沪教版小学语文知识点(十册全)

沪教版小学语文第一册

入学准备

一、我是小学生

1、认识语文书，了解语文书的基本结构。

2、能在语言环境中读准“小、学、生”三个生字的读音；能认读词语“小学生”;

会读句子“我是小学生”。

3、通过看图说话、儿歌学习，感受成为小学生是很快乐的。

4、培养学生认真看，仔细听，大声说话，大胆发言的习惯。

二、我高高兴兴上学校

1、能在语言环境中读准“我、天、校”三个生字的读音；认读词语“天天、学校”；

会读句子“我天天上学校

2、在学习过程中，能认真看，仔细听，积极参与，大胆发言。

3、通过看图说话，引导学生进一步认识学校，了解学校，激发学生喜爱学校、喜

爱学习的感情。

三、学校里同学多

1、能在语言环境中读准“里、同、多”三个生字的字音；能认读词语“同学”；能

跟着录音或老师的范读，练习字字过目地朗读句子“学校里同学多”。

2、学做“找朋友”的游戏，学习与同学交往。

四、王老师教我们语文

1、能在语言环境中读准“老、师、语、文”三个生字的字音；能认读词语“老师”

和“语文”；练习字字过目朗读句子“王老师教我们语文”。

2、在活动中认识任教学科的老师，产生亲近老师的情感；培养初步与人交际的能

力。

五、我们在操场上玩

1、能在语言环境中读准”们、上、玩”三个生字的读音；能认读词语“我们。”知

道每个字都是由一定的笔画组成；能认识笔画“横”和“竖”，了解“上”字有三笔：

竖、横、横。

2、会读句子:我们在操场上玩；能看着图进行说话练习“小朋友在操场上玩什么？工

能联系自己的实际生活说说“你喜欢玩什么？:

3、初步学会书空的方法以及正确的握笔姿势。知道说话的时候要态度大方、声音

响亮，学着把话说完整。

4、初步感受汉字结构之美、感受到学习写字的乐趣。

六、我们读书，我们写字

1、能在语言环境中读准”读、书、写、字”四个生字的音；能认读词语“读书、

写字”，认识笔画“点二

2、进一步巩固书空的方法以及正确的握笔姿势及仔细听、认真记的学习习惯。学

会正确的读书、写字的姿势。

3、感受上课的快乐以及读书、写字的乐趣。

七、我会读儿歌

1、能在语言环境中读准“问、会、说、儿”四个生字的字音；认识笔画“撇”和

“捺、

2、能跟着录音或老师的范读朗读课文中的词语和句子，朗读时声音响亮，态度大

方。

八、问问答答真快乐

1、能在语言环境中读准“你、答、快、乐”四个生字的音；能认读词语“问问答

答、快乐”。

2、借助图片，继续培养学生仔细看图的习惯；在活动中继续培养学生专心听、用

心记、字字过目认真读的好习惯。

3、借助各种形式的问答，让学生体会语文学习的快乐，上课的快乐

九、我们唱歌，我们做游戏

1、能在语言环境中读准“唱、歌、游、戏”四个生字的字音。能认读词语“唱

歌”和“游戏”；在教师的指导下认识笔画“提

2、能正确朗读句子，做到不加字、不漏字、不改字。

3、感受校园生活是丰富的，快乐的。

十、汉字多奇妙

1、能在语言环境中读准“日月水火”四个生字的字音。

2、能正确朗读句子，不加字、不漏字、不改字。

3、感受汉字造字的奇妙。

十一、识字真有趣

1、能在语言环境中读准“明、大、尖”三个生字的音。

2、能正确朗读句子，不加字、不漏字、不改字。

3、在教师的指导下，初步了解汉字的构字特点，学习识字的基本方法。感受汉字

构字的有趣。

古诗诵读画

1.认识“远、看、近、听、春、还”六个生字。

2.正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

3.了解古诗大致意思，懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发学生热爱自然和喜

爱朗读古诗的情感。

读儿歌识字学拼音第一单元

一、看天鹅

1、能在课文的语言环境中认读“看一、天、白”3个生字；能用“白”扩2-3个

词语；认识笔画“横折”，能按笔顺正确描写“看、天、白”。

2、能认读单韵母aoe,能从儿歌中找到含有单韵母a。e发音的汉字。

3、通过各种形式反复朗读儿歌，做到不添字、不漏字，能熟读成诵。

4、拓展阅读古诗《咏鹅》，有进一步识字的愿望。

二、大萝卜

1、能在课文的语言环境中认读“个、不、回”3个生字

2、复习三个单韵母“。、。、e”，练习它们的四声。

3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。

4、复习笔画“横折”，能在老师指导下描写“不、个、回”。

三、数金鱼

1、能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”5个生字。

2、能认读单韵母iuUo

3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。

4、认识笔画“竖弯”，能在老师指导下描写“三、四、五”。

四、采蘑菇

1、能在语言环境中认读“采、草、地”三个生字。

2、正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。

3、复习单韵母i.u.v,读准四声。

五、魔术

1、识字目标：认识本课四个生字“田、伯、八、只”

2、拼音目标：认读声母b、p、m、f,拼读这四个声母与单韵母组成的音节。

3、朗读目标：能正确朗读儿歌，做到字字音准，且不添字，不漏字，熟读成诵。

4、写字目标：复习笔画“横折”，能按笔顺正确描写“田、只”两个字。

六、打电话

1、能正确朗读儿歌。能在阅读中认读“打、电、正、东、方”5个生字。

2、能认读声母dtn1,初步学会拼读5个音节，能读准第三声。

3、认识笔画竖钩，并在田字格中正确描写“打、正、方”。

4、体会小朋友交往的欢乐。

七、下雨啦

1、能在语言环境中正确认读“雨、下、桃、花”4个生字。认识笔画“竖弯钩”。

在老师的指导下，正确描摹“花”“下”“雨二

2、复习“dtn1”，正确拼读课文中所出现的音节：didafa,

3、正确朗读儿歌，感受春雨给植物带来的快乐。

古诗诵读草

1.学会本课5个生字。认识“离、枯、荣、野、烧、尽”6个字。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

