奏型拍手，相互问好。

师：小伙伴们好！幼：春姑娘你好！

2.老师运用音条琴，用不同音高的歌声相互问好。

师：小伙伴们好！幼：春姑娘你好！

三、为歌曲《春每天气真好》即兴创编律动。

师：小伙伴们，春姑娘带来一首好听的歌曲，让我们跟随音乐自由舞蹈吧。

1.听音乐幼儿尝试随音乐自由创编舞蹈动作。

2.鼓舞幼儿大胆想象，用自己对音乐的理解创编舞蹈，能自信的展示。

四、观赏维瓦尔第《春》，感受乐曲段落改变。

师：小伙伴们告知你们一个奥秘！春姑娘也来到了我们中间，她想邀请我们一起来玩“查找春姑娘”的游戏呢！

音乐游戏：查找春姑娘

游戏规章：先找2名幼儿，一个当春姑娘，一个当探秘者。当音乐开始时，春姑娘要依据音乐不同的乐段做不同的肢体动作，其他小伙伴都要快速仿照春姑娘的动作，探秘者在全部小伙伴中通过观测找出真正的春姑娘即为胜利。

这是一个多元化的音乐游戏，游戏通过听音、制造、仿照、观测、表现、

合作等等，进展幼儿的多种技能。

注：音乐《春天》段落分析

第一段：春天来了，万物都觉醒过来了。

第二段：小鸟唱着快乐之歌来迎春。

第三段：冰川溶化了，小河里的水流淌起来。

第四段：天空乌云密布，雷声轰鸣，下起了大雨。

五、即兴打击乐合奏《金蛇狂舞》

师：春天到了，小金蛇也从冬眠中觉醒过来，邀请小伙伴一起来跳舞呢！

1.幼儿用手拍打节奏，感受乐曲的段落改变。

左手握拳代表小金蛇的头，右手手掌代表小金蛇的尾巴，左右手交替拍地表示小金蛇跳舞的样子来感受节奏。

2.将幼儿分成两组，分别用不同的声势感受乐曲乐句和节奏改变，为打击乐演奏作铺垫。〔如：拍地、拍腿等〕

3.为幼儿提供棒铃、响板两种乐器，请幼儿自由选择自己喜爱的乐器，站成两组。

4.幼儿看指挥运用乐器进行合奏练习。

5.幼儿有秩序的将乐器传回。

六、放松整理《郊游》

师：小伙伴们春天可真美呀！就让我们带上漂亮的心情，小手拉着小手一起去野外郊游吧！

幼儿和老师一起随音乐拍打身体进行放松整理，而后随音乐走成线形有序下场、说再见。

拓展延伸：

a．在活动区中，投放多种乐器，幼儿自由选择其它乐器进行打击乐《金蛇狂舞》的合奏练习。

b．请幼儿到户外查找春天的影子，尝试自己创编新的音乐游戏。

关于幼儿园春天的教案5

活动目标

1、通过吹点的树木让幼儿感受春天的美景。

2、培育幼儿了解自然、观测自然的爱好，提高幼儿的艺术表现力。

活动预备

1、课件〔有关春天树木的图片〕。

2、各种颜料、纸、调色盘。

3、配乐磁带。

活动过程

一、导入课题

提问。老师：“看，谁来了？”“春姑娘来了。春姑娘带来了什么礼物呀？”让幼儿自由回答。

二、观看课件。

１.播放flash——桃树、杏树

让幼儿观看树干、树枝、花的颜色。

２.播放flash——柳树。

让幼儿观看树干、树枝、树叶。

３.播放flash-——迎春花。

让幼儿观看树干、树枝、花。

４.播放flash——丁香花。

让幼儿观看树干、树枝、花。

三、进行绘画

1、看范画：有关柳树、迎春花、桃树的范画。

2、老师示范：在纸上滴几滴赭石色，用嘴吹成树的样子，等晾干后，再给树穿上不同的衣裳。变成桃树、柳树、迎春花。

3、幼儿作画：分三组让幼儿作画，老师指导。

指导重点：树的方向性、点花叶技巧。

4、将幼儿的作品贴出展览。

幼儿园中班美术教案：绘画《春天的奥秘》

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活动目标：

1．依据诗歌《春天的奥秘》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。

2．绘画时留意颜色搭配涂色要匀称。

3．培育幼儿合作精神。

预备：

1.熟识诗歌《春天的奥秘》〔知识阅历〕

2．材料：彩笔、拉比、大图画纸6张

活动过程：

1．请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的奥秘》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。