读儿歌识字学拼音第二单元

八、小花鼓

1、能在课文的语言环境中认读“面、在、哭、哥”四个生字。

2、通过看图引出声母g、k、h,并能正确认读，会看图拼读相关音节代、ge.h

do

3、正确朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。

九、漱口

1能在语言环境中认读“口、手、茶、杯、吐”五个生字，会描写“手、口、杯”

3个字。

2会拼读三拼音和课文中所出现的音节。

3正确朗读儿歌，能模仿儿歌说一两句话。

十、稀奇歌

1、在课文的语言环境中认读“奇、真、飞、机”4个生字。认识笔画“横折弯

钩”，能在老师的指导下描写“飞、机、奇”。

2、正确认读声母“j、q、X”，能拼读音节"xi、qi、ji”。知道U和j、q、x相

拼要去两点。

3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。

十一、数小鸡

1、能在课文的语言环境中认读“毛、的、少、气”四个生字。认识笔画“横折

弯钩”，能在老师的指导下在田字格中描写“气、少、毛”3个字。

2、创设情景，激发学生拼读音节的兴趣；复习声母j、q、x,能拼读带有这三

个声母的音节。

3、能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。

十二、看马戏

1能在语言环境中正确认读“狗、几、子、立"4个生字。

2能认读声母“zcs”和整体认读音节"zicisi

3朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。

4能在老师的指导下描摹“几、立”。

十三、三只猴子

1能在语言环境中正确认读“知、吃、只、皮”4个生字。

2认识声母"zh.ch.sh.r”，会拼读带有这三个声母的音节。知道zhi.chi.shi.ri

是整体认读音节，不用拼读。

3能正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。

4复习笔划横钩，并会按笔顺正确描写带有这个笔画的生字：“日、皮”。

十四、啄木鸟

1、能在课文语境中识记“木、林、虫、捉”4个生字；认识笔画“提”，并会按

笔顺正确描摹汉字“虫、米”。

2、朗读儿歌做到不加字，不漏字，在朗读中初步了解儿歌内容，能按提示用完

整的句话说出儿歌内容。

3、在读准字音的基础上，模仿老师读出儿歌中感叹号的语气。

4、学会拼读“shti、chU、zhu6”三个音节以及三拼音，正确区分平翘舌音。

十五、一条鱼儿水中游

1、认识本课生字：条、鱼、羊、果。

2、能认读声母Y、W,能整体认读音节yi、wu、yu和它们的四声。

3、正确朗读儿歌，不加字，不漏字，不拖调，熟读成诵。

4、能在老师的指导下描写：“鱼、羊、过”。

十六、水里的娃娃

1能正确拼读由声母“Y、W”组成的音节，巩固整体认读音节"wu、yi、yd”。

2借助拼音读准“娃、心、青、蛙”四个汉字的字音，尤其是读准“青”的后鼻

音，并能在课文的语言环境中正确认读这4个生字。

3能正确朗读儿歌，做到读准字音，不加字，不漏字；能背诵儿歌。

4认识新笔画“卧钩”；认真描摹汉字“心、青、蛙”。

古诗诵读登鹳雀楼

在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人

王之涣奋发向上、积极进取的精神。

读儿歌识字学拼音第三单元

卜七、燕子南飞

1.认识本课的4个生字：南、要、好、开。

2.认识复韵母：ai、ei、ui,会拼读音节。

3、认识笔画“撇点”

4、能按笔顺在田字格中正确书写“要、好、开”。

5.熟读儿歌，并能背诵。

十八、不倒翁

1继续学习复韵母aieiui,学习拼读音节，借助拼音读准字音。

2在语言环境中正确认读生字“把、站、起、来”，用自己掌握的方法主动识记

生字。

3能字字过目朗读课文，读准字音，能大体了解儿歌的内容。

4描摹“把、样、来”，注意笔顺规则。

十九、玩皮球

1.能在课文的语言环境中识记本课生字“玩、球、猴、拍”；指导汉字“玩”的

笔顺。

2.朗读儿歌能做到不添字，漏字；在朗读中初步了解儿歌内容。

3.能模仿儿歌中的“我来拍拍皮球，（皮球怎么样）”来

说话。

4.能认识、读准复韵母au、ou、iu及它们的四声，练习拼读带有着几个韵母的

音节。

二十、做早操

1能在课文中正确认读“早、令、排、公、队”会按笔顺正确描摹“队、早、令”

三个字。

2复习韵母ao^ou、iu,会拼读带有这些韵母的音节zdo、cdo、kbu、g6u、ma

o,能看图拼读音节短句。

3能正确朗读儿歌，读准字音，熟读成诵。

4学习笔画“横撇弯钩”

二H■■一、四季歌

1、能正确朗读并背诵儿歌，在阅读中识字4个“春夏秋冬”。

2、认识复韵母ie.ue,er,和整体认读音节Ye,Yue；能拼读xue,xia,jiao,piao。

3、说说四季还有哪些美丽的景色，从而唤起学生热爱大自然。

二十二、我的鞋

1继续学习复韵母ieue,学习拼读音节，练习借助拼音读准生字的字音。

2能在语言环境中正确认读生字4个“笑叫当后”，用自己掌握的方法主动识

记生字。

3字字过目朗读课文，读准字音，做到不唱读、顿读。大体了解儿歌的内容。

4描写“叫、当、后”，注意笔顺规则。

二十三、小溪

1、能在语言环境中正确认读本课3个生字：琴、丁、真。复习笔画“竖钩”，了

解“丁、子”的书写笔顺，并能在老师的指导下正确描摹。

2、朗读课文做到不添字，不漏字，按标点停顿，熟读成诵。

3、由课文展开想像，说说夏天和秋天时小溪的景象。

二十四、天上一群小白羊

1.能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。

2.在阅读儿歌中认识生字：“河、才、家、乡二

3.能认读前鼻韵母un、un和整体认读音节:yun、yuan会拼读相关音节。

4.学习笔画“弯钩”。

二十五、吹泡泡

1能在语言环境中正确认读“吹、泡、没、重”四个字，注意读准前后鼻音。

2能正确认读后鼻韵母和整体认读音节；练习拼读音节。

3读儿歌能大致了解儿歌内容；朗读时能努力做到不加字不漏字。

4复习笔画“卧钩”，了解“心、鱼”的笔顺，并能在田字格中认真描摹着两个

汉字。

二十六、轰隆隆

1、在课文的语言环境中认识生字“千、万”。

2、能拼读带有后鼻韵母ang、eng,ing,ong的相关音节，并能在词语中圈出带

有后鼻音的音节.

3、能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。

4、让学生初步懂得勤劳是一种美德。

5、知道“千、万”的书写笔顺，在老师的指导下正确描摹这两个字。

古诗诵读寻隐者不遇

1、能朗读,能背诵并能正确默写，培养对古诗的兴趣。

2、借助工具书理解词语和诗句的意思。

3、体会诗中描绘的情景和作者所表达的思想感情，感受诗歌的内蕴美。

看拼音读课文识字第四单元

二十七、写字

1能借助拼音读准“海、用、浪、纸、铅、笔、”6个生字的字音能在课文中正确

认读这些生字，了解“纸、海、浪、笔”的字形结构。

2朗读做到不添字、不漏字、熟读成诵。

3能依据课文内容和图画提示，模仿课文句式说“谁（什么）在哪里用什么写子

4认识新笔画“竖提”，能在老师指导下认真描摹“纸”和“民”两个字。

二十八、小乌鸦爱妈妈

1能借助拼音读准生字字音，并能在语言环境中认读生字。积累2句句子。

2朗读课文，做到不加字，不漏字。在朗读过程中受到爱的教育。懂得要有爱心，

从小学会关心别人。

3能根据提示，展开想象，用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动

了，会怎么想。”

二十九、小海星快回家

1能借助拼音读准“星、快、沙、爬、怎、么、傍、晚、风、吹、话”11个生

字的字音，并结合课文和新的语言环境正确认读生字。认识三点水旁。

2朗读课文，做到不添字、不漏字、不顿读。能在熟读的基础上读出感情。

3描摹“沙、风”2个生字。

4在阅读课文的基础上，想象说说小海星和妈妈的对■话，体会父母对孩子的爱。

三十、大竖琴

1能借助音节读准“黄、浦、江、架、什、夜、前、进”8个生字的字音，并能

在课文的语言环境中正确认读。

2认识笔画“横折折撇”和部首“三点水”。

3正确朗读课文，基本做到不添字、不漏字。在朗读过程中初步感受“上海在前

进”，并在熟读基础上背诵课文。

4能根据提示，用一两句话说说上海的新面貌。

三十一、两个谜语

1、能借助拼音读准“课、红、圆、这、也、西、都”7个生字的字音，并结合

课文和新的语言环境正确认读这些生字。

2、能借助拼音朗读课文，在朗读中基本做到不添字、不漏字，并选择喜欢的一

则谜语背一背。

3、描摹“都、红、也、西”4个字，认识部首“右耳旁”注意正确的写字姿势

和执笔方法。

4、能和小朋友一起做猜谜语的游戏。培养猜谜语的兴趣。

古诗诵读悯农

第五单元

三十二、小小的船

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、复习、巩固汉语拼音，认识“船、弯、两、头、见、闪、蓝”个生字，指导“船”

的书写。

3、体会是诗句所描绘的夜空景象，培养学生热爱大自然的感情。

三十三、重阳节

1.能借助拼音读准生字的读音，在老师指导下描摹“人、太”。

2.朗读课文能做到不加字、不漏字；在反复诵读的过程中记住课文内容，并尝试

背诵。

3.读儿歌了解重阳节的来历，引导学生从小学会孝敬老人。

三十四、风姑娘送信

1、认识本课“姑、娘、送、信、落、叶、女、宝”8个生字，能在不同的语言

环境中认读生字。

2、正确朗读课文，重点读好文中人物的语言，做到不加字，不漏字，按标点停

顿。在读懂句意的基础上，尝试读出小动物及妈妈说话时的语气。

3、在读文的过程中了解动物过冬的不同方法。

三十五、国庆节的晚上

1.认识本课的“国、庆、安、门、广、场、如、美”8个生字，借助拼音读准

“如、国、庆”的读音，认识笔画“撇、点”，在老师指导下描摹“安、火”。

2.朗读课文练习不加字，不漏字；重点指导朗读课文第二节，通过多种形式的

朗读积累文中描写焰火的词句，感受国庆节夜晚的美。

3、引导学生模仿文中的语句想象说话。

古诗诵读夜宿山寺

1、学习诗中的生字、生词“寺、百、尺、声”。

2、理解诗句，进入诗人描绘的情境中，体会诗人的感受。

第六单元

三十六、比尾巴

1、认识“比、尾、巴、长、短、伞、鸭、鸡”8个生字，会写“鸭、比、巴、长”