2．提问：

〔1〕“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的奥秘

〔2〕启发幼儿想一想还有哪些是春天的奥秘？〔小燕子、小草、小动物〕

3．争论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。

4．分组争论设计本组绘画内容进行分工〔谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复〕商量时小声点，不要把自己的'内容让别人听到，要不然就不是奥秘了。

5．幼儿分组开始画，每名幼儿都要参加，一个一个的画，画好了的就可以涂色。

6．老师在指导过程中，留意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。

7．启发引导幼儿想方法，怎样才能使我们的画成为奥秘？

延伸活动：

装订好幼儿的作品放到表演区编故事。

评析：

幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增加了孩子们绘画的爱好及创作的欲望。如：谢辰她们组：谢辰、紫薇画画比较好，谢辰画了一棵开满桃花的桃树，紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶，张良画的花，张炜玉画的太阳，柯庆才画的大柳树，底色为粉色，显得画面洁净清爽，很有特点。每副作品都表达了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，相互指导，都想使自己的作品成为最好的。最末一项怎样使大家的作品成为奥秘，孩子们想了很多的方法。如：用布盖上；放在窗帘后面；反过来摆放等。最末大家全都认可的是刘金鑫的方法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的奥秘”。经过大家同意后，我将整个作品整理完成，幼儿看了很兴奋，使孩子从中体会到胜利的喜悦。

不足：幼儿提出用别的方法来表现春天，没有实践。

缘由：事先没有做这方面的预备；这学期一贯在绘画上下功夫，只想让幼儿通过绘画方式来完成。

措施：在活动区为幼儿提供多种材料，通过各种技能，让幼儿任意创作，使孩子们感到活动还没有结束。

幼儿园中班美术教案：春天的奥秘

活动目标：

1、依据诗歌《春天的奥秘》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。

2、绘画时留意颜色搭配涂色要匀称。

3、培育幼儿合作精神。

预备：

1、熟识诗歌《春天的奥秘》〔知识阅历〕

2、材料：彩笔、拉比、大图画纸6张

活动过程：

1、请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的奥秘》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。

2、提问：

〔1〕“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的奥秘

〔2〕启发幼儿想一想还有哪些是春天的奥秘？〔小燕子、小草、小动物〕

3．争论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。

4．分组争论设计本组绘画内容进行分工〔谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复〕商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是奥秘了。

5．幼儿分组开始画，每名幼儿都要参加，一个一个的画，画好了的就可以涂色。

6．老师在指导过程中，留意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。

7．启发引导幼儿想方法，怎样才能使我们的画成为奥秘？

延伸活动：装订好幼儿的作品放到表演区编故事。

评析：

幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增加了孩子们绘画的爱好及创作的欲望。如：谢辰她们组：谢辰、紫薇画画比较好，谢辰画了一棵开满桃花的桃树，紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶，张良画的花，张炜玉画的太阳，柯庆才画的大柳树，底色为粉色，显得画面洁净清爽，很有特点。每副作品都表达了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，相互指导，都想使自己的作品成为最好的。最末一项怎样使大家的作品成为奥秘，孩子们想了很多的方法。如：用布盖上；放在窗帘后面；反过来摆放等。最末大家全都认可的是刘金鑫的方法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的奥秘”。经过大家同意后，我将整个作品整理完成，幼儿看了很兴奋，使孩子从中体会到胜利的喜悦。

不足：幼儿提出用别的方法来表现春天，没有实践。

缘由：事先没有做这方面的预备；这学期一贯在绘画上下功夫，只想让幼儿通过绘画方式来完成。

措施：在活动区为幼儿提供多种材料，通过各种技能，让幼儿任意创作，使孩子们感到活动还没有结束。

关于幼儿园春天的教案6

活动目标：

1、体会小动物之间相互关怀的情感以及春天来临的喜悦。

2、理解故事内容，感受春天动植物的改变。

3、积极参与角色扮演，能运用恰当的语言、动作来表现故事内容，

活动预备：

1、教学挂图：春天的.电话、磁带。

2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸的图片

3、电话道具、电话卡片。

活动过程：

1、情景创设，引发幼儿听故事的爱好。

老师：春天来了，正在洞里冬眠的小黑熊被一阵声音吵醒了。你们猜猜这会是什么声音？小黑熊醒来后会做些什么事情？

2、师幼共同观赏故事，初步了解故事内容。

〔1〕播放磁带，幼儿初步观赏故事。并提问：故事里有谁？小动物们做了什么事？它们说了什么？

3、老师结合教学挂图再次讲解并描述故事，援助幼儿进一步理解故事。

〔1〕老师结合挂图讲故事。并提问：在小动物的眼里，春天会发生一些怎样的改变？

〔2〕老师：第一个打电话的是谁？他给谁打电话？电话号码是多少？他告知小松鼠什么？〔依据幼儿回答出示动物图片、电话卡片〕

〔3〕引导幼儿依据图片内容，讲解并描述其他小动物打电话的内容。

〔4〕老师：最末小黑熊干什么了？〔请幼儿学一学小黑熊〕

4、幼儿分组进行故事讲解并描述，加深对故事的理解。〔重点讲解并描述动物的电话内容〕

〔1〕幼儿自由选择动物头饰，四人一组进行讲解并描述，老师巡回指导。

活动延伸：

将头饰与道具投放在语言区，供幼儿进行故事表演活动。

关于幼儿园春天的教案7

活动要求与内容：

1、通过观测、观赏进一步感知花的主要特征。

2、用自己喜爱的方式表现春天的花。

3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

环境与材料预备：

1、幼儿收集各种花，把他们布置成一个大花园。

2、颜料、盒子、棉签、积木、蔬菜。

3、墙面创设“春天的花”。

活动过程：

〔一〕感受春天的花、观测春天的花

T：春天到了，天气暖洋洋的，各种漂亮的花都开了。这几天老师和宝宝一起参观了花圃，逛了很多花店。宝宝和老师收集了很多的花，瞧，把我们的教室装扮成了一个大花园。

T：宝宝，这么多漂亮的花你们喜爱吗？快找一朵最喜爱的花去看看、摸摸、闻闻、说说你为什么喜爱？

〔牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合……〕

整合内容：

1、数字1和很多〔一朵花开了，两朵花开了，很多很多花都开了。幼儿学花开的样子〕

2、儿歌老师可以把孩子的回答整理成儿歌，如；牵牛花象喇叭，滴答滴答，春天来了。

3、情感为了让幼儿感受春天的美，激发幼儿喜爱花的.情感，如说到迎春花时说：“春天来了，春天来了！“这么美丽的花我们要爱惜它。

4、游戏爬到哪里了：牵牛花的藤可以爬的爬到宝宝哪里了？〔身体的各部位〕

5、歌曲《一闪一闪亮晶晶》

6、色调红、黄、蓝、绿……五彩缤纷

提升阅历：

1、花儿真美丽！有各种颜色、外形，花儿的味道真香，我们大家都喜爱。

2、每朵花都有花蕊和花瓣，他们是好伙伴，喜爱手拉手。

〔二〕喜欢春天的花，表现春天的花

宝宝我们也来装扮小花园，今日老师预备了很多材料宝宝，看看他们是谁？待会儿我们要用他们变出漂亮的花。

预设指导重点：

1、花蕊和花瓣是好伙伴，他们要手拉手。

2、幼儿分组表现春天的花。〔折花、撕贴花、印花、手指引花、棉签画花〕

活动反思：

还行内容贴近幼儿生活，老师努力为孩子制造条件，鼓舞幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的奇妙、逐步地亲近和喜欢大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的心情、情感、感知和体验。

关于幼儿园春天的教案8

活动目标：

1、知道春天来了，自然界中的万物会发生改变。

2、初步学习演唱歌曲《春天》，并能跟随音乐内容自由律动、做动作。

3、引导幼儿感受春天的美妙，萌发对春天的喜欢之情。

活动预备：

1、自制挂图〔依据歌词内容设计〕。

2、钢琴伴奏。

活动过程：

1、谈话导入活动，引导幼儿思索

〔1〕师：小伙伴们，现在是什么季节呀〔春天〕

你们是怎么知道春天来了呢？

〔2〕鼓舞幼儿大胆讲解并描述，老师适时引导。

〔3〕老师小结：春天来了，柳树会发芽，花朵会开放，冬眠的动物都醒来了。

幼儿活动：自由大胆的表达自己的想法。

设计意图：通过谈话这种轻松的方式，拉近老师和幼儿之间的关系，让幼儿能更轻松更开心的思索问题，有利于他们表达自己的看法；同时，引导幼儿提取记忆中春天的样子，为接下来记忆歌词做铺垫。