4个生字，理解词语的意思。

2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。

三十七、荷叶圆圆

1能在阅读的过程中借助拼音读准“荷、绿、台、放、朋、友、油、还”8个生字

的音，并能在新的语言环境中正确认读；描写“荷、朋、友、油”4个字。

2初步了解课文讲述的内容，初步感受到荷叶给大家带来快乐。

3看图展开想象，练习把话说完整、说规范。

三十八、蝉

1、能借助拼音读准“很、有、名、本、领、以、为、然、识、结、永”11个生

字的音，并能在语言环境中认读；认识笔画“横折提”，并能在田字格中正确描摹“识、

本”。

2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字，能按标点正确停顿，能读出“不以

为然、不耐烦”等语气。

3、在阅读中了解蝉没有好的学习态度，不愿学习，结果什么本领也没有学会。

4、通过学习课文后，知道没有正确的学习态度是学不好本领的，并能用比较规

范的话把自己的感受说一说。

三十九、小山羊和小熊

1、能在语言环境中识记生字“北、路、过、让、办、法、欢、迎”。认识部首“走

之底”，能认真描写“过、路、办、法”4个字。

2、能正确流利地朗读课文，按标点停顿。

3、背诵小熊和小山羊的对话，与伙伴合作演一演。

4、了解小熊和小山羊各自处事的行为，感受到帮助别人是件快乐的事。

四十、小猫钓鱼

1.理解课文内容，使学生知道只有一心一意才能把事情做好。

2.从课文中学说，“谁，在什么地方，做什么”的句子。

3.能结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

4.在理解的基础上，有感情地朗读课文。

5.培养学生发现问题，解决问题的能力。

古诗诵读江雪

学会生字“雪、灭、独、寒”。

第七单元

四十一、小溪生病了

1、借助拼音读准“病、清、扔、丢、变、黑、自、己”8个生字。

2、学习笔画“横折折折钩”。能在老师指导下描摹汉字“扔、病、自、己。”

3、朗读课文时，做到不添字不漏字，不唱读、不顿读。

4、明白不能随便扔垃圾，有初步的环境保护意识。

四十二、会说话的灯

1、在阅读的过程中，能较熟练地借助拼音认读“灯、还、呢、车、往、工、作、

告、诉、方、向、定”12个生字。学习双人旁，能按正确的笔顺描和写“往、工”两

个字。

2、正确连贯地朗读课文，做到不加字、不漏字、字音准、读通顺；能在老师指

导下读出文中疑问句、感叹句的不同语气。

3、了解几种灯的功能和作用，并能当众用规范、连贯的话说清楚。

四十三、小海马

1、能借助拼音正确读准“候、像、颗、抱、他、袋、梦、等、体、成”10个生

字;学习部首F”,并笔顺在田字格中正确描摹汉字“他、成”。

2、借助拼音正确朗读课文，读出问句的语气。

3、能在理解课文内容的基础上，展开想象，说说小海马做的美丽的梦。

4、能通过读文了解海马奇特的外形和育儿方式，感受爸爸妈妈对海马的爱。

四十四、小猪问路

1、复习回忆学过的“反犬旁”的字。

2、利用图片理解“十字路口”，从朗读中体会“恭恭敬敬”的意思。

3、朗读课文,做到不添字，不漏字。尝试着读好小猪问路时的两句问句。

4、延伸课文，利用课文内容和老师给予的课外知识，对文中的“小猪”说一

二句话。

5、了解课文内容，初步懂得不能以身体大小来判断不同动物的年龄。在此基

础上，读出动物之间对话的语气。

6、激发学生主动地去了解有关其它动物的••些基本常识，拓展知识面。

四十五、脚印

1、能借助拼音读准“脚、印、跑、留、对、竹、梅、齐、全”9个生字的字音，

能在语言环境中认读这9个生字。认识“木”字旁，能在老师的指导下描摹“梅、长”。

2、能借助拼音读通短文，做到不添字、不漏字，能按标点停顿。

3、能在阅读的过程中了解内容：3个小动物在雪地上留下了不同的脚印；知道

在雪地上可以留下各种动物的脚印，并感受小动物们快乐的心情。

古诗诵读梅花

1、通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。

2、学会本课生字新词。

3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。

4、指导学生结合生活实际理解词句，培养学生的分析能力。

第二册

第一单元读课文识字

一、春天在哪里

1、借助拼音学会本课8个生字“微，轻，新，笋，探，暖，麦，蚕”；掌握“斤字旁”；

在语言环境中理解“微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头”等词语；理解课文内容，感知

春天的自然特征和美丽景色。

2、能用“那么……那么……”仿写句子；能正确、流利、有感情地背诵课文；学习

按一定的顺序观察景物；能根据问题学习“什么时候，什么地方怎么样”的句式，尝试

仿写课文。

3、通过朗读课文，激发学生喜爱春景，培养学生感受美、欣赏美及热爱大自然的情

感。

二、闹花灯

1、学会本课的“流、潮、通、金、光、情、禁、片”等8个生字，理解由生字组成

的词语。

2、感受元宵节夜晚闹花灯的欢乐气氛，增加学生对我国民间传统习俗的了解。

三、春雨沙沙

1.能借助拼音读准：“燕、织、幅、岸、座、坡、播、农、民、植”10个生字，在老

师的指导下描写4个左窄右宽的字：“泥、渴、粒、喝”。

2.能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在阅读过程中，

了解“迷人的图画”的内容，积累描写春雨的句子。

3.引导学生联系生活实际，说说春天的迷人景象。感受春天生机勃勃的动人景象。

古诗诵读春晓

1.学习“晓、眠、唐、然、”4个生字，做到能读会写、能结合诗句讲解其意思。

2.能理解各句诗的基本意思；能用自己的话讲解全诗的意思。

3.能朗读、背诵课文。

4.体会诗的意境，产生''春天真美”的情感。

四、一粒种子

1、能借助汉语拼音读准“觉、得、和、就、点、喝、轻、舒、服”9个生个字。认

识“口字旁”，会描写“和、点、得、喝”4个字。

2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能在老师的指导下

尝试读好课文的8、9小节。

3、了解种子是在自己和他人的帮助下钻出泥土见到了光明的世界。

4、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气，

初步激发学生进一步了解植物的兴趣。

五、小山泉的心愿

1、能用科学的方法识记“愿、迟、取、幸、竟、碰、解、闲、需”9个生字，并能在

不同的语言环境中正确认读，注意“幸、竟、碰”等字的读音；认识“石字旁”，并能

在老师的指导下正确描摹半包围结构的字“闪、闲”。

2、注意积累本课11个词语，借助图片理解“泉眼”；结合学生的生活实际理解“心

愿”，并能用“心愿”说一句话。

3、朗读课文时做到不添字、不漏字，不顿读，并积累2句句子，注意读出句子的语

气。

4、知道小山泉的心愿，初步懂得能为别人服务是幸福的事。

六、绿

1.能借助拼音读准11个生字：倒、至I」、处、找、浅、淡、刮、挤、指、挥”，认识“立

刀旁”；在老师的指导下正确描写“到、刮、浅、淡”。

2.朗读课文，不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。背诵课文。了解作者所描绘

的“绿二

3.感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。

第二单元读课文识字

七、水妈妈的孩子

1、认识本课“孩、朵、彩、团、层、霜、背、冰、聪”9个生字积累词语8个。

2、正确朗读课文和课后“读句子”中的两句话，知道轻声及其读法。

3、通过阅读，在教师指导下理解部分词语及句子的意思。

4、通过学习，让学生懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰的形成都离不

开水。

八、坐井观天

1、懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，所见有限。

2、学会本课两个生字，理解“坐井观天、井沿、说大话、井口、无边无际”等词语

的意思。

九、大自然的语言

1.借助汉语拼音读准9个生字：以、仔、细、察、现、道、泳、妙、习。在教师的

指导下正确描写“以、泳、妙、习”4个字。

2.朗读课文做到不添字、不漏字，按标点停顿，不唱读、不顿读。

3.激发学生观察事物的兴趣，体会大自然的妙不可言，培养学生热爱大

自然的感情。

古诗诵读绝句

1、能根据拼音读准“绝、迟、泥、睡”4个生字的字音，并能在古诗的语言环境中

正确认读。

2、能跟着录音或老师的范读，正确朗读古诗。能背诵古诗。

3、在老师的指导下，大致了解古诗的内容。

十、骆驼和羊

1.能借助汉语拼音读准本课9个生字：“做、证、园、伸、举、肯、

步、牛、各”；积累部分词语，在老师的指导下正确描写“园、证、牛、各”。

2、能把课文的内容表演出来。

3、通过看图和学文，教育学生懂得全面看待自己别人，只看到自己的长处和别人的

短处是不对的。

4、培养学生静心倾听的习惯和用规范、完整的话表达意思的能力。

H■■一、夏天

1、认识本课7个生字“悄、泼、纱、夸、奖、勤、劳”；认识“力字旁”；

正确描写“勤、俏、纱、劳”。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、引导学生体验夏天的美丽。

十二、寄冰

1、能在阅读过程中借助拼音读准”寄、热、希、望、块、收、退、扫”这8个生字