2、出示挂图，示范演唱歌曲《春天》并学习歌词。

〔1〕老师演唱歌曲，请幼儿留意倾听歌词。

师：你们听到歌词里都唱了什么？

〔2〕老师援助幼儿补充、重述歌词。

〔3〕引导幼儿通过观测画面内容，梳理画面内容的同时能与歌词联系，方便幼儿记忆。

幼儿活动：幼儿倾听老师演唱，初步记忆歌词；能尽量把歌词记忆完整；学会把画面与歌词联系起来记忆。

设计意图：老师先清唱一遍，速度要慢，是让幼儿听清晰歌词里唱了什么。小班幼儿的记忆都需要靠直观生动的形象，所以利用挂图，让幼儿能依据画面记忆歌词，加深印象。

3、完整学习歌曲《春天》。

〔1〕老师不跟随伴奏清唱，歌颂速度要放慢，咬字

要清楚，边唱边在图片上指引出歌词内容，援助幼儿记忆。

〔2〕老师通过指画面引导幼儿说出歌词，并运用多种形式，如男女生轮番唱歌词、小组唱歌词，反复练习并能自然地配上相应的动作。

〔3〕老师运用集体演唱、小组演唱，男女分组演唱，个人演唱的形式反复练习歌曲，知道唱完后保持花的'造型。

〔4〕幼儿能协作动作完整演唱歌曲。

幼儿活动：幼儿完整学习歌曲，在演唱的同时还能够自然地配上动作、跟随音乐律动。

设计意图：老师通过多种形式援助幼儿记忆歌曲，加深幼儿对音乐的感受，能够完整的唱出歌曲。

活动延伸：

区域活动中，组织幼儿扮演太阳、小草、小鸟、花，根据乐句表演。

关于幼儿园春天的教案9

认知目标：通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美技能目标带领幼儿在社区环境中查找各类春天的花情感目标萌发幼儿亲近自然，喜爱自然，爱护自然植物的情感。

活动重点：萌发幼儿亲近自然，喜爱自然，爱护自然植物的`情感活动难点通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。

预备：贴板一块、黑色记号笔一支

导入：

1.交待小伙伴知道现在是什么季节吗？春天里有很多漂亮的花朵也开放了，我们今日就去小区里找找看哪些花已经开了。

2.老师带领幼儿外出

3.边散步边查找漂亮的花

①小伙伴你认识这种花吗？它叫什么名字？

②看看它的花瓣是什么颜色的？像什么？

③老师可以拣地上的落花把花瓣分给幼儿请孩子摸摸有什么感觉？

④去闻闻花的香味

4.老师用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。

5.返回幼儿园

6.集中总结数数我们今日找到了几种花？你最喜爱哪朵？

关于幼儿园春天的教案10

目的：

⑴能依据自己的想象讲解并描述简约的.角色和情节。

⑵培育幼儿的想象力，制造性讲解并描述的技能。

预备：图片一张、黑板架及磁性板、磁铁、小动物指偶。

过程：

1、出示图片，提出问题

⑴这是漂亮的春天图，图上有什么？〔太阳、云、树、草地〕

⑵看着这张图可以讲一个特别精彩的故事，先讲图上有的东西，

然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。

⑶老师示范讲解并描述。

2、幼儿想象编故事。

关于幼儿园春天的教案11

一、课题：中班音乐：《春天沙沙》(幼教、中班下学期)

二、教材简解

中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主，对音乐形象与心情的感知需要借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采纳多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟识歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲心情，激发幼儿积极参加歌颂活动，并能够倾听同伴的歌声、协调全都地演唱。

歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，特别适合中班的小伙伴演唱。

三、目标预设

《纲要》中指出，艺术是情感启迪、情感沟通、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的工具。从中班幼儿的已有学习阅历与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：

1、知道歌曲名称，理解歌曲的内容。

2、能用自然声音唱歌，学习用不同方式改变演唱。

3、尝试将新编的词替换到歌曲中，喜爱演唱歌曲。

四、重点、难点

重点：理解歌曲的内容，学习用不同的方式改变演唱。

难点：创编歌曲。

五、设计理念

新的《幼儿园教育纲要》指出："老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者"。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的心情影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：