的音。认识部首“反文旁”。能在老师的指导下描写汉字“收、块、退、扫”。

2、正确朗读课文，并能抓住句子中的关键词语读出问句和感叹句的语气。

3、展开合理想象，并和同学用合作打电话的形式续编故事。

4、初步了解非洲、南极的不同的气候特点。

第三单元读课文识字

十三、象形字真奇妙

1、能借助拼音读准“象、形、状、造、苗、网、勺、波、川”8个生字。认识部首同

字框。初步了解象形字的造字特点，学习用事物的图像识记一些象形字的方法。

2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。尝试背诵课文。积累词

语不少于7个，句子不少于2句。

3、初步了解象形字的造字特点，学习用事物的图像识记一些象形字。

十四、识字的小秘密

1、借助拼音认读9个生字“寄冰封希望块箱退扫”；初步了解形声字的造字规律，培

养识字能力。

2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿，尝试背诵课文。积累词

语不少于7个，句子不少于2句。

3、能开动脑筋，想出识字的好办法，用几句话和好朋友交流，激发识字兴趣。

十五、你姓什么

1.借助拼音读准10个生字："吴弓章姜徐陈程吕孙郑”；初步学习根据字的组合区别

同音字或音近字。

2、正确朗读课文，背诵课文。积累一些表示人姓的字；积累句子不少于2句。

3、学习向家长询问自己名字的来历，再用几句话说给小组里的同学听。4、读句子，

读出问答句的不同语气。

古诗诵读风

1、能在古诗的语言环境中正确认读“解、能、竿、斜”4个生字。

2、在教师指导下正确、流利、有感情地朗读古诗并能背诵古诗。

3、了解古诗的大意，并能体会风给自然万物带来的种种变化。

4、欣赏现代诗，并能进行说话训练。

十六、数量词

1、认识本课生字“表千颗棵顶件盒包”，掌握“顶”、“颗”、“件”、“棵”的字形和书

写要点，认识“页字旁”。

2、正确朗读课文，积累文中的词语和词组。

3、知道什么是数量词.初步学习数量词的正确搭配，了解并掌握“一”在语言环境

中的变调。

4、能在语言环境中，正确使用数量词，从中感受到乐趣。

十七、反义词

1.认识本课生字10个“反义词牢坏厚薄暗巧夸”，初步知道反义词是意思相反或相

对的一组词。

2.能正确流利朗读课文，积累词语不少于9个，句子不少于2句。

3.能根据画面内容，用••对反义词编小故事。

十八、部首歌

1.能借助汉语拼音认读6个生字。

2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。初步学习部首表义的识

字规律。

3.能看图用二三句话说说自己喜欢的鸟。

第四单元读课文识字

十九、熊猫妈妈听电话

1、能借助拼音读准生字字音，结合课文认识生字10个“铃响请讲束争表演滑梯”。

2、能正确朗读课文，能根据课文内容读出熊猫妈妈和孩子互相通电话的语气；并能

根据课文内容展开想象，和同学分角色玩打电话的游戏。

3、通过课文学习，知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友谊送到世界各地

二十、小白兔和小灰兔

1、能在语言环境中认识本课的10个生字“蹦、施、肥、除、运、饿、挑、担、

疑、惑”；并认识“足字旁”。

2、在老师的指导下，描摹“运、送、挑、担”四个字。

3、有感情地朗读课文，通过理解关键词语指导朗读小白兔和小灰兔的对话，

让学生知道只有靠自己的辛勤劳动，才有收获。

4、启发学生根据提示展开想像，进行说话练习。

二十一、狐狸和乌鸦

1.能借助拼音认读“底、洞、肉、直、羽、差、受、刚”生字字音。在老师的

指导下能正确描摹“洞、肉、直、差”

2.理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。

古诗诵读所见

1正确认读4个生字“牧、童、骑、闭”，认识马字旁。

2正确流利有感情地朗读和背诵古诗。

3通过感情朗读，体会古诗韵味以及语言美，想象诗中描写的情景，感受诗中牧童的

机灵活泼，天真可爱。

二十二、蜘蛛织网

1、能在语言环境中，借助音节认读10个生字“蜘、蛛、网、抽、散、步、岩、

石、滚、逮”；积累6个词语“织网、银闪闪、农庄、湖边、散步、逮住”。

2、能正确、熟练地朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，不唱读、

不顿读。

3、能在阅读过程中，理解课文内容，知道做事要像蜘蛛那样一心一意。

4、认识部首反文旁，能在老师的指导下描写“把、抽、岩、散”。

二十三、蜗牛学艺

1.能借助汉语拼音认读“教、摇、理、爬、跟、招、鼓、似、原”。在老师的指导下在

田字格里描写“摇、跟、招、原”。

2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。尝试读出对话的语气。

3.说说还有哪些动物想教蜗牛学艺，结果怎样，或者学编一个蜗牛学艺的故事。

4.懂得学习要一步一步地学，不能一味求全。

二十四、小蝌蚪找妈妈

1、学会本课9个生字“塘食嘴龟摆眼睛肚低跟”和由这些生字组成的词语及由熟字

组成的新词。

2、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大

自然的思想感情。

3、分角色朗读课文。

第五单元读课文查字典识字（部首）

二十五、两只小狮子

1.通过读中感悟，对课文进行再创造。

2.枳累ABB型的叠词。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

4.明白从小应该勤奋学习、学会生活本领、不能依靠父母生活的道理。

二十六、小花猫照镜子

1.在读文的过程中，认识本课生字10个“镜瞪盯怒冲剧烈伙伴尊”。在教学中，通过

老师的范写重点指导“瞪”的笔顺；重点指导学生读准“尊重、瞪”的读音。

2.重点指导朗读两次描写小花猫照镜子的有关语句，使学生在朗读中了解课文内容。

3.初步懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人的道理。并在语言实践活动中，

进一步了解该怎样尊重人。

二十七、花钟

1、能借助拼音读准“钟、香、睡、号、饭、觉、张、种、再”9个生字的字音，并能

在语言环境中正确认读。积累9个词语。能在老师的指导下，描摹“香、再”两个字。

2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。在老师的指导下，尝试着根

据不同的提示语读出句子不同的语气。

3、了解牵牛花、午时花、夜来香开花的时间，有进一步了解植物的兴趣。

古诗诵读悯农两首（其一）

1在读古诗的过程中认识“粒、夫、饿、死”4个生字，认识部首“食字旁

2通过老师范读或跟着录音，能朗读古诗，并背诵古诗。

3初步了解古代劳动人民的悲惨生活，懂得尊敬劳动者，热爱今天的幸福生活。

二十八、谁的本领大

1、能借助汉语拼音认读“盖、房、筑、修、饭、谈、拉、丈、求”，积累“盖房子、

筑公路、修桌椅、端饭菜、火冒三丈、愤愤不平、傲慢”等词语；能比较熟练地用部首

查字法在字典里查找“筑”；能在老师的指导下描写“筑、修、盖、丈、求、交”6个

字。

2、朗读课文做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在阅读过程中了解“傲慢”、

“愤愤不平”、“火冒三丈”等词语的意思，并能在老师指导下尝试读出语气.

3、使学生懂得在集体生活中，人与人之间相互合作的重要性。

二十九、一群光头男孩

1、能借助拼音正确认读本课的“群、男、接、化、漂、帮、窗、户”8个生字，认

识部首“穴字头”。

2、能熟练依据部首查字法的步骤，快速在字典中查找“窗、帮”。3、朗读课文，做

到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能把自己的感受读出来；背诵课文第三节。

4、能在理解课文语句的基础上，联系生活实际，尝试用“激动”一词说一、两句话。

5、学习课文，让学生了解一个光头男孩和一群光头男孩的故事，从而受到爱的熏陶。

第六单元读课文查字典识字（部首）

三十、王冕学画

1.理解课文内容，使学生了解王冕小时候刻苦学画的事。懂得无论做什么事，

都要有恒心，肯下苦功夫。

2.继续学习记住先后顺序背诵课文的方法，背诵课文第二自然段。

3.正确、流利、有语气的朗读课文。

三十一、唐老鸭新传

1、借助拼音认读本课”卖、店、而、沉、救、命、失、珍、贵”等9个生字，

在老师的指导下正确描写“卖”字，认识“王字旁”，能运用部首查字法查字典。

2、能正确流利地朗读课文，做到不加字、不漏字、不顿读，并在阅读过程中

借助提示把故事内容说连贯。

3、能抓住关键词的理解，体会唐老鸭的心情，有感情地朗读课文。

4、通过学习唐老鸭的故事，懂得不该为钱而失去珍贵东西的道理。

三十二、诸葛亮和小皮匠

1、能在阅读的过程中借助拼音读准“匠、士、兵、击、礁、挡、筏、撞、帖、揭”

10个生字的字音。能在语言环境中认读这10个生字。认识部首“竹字头”。

2、能借助拼音正确朗读课文，做到不添字、不漏字，读准翘舌音。3、继续练习用部

首查字法查找生字，能正确、快速地查找“筏、礁、撞"三个字。

4、能在阅读的过程中了解故事内容，知道诸葛亮是我国古代的聪明人，能简单地说

•个聪明人的故事。

5、能在老师的指导下描写“士、击、贴、匠、挡、揭"六个字。

古诗诵读江上渔者

三十三、筷子的传说

1、认识生字8个“抓渔夫烫俩顺折碗皇帝”，继续使用部首查字法查生字。

2、能正确流利地朗读课文。

3、能根据画面内容想象，编个“伞的传说”

4、明白生活是创造的源泉。

三十四、三过家门而不入

1、能在语言环境中正确认读“洪、制、治、严、紧、因、事、劲、终”9个生字，重

点识记“洪、治、因、终”。在语言环境中理解“洪水、制服、治理、因、终于”等词

语的意思并积累词语。

2、能正确流利地朗读课文。重点读好第三节，感受大禹为制服洪水三过家门而不入

的坚决态度，初步体会他“舍小家为大家”的精神。

3、能根据提示，运用本课积累的词语，说说对课文内容的了解。

第七单元读课文查字典识字（音序）

三十五、壶盖为什么会动

1、能在阅读的过程中熟练地借助拼音读准8个生字“瓦特炉半祖冒锅更试验”的音，

并能在新的语言环境中正确认读这些生字。学习音序查字法,在老师的指导下查到“沸、

验”。

2、能熟练地借助拼音朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。通过

阅读大致了解课文内容，知道瓦特发明蒸汽机，成为有名的科学家，是和他从小善于观

察，勤于思考分不开的。

3、看图展开想象，练习说话。

三十六、数星星的孩子

I能借助拼音读准10个生字“撒仰乱总先分组斗楚汉”的字音。并结合课文语言环境

正确认读《读和查》中两句句子。能在老师指导下，在用字格里正确书写“总、组、分、

先、汉、斗”。

2能借助拼音朗读课文，做到不添字、不漏字、不顿读。借助图片，读出孩子、爷爷、

奶奶不同人物说话的语气。

3知道张衡从小善于观察、思考、后来发明浑天仪，成了天文学家的故事。三十七、

三十七、一个奇怪的问题

1、能在语境中认识“怪，科，提，却，扎，胖，第，误，知，溢”10个生字。重点

拼读“怪、扎、却、误、知、溢”的音节，借助媒体理解“溢”的意思。

2、能正确朗读课文，读好长句的停顿，并能分角色朗读课文2〜6节。

3、能结合课文内容，借助提示想象说话，知道问题的奇怪之处，理解科学家提出错

误问题的原因。

4、通过对比3个孩子的表现，知道遇到问题应像伊琳娜那样敢于质疑，善于实践与

思考。

古诗诵读七步诗

1.能借助拼音认读本课4个生字“诗、煮、豆、何”，认识部首“四

点底二

2.字字过目地朗读古诗，能背诵古诗。

3.了解《七步诗》的由来，能大致了解古诗的意思。

三十八、望梅止渴

1能在阅读过程中,借助拼音认读“止、期、舌、燥、导、根、灵、骑、酸、精”10

个生字。用音序查字法，从字典里查“燎、酸、润”三个字的页码。能在老师的指导下

描写汉字“止、舌、骑、根、灵、导二

2朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。尝试背诵课文。能用自己

的话说说“望梅止渴”的故事。

3懂得在危急的情况下，要积极开动脑筋，想办法克服困难，解决问题。

三十九、花木兰

1能借助拼音认读“巾、帼、英、幼、扮、替、跨、善、战”9个生字。了解“巾帼

英雄”“赫赫战功”“英勇善战”意思。学习''戈"字部；在教师指导下，正确描写“巾、

扮、跨”。

2朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字。

3知道花木兰女扮男装替父从军的故事，学习她孝敬长辈，勇敢顽强的品质。

四十、责任

1、能借助拼音认读“责、任、巧、洗、负、必、须、息、忆”认识9个生字，会正

确描摹生字“必、须、负、责”。能运用音序查字法练习查“责、巧须、”。

2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。

3、通过学习，引导学生认识到只要勇于承担责任，便是一个正直的人。

第八单元读课文查字典识字（音序）

四十一、小壁虎借尾巴

1、会认“壁、虎”等9个字，会写“和、姐”等6个字。

2、运用猜读等方法练习正确流利有感情的朗读课文。

3、初步了解一些动物尾巴的作用。

四十二、鱼和潜水艇

1、能在语言环境中正确认读“潜、艇、般、够、胀、缩、启、舱、密、柜”等10个

生字；认识部首“舟”（舟字旁）；能正确描写汉字“航、艇、船、柜、够”。几类词语

“潜水艇、一般、能够、缩小、启发、舱口、门窗、密封、柜子”。

2、能比较熟练地用音序查字法查“启、舱、胀”等3个生字。

3、能正确、流利地朗读课文，并能注意在读长句子时:作适当的停顿。

4、能仔细观察图画，联系生活实际，用几句话说说自己了解的人类模仿动物或植物

进行的发明创造。

5、知道人类模仿生物的特点进行发明创造是一门科学。

四十三、棉花姑娘

1能借助汉语拼音认读“棉、恶、盼、稻、医、碧”等6个生字。能在老师的指导下

描摹汉字“棉、恶、盼、稻、医、碧”。能用音序查字法查字。积累本课的••些词语。

能用找近义词的方法，理解“可恶、盼望、惊奇”的词义。

2朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。尝试分角色朗读课文，读

好请求的语气。读句子，读好带点的词语。

3了解燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫的捕虫本领。能认识一些益鸟和益虫。

古诗诵读池上

四十四、你像一个巨人

1、能借助拼音认读“巨、坪、藏、森、婚、礼、震、弱、保、护”10个生字；注意

区分平翘舌音、前后鼻音；认识部首“示字旁”。会描写“坪、保、护、弱、林、礼”

2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿，能把自己的感受读出来；

背诵课文。

3、理解课文意思，爱护绿化，爱护小生命。

四十五、小花鹿卖空气

1、能在语言环境中正确认读“鹿、深、楼、汽、痒、呼、吸、喘、专、店”等10个

生字；能正确描写汉字“呼、吸、深、汽、病、痒”；积累词语“小花鹿、深山、高楼、

汽车、痒、气喘病、专卖店”；结合课文内容，联系生活经验理解“偏僻、繁华”的意

思。

2、能熟练地用音序查字法查”痒、喘、深”等3个汉字，选择“深山”中“深”的

解释条。

3、正确流利地朗读课文。注意读长句子时能作适当的停顿。

4、能用几句话，按一定的顺序介绍一处公共绿地。

5、知道绿色植物有净化空气的作用。

第三册

1.拾贝壳

能借助汉语拼音认读9个生字”拾贝壳彩腰扇逗帕摸”；知道“扇”是多音字，了解“扇”

在不同情况下的发音；正确描摹和记忆“拾贝壳特离”等5个生字。

2.风

1.・能借助汉语拼音认读“绳、装、裤、彼、此、绢、汗、铁、环”9个生字。

2.能在不同的语言环境中正确认读，注意“此、绳”等字的读音。

3.积累有关的词语，借助字典理解“彼此”；联系图片理解“铁环”。

4.能在老师的指导下在田字格中正确书写“裤此汉铁”4个汉字，做到“左窄右宽”。

5.了解“风”像调皮的孩子这一特点，并能与小朋友一起发挥想像，交流“风”的其它特点

3.扳手腕

1.能借助汉语拼音认读“呐、喊、威、胜、势、右、时、支、发、雷”10个生字，并能在

不同的语言环境中正确认读。

2.积累本课的词语“欢声雷动”“胜券在握”“呐喊助威”“胸有成竹”，在语境中理解词语的

含义。

4.四个愿望

1.认识本课“完、仗、父、远、逐、郊、痛、实、累、奋”10个生字。

2.积累词语8个，句子2句。

3.能正确熟练地朗读全文。

4.朗读课文，做到不加字，不漏字。通过朗读感受米佳四个美好的愿望。读出米佳喜欢四季、

父亲对天真可爱的米佳的无限喜爱的语气。

5.读信与写信

L能借助汉语拼音认读本课''读、闹、压、拆、所、式、应、卡、图“9个生字，重点学习：

拆、式。积累词语表中的7个词语，正确抄写5个。

6.丁丁的研究报告

能借助汉语拼音认读本课“报、世、界、录、份、资、料、左、选、族”10个生字，积累

词语表中的8个词语，正确抄写5个。

7.爸爸的老师

1借助拼音读准“新、劲、眨、叮、咛、强、她、绩、虽、曾”10个生字的字音。并结合课

文语言环境正确认读生字。能说出词语“严厉、教育、同意”的近义词。能在田字格里正确

书写和记忆“新、劲、绩、虽、曾”。

2朗读儿歌做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能根据标点符号的提示，读出不同

语气。

3知道再有成就的人，也是从小由老师交给他们知识，教导他们做人，帮助他们成长的•

8.溪水和池水

1.认识本课生字10个“溪、热、奔、兄、锻、炼、睁、奈、何、间”。正确描写和记忆“兄、

炼、睁、何、间”。复习音序、部首查字法。

2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。尝试读好人物之间的对话。

3.使学生懂得人不能只贪图安逸、享受，只有不停的前进，生活才有意义，同时让学生明白

流水不腐的道理。

9.这条小鱼在乎