歌曲的意境是春雨的美，因此通过演唱来感受这个意境，由于对唱曲比较熟识了，所以在此基础上进行仿编，从多个角度来感受春雨的美。

1.依据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点和幼儿语言进展的特点，我采纳视听唱法，引导幼儿在观测生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶援助他们轻松地理解歌曲内容，熟识歌曲旋律。

2.依据"先行组织者理论"，采纳难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟识的下雨声入手，引导幼儿感受歌曲的节奏，同时熟识歌曲旋律，学唱歌曲。

3.依据幼儿活泼好动的年龄特点，采纳游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调全都地进行演唱。

六、设计思路

教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，老师的"表演"以及活动中所呈现的一切都需要为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中着重幼儿自身的学习和体验，采纳体验学习法和多种感官参加法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。

七、教学过程

(一)引入活动，激发爱好。

出示课件，引导幼儿观测，相互沟通。

师：春天来了，我们身边都有哪些改变呀?幼儿自由讲解并描述

老师小结：春姑娘静静地来到我们的身边，它带来了很多它的好伙伴，就连小雨也迫不及待的唱起了歌，你们听……

第一环节导入，引起幼儿的爱好，在引导幼儿争论"春天来了，身边的改变"同时，为下面创编歌曲做了铺垫。幼儿观看课件，体验感受歌曲的活泼精美的情趣，把握歌曲的情感线路，使幼儿能进入春雨美的意境中来。

(二)观赏歌曲

1、完整观赏

师：刚才你听到谁在说话?它说些什么?

每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对春天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师敏捷机敏的引导。歌曲的第一段与第二段节奏相同，但歌词内容有明显的区分，所以我先让幼儿熟识第一段。

2、再次观赏

师：下了春雨后，种子就似乎喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的?引导幼儿表现活泼精美的情趣。

《纲要》中指出，幼儿园教育应尊敬幼儿的人格和权利，尊敬幼儿的身心进展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有性格的进展。

(三)学唱歌曲

1、用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的爱好。如：老师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦……、老师和幼儿相互接唱、边做动作边唱等等。

孩子对一种表现方式的爱好不是特别长久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样改变的方式很受孩子欢迎。同时，幼儿在学习第一段歌曲的基础上，对唱曲的旋律和节奏已经有肯定的感知，很快就能跟上老师的领唱。

2、分组对唱歌曲(幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子)

问答式的歌曲特别适合孩子们进行对唱。在这环节中，我先采纳老师与幼儿问答对唱的方式(老师扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话"。孩子扮种子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。")

再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲开心的心情，以及歌曲的'节奏。

《纲要》中指出，老师要培育幼儿大胆的表现自己情感和体验的技能、鼓舞幼儿用自己喜爱的方式进行艺术表现活动，所以我采纳多种对唱的方式鼓舞幼儿表演歌曲，这是孩子领悟歌曲的一种升华，也是孩子们喜爱的一种学习方式。

师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关春天的知识。在这个问题中，隐含了歌词的内容，奇妙地借助图片所展示的图像，援助幼儿理解并熟识歌词。同时，也为幼儿熟识歌曲节奏做了铺垫。

(四)体验感受

师：下雨了，除了种子，还有谁也会很快乐呢?你猜它会怎么说?引导幼儿尝试进行仿编。

在进行仿编的过程中，体验不同角色表演时的不同心情。

第四环节是体验感受，通过用活泼精美的情趣演唱歌曲来感受春雨美的意境。活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本事，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到胜利的喜悦，以加强他们的自信心。孩子们在春天的主题活动中积累了许多有关春天的知识，也肯定能够创编出许多新的歌词，我鼓舞他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满意了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。

附歌曲：

春雨，春雨，沙沙沙，种子种子在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。

春雨，春雨，沙沙沙，种子种子在说话，哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大。

关于幼儿园春天的教案12

活动目标：

1、完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

2、用橡皮泥作画、捏造型。

活动预备：橡皮泥

活动过程：

1、演唱歌曲《春雨娃娃》。

老师弹琴，请幼儿演唱来进行竞赛。

2、尝试制作小雨滴春雨下到这，下到那，叫醒了种子，染红了花朵，染绿了大地。我们也来试着做做小雨滴吧。这次我们要尝试一种新做法，那就是用橡皮泥来做。想不想试试看?

老师示范，幼儿观赏，观测怎么捏好看。

幼儿尝试用橡皮泥捏画。

3、沟通展示作品。

老师和幼儿一起观赏橡皮泥所捏出来的.作品。

活动